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小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林（精選16篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料，運(yùn)用潑、灑等一些方法來(lái)進(jìn)行繪畫。
2.體驗(yàn)感受不同材料，不同手段的美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. PPT樹林圖片
2. 顏料（紅、黃、藍(lán)、綠），調(diào)羹
3. 每人一雙干凈的鞋子
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞樹林美景
師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化？
（幼兒看PPT）師：你看到了什么？樹是什么顏色的？你喜歡什么樣的樹林？
（幼兒講述）小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候，大自然都會(huì)發(fā)生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里？（是的）
二、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試
師：剛才你看到了什么顏色？（根據(jù)幼兒講述分別出示顏色）
師：老師還帶來(lái)了一個(gè)幫手（出示調(diào)羹），看老師是怎樣做的（師示范潑）
師：誰(shuí)想來(lái)試一試？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)試一試）講解要求：像我們剛才那樣用的.這種方法就是潑畫，請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地方站好，老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，請(qǐng)選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來(lái)玩一玩。注意潑的時(shí)候，要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。
�。ㄓ變翰僮鳎�
三、 郊游踩足跡
師：哇，我們一起來(lái)欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。
四、 欣賞作品
師：我們一起來(lái)欣賞一下我們?cè)跇淞掷锪粝碌拿利惖淖阚E吧！
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫裝飾樹葉。
2、能夠選擇不同色彩的顏料在指定范圍內(nèi)印畫。
3、喜歡印畫活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料大量（紅、黃、綠），簍子、盤子若干，抹布若干。
3、范畫三張，空畫一張。
4、森林背景圖兩幅，樹是空白的
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
�。�1）前兩天我們一起去找春天了，春天漂亮嗎？春天來(lái)了，樹怎樣了�。啃』�？小草呢？
（春天來(lái)了，樹長(zhǎng)出了葉子，小花也開了，真美�。�
�。�2）有一棵樹在嘆氣（出示空白的樹），為什么呀？
�。�3）有什么辦法來(lái)幫助它嗎？
�。ㄓ變赫f(shuō)出辦法老師出示相應(yīng)的范圖）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新技能
1、師：今天老師也給大樹穿衣服了，看看是怎么穿的.？（顏料）
2、示范講解涂色方法
A:介紹需要的材料（顏料、紙團(tuán)）
B:兒歌幫助掌握動(dòng)作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢等一等，輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓
C:幼兒集體模仿動(dòng)作后個(gè)別幼兒上前操作
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)：
森林李還有許多樹沒(méi)有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！
幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意不把顏色弄混，注意清潔衛(wèi)生
�。ㄋ模┳髌氛故荆u(píng)價(jià)需要注意的地方
快來(lái)看看我們印的森林吧，你覺(jué)得哪棵樹最漂亮呢？為什么？
老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說(shuō)。
（五）延伸活動(dòng)
森林里真漂亮，快來(lái)請(qǐng)動(dòng)物朋友們一起玩吧��！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到非常有興趣，同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式�？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用吹畫和揉紙點(diǎn)染相結(jié)合的形式創(chuàng)作小樹林。
2、學(xué)會(huì)換顏色時(shí)要重新揉紙團(tuán)或和其他小朋友交換紙團(tuán)。
3、體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色的水粉顏料、吸管、抹布、廢舊報(bào)紙、抹布、教師自制作品、a4畫紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能將報(bào)紙揉皺后蘸顏料點(diǎn)染樹葉。
2、大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)用吹桃花經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域完成吹畫樹干。區(qū)域吹畫樹干。
1、教師：“小朋友們，用吹桃樹的方法來(lái)創(chuàng)作二至三棵大樹樹干”
2、教師指導(dǎo)。
①提醒幼兒不要將所有的大樹都吹畫在一條直線上，可以有高有低，有上有下，凸顯層次。
�、诖诞嫵龆喾N形態(tài)的樹干。
二、欣賞ppt（彩色的樹林照片和教師自制范畫），與幼兒探討創(chuàng)作的方法。
1、教師：看，這樣的樹林漂亮嗎？哪里漂亮？
2、教師：樹林的顏色是彩色的，非常美。
三、重點(diǎn)欣賞教師自制作品，與幼兒探討創(chuàng)作的方法。
1、教師：“猜一猜，這么漂亮的樹林是怎樣創(chuàng)作的？”
2、教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果小結(jié)：“大樹的樹干和樹枝是用吸管吹畫出來(lái)的，樹葉是點(diǎn)出來(lái)的。可是樹葉是用什么材料點(diǎn)出來(lái)的`呢？”
3、教師（出示報(bào)紙）：“瞧！它就是我們點(diǎn)染樹葉的工具。你知道怎樣用報(bào)紙點(diǎn)染樹葉嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？”
4、教師根據(jù)幼兒的探索，邊演示邊小結(jié)：“對(duì)，我們可以將報(bào)紙揉成紙團(tuán)，用揉出的折痕蘸顏料進(jìn)行點(diǎn)染�！�
