大班美術活動教案青花瓷（精選14篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術活動教案青花瓷，歡迎大家分享。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇1

　　設計意圖：

　　青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對中國傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設計了解甚少。因此，我設計了本次活動。以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設計有關青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術的喜愛之情。

　　活動目標：

　　1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。

　　2、嘗試運用連續(xù)的線條或者花紋設計一件青花紋樣的作品。

　　3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

　　重點：了解青花瓷裝飾花紋的特點是連續(xù)的，有規(guī)律的。

　　難點：運用青花瓷裝飾花紋的特點進行設計創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1. PPT課件

　　2. 白色待裝飾的材料若干，藍色記號筆若干

　　3. 古典音樂

　　4. 青花瓷展區(qū)布置

　　5. 幼兒知識儲備： 運用點、線畫花紋和圖案

　　活動過程：

　　一．情景導入。

　　1.教師提問，師：“小朋友們，你們知道China 是什么意思嗎？”

　　師：“China 除了表示中國，還有另外一個意思，是瓷器。”

　　2.教師帶領幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點。

　　3.觀看視頻，了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統(tǒng)文化。

　　二．觀看實物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。

　　對比青花瓷實物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。

　　1.第一次對比（出示兩個盤子，一個是普通白色，一個是青花瓷盤）

　　師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什么？”

　　師：“花紋在哪兒？”

　　師：“哦。盤子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”

　　師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列。”2.第二次對比(出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的)

　　師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？這兩個都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？”

　　師：“恩，青花瓷盤不單單在盤邊有裝飾，在中心也可以添加圖案，你們觀察的非常仔細。”先來看看邊緣的花紋，也是有規(guī)律的連續(xù)的，那大一些的圖案放在了哪里？--中間

　　3.展示瓷瓶(播放幻燈)

　　師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”

　　師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”

　　師：“哪里還有有規(guī)律的`，連續(xù)的花紋？”

　　師：“設計師大塊的圖案放到了哪里呀？”

　　“對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”

　　三．觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運用，引導幼兒進行設計。

　　四．運用青花瓷的裝飾花紋的特點進行圖案設計（伴隨音樂）

　　1.請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設計圖紙上設計青花紋樣。

　　2.教師指導，并將幼兒的設計圖在展板上展示。

　　3.幼兒欣賞同伴作品，并互相討論

　　五．運用青花瓷的特點進行設計創(chuàng)作。

　　1.幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點進行設計。

　　2.幼兒展示作品

　　大班美術活動教案青花瓷 篇2

　　活動目標：

　　1、了解青花瓷的主要特征，知道青花瓷是我國傳統(tǒng)的民間藝術，感受其典雅高貴的美。

　　2、嘗試用多種花紋裝飾青花瓷，畫面有規(guī)律。

　　活動準備：

　　1、青花瓷器實物、圖片或課件。

　　2、白色紙筒、PVC管、糊滿白色紙漿的瓶子、蛋糕盤、藍色水彩筆等。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒欣賞青花瓷實物、圖片或課件，感受青花瓷的'花紋美、色彩美；了解青花瓷的主要特征。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的材料進行裝飾，重點指導幼兒使用有代表性的的裝飾花紋，如祥云紋等。

　　3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，將花紋裝飾的豐滿、美觀，藝術性強。

　　4、作品交流賞析會，請幼兒大膽與同伴分享自己的設計思路與作品。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇3

　　活動目標

　　1．感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。

　　2．能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術。

　　活動準備

　　1．青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。

　　2．紙盤；藍色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架。

　　活動過程：

　　1．談話導入，激發(fā)活動興趣。

　　師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？

　　2．欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

　�。�1）欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。師：看了這些瓷盤你有什么感覺？

　�。�2）感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。師：這些瓷盤是什么顏色的`？藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？

　　教師總結、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫"青花"……

　�。�3）感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

　　師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？

　　教師總結：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……

　�。�4）進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結構。

　　師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？

　　3．拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。

　　4．幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。

　�。�1）激發(fā)興趣、介紹工具材料。

　�。�2）引導幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？

　�。�3）幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　5．作品展示與評價。師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？

　　大班美術活動教案青花瓷 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞青花瓷盤的美麗花紋及獨特的色彩搭配。嘗試運用多種線條和圖案來裝飾青花磁盤。欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美。

