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《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞討論與小組合作閱讀中理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的。
2、初步了解神話的含義，對(duì)神話故事充滿興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的
2、難點(diǎn)：初步了解神話的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)神話故事
2、其他準(zhǔn)備：課件、圖書(shū)、記錄表、筆、圖片、計(jì)時(shí)器
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論——山水、日月星辰、天和地的由來(lái)
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)或大膽猜想交流有關(guān)“山水、日月星辰、天和地由來(lái)”的多種信息，激發(fā)幼兒探究天地由來(lái)的興趣。）
1、你覺(jué)得我們這個(gè)世界美嗎?哪里很美？
2、那這些美麗的地方，這些山水、日月星辰、天和地是從哪里來(lái)的呢？
3、小結(jié)過(guò)渡：你們都有你們自己的想法和答案，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、欣賞故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》——了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的。
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞討論、小組合作閱讀交流、游戲等形式，理解故事的內(nèi)容，從而提高幼兒傾聽(tīng)、觀察、合作、協(xié)商、表達(dá)等能力。）
1、欣賞故事課件前半部分
提問(wèn)：
1）這個(gè)故事的名字叫什么?
2）盤(pán)古住在哪里？
3）盤(pán)古是怎樣把天和地分開(kāi)來(lái)的呢？
2、小組合作閱讀8頁(yè)至13頁(yè)
任務(wù)：
1）3人一組，自由結(jié)伴。
2）閱讀圖書(shū)尋找答案“盤(pán)古將身體的各個(gè)部分都變成了什么？”，并將答案用符號(hào)記錄在記錄表上。
3）每組選一名代表交流自主閱讀后的'記錄情況。
3、游戲：你問(wèn)我答，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)的重點(diǎn)。
4、小結(jié)：原來(lái)是盤(pán)古把自己身上的所有東西，變成了天地萬(wàn)物。
三、質(zhì)疑討論——激發(fā)幼兒對(duì)神話故事的興趣
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整欣賞故事以及對(duì)故事真實(shí)性的質(zhì)疑，激發(fā)幼兒對(duì)古代神話故事的討論以及閱讀興趣。）
1、完整欣賞故事課件
提問(wèn)：
1）你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人?
2）世界上究竟有沒(méi)有盤(pán)古呢?
3) 天和地是不是真的是盤(pán)古變的呢?
2、你還知道哪些神話故事？
3、小結(jié)：像盤(pán)古開(kāi)天辟地、后羿射日等這些故事并不是真實(shí)的故事，而是古代人想象出來(lái)的神話故事，但因?yàn)樯裨捁适鲁錆M著想象和神奇，所以直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這些神話故事。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的。
2、感受中國(guó)古典神話的美。
3、知道神話的含義，從盤(pán)古開(kāi)天辟故事中,感受中國(guó)人了不起。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》圖畫(huà)本、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一個(gè)神話故事，你們知道什么是神話故事嗎?
教師小結(jié)：神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來(lái)的故事，不是真實(shí)的事情。
過(guò)渡語(yǔ)：什么叫開(kāi)天辟地呢，盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二、集體閱讀，播放課件
第一頁(yè)：你看到了什么？（雞蛋）
第二頁(yè)：雞蛋里出現(xiàn)了一個(gè)人，他是誰(shuí)？（盤(pán)古）
第三頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)盤(pán)古和之前的有什么變化？（盤(pán)古長(zhǎng)的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎么辦�。浚ㄓ變翰聹y(cè)）
第四頁(yè)：我們來(lái)看看盤(pán)古發(fā)生了什么事情？（大雞蛋裂成了兩半。）
第五頁(yè)：盤(pán)古在干什么？（邊上還有一些連著的地方，被盤(pán)古用斧子劈開(kāi)了。）
教師小結(jié)：盤(pán)古是一個(gè)力氣很大的人。
三、自主閱讀
第6——13頁(yè)
1、關(guān)鍵提問(wèn)：他長(zhǎng)的多高啊，盤(pán)古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天，腳著地)
2、你們看天變的怎么樣了？（越來(lái)越高），地也變的怎么樣了？（越來(lái)越厚了）。
3、盤(pán)古在干什么啊?盤(pán)古讓自己呼出的氣變成什么？(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么？（轟隆隆的雷聲）你們覺(jué)得天上除了風(fēng)和云彩還有什么？（太陽(yáng)和月亮）是盤(pán)古的什么變成的？還有哪些也是盤(pán)古變的'？（高高的山脈）
4、大地上還出現(xiàn)了什么？（我們身上什么是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什么顏色的？皮膚變成了土地。因?yàn)楸P(pán)古是一個(gè)很高大的人所以他的汗毛變成了樹(shù)和草，汗水變成了雨水）
四、完整欣賞
關(guān)鍵提問(wèn)：你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人？
教師小結(jié)：他是一個(gè)很偉大、很高大、強(qiáng)大，是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄。）
�。ㄒ唬⒄勌煺f(shuō)地：
1、說(shuō)說(shuō)天和地是怎么來(lái)的？
2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢？
小結(jié)：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽(yáng)、山脈等都是自然界的變化演變而成的。
�。ǘ⒐适滦蕾p：《盤(pán)古開(kāi)天辟地》
1、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：
1）盤(pán)古是誰(shuí)？他原本住在哪里？
2）傳說(shuō)很早時(shí)候，天和地是怎樣的？
3）后來(lái)天和地是怎樣分開(kāi)的？
4）盤(pán)古分開(kāi)天地以后又做了些什么？
活動(dòng)結(jié)束：
這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄漢。
活動(dòng)延伸：
關(guān)鍵提問(wèn)：你知道地球有幾大洲幾大洋嗎？
教師小結(jié)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。
活動(dòng)反思：