5、幼兒集體在報(bào)紙嘗試一至二次揉紙來(lái)點(diǎn)染畫面的方法，討論：
①換顏色時(shí)要重新揉紙團(tuán)或和其他小朋友交換。
②點(diǎn)染時(shí)蘸的顏料不能太多。
四、教師講述創(chuàng)作要求。
1、教師：“你們想不想用揉紙的方法來(lái)點(diǎn)染樹葉呢？請(qǐng)小畫家們?cè)谏洗未诞嫷拇髽潼c(diǎn)染吧。”
2、教師指導(dǎo)。
�、俟膭�(lì)幼兒嘗試蘸不同顏色的顏料點(diǎn)染出五彩的樹葉。
�、陉P(guān)注能力弱的幼兒。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師將幼兒創(chuàng)作的作品放在在作品袋中，帶領(lǐng)導(dǎo)幼兒欣賞。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用手掌拖印的方法表現(xiàn)樹干的各種形態(tài)，并用手指點(diǎn)畫樹葉。
2、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣，能大膽地創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：白色長(zhǎng)鉛畫紙2張；褐、黃、橘三種顏料；放顏料的塑料盤子若干；抹布若干塊。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫樹葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樹林圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的樹干。
師：“你們觀察的可真仔細(xì)，樹林里的樹有各種不同的形態(tài)，它們的樹干有的高高的，有的矮矮的，有的粗有的細(xì)，有的直，有的彎，今天田老師想請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫一畫大樹！”
二、學(xué)習(xí)畫樹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫樹干。
2、教師講述作畫要求。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞、評(píng)價(jià)。
教育教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，整個(gè)活動(dòng)的流程還是比較順暢，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法�？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。
因?yàn)樗弁娴牟欢�，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、毛巾什么的，但是幼兒還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專注的，不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)，特別是在引導(dǎo)幼兒欣賞圖片時(shí)，教師的語(yǔ)言表達(dá)還是需要長(zhǎng)期鍛煉、需要提高的。
本次活動(dòng)最大的'遺憾就是難點(diǎn)還沒(méi)有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜?lái)，作品中樹干的形態(tài)還不夠大膽和豐富。雖然在提問(wèn)中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。還有在材料的準(zhǔn)備上，如果樹干和樹葉的顏色有深有淺，教師再提供的豐富些，那么整幅作品看起來(lái)會(huì)更有美感，在評(píng)課時(shí)，我聽(tīng)到了這么一句話：要學(xué)會(huì)把美感隱含在材料的提高上，是的，一節(jié)美術(shù)活動(dòng)的材料是至關(guān)重要的，如果教師能夠在材料上別具匠心，那么整個(gè)活動(dòng)也就更勝一籌了。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇5
設(shè)計(jì)意圖
藝術(shù)來(lái)源于生活，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:幼兒能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。小班幼兒對(duì)身邊的新鮮事物充滿好奇和探索欲，但認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)又有限，如何利用幼兒既熟悉又感興趣的材料開展美術(shù)活動(dòng)？經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我選擇了與以往繪畫工具不同的牙刷，牙刷是生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們既不陌生，也有刷牙的生活經(jīng)驗(yàn)，用牙刷進(jìn)行繪畫方式非常新穎也符合幼兒的探索興趣。因此，我創(chuàng)設(shè)牙刷幫助小樹刷牙的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用牙刷作畫，并初步認(rèn)識(shí)冷暖色，活動(dòng)以音樂(lè)、游戲?yàn)檩d體， 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)作力和想象力，真正的體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo):1、喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用繪畫表達(dá)美的感受。
技能目標(biāo):2、嘗試用牙刷表現(xiàn)彩色樹林、初步認(rèn)識(shí)冷暖色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):探索牙刷作畫的幾種技巧。
活動(dòng)難點(diǎn):用自己喜歡的顏色結(jié)合牙刷作畫技巧，自由進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道牙刷的用法，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
材料準(zhǔn)備:ppt 課件、音樂(lè)《牙刷火車》、作畫背景音樂(lè)、牙刷、四種顏料、顏料盤、畫好的大樹輪廓、kt 板或者黑板作背景、濕紙巾
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1、認(rèn)識(shí)牙刷，玩音樂(lè)律動(dòng)。
教師:小朋友，今天我邀請(qǐng)一個(gè)好朋友來(lái)和你們做游戲，看，它是誰(shuí)？（出示牙刷） 教師:牙刷寶寶想邀請(qǐng)我們一起玩游戲，伸出你們的小手吧！
師幼一起做律動(dòng)《牙刷火車》。
教師總結(jié):小朋友，做完游戲，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小牙刷吧。
二、基本部分
1、介紹牙刷功能，欣賞牙刷畫。
教師:小朋友，你們知道我有哪些本領(lǐng)嗎？（模仿牙刷語(yǔ)氣） 幼兒自由回答。
教師:小牙刷不僅可以幫助我們刷牙，還可以用來(lái)畫畫。（出示 ppt 邀請(qǐng)幼兒欣賞牙刷畫）
2、認(rèn)識(shí)冷暖色。
