中班數(shù)學教案《10以內的加法》（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班數(shù)學教案《10以內的加法》，歡迎大家分享。

　　中班數(shù)學教案《10以內的加法》 篇1

　　【活動目標】

　　1、在游戲中繼續(xù)學習并運用10以內加法的運算。

　　2、發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

　　【活動準備】

　　洞洞板學具多媒體。

　　【活動過程】

　　一、導入歌謠：我來問，你來答。

　　師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？

　　幼：一共三只鳥兒飛。

　　師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？

　　幼：一共五只蝶兒飛。

　　師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？

　　幼：一共五條魚兒游

　　二、復習“+”

　　師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？

　　幼：加號，等于號。

　　師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

　　三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

　　1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？

　　幼：7只蝴蝶。

　　師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？

　　幼：用數(shù)字3表示.

　　師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？

　　幼：用數(shù)字4表示。

　　師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？

　　幼：加號。

　　師：3+4=？

　　幼：7

　　師：這道題我們列的`算式是“3+4=7”。

　　四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

　　1.師：聽音樂取學具。

　　2.師“打開棋子盒，取出藍色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍色的帶“+”

　　的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

　　3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？

　　幼：2+4=6

　　師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

　　幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

　　4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

　　請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

　�。ǖ扔變簲[好后，看多媒體進行驗證）

　　師：一起說一說列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

　　6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

　　師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、請幼兒自己創(chuàng)編應用題并口頭列算式。

　　六、聽音樂收學具。

　　中班數(shù)學教案《10以內的加法》 篇2

　　活動目標

　　1、通過畫圓圈學習10以內的加法。

　　2、訓練學生的加法計算能力。

　　3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內的加法，培養(yǎng)學生的口頭計算能力

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　復習已經(jīng)學過的知識

　　二、 基本環(huán)節(jié)

　　1、出示3個黑圓片和7個白圓片，教師進行講解。

　　2、板書3+7=10 7+3=10

　　3、出示4個黑圓片和6個白圓片，教師進行講解。

　　4、跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5、想一想10還可以分成幾和幾，畫在本子上并寫上算式

　　6、教師巡視

　　7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8、訓練學生的口頭計算能力，教師指導

　　三、結束環(huán)節(jié)：加法就是把兩個數(shù)和在一起

　　四、延伸環(huán)節(jié)：同桌之間互相考一考

　　教學反思

　　1、在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

　　2、在活動過程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間，充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4、這節(jié)課中，師幼配合的'很好，但教學有些小學化了。

　　5、自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成。

　　6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽�用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8、幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

　　中班數(shù)學教案《10以內的加法》 篇3

　　【活動目標】

　　1、復習10以內的加法算式，發(fā)展幼兒的計算能力。

　　2、能積極參與數(shù)學活動，大膽回答問題。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【活動準備】

　　動物頭飾兩個，水果圖片三個，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學具小花若干

　　【活動過程】

　　一、預備活動：

　　1、問候，組織幼兒

　　2、手指游戲：十個阿姨來摘梨

　　二、集體活動

　　創(chuàng)設情景：今天老師請來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達小熊的家，小朋友們，你們愿意幫助我嗎?(愿意)

　　1、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3= 4+3=等)

　　2、第二個遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚

　　3、葡萄：智慧樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄

　　(此環(huán)節(jié)可使用學具小花進行算式題的驗證活動)

　　三、幼兒操作練習

　　小貓在小朋友的幫助下，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù)，遇到不會的題可以使用小花學具進行邊操作邊計算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導。

　　四、小結，收拾學具

　　【活動反思】

　　我們常說興趣是學生學習的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的'問題。我認為要根據(jù)智障兒童自身的特點，激發(fā)學生快樂學習就要采取多樣的教學形式。在本節(jié)課《復習10以內的加法》中我采用了以下的措施：

　　一、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。

　　根據(jù)低年級學生心理特點，在教學中我注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。

　　上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復習，勢必比一味地與學生對答效果要好。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲。我與學生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

　　二、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路。

　　精彩的問題情境對這些學生來說很有吸引力，在教學中我根據(jù)教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

　　學生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學生學習的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學生基本上能自己看懂題意。再者，當我向學生展示學習素材后，留給學生一定的思考空間，使學生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進一步學習的興趣。

　　中班數(shù)學教案《10以內的加法》 篇4

　　教學目標：

　　1.復習鞏固九以內的加法。

　　2.在情境教學中，學會10的加法。

　　3.能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣。

　　教學準備：

　　PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

　　配套課件：大班數(shù)學課件《10的加法》PPT課件

　　教學過程：

　　1.碰球游戲。

　　師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9)... ...