《盤(pán)古開(kāi)天地》講的是盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。一次活動(dòng)，一次歷練，一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 3
設(shè)計(jì)思路：
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》是我國(guó)古代非常有名的神話故事。這個(gè)故事充滿了人們美好的想象，讀起來(lái)非常引人入勝。我們以這個(gè)故事慢慢切入“了不起的中國(guó)人”這個(gè)站點(diǎn)，讓孩子們充分體會(huì)中國(guó)古代人民的想象和智慧。
本節(jié)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓孩子們自由想象天和地的由來(lái)，在孩子們的猜想中引出故事；第二環(huán)節(jié)，讓孩子們完整欣賞故事，并幫助幼兒理解故事中的內(nèi)容；第三環(huán)節(jié)，讓幼兒討論中國(guó)古代還有哪些英雄，拓展經(jīng)驗(yàn)。讓孩子們?cè)谏裨捁适轮�，�?duì)中國(guó)的文化產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，安靜的傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的。
2、感受中國(guó)古典神話充滿想象力的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，知道傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的。
難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，知道傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的'。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)ppT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談天說(shuō)地
1、你知道“天和地”是怎么來(lái)的嗎？
2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢？
3、是不是像你們說(shuō)的那樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，故事里就有答案。
二、故事欣賞《盤(pán)古開(kāi)天辟地》
1、播放ppT，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：
（1）你喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事的名字叫什么？
（2）盤(pán)古是誰(shuí)的孩子？
（3）傳說(shuō)中的天和地怎么會(huì)分開(kāi)的？
2、播放ppT，幼兒分段傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：
�。�1）盤(pán)古讓自己呼出的氣變成了什么？
（2）盤(pán)古讓自己的聲音變成了什么？
�。�3）太陽(yáng)、月亮、星星又是他的什么變成的？
（4）還有哪些也是盤(pán)古變的？
3、第三次自主閱讀故事
（1）你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）世界上究竟有沒(méi)有女?huà)z娘娘和盤(pán)古呢？
（3）天和地是不是真的是盤(pán)古變的呢？
4、小結(jié)：這個(gè)故事是古代人們想象的神話故事，雖然神話故事不是真的事情，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄漢。
三、延伸活動(dòng)
你還知道哪些了不起的人，哪些頂天立地的英雄漢呢
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子理解《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事內(nèi)容，初步了解神話故事的特點(diǎn)，感受盤(pán)古的雄偉形象和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
通過(guò)故事學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)孩子嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
講述一則簡(jiǎn)短的.神話故事，引導(dǎo)孩子理解神話故事的特點(diǎn)。
引出今天的主題：《盤(pán)古開(kāi)天辟地》。
二、新課講解
教師講述《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事，注意語(yǔ)速適中，表情生動(dòng)，讓孩子能夠跟隨故事情節(jié)發(fā)展，理解故事內(nèi)容。
講述結(jié)束后，向孩子提問(wèn)，如：“盤(pán)古是怎么開(kāi)天辟地的？”“盤(pán)古為什么要開(kāi)天辟地？”等，檢驗(yàn)孩子對(duì)故事的理解程度。
三、故事復(fù)述
教師引導(dǎo)孩子嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，可以分段進(jìn)行，每復(fù)述一段后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述。
四、活動(dòng)拓展
讓孩子畫(huà)一幅關(guān)于《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的畫(huà)，可以是盤(pán)古開(kāi)天辟地的場(chǎng)景，也可以是盤(pán)古的形象等。
開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓孩子扮演盤(pán)古，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)盤(pán)古的形象和精神。
五、總結(jié)
回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盤(pán)古的雄偉形象和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
鼓勵(lì)孩子在日常生活中，也要像盤(pán)古一樣，有勇氣和決心去面對(duì)困難，去創(chuàng)造美好的世界。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的學(xué)習(xí)，讓孩子掌握反義詞和近義詞的妙用，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)孩子體會(huì)神話故事中的神奇和想象，激發(fā)孩子對(duì)神話故事的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
一、熱身活動(dòng)
播放一段有關(guān)神話故事的短片，讓孩子對(duì)神話故事有個(gè)初步的了解。
開(kāi)展反義詞和近義詞的游戲，如：“大——小”，“高——矮”等，讓孩子在游戲中掌握反義詞和近義詞的用法。
二、新課講解
教師講述《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事，注意引導(dǎo)孩子關(guān)注故事中的反義詞和近義詞，如“混沌——清晰”，“黑暗——光明”等。
講述結(jié)束后，向孩子提問(wèn)，引導(dǎo)孩子理解故事中的反義詞和近義詞的含義和用法。
三、語(yǔ)言訓(xùn)練
讓孩子找出故事中的反義詞和近義詞，并嘗試用這些詞語(yǔ)造句，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師出示一些與神話故事相關(guān)的詞語(yǔ)，讓孩子嘗試用反義詞和近義詞進(jìn)行替換，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)反義詞和近義詞的`理解和運(yùn)用。
四、故事延伸