　　2、用中心對稱的方法裝飾圓盤。

　　活動準備：

　　1、青花瓷課件一套。

　　2、一次性盤子若干。

　　3、深藍色記號筆，藍色的水彩顏料

　　活動過程：

　　一、欣賞ppt，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、你們家的盤子上有哪些花紋？

　　2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？——出示PPT。

　　這個盤子上你看到了什么？

　　3、這盤子和家里的盤子有什么不一樣？上面有幾種顏色？

　　4、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條。）

　　5、梳理總結幼兒經(jīng)驗；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的`，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。教師介紹：這種盤子是中國景德鎮(zhèn)的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一種特殊的青料來裝飾、燒制瓷盤，這種瓷盤有個好聽的名字叫：青花瓷盤。

　　二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

　　1、如果你來創(chuàng)作，你打算怎么畫上些什么線條和圖案呢？

　　2、出示范畫，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象。

　　3、梳理總結幼兒經(jīng)驗：原來生活中的各種線條和圖案都可以來裝飾青花磁盤的。

　　三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

　　1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾，中心的圖案要大。

　　2、教師進行個別指導。

　　四、教師交代要求，幼兒操作。

　　今天你們也來做一個青花瓷盤好嗎？

　　幼兒裝飾，教師巡回指導。

　　五、評價作品。

　　你的盤子是哪個？怎么設計的？

　　六、欣賞青花瓷在生活中的應用。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇5

　　【活動目標】

　　1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。

　　2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　【活動準備】

　　各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

　　【活動過程】

　　一、了解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋

　　1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)

　　2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

　　小結：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(PPT)，有山水風景、傳說故事，這些是來源于人們表達美好的愿望。

　　二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。

　　1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)

　　2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設計師們是怎么設計的?

　　3、如果讓你設計一個青花瓷，你如何設計?

　　小結：設計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。

　　三、幼兒設計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。

　　1、教師引導幼兒進行創(chuàng)作。

　　今天老師想請小朋友們來當小小設計師，設計一只漂亮的青花瓷，看看哪個設計師能設計出與眾不同的作品。

　　2、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。

　　四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷的美。

　　(播放視頻)下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

　　【活動反思】

　　本課的教學目標是首先通過欣賞，豐富學生相關青花瓷的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運用水彩筆、馬克筆等工具進行繪畫表現(xiàn)。

　　第一節(jié)課向同學們介紹了青花瓷的基本知識，其中包括器形特點、紋飾特點等知識點，第二節(jié)課的時候學習開始進行青花瓷的繪畫，先剪出所需器形，再在器形上描繪上紋飾外形，第三節(jié)課的時候講解色彩裝飾方法。

　　在這次課上，通過曾經(jīng)被拍賣的元青花《谷鬼子下山罐》來吸引學生的興趣，為什么可以賣出創(chuàng)記錄的價格，其中紋飾占了很大的作用，讓學生們對青花的'紋飾產(chǎn)生興趣。我認為這個設計的還可以，學生大都很感興趣，想要去了解紋飾特點，興趣盎然的上了一節(jié)課。

　　在上色方式上講了幾種基礎的上色方法：平涂、漸變、點線面介紹、顏色反襯。

　　上色環(huán)節(jié)是個難點，需要學生通過練習才能真正了解紋飾中色彩的變化，課堂上的時間是有限的，很難讓學生在一節(jié)課的的時間內(nèi)能夠完整的感受青花瓷的魅力。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇6

　　相關知識：

　　青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。

　　活動目標：

　　1、通過觀察實物，用極限法結合借型想象，進行創(chuàng)意寫意。

　　2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　實物青花瓷花瓶及相應的課件

　　活動過程：

　　一、個性觀察

　　1、出示實物花瓶，引導幼兒觀察花瓶，感知花瓶的結構特征：小朋友，今天老師帶了一件藝術品，你們看是什么？

　　教師總結：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

　　2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的？（請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看）

　　教師總結：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。

　　3、瓶頸是怎么樣的？瓶身又是怎么樣的呢？

　　教師總結：原來花瓶有四部分組成，（教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起說）

　　二、伸縮變形，啟發(fā)想象

　　教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術呢？想不想看看��？那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”

　　1、瓶頸變大

　　借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢？

　　花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看——現(xiàn)在這個花瓶象什么？你可以把它變成什么？

