大班語言公開課愚公移山教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班語言公開課愚公移山教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。

　　2.能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解。

　　3.能清楚連貫地表達自己的想法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻三、活動重難點：

　　活動重點：理解故事的主要內(nèi)容。

　　活動難點：能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的想法。

　　四、活動過程：

　　(一)問題導(dǎo)入，引起興趣

　　1.導(dǎo)入

　　(1)小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢?

　　(2)那么，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動嗎?引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。

　　(3)古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。

　　2.提問

　　(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字?

　　(2)愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢?

　　3.播放故事錄音，幼兒傾聽

　　(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。

　　(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點引導(dǎo)幼兒說說兩人的對話。

　　(3)你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調(diào)整自己的選擇。

　　4.幼兒再次完整地欣賞故事。

　　(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。

　　(2)討論：這個故事告訴我們什么道理?

　　(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。

　　活動反思：

　　《愚公移山》是一則具有神話色彩的寓言故事，我在設(shè)計本活動時決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。

　　在評價愚公的行為是否愚蠢的問題上，要有意識地拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對性地發(fā)言，表達觀點，口語交際能力也得到很好的培養(yǎng)。孩子是學(xué)習(xí)的主人，他們通過積極的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來，這遠(yuǎn)比我“一問一答”式的教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。

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