引導(dǎo)孩子想象，如果自己是盤(pán)古，會(huì)如何開(kāi)天辟地，創(chuàng)造世界，讓孩子發(fā)揮想象力，進(jìn)行故事創(chuàng)作。
分享孩子的創(chuàng)作成果，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
五、總結(jié)
回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反義詞和近義詞在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性。
鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索神話故事的世界，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作屬于自己的神話故事。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)故事學(xué)習(xí)，使幼兒了解盤(pán)古開(kāi)天辟地的神話故事，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)角色扮演和模擬活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入新課
教師講述：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的故事，名叫《盤(pán)古開(kāi)天辟地》�！�
出示相關(guān)圖片或道具，引發(fā)幼兒興趣。
二、講述故事
教師以生動(dòng)的語(yǔ)言講述《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表情的變化，使故事更加引人入勝。
講述過(guò)程中，教師可適當(dāng)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
三、角色扮演
將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒扮演盤(pán)古，其他幼兒扮演天地、山川、草木等角色。
在教師的指導(dǎo)下，幼兒通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)來(lái)模擬盤(pán)古開(kāi)天辟地的場(chǎng)景。
四、討論與分享
角色扮演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論，分享扮演過(guò)程中的.感受和體驗(yàn)。
教師總結(jié)幼兒的分享，強(qiáng)調(diào)盤(pán)古的勇敢、智慧和無(wú)私精神。
五、延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)盤(pán)古開(kāi)天辟地的場(chǎng)景，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
組織幼兒進(jìn)行盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事復(fù)述比賽，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
加深幼兒對(duì)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》故事的理解，感受盤(pán)古的英勇形象。
通過(guò)手工制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、復(fù)習(xí)故事
教師引導(dǎo)幼兒回憶《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事內(nèi)容，提問(wèn)幼兒關(guān)于故事的關(guān)鍵信息。
通過(guò)幼兒的回答，教師進(jìn)一步梳理故事內(nèi)容，加深幼兒對(duì)故事的理解。
二、手工制作
教師向幼兒展示盤(pán)古開(kāi)天辟地的手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
引導(dǎo)幼兒思考如何用手中的.材料制作盤(pán)古、天地、山川等形象。
在教師的指導(dǎo)下，幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
三、作品展示與交流
制作完成后，教師組織幼兒進(jìn)行作品展示，讓幼兒相互欣賞并交流制作心得。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
四、總結(jié)與拓展
教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)盤(pán)古開(kāi)天辟地故事的神奇之處以及手工制作的意義。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多動(dòng)手制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子們了解中國(guó)古代神話《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事內(nèi)容，感受中國(guó)神話故事的魅力。
通過(guò)故事學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)孩子們的`閱讀興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事書(shū)或繪本
相關(guān)的圖片或視頻資料
繪畫(huà)紙、顏料等繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入：“你們知道天地是怎么形成的嗎？今天我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于天地形成的故事，叫做《盤(pán)古開(kāi)天辟地》�！�
展示相關(guān)的圖片或視頻資料，激發(fā)孩子們的興趣。
二、講述故事
教師聲情并茂地講述《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事，注意用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，讓孩子們仿佛置身于神話世界之中。
在講述過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們思考并回答，如：“盤(pán)古為什么要開(kāi)天辟地？”“他是怎么做到的？”等。
三、討論交流
故事講完后，組織孩子們進(jìn)行討論，讓他們分享自己的感受和理解。
教師可以提問(wèn)：“從這個(gè)故事中，你們學(xué)到了什么？”讓孩子們談?wù)勛约旱目捶ê褪斋@。
四、繪畫(huà)創(chuàng)作
提供繪畫(huà)紙和顏料等繪畫(huà)工具，讓孩子們根據(jù)自己對(duì)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》故事的理解，創(chuàng)作一幅相關(guān)的畫(huà)作。
在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
展示孩子們的畫(huà)作，讓他們互相欣賞并評(píng)價(jià)。
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和閱讀的好處。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子們深入理解《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事內(nèi)涵，感受盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高孩子們的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事書(shū)或繪本
角色卡片（盤(pán)古、天地等）
表演道具（如斧頭、斗篷等）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“誰(shuí)能復(fù)述一下《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事？”