　　分別轉換花瓶的角度。引導想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么？

　　2、瓶身變大

　　借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了（瓶身變大），象什么？你可以把它變成什么？

　　花瓶倒置引導想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么？

　　利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維

　　三、創(chuàng)造作畫

　　1、教師引導幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。

　　2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。

　　四、評畫

　　盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵

　　活動反思：

　　青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設計上，還有活動的操作上；其二：這是幼兒園大家的努力結晶，我不可以辜負了這美好的努力結果；其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領導們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉！

　　先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的？”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴。

　　一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣；

　　二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎。教師總結：看瓶嘴的'角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。

　　接著就是變魔術了，對于幼兒來說（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感興趣的，對于魔術的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術素質的積累，孩子們都很得心應手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動（聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了），還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個**。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇7

　　活動目標：

　　1．欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。

　　2．知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

　　3．學習運用多種手段來裝飾青花盤子。

　　4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1．不同形狀花紋的青花瓷盤。

　　2．多媒體課件。

　　3．大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。

　　師：前一階段我們一起收集了許多有關瓷盤的資料，有真的盤子，也有網(wǎng)上下載的圖片今天老師挑選了一些請你去看一看這些盤子上有些什么圖案和花紋？是什么顏色的？欣賞時我們要注意什么？為什么？

　　提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。

　　1．你最喜歡哪一個盤子？為什么？盤子上有些什么顏色？ （有代表性的詳細介紹幾個）

　　2．總結：原來這些盤子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤。你知道青花瓷盤是哪個國家的人發(fā)明的嗎？這些青花瓷盤總的各你什么感覺？

　　這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的'感受。

　　今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎么做呢？

　　小朋友做的時候花紋排列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。

　　幼兒制作，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

　　展示分享評價作品。

　　你最喜歡你個盤子為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇8

　　教學目標

　　知識與技能目標：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。

　　過程與方法目標：認識瓷器及青花瓷器的特點。

　　情感態(tài)度與價值觀：學習用藍色水筆畫青花瓷用具。

　　教學重難 點

　　重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。

　　難點：設計青花瓷器花紋圖案。

　　教法學法

　　觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、瓷器的歷史和認識

　　1、簡單介紹中國瓷器。

　　2、說說生活中的瓷器，瓷器的日用、裝飾價值。

　　二、青花瓷器的價值和特點

　　1、欣賞圖片：出示青花瓷瓶。

　　2、青花瓷器的價值：

　　實用價值、藝術價值、收藏價值。

　　3、青花瓷的圖案特點：

　�、儆信帕杏行虻倪B續(xù)紋樣，有突出主題的單獨紋樣。

　�、谒鼈兏髯猿３霈F(xiàn)在瓷器的什么部位。

　�、郛嬅婀ふ�精細圖案疏密有致。

　�、苓B續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。

　　三、青花瓷圖案設計

　　1、欣賞圖片：

　�、龠@些單獨紋樣和連續(xù)的設計是什么？

　�、谟檬裁礃拥睦L畫形式可以用來表現(xiàn)青花瓷的圖案？

　　2、圖案的內(nèi)容：點、線、塊及基本形的`組合；動物、植物、人的圖案設計；

　　3、白紙和藍色的水筆。單色（藍）水墨畫。剪貼圖案的方式

　　四、設計創(chuàng)作

　　1、作業(yè)要求：制作一個漂亮的瓷器外形，在此基礎上為此瓷器設計漂亮的圖案。

　　2、學生作業(yè)，教師輔導。

　　五、評價交流

　　學生說說家中常用的瓷器。了解瓷器的淵源，體會民族文化的博大精深。

　　瓷器有什么獨特的地方。

　　體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優(yōu)美大方的藝術效果。

　　1、欣賞圖片，說說圖案的特點。

　　2、了解圖案設計的內(nèi)容。

　　3、幫助學生復習舊知識，學會靈活運用身邊的材料。

　　嘗試練習，按照要求完成作業(yè)。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進行裝飾。

　　2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

　　活動準備：

　　藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干

　　活動重難點：

　　重點：

　　嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾

　　難點：

　　有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤

　　活動過程：

　　一、欣賞青花瓷盤 感受中國獨特的民間藝術

　　1、你們家的盤子上有花紋嗎？

　　2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？中國最具民族特色的瓷器裝飾， 青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。