教師:小朋友，看了牙刷寶寶畫的畫，你們知道是怎么畫出來(lái)的嗎？ 幼兒自由回答。
教師:要想畫出漂亮的牙刷畫，就要請(qǐng)它的好朋友顏料寶寶來(lái)幫忙。（出示顏料） 教師:這是什么顏色？（紅色、黃色和藍(lán)色、綠色）
幼兒答。
教師:你們看到紅色的顏料聯(lián)想到了什么？什么是紅色的，圓圓的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)等事物）
教師:寶貝們看到藍(lán)色的顏料聯(lián)想到了什么？什么是藍(lán)色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大海和水等）
教師總結(jié):紅色和黃色是好朋友，它們看起來(lái)像太陽(yáng)的顏色，暖暖的，叫做暖色。藍(lán)色和綠色是好朋友，藍(lán)色看起來(lái)像水、像雨，冷冷的，所以叫冷色。
�。ㄓ脙和Z(yǔ)言向幼兒解釋冷暖色系）
3、介紹牙刷畫的技巧。
教師:有了牙刷寶寶和顏料寶寶，接下來(lái)，我們要怎么做才能畫出漂亮的畫呢？ 幼兒討論。
教師:怎樣用牙刷和顏料寶寶作畫呢？ 幼兒討論。
教師:我們可以用牙刷沾一點(diǎn)顏料，像刷牙一樣，在紙上輕輕的畫顏色，能不能使勁兒呀？使勁了牙刷寶寶會(huì)疼的，所以我們要輕輕的刷。
教師:還有別的.方法嗎？你們平時(shí)刷牙的時(shí)候是怎么刷的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種作畫方法，老師示范動(dòng)作。）
幼兒討論，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范。
教師總結(jié):可以從上往下刷、從左往右刷，還可以轉(zhuǎn)圈圈刷。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（給大樹設(shè)計(jì)衣服）
教師:小朋友，我們學(xué)會(huì)了牙刷畫畫的方法，樹爺爺想讓我們幫它畫上漂亮的衣服。教師講要求。
教師:我們畫畫的時(shí)候，可不可以用顏料寶寶亂涂？如果涂到別的地方，顏料寶寶就不開心了，樹爺爺也會(huì)不開心的。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用牙刷沾顏料進(jìn)行涂色。（提醒幼兒畫畫時(shí)音樂(lè)寶寶走了就要停止， 把控好幼兒畫畫節(jié)奏，避免拖沓）
教師:接下來(lái)請(qǐng)你們拿起小牙刷給大樹爺爺涂上漂亮的顏色吧。
幼兒作畫過(guò)程中，教師可鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起發(fā)生了變化
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示作品，師幼點(diǎn)評(píng)。
教師:小朋友們，請(qǐng)你們把畫好的樹爺爺送到樹林里來(lái)。（作品粘貼在背景墻上，提前用 kt 板設(shè)計(jì)一個(gè)樹林背景）
引導(dǎo)幼兒介紹，用了哪些顏色？怎么畫的？為什么出現(xiàn)了其他的顏色？
教師:小朋友們選擇了自己喜歡的顏色，用小牙刷給樹爺爺畫出了漂亮的衣服，我們發(fā)現(xiàn)，兩種顏料寶寶“擁抱”在一起還能變成了第三種顏色，五顏六色的樹在一起，真是一副多彩的樹林呀。
2、教師總結(jié)
教師:小朋友，你們喜歡用牙刷畫畫嗎？ 幼兒答。
教師:請(qǐng)你們變成牙刷火車，跟老師一起去尋找花姐姐和草妹妹，給它們也穿上漂亮的衣服吧。（排隊(duì)離場(chǎng)）
活動(dòng)總結(jié)
這次活動(dòng)的環(huán)節(jié)還是很豐富的，通過(guò)一個(gè)律動(dòng)認(rèn)識(shí)牙刷，并介紹牙刷的功能， 開始部分吸引了小朋友們的注意力。在欣賞牙刷畫的時(shí)候要讓小朋友們初步認(rèn)識(shí)冷暖色，這點(diǎn)還是有些難度的，小班的小朋友的理解力還有一些欠缺，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我覺(jué)得可以更改一下，做一些適合小班年齡特點(diǎn)的改動(dòng)，讓他們能更容易的接受。
小班的小朋友們動(dòng)手能力還不是很強(qiáng)，在活動(dòng)過(guò)程中，需要老師不停的引導(dǎo)， 讓孩子們能有序并快樂(lè)的完成自己的作品。
總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，在后續(xù)的整理中我會(huì)更加精進(jìn)，在下次的課程中爭(zhēng)取有一定的提升。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木，初步了解春天樹木的基本特征。
2、學(xué)習(xí)拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種拓印材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀察春天的樹木，感受春天樹木的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
對(duì)了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來(lái)了，小草變綠了，小花也開了，我們來(lái)看看大樹媽媽的.樹葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)？（幼兒自由觀察）
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹葉寶寶長(zhǎng)在什么地方？是什么顏色的？有多少？它們有什么不一樣的地方？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同）
教師小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛(ài)的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎？（高興）但是，這里還有幾個(gè)大樹媽媽正在傷心呢，她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)，我們來(lái)幫她們找，好嗎？
二、幼兒拓印
1、認(rèn)識(shí)拓印材料。
2、教師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。
3、幼兒作畫。（引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓�。�
三、教師講評(píng)
樹媽媽今天很開心，她說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹葉寶寶，我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)�。浚ú挥弥x）
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樹木高矮、大小、錯(cuò)落有致和顏色不一的特點(diǎn)。
2、嘗試用廢報(bào)紙制作的：“紙棒”畫樹干、“紙團(tuán)”印樹葉表現(xiàn)小樹林
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樹PPT，背景音樂(lè)
2、操作紙，顏料，報(bào)紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞小樹林，感知小樹林的特點(diǎn)。