　　2.新授10的加法。(PPT)師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。

　　師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

　　師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。呀，這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關在籠子里，有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只，一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

　　師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的'有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3.游戲：動物超市

　　1)幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品�？�，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

　　2)互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

　　3)幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么?

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對于漢語的表達還是有困難的，前幾節(jié)課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

　　我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中“枯萎”了。

　　中班數(shù)學教案《10以內的加法》 篇5

　　一、教學目標：

　　1、 培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學生解決問題，學習10以內數(shù)的加法計算。

　　2、 體會加法的意義，探索10以內兩數(shù)相加的計算方法。認識加號，以及學習加法算式的讀寫。

　　二、教學重點與難點：

　　學習10以內兩數(shù)相加的算法，會讀會寫加法算式。

　　三、教學方法：

　　自主探索、合作交流、啟發(fā)引導。

　　四、教學準備：

　　投影儀 投影片 教學卡片 小木棒

　　教學過程 教學內容及程序 教師活動 學生活動

　　創(chuàng)設情境

　　激學導思

　　一、 導課

　　出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂的35分鐘又要開始了，今天老師要帶你們去一個非常有趣的地方，想不想知道是哪里？

　�。ǚ耪n件《猴哥》）

　　以學生感興趣的'《西游記》故事引入，提高學習的趣味性。

　　自主探索

　　探求規(guī)律

　　二、 新課

　　學生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，并能用以有經(jīng)驗解決問題。 活動一：

　　音樂里面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。

　　請同學們打開數(shù)學書的27頁，仔細觀察這幅圖畫，說說你看到了什么？

　　活動二：

　　同學們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么？

　　活動三：

　　同學們真了不起，提出了這么多問題，那下面讓我們一個個來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾只小猴子？”誰來說。

　　你是怎么知道的？

　　多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。

　　學生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：

　　1、 挨個數(shù)

　　2、 地上的與樹上的合起來。

　　中班數(shù)學教案《10以內的加法》 篇6

　　目標：

　　1、復習10以內的加減，能準確迅速地進行運算。

　　2、讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　準備：

　　小貓家、小溪、環(huán)境布置；鱷魚頭飾，請配 班老師扮演。

　　過程：

　　一、以去捉魚導入，激起幼兒的欲望。

　　1、孩子們，今天林老師想帶你們一起去捉魚，想去嗎？

　　2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過考驗的才有資格去捉魚哦！

　　3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎？

　　講解：比如說碰10個球，就是林老師的球和你們的球合起來是10個球，理解嗎？

　　4、好！現(xiàn)在請接球。請5、6個小朋友。

　　二、捉魚。

　　1、捉魚講解：

　　真不錯！那現(xiàn)在我們可以準備捉魚了，但是這個池塘里不僅僅只有魚，還有一只餓急了的鱷魚，我們小朋友去捉魚時，要小心些�？匆婘{魚來了，就要馬上跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數(shù)不是10或者沒跳到石頭上，那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎？

　　2、分三批進行捉魚。

　　第一次：總結被捉的：逃到其他地方的。

　　第二次：鼓勵被捉的，總結經(jīng)驗。

　　第三次：表揚成功的孩子。

　　三、賣魚。

　　1、捉到魚的孩子根據(jù)魚的顏色分批坐。

　　2、講解魚身上的數(shù)字的'意義。

　　3、買魚的規(guī)則：一次購買兩條魚，一條紅一條藍，合起是10元的。

　　四、延伸活動：

　　將魚與錢投到區(qū)角，讓孩子在日后的活動中進行繼續(xù)操作。

　　中班數(shù)學教案《10以內的加法》 篇7

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加法、減法。

　　2、能積極參加數(shù)學活動，大膽回答問題。

　　3、養(yǎng)成良好的操作習慣，操作完成后將物品歸還原處。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、焦距準備：2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"（上面寫有10以內的算式）

　　2、學具準備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10可以分成幾和幾？"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……

　　二、游戲活動。

　　創(chuàng)設游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)�夠。

　　1、游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。

　　2、游戲"扣碗"5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數(shù)來復習10以內的減法。

　　3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。

　　4、游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。

　　三、分組活動。

　　1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。

　　2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。

　　3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù)，最后誰先到達中點誰就是勝利。

　　4、交流小結：

　　引導幼兒自由表達游戲后的感受，共同收集整理材料

　　教學反思

　　在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的.知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

　　一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

　　解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中，由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題，創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩ν瑢W們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