　　二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

　　1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？

　�。ㄖ攸c引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）

　　2、梳理總結幼兒經(jīng)驗；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來

　　裝飾的`，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法 。

　　三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

　　1、交代作畫要求： 我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾，中心的圖案要大。

　　2、教師進行個別指導。

　　四、活動評價——游戲"古董拍賣會

　　大班美術活動教案青花瓷 篇10

　　活動目標：

　　1、欣賞青花瓷的花紋裝飾及其獨特的色彩搭配，感受青底白花的美。

　　2、理解中心對稱這一構圖方法。

　　3、在觀察交流的基礎上學習用不同的線條或圖案來設計和裝飾青花瓷盤。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒有相關青花瓷的認知經(jīng)驗。

　　2、物質準備：青花瓷圖片、紙盤、藍色筆、濕毛巾、報紙、《青花瓷》音樂等。

　　活動過程：

　　1、參觀“青花瓷展覽會”

　　通過參觀“青花瓷展覽會”的形式出示青花瓷圖片，引導幼兒欣賞其花紋裝飾及色彩搭配。

　　師：哇！這么多的青花瓷，請小朋友們說一說這些青花瓷給你什么感覺呢？你發(fā)現(xiàn)它們身上的特點了嗎？

　　2、以“變魔術”形式激發(fā)幼兒的興趣

　　引導語：今天老師帶來個神奇的魔術，你們看，這是一張白色的紙盤，變變變，變出了美麗的青花瓷盤。

　　師：今天我們就要來創(chuàng)作美麗的青花瓷，等下小朋友們跟著我一起來變魔術哦！

　　3、教師講解示范青花瓷盤畫法

　�。�1）先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。

　�。�2）再畫盤邊花紋：邊上的`花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

　�。�3）要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構圖。

　　4、提出繪畫要求

　　（1）先構思，再動手創(chuàng)作。

　�。�2）繪畫時不弄臟衣服、桌面。

　�。�3）動腦筋，創(chuàng)作與從不同的作品。

　�。�4）將創(chuàng)作好的作品放到中間的報紙上展示。

　　5、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導

　　6、作品展示在作品墻、交流評價

　　教學反思

　　青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇11

　　設計意圖：

　　青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。同時青花瓷這一課題也是大班上學期十月份主題我是中國人中的內(nèi)容，由于我們的孩子對青花瓷不熟悉，因此，本次活動我從青花瓷盤入手，通過欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤，以觀察交流為基礎，通過提問、討論，引導幼兒認識青花瓷，了解其特點，營造出一種藝術氛圍。再通過引導幼兒自主操作，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術的熱愛之情。

　　活動目標：

　　1.欣賞不同造型的青花瓷盤，了解其紋樣裝飾特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

　　2.理解中心對稱這一構圖方法。(難點)

　　3.在觀察交流的基礎上學習用不同的線條或圖案來設計和裝飾青花瓷盤。(重點)

　　活動準備：

　　1.青花瓷盤實物及圖片若干。

　　2.紙盤、藍色記號筆人手一份。

　　3.《青花瓷》純音樂。

　　活動過程：

　　(一)設置情境，導入活動。

　　1.帶領幼兒進入事先布置好的青花瓷商店，導入活動。

　　師：寶貝們，老師最近發(fā)現(xiàn)了一家很特別的商店，讓我?guī)�你們一塊去瞧瞧吧!

　　2.引導幼兒仔細觀察，初步感知青花瓷特征。

　　師：這是一家賣什么的商店?商店里的物品在顏色上有什么特點?(引導幼兒說出花紋都是藍色,盤底都是白色這一特征。)教師小結：很久以前人們把藍色又叫做青色，因此像這種白色底藍色花紋的瓷盤我們叫它青花瓷盤。

　　(這一環(huán)節(jié)通過商店情景的創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，使得整個導入活動自然、貼近幼兒現(xiàn)實生活)

　　(二)播放圖片，繼續(xù)認識青花瓷盤。

　　1.出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

　　師：這些美麗的`花紋都裝飾在盤子什么部位呢?

　　(盤心、盤邊)

　　2.師：寶貝們，你們看這幾個盤子的圖案有什么規(guī)律嗎?