師：春天來(lái)了，春風(fēng)把大地都吹綠了，讓我們學(xué)著小鳥飛去小樹林里看一看吧！
師：找一找，小樹林在哪里？這些樹長(zhǎng)得什么樣呢？
�。▽W(xué)一學(xué)小樹得樣子）
師：小樹是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？蹲下來(lái)學(xué)一學(xué)小樹長(zhǎng)大的樣子。
�。ㄓ變耗７拢�
師：小樹林真美麗，讓我們找個(gè)座位坐下來(lái)欣賞下吧。
師：小樹林是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？有什么不同？
小結(jié)：原來(lái)呀，小樹林里的每一棵樹都是不同的，有的高高的，有的矮矮的，有的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的，葉子的顏色也不同，有的葉子的顏色是綠色的，有的葉子是剛剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩綠色的，真特別呀。
二、引出材料，制作繪畫工具
師：小樹林真美麗，讓我們一起畫一畫吧。
師：老師帶來(lái)了顏料，看看有什么顏色的？（綠色和淡綠色，還有黑色）
師：綠色和淡綠色用來(lái)畫小樹林的.什么？（樹葉）黑色呢？（樹干）
師：顏料有了，還需要什么工具呀？（棉簽，蠟筆）
師：可是今天都沒(méi)有，怎么辦呢？
師：老師給你們帶來(lái)了一種新的作畫工具？在你們椅子后面的口袋里，請(qǐng)出來(lái)吧。
師：是什么樣的報(bào)紙？一樣大嗎？先讓小報(bào)紙休息一下，拿出大報(bào)紙，把它變成一個(gè)圓圓的小紙球，自己試一試，誰(shuí)變出來(lái)了，一起來(lái)變一變吧！
師：再拿出小報(bào)紙，我們要把它變成小紙棒。
�。ㄐ�(bào)紙兩手拿，慢慢慢慢手靠擾，用點(diǎn)力捏一捏，變成一根小紙棒，兩頭對(duì)其彎一彎，捏住小口變畫筆。）
三、利用兒歌簡(jiǎn)單示范講解
師：大樹長(zhǎng)在哪里的？（草地上，泥土里）
師：樹干要從泥土里畫起，小樹長(zhǎng)在泥土里才能長(zhǎng)大哦。
�。ㄎ矣眯〖埌�，蘸蘸黑顏料，親親綠草地，慢慢往上長(zhǎng)，長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵樹爸爸。）
師：樹爸爸長(zhǎng)得真高呀，誰(shuí)能用小紙棒也來(lái)畫一棵樹呢？
（幼兒操作，教師提示：樹干要從草地往上畫起）
師：樹干有了，還少了什么？（樹葉）
師：請(qǐng)出小紙球，蘸蘸綠顏料，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)試一試。
師：小樹還長(zhǎng)出了淡綠色的樹葉呢，誰(shuí)來(lái)試一試。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們學(xué)會(huì)了嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了顏料和畫紙，帶上你們的小紙棒和小紙球去試一試吧，手弄臟了
就拿抹布擦一擦哦。用過(guò)的報(bào)紙就放在垃圾盤中。
幼兒操作。
五、展示作品，評(píng)價(jià)作品。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解秋天樹木的特征，認(rèn)識(shí)白樺樹。
2.嘗試用大拇指和食指捏緊報(bào)紙的方法撕出直直的長(zhǎng)條進(jìn)行粘貼。
3.對(duì)撕貼活動(dòng)感興趣，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的了解，感知秋天樹木的特征以及變化。難點(diǎn)：能捏緊報(bào)紙，撕出長(zhǎng)而直的線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板，報(bào)紙，膠棒，白樺樹圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，秋天到了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大樹有什么變化呀？（變黃，風(fēng)把樹葉吹落在地上）
二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞白樺樹林圖片，發(fā)現(xiàn)白樺樹的形狀，顏色特征
1.出示秋天的白樺樹林圖片，幼兒欣賞。
師：今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋�(gè)神秘的地方，我們一起去看看那里的。
2.觀察發(fā)現(xiàn)白樺樹的形狀顏色的特征。
師：瞧，這就是白樺樹林啦，它是什么形狀，什么樣子的呀？請(qǐng)你用師幼共同討論：樹干用什么表示，樹枝用什么表示？
教師總結(jié):雖然樹的葉子落了，可是他們依舊把背挺得直直的，高高三、嘗試制作白樺樹，探索撕長(zhǎng)條的方法。 1.介紹操作材料，探索制作方法。
師：今天我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，它是誰(shuí)？怎樣把它變成白樺樹呢？請(qǐng)
�。ú⒄�(qǐng)幼兒自由嘗試）
2.集體討論，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長(zhǎng)長(zhǎng)直直的樹干。
3.請(qǐng)一名幼兒示范。
師：你是怎樣撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的樹干的？
幼兒示范操作，并粘貼在預(yù)先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的.做為樹枝。
小結(jié)：大拇指和食指捏的緊緊地，雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹枝。
四，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一起來(lái)做幾棵這樣漂亮的白樺樹吧。
4.教師指導(dǎo)
五，評(píng)價(jià)欣賞，結(jié)束活動(dòng)
作品展示，多個(gè)作品組成了一片白樺樹林
師：小朋友們，冬天快要到啦，小熊要去樹林里找一些甜甜的蜂蜜過(guò)冬啦，讓我們?nèi)ツ阕钕矚g的那片白樺樹林里找擇最喜歡的作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡它的原因
活動(dòng)總結(jié)
撕紙活動(dòng)屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇，幼兒可以通過(guò)撕紙作品進(jìn)行欣現(xiàn)美的情感體驗(yàn)。每一幅撕紙作品都是給幼兒一次美的熏陶，美的以讓撕紙活動(dòng)成為單一的美術(shù)教學(xué)手段，也可以讓撕紙活動(dòng)成為幼的途徑。在探索和引導(dǎo)撕紙的活動(dòng)過(guò)程中，不僅滿足了幼兒的興趣力和持之以恒的耐心，同時(shí)可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展這次的撕紙活動(dòng)，我做了精心的準(zhǔn)備，從背景的裝飾到選用的
挑選的，它們更貼近生活，讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點(diǎn)貼好的“白樺樹”，幼兒更加有成就感。充分驗(yàn)證了那句：“在生活而教育”的觀念，善于從日常生活中挖掘教育素材。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇9