導(dǎo)入新課：“今天我們要通過(guò)角色扮演的方式，更深入地理解這個(gè)故事�！�
二、角色分配與準(zhǔn)備
將孩子們分成若干小組，每組分配不同的角色（盤(pán)古、天地等）。
孩子們根據(jù)角色卡片和故事內(nèi)容，準(zhǔn)備自己的.表演內(nèi)容和動(dòng)作。
教師提供必要的道具和表演指導(dǎo)，幫助孩子們更好地進(jìn)入角色。
三、角色扮演與情景模擬
各組輪流上臺(tái)表演，其他孩子觀看并評(píng)價(jià)。
在表演過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)孩子們深入思考故事中的情節(jié)和人物形象。
表演結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行討論和交流，分享自己的感受和收獲。
四、總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和神話故事的教育意義。
鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)盤(pán)古的精神，做一個(gè)有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的人。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課教學(xué)，使幼兒了解《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的神話故事，理解盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)神話故事的興趣。
通過(guò)朗讀和角色扮演，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事書(shū)或繪本。
盤(pán)古開(kāi)天辟地的相關(guān)圖片或視頻資料。
角色扮演所需的道具，如斧頭、頭飾等。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
教師向幼兒們展示盤(pán)古開(kāi)天辟地的圖片或視頻，激發(fā)他們的好奇心和興趣。然后，教師簡(jiǎn)單介紹《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事背景，讓幼兒們對(duì)故事有一個(gè)初步的了解。
講述故事
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言向幼兒們講述《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的.故事，讓他們跟隨盤(pán)古的足跡，一起經(jīng)歷開(kāi)天辟地的神奇過(guò)程。在講述過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒們思考并回答問(wèn)題。
角色扮演
教師將幼兒們分成若干小組，每個(gè)小組選擇一名幼兒扮演盤(pán)古，其他幼兒扮演天地、草木等角色。教師提供道具，幫助幼兒們更好地進(jìn)入角色。在角色扮演過(guò)程中，幼兒們需要根據(jù)故事情節(jié)，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出盤(pán)古開(kāi)天辟地的情景。
總結(jié)分享
角色扮演結(jié)束后，教師組織幼兒們進(jìn)行分享交流。每個(gè)小組可以選派一名代表，向全班幼兒介紹他們?cè)诮巧缪葜械捏w驗(yàn)和收獲。教師也可以邀請(qǐng)幼兒們談?wù)剬?duì)盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)精神的理解，以及對(duì)神話故事的興趣和看法。
四、教學(xué)反思
本課教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程和效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課教學(xué)，使幼兒了解《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的神話故事，感受盤(pán)古雄偉、高大的英雄形象。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事書(shū)或繪本。
繪畫(huà)紙、顏料等繪畫(huà)工具。
盤(pán)古開(kāi)天辟地的相關(guān)圖片或視頻資料。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
教師向幼兒們展示盤(pán)古開(kāi)天辟地的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒們觀察并描述畫(huà)面中的場(chǎng)景和人物。然后，教師提出問(wèn)題：“你們知道這是誰(shuí)嗎？他在干什么？”激發(fā)幼兒的好奇心，引出《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事。
講述故事
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言向幼兒們講述《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事，重點(diǎn)突出盤(pán)古的雄偉形象和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在講述過(guò)程中，教師可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒們觀察畫(huà)面，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。
復(fù)述故事
教師組織幼兒們用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容�？梢韵日�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試復(fù)述，再請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充和完善。在復(fù)述過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒們發(fā)揮想象力，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事中的'場(chǎng)景和人物。
繪畫(huà)創(chuàng)作
教師提供繪畫(huà)紙和顏料等繪畫(huà)工具，讓幼兒們根據(jù)自己的理解和想象，繪制出《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事場(chǎng)景。在繪畫(huà)過(guò)程中，教師應(yīng)給予幼兒們充分的自由和空間，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力，展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。
作品展示
繪畫(huà)完成后，教師組織幼兒們展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他幼兒欣賞和評(píng)價(jià)。通過(guò)作品展示，讓幼兒們感受到自己的成就感和自信心，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)神話故事的興趣和熱愛(ài)。
四、教學(xué)反思
本課教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程和效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒們的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)幼兒都能在教學(xué)中得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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