　　幼兒自由討論(引導幼兒說出盤邊的圖案是圍繞盤心的圖案來畫的。)

　　3.教師小結：我把這種圍繞著中間來繪畫的構圖方法叫做中心對稱法。

　　(這一環(huán)節(jié)幼兒安靜欣賞常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，在視覺審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進而產(chǎn)喜愛之情。)

　　(三)教師邊講解邊示范繪制青花瓷盤的要領，幼兒自由創(chuàng)作。

　　師：青花瓷盤這么漂亮，就是因為它是運用了中心對稱的方法來設計圖案，今天我們就來學一學這種繪畫的方法。

　　1.教師講解示范青花瓷盤畫法。

　　(1)先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。

　　(2)再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

　　(3)要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構圖。

　　2.師：寶貝們，店老板知道你們學習了中心對稱的繪畫方法，想請你們幫他用這種本領設計一些新的青花瓷盤的圖案，讓他店里的生意更好。我們現(xiàn)在就來動手做一做吧。

　　在《青花瓷》純音樂中幼兒動手創(chuàng)作青花瓷盤，教師根據(jù)幼兒的能力差異，分別進行語言提示或示范指導。

　　(這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點部分，教師通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀的理解繪制青花瓷盤的裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進行有目的的構思，從而培養(yǎng)起整體布局的構圖意識。)

　　(四)展示幼兒設計的青花瓷盤，相互欣賞，評價交流。

　　1.請幼兒相互欣賞同伴作品。

　　2.請個別幼兒說一說自己喜歡哪個設計，為什么?

　　3.教師對幼兒的評價進行小結。

　　(評價的重點不在于評價作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與眾不同和創(chuàng)意�？芍�重引導幼兒關注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當?shù)�，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)

　　(五)將幼兒設計的盤子送入商店，結束本次活動。

　　師：寶貝們，我們快將設計好的作品送給店老板吧。

　　活動延伸：

　　1.欣賞其他青花瓷物品。

　　2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點，將更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品放入美工區(qū)，讓幼兒嘗試動手設計。

　　活動反思：

　　青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇12

　　教學目標：

　　1、知識與技能：初步圍繞著掌握青花瓷的造型、圖案設計運用，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。

　　2、過程與方法：通過畫一畫、做一做“青花瓷”，提高學生觀察力和想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力。

　　3、情感與價值觀：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛。

　　教學重點：讓學生嘗試用不同繪畫工具，進行簡單的制作和裝飾，對稱概念在青花瓷造型和圖案設計中的運用。

　　教學難點：讓學生創(chuàng)作豐富、多樣的圖案、造型。

　　教學程序：

　　一、歌曲欣賞，談話導入：多媒體播放歌曲《青花瓷》，教師講授蒙古族把青、白兩色作為頭等重要色彩，滲透人文知識，導入課題《青花瓷》。

　　二、欣賞開拓思路。

　　出示青花作品課件，引導學生簡單了解青花瓷造型、圖案裝飾的特點，從造型、圖案兩個方面出發(fā)。除了引導學生認識造型對稱之外，出示一些青花吉祥圖案的欣賞，為學生在之后的創(chuàng)作提供一些設計素材。

　　三、探索設計技法。

　　首先教師出示幾個不同形狀的空白花瓶，讓學生發(fā)現(xiàn)對稱概念在青花瓷造型和圖案設計中的運用。老師現(xiàn)場演示，將紙對折，在一邊畫好花瓶的一半，沿邊剪下。讓學生掌握剪對稱青花瓷瓶的制作方法。

　　了解裝飾的`幾個部分：瓶頸裝飾、瓶身的裝飾和瓶底的裝飾。簡單了解圖案設計中的單獨紋樣、帶狀二方連續(xù)、故事敘述幾個基本樣式。為后面的設計創(chuàng)作提供基礎。

　　學生互動討論。請學生說一說想制作的青花瓷造型和美麗圖案。及時抓住學生在討論中迸發(fā)的思維火花，以啟發(fā)性的語言使學生討論達到預設效果。

　　四、設計造型、圖案。

　　學生設計創(chuàng)作過程中，播放古典音樂，烘托課堂氣氛，老師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作中的閃光點。

　　五、師生互動評價。

　　創(chuàng)設情景“青花瓷藝術展”， 出示2個 “古董展架”，畫好的同學可以把作品擺到展架空擋處。“青花瓷藝術展”圍繞造型星、圖案設計星和創(chuàng)意星三個方面的評價。

　　六、藝術延伸生活。

　　展示一些青花瓷的奇特、有趣的運用如：青花瓷器的電腦、青花瓷片做成的衣服等。教師：美麗的青花瓷不但是中國傳統(tǒng)藝術，在新世紀的今天，我們還可以為古老而精美的它穿上新的外衣。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇13