教材簡(jiǎn)介：
花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥�。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
１．學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫形狀的小技巧。
�。玻馨醋约旱南埠貌⒂们昂笳趽踅M織成一片美麗的樹林。
�。常霉�(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。
教材內(nèi)容與重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。
難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
設(shè)計(jì)理念
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，短短的舊蠟筆頭隨處可見(jiàn)，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過(guò)"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
設(shè)計(jì)思路：
這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂(lè)于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟�？千萬(wàn)不要哦，今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的'話，那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。
�。ń處熛仁痉�，幼兒小練1）
師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫出樹的形狀
�。ń處熯呏v授邊示范，幼兒小練2）
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？
二、感受樹林。
師：今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫樹林，畫什么？
幼：樹林。
師：什么是樹林？
幼：有很多樹的地方。
師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來(lái)看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖）
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）
三、遮擋關(guān)系的闡述
師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？
師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來(lái)的樹，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）
師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？
幼：遮擋關(guān)系，大小等。
師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來(lái)呢？
師：老師先在紙上畫出一棵樹，請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫一顆在他后面的樹（畫一半），如果前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？
四、幼兒小組操作練習(xí)。
師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來(lái)畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結(jié)
師：這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來(lái)的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的！
教學(xué)反思：
樹林暢想曲活動(dòng)反思
在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-- "撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，通過(guò)實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。
一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。
我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、精彩評(píng)價(jià)顯特色。
活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我們會(huì)先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。教師主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。我的提問(wèn)是："你喜歡哪幅畫？喜歡它的什么？"，"哪棵樹最美？美在哪里？"。在反復(fù)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師提問(wèn)的語(yǔ)言要更精煉，更有針對(duì)性。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如："樹漂亮嗎？有哪些顏色？"、"哪些樹最特別？"、"哪些樹林最美？"讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
三、教學(xué)細(xì)節(jié)待提高。
在教學(xué)細(xì)節(jié)上我也考慮地不夠周到：教師在黑板示范畫時(shí)，也沒(méi)有站在幼兒的角度上審視一下：黑板顏色太深，粉筆顏色太淺，許多孩子都看不清。
有人說(shuō)："有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高"，通過(guò)這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)"活"起來(lái)。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用多種線條來(lái)表現(xiàn)大樹的樹葉和樹枝的形態(tài)。
2、欣賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運(yùn)用。
3、愿意大膽想象，體驗(yàn)與眾不同的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒寫生過(guò)實(shí)物的樹;教師帶領(lǐng)幼兒閱讀過(guò)繪本《我愛(ài)你，小猴子、》。
2、故事圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼兒作品)。
5、音樂(lè)《頑皮熊》。
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼共同欣賞故事圖片。
教師：這里有一片森林，給你什么感覺(jué)?