　　二、緊密與生活實際相結合，提供思維發(fā)展的空間

　　低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學中的計算教學，以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設，學生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活，在生活中找數(shù)學是十分有必要的。

　　三、計算教學中滲透實際問題，改變問題呈現(xiàn)方式

　　解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

　　中班數(shù)學教案《10以內的加法》 篇8

　　設計背景

　　已經(jīng)學了10的組成和分解

　　活動目標

　　1、認知目標:通過畫圓圈學習10以內的`加法

　　2、情意目標:訓練學生的加法計算能力

　　3、技能目標:培養(yǎng)學生口頭計算能力

　　重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

　　活動準備

　　卡片小黑板

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　復習已經(jīng)學過的知識

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2、板書3+7=10 7+3=10

　　3、出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4、跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6、教師巡視

　　7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8、訓練學生的口頭計算能力,教師指導

　　三、結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

　　四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

　　中班數(shù)學教案《10以內的加法》 篇9

　　教學目標

　　1．使學生初步學會計算。

　　2．通過操作初步認識加減法算式中各數(shù)之間的關系，滲透函數(shù)思想。

　　3．結合教學初步培養(yǎng)學生良好的計算習慣和積極探索的精神。

　　教學重點

　　學會計算

　　教學難點

　　理解算理，認識加減法算式中各數(shù)之間的關系。

　　教學過程

　　一、復習導入。

　　1．口算：9以內的加減法

　　老師邊出示口算卡片邊發(fā)口令：“火車向前開，向右拐……”，學生看算式直接說得數(shù)。

　　2．10的組成。

　　3．看圖列算式。

　　出示：

　　學生先敘述圖意，然后再列出兩道加法算式和兩道減法算式。

　　1．自學10的加減法。

　　結合剛才的練習，同學們能夠根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式，那么你能不能用學具擺出10的組成情況，然后根據(jù)你所擺的圖，列出相應的加法算式和減法算式呢？下面就根據(jù)書上第56頁例題的提示，請你先用圓片擺一擺，然后說一說圖意，最后根據(jù)圖意寫出相應的算式。

　　學生自學，老師巡視進行個別指導。

　　2．交流自學結果．

　　誰來匯報一下你是怎樣擺、怎樣說、怎樣寫的？

　　找學生到前面來演示匯報，老師板書。

　　3．總結算法．

　　剛才的這幾組題如果沒有圖，怎樣想得數(shù)呢？（根據(jù)數(shù)的組成算加法，根據(jù)數(shù)的分解算減法．）還可以怎樣算？（用數(shù)數(shù)的方法算．想加法算減法……）

　　4．計算

　　你會算嗎？說說你是怎么想的？

　　5．知識擴展。

　　10的加減法，除這些算式以外，你還知道哪些？

　　對于說出上述算式的`同學要加以表揚。

　　三、鞏固提高。

　　1．湊十練習。

　　老師出示一個數(shù)字，學生舉出相應的數(shù)字卡片和老師的數(shù)字湊成十。

　　2．集體口算．

　　老師分別出示口算卡片（10的加減法），學生搶答。

　　3．小組比賽：看哪組算得又對又快．

　　每組一套加減法題目（7～10的加減法），一個做一道，進行接力口算，最后集體訂正，評選出優(yōu)勝組．

　　四、課堂小結。

　　今天這節(jié)課，同學們用以前學習的方法自學了，通過討論、交流掌握了不同的計算方法，這說明同學們很會學習，很愛動腦筋，你還想說點什么嗎？

　　中班數(shù)學教案《10以內的加法》 篇10

　　教學內容：

　　10加幾的加法和相應的減法（第88頁的例5）

　　教學目標：

　　1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結果。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。

　　3、使學生體會數(shù)學教學中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學情境之中學數(shù)學。

　　重點難點：

　　看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。

　　教學準備：

　　電腦課件，學生準備小棒數(shù)根

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

　　電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？

　　師：今天這節(jié)課，我們就來學習10加幾及相應的減法（板書課題）

　　二、合作探究，領會新知

　　1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準備了好多蛋糕（電腦演示），仔細看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？（盒內的'10個和盒外的5個），這樣，你可以說出哪些算式？

　　2、探究算法

　�。�1）你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

　�。�2）誰愿意把你的算法告訴大家。（指名學生回答）

　　3、老師小結：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關系來算。

　　三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

　　1、回到課前分類題，讓學生完成原來不會做的題目。

　　2、媒體演示

　　湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做

　　學生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。

　　3、瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。做完問學生你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？

　　你能想出幾種方法？先在小組內討論一下。

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