　　活動目標：

　　1.了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美。

　　2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術，嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

　　3.培養(yǎng)幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個性品質。

　　活動重點：了解青花瓷花紋的主要特征。

　　活動難點：幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

　　活動準備：幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實物、圖片的展室。

　　幼兒操作材料：泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆，各種紙餐具、花盆、塑料小瓶，展示臺。

　　活動過程：

　　一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音樂聲中帶領幼兒進入活動室欣賞青花瓷。）

　　師：請你來看看，圖片上的瓷器有什么共同的特點？（只有藍白兩種顏色，就是我們特有的青花瓷。）

　　青花瓷只有藍白兩色，很有特點。它給人的感覺典雅、高雅。

　　二、理解青花瓷的裝飾特點，進一步感受它的構圖美。

　　1.繼續(xù)欣賞青花瓷。（看幻燈片）師：這次欣賞的時候請你仔細觀察，青花瓷的花紋和圖案有哪些？

　　2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些？

　　青花瓷的'花紋圖案有的來自于大自然，也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。

　　3.了解青花瓷花紋排列上的特點。

　�。�1）筆洗，它的圖案是怎樣的?(：單純的繪畫，沒有其它花紋裝飾。)

　�。�2）觀賞壺，花紋是怎樣的？（：按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。）

　�。�3）盤子，它的花紋和圖案是怎樣排列的呢？（：把繪畫和花紋相結合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。）

　　4.認識青花瓷中常見的花紋：蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團花紋、回紋。

　　三、大膽創(chuàng)新，嘗試多形式地裝飾青花瓷。

　　1.今天我們就來做一名青花瓷設計師。老師為你們準備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料，請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法，大膽設計你心目中的青花瓷！設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去。畫完以后請將作品放在展示欄上，到時老師會請你上臺來分享你的作品。（幼兒操作，教師指導，課件滾動播放青花瓷視頻）

　　2.請幼兒來介紹自己設計的青花瓷？你是用什么方法來設計青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表揚有創(chuàng)意的作品）

　　四、延伸：

　　在生活中青花不僅可以運用在盤子上，還可以運用到很多生活用品中，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧！

　　看了以上的圖片，我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設計師的你們，希望等你們長大，能將我們的青花瓷發(fā)揚光大，得到全世界的認可！老師很期待看到你們的作品。

　　大班美術活動教案青花瓷 篇14

　　活動目標：

　　1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美，增強民族自豪感。

　　2、能夠運用多種手段進行美術創(chuàng)作，再現(xiàn)美麗的青花瓷作品，初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　3、通過各種感官了解青花瓷的特點，激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、教具準備： 課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像；布置青花瓷實物展示會；背景音樂： 青花瓷

　　2、操作材料準備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍色記號筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍色水粉顏料、毛筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞青花瓷，激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

　　1、課件欣賞 通過視覺感受青花瓷的美，激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

　　提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對青花瓷的興趣，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法）

　　2、參觀青花瓷展示會 進一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

　　二、揭秘活動

　　通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　提問：

　　1、觀看了展覽， 小朋友們又有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)呢？

　　2、這些物品有什么特點？

　　小結：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著濃郁的中國民族特色。

　　三、創(chuàng)作操作活動

　　設計美麗的青花瓷 通過分組操作活動，讓幼兒選擇性參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運用剪紙的方法剪下紋飾條，對畫好的物品進行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。

　　2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍色記號筆，讓幼兒在白紙上自由設計青花瓷物品的外形，再運用線描畫的方法，對物品進行裝飾，大膽設計出美麗的紋飾款青花瓷作品。

　　3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實物上直接進行設計，創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)的設計充分考慮了幼兒的個體差異性，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇性參與活動，從不同程度上滿足幼兒的求知欲，讓每個幼兒都能體驗了創(chuàng)作的樂趣。）

　　四、幼兒青花瓷作品展示會

　　鼓勵幼兒將自己的作品進行大膽的展示，互相欣賞評價各自的.設計，初步拼音幼兒的評價能力。同時，進一步讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　1、幼兒自評和互評

　　2、老師評價

　　（這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對他人設計的看法，在相互評價的過程中學會評價；同時，通過老師的評價，增強幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識。）

　　活動延伸：

　　組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進一步豐富幼兒對青花瓷的了解，激發(fā)幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。

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