2、重點(diǎn)欣賞樹葉的豐富性。
(1)同伴相互交流。
教師：森林里有許多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?
(2)個(gè)別幼兒講述。
�、俳處煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到的樹葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?
�、诮處煟喝绻�(qǐng)你來(lái)畫，你會(huì)用什么形狀來(lái)表現(xiàn)樹葉?又會(huì)怎樣排列呢?
(3)個(gè)別幼兒示范。
�、俳處煟赫l(shuí)愿意來(lái)試一試，畫出剛才我們都沒(méi)有看到過(guò)的樹葉?
②教師：我來(lái)畫一些方方的樹葉吧，它們長(zhǎng)在樹干上。
3、側(cè)重點(diǎn)欣賞樹枝的多樣性。
�、俳處煟赫f(shuō)完樹葉，我們?cè)賮?lái)看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?
�、诮處煟喝绻�(qǐng)你來(lái)畫，你會(huì)用哪些不一樣的線條來(lái)表現(xiàn)樹枝呢?
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
教師：你畫的.樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?
5、集體欣賞、。
教師：找一找，誰(shuí)的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?
活動(dòng)建議
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話中的森林。
☆家園共育 收集關(guān)于奇特的大樹的圖片和資料，例如有香味的、會(huì)流淚的、會(huì)捕蟲的樹等。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過(guò)樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：樹和樹林的圖片。
2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方看一看。
播放PPT（邊放音樂(lè)邊放PPT）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）
師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形）
師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）
�。ㄓ變夯卮穑�
總結(jié)：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的`；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。
1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰(shuí)來(lái)試試看？
師：你來(lái)。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。
2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹。
師（邊指邊說(shuō)）：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點(diǎn)彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
�。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整，可以再來(lái)一次。）
師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？
�。ㄓ變河懻摚�
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。
師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲！
�。ㄓ變弘S口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢(shì)也不一樣呢。）
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。
1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來(lái)。
師：怎么變呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）
�。ㄑ菔緲涞脑煨图罢迟N過(guò)程）
2、交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。
�。ㄓ變翰僮�，教師觀察，提供幫助）
四、展示并欣賞作品。
師：把你們的小樹林送上來(lái)吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？
（幼兒回答）教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹的造型及樹林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。
小百科：樹林，漢語(yǔ)詞匯。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇12
教材分析
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
本節(jié)課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點(diǎn)，以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握用刮蠟方法來(lái)表現(xiàn)秋天的樹林，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
幼兒基礎(chǔ)分析
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
幼兒的有：在以前的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有使用蠟筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
幼兒的無(wú)：幼兒沒(méi)有接觸過(guò)刮蠟畫，對(duì)刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒(méi)有運(yùn)用刮蠟畫的能力基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧來(lái)表現(xiàn)秋天的樹林
2.喜歡刮蠟畫形式的美術(shù)活動(dòng)，并對(duì)其萌發(fā)熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ú牧�、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
材料：蠟筆、白紙、吸管、 PPT
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示秋天的樹林
提問(wèn)：小朋友們，今天老師帶了幾張風(fēng)景圖，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？
二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧
過(guò)渡：老師這里還有一些小朋友們畫出來(lái)的秋天的樹林，我們一起來(lái)欣賞一下跟你們平時(shí)畫的有什么不同？
1.欣賞刮蠟畫秋天的樹林
提問(wèn)：你們找找看有什么不一樣？
2.了解刮蠟畫的基本技巧
出示刮蠟畫
提問(wèn)：那你們看看這張紙跟我們平時(shí)畫畫的`紙一樣嗎？你們猜一猜這是用什么工具畫出來(lái)的呢？
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
小結(jié)：我用的是鉛筆畫出來(lái)的哦。
過(guò)渡：那現(xiàn)在我們就來(lái)畫一畫好嗎？
1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時(shí)要想清楚繪畫的內(nèi)容，因?yàn)楣蜗灝嫴荒苡孟鹌げ�，要一次到位�?/p>
2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，教師指導(dǎo)
四、教師點(diǎn)評(píng)
今天我們學(xué)習(xí)得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”，下面我來(lái)看看你們畫的怎么樣？
對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇13
一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看。
2、播放課件。
3、提問(wèn)：
�。�1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？為什么？
�。�2）這幅畫是怎樣畫出來(lái)的呢？
4、教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。
二、講解示范。
1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來(lái)了一幅“刮蠟畫”。
2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？
3、教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。
4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的`在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。
5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評(píng)。
1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？
2、教師進(jìn)行小結(jié)。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇14
設(shè)計(jì)意圖
天氣漸涼，已經(jīng)到了深秋季節(jié)，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。在一次散步中，我發(fā)覺(jué)我們班孩子對(duì)飄落在地上的落葉有興趣，我便有了自己的想法，讓孩子尋找秋天，這樣可以滿足孩子對(duì)落葉的興趣，還可以讓孩子直觀的感受到秋天有哪些變化，有哪些顏色，孩子的天性是好奇的，在孩子對(duì)秋天的認(rèn)知上，他們也有了自己的認(rèn)識(shí)，他們覺(jué)得秋天很美麗，并且收集了不同顏色、不同形態(tài)的落葉，他們告訴我，落葉有很多顏色，有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……。我們的孩子觀察得很仔細(xì)，我想孩子們對(duì)秋天的樹葉都那么喜歡，都說(shuō)那么美麗，那秋天的樹林是多彩的，是一道亮麗的風(fēng)景線，我們的孩子肯定更感興趣，所以，我在思考怎么樣才能讓孩子來(lái)表現(xiàn)秋天樹林的美麗和多彩？是否可以讓孩子們通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡(jiǎn)單的線條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹林的多彩。在延伸活動(dòng)中，可以填畫背景，可以……，使幼兒在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中多方位的感受秋天的色彩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種方法印染，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條勾勒，來(lái)表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化美。
2、嘗試與同伴合作繪畫，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠、桔黃等顏料，裝顏料的小盆、小桶。
2、大的kt板、排筆、報(bào)紙、樹葉等。
3、制作秋天的樹林、大師的秋天的作品ppt。
4、蠟筆、大透明膠等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹林色彩的變化美。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡(jiǎn)單的線條勾勒。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的隨音樂(lè)表演歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。
1、剛剛我們表演的那首歌里，你聽(tīng)到了什么？（秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉離開了媽媽，）是啊，這首歌唱的就是秋天的小樹葉。
2、除了這些，你還知道秋天的樹葉有哪些變化？（引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變化去感知）幼：樹葉變黃了。幼：樹葉往下落。
二、欣賞ppt《秋天的樹林》，感知秋天的色彩和樹林的布局。
1、欣賞樹葉是怎樣飄落下來(lái)的ppt。（讓幼兒表演樹葉飄落的動(dòng)作）
2、所有的樹葉都變顏色了嗎？幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。
3、讓幼兒觀看ppt，觀看秋天樹葉子的顏色。（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的銀杏樹。幼：我看到綠色的梧桐樹。我看到紅色的楓葉。
3、把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢？幼：就是五顏六色的。
4、你從這些美麗的樹林圖片上你看到了那些顏色？
5、這些樹是怎樣排列的？有的高，有的低。有的樹看見(jiàn)半棵。
6、小結(jié)：看來(lái)秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。
三、欣賞大師《秋天樹林的作品》討論勾樹、染色的方法。
1、介紹大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒回答看到大師的作品的.感受。（從色彩、布局上去啟發(fā)）
3、教師用傷感的表情啟發(fā)幼兒作畫的意愿。
4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹的輪廓？
5、嘗試讓幼兒說(shuō)出自己的想法。
6、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并在ppt中進(jìn)行講解。（用報(bào)紙團(tuán)、樹葉拓印、用排筆點(diǎn)化樹葉。
7、教師介紹今天的作畫方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫，引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行商量，再進(jìn)行制作。
2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。
五、展示作品、評(píng)價(jià)作品
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法、分享合作、成功的快樂(lè)。
六、讓幼兒聆聽(tīng)秋天的詩(shī)歌，自由的翩翩起舞。
七、課后反思
在美術(shù)活動(dòng)中，我采用了舞蹈《小樹葉》讓幼兒聽(tīng)風(fēng)的聲音跟著老師翩翩起舞進(jìn)行導(dǎo)入，引出秋天的基本特征樹葉飄落、樹葉變色，從現(xiàn)象樹葉變黃來(lái)引發(fā)幼兒思考是不是所有的樹葉都會(huì)變黃，從而激發(fā)幼兒的參與思考的積極性。拓展孩子的思路。我很多采用PPT視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩，欣賞秋天樹林的美景到欣賞大師的作品，讓幼兒欣賞感知不同形態(tài)的樹，有粗的、細(xì)的，直的、彎的、高的、矮的、高低不同的，整齊排列的既幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。但在教學(xué)中，我前面導(dǎo)入部分讓孩子欣賞秋天樹林的景象以及講解大師作品的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，占據(jù)了大部分課程的時(shí)間，導(dǎo)致幼兒在后面創(chuàng)作樹林的這一環(huán)節(jié)時(shí)間太緊，來(lái)不及操作完成，還有在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的語(yǔ)言組織還不夠精煉，這是我在以后教學(xué)上要引以為戒的，我要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的美術(shù)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用仰望的方法看樹林，感受仰望時(shí)高高的大樹伸向天空所帶來(lái)的獨(dú)特視角的美。2、嘗試表現(xiàn)仰望的樹畫面布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)PPT.2、蠟筆、水粉顏料、調(diào)色盤、水桶、水粉筆、樹枝與泡沫板若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞照片，感受仰望的樹林與平視樹林的區(qū)別
1、昨天李老師和小朋友們一起去外面的小樹林拍了一些照片回來(lái)。李老師今天把它們都帶來(lái)了，你們看。
2、仰望的樹與平視的樹的區(qū)別。
�。�1）出示仰望與平視的對(duì)比圖。你覺(jué)得這一幅是什么角度拍到的？這幅又是什么角度拍到的？你做做動(dòng)作看。
小結(jié)：眼睛平平的往前看叫做平視，抬起頭眼睛從下往上抬頭看我們有個(gè)好聽(tīng)的詞叫“仰望”。
�。�2）提問(wèn)：仰望拍到的樹和平視拍到的樹有什么不一樣？平視的樹從哪個(gè)方向伸向天空？仰望看到的樹從哪個(gè)方向伸向天空?
小結(jié)：原來(lái)仰望的樹有可能從上面伸向天空，也可能從上面伸向天空，還可能從左邊伸向天空，從右邊伸向天空。
二、仰望的樹的畫面格局
1、樹干從四周向中間圍攏格局。
仰望的樹還能從哪個(gè)方向伸出來(lái)和天空合影呢？我們一起來(lái)看一看，這些樹是從哪個(gè)方向伸向天空的？
小結(jié)：原來(lái)仰望的樹還可以從斜的角落里伸向天空，它想從四面八方伸出來(lái)把天空?qǐng)F(tuán)團(tuán)圍住。
2、中間留白。
可是天空有點(diǎn)不高興了，說(shuō)好的合照，但這些樹把它的臉都擋住了，于是李老師又用仰望的方法重新給樹和天空拍了一張合照。哇！你發(fā)現(xiàn)了什么？（天空露出了笑臉）
你能擺出這樣一幅樹和天空的合照嗎？怎么擺才能讓樹把天空圍成一圈而且還能中間的天空露出來(lái)呢？請(qǐng)你四個(gè)人一組去試試看。
小結(jié)：天空可真高興，小樹們都圍繞著它，而且你們都讓它的臉露出來(lái)了。
3、仰望的樹的細(xì)節(jié)。（樹枝、樹干、樹葉顏色）
�。�1）樹干的由粗到細(xì)的特征還有很多樹想和天空合照，我們一起來(lái)看一看。漂亮么？哪里很漂亮？樹干有個(gè)小秘密你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？樹干越伸向中間的'天空，樹干怎么了？慢慢變細(xì)了還是變粗了？
小結(jié)：樹干越伸向中間的天空，離我們的眼睛越來(lái)越遠(yuǎn)，樹干越變?cè)郊?xì)了。
�。�2）樹葉做畫形式
再來(lái)看一張，哇！茂密的樹葉是什么顏色的？你會(huì)用什么顏色的水粉顏料表示這些樹葉呢？你會(huì)用什么方法畫這些樹葉呢？
小結(jié)：仰望的樹樹葉密密麻麻的，可以用點(diǎn)彩法多選幾種顏色畫樹葉讓我們的畫面更美。
三、自主做畫
仰望的樹林可真美呀！你們想不想把天空與樹的合影畫下來(lái)？
做畫工具介紹：李老師給小朋友們準(zhǔn)備了蠟筆、紙、水粉筆和顏料，請(qǐng)小朋友們用蠟筆畫樹干，用水粉筆畫樹葉，找一個(gè)空的位置去畫仰望的樹吧！
四、欣賞作品
仰望的樹的畫展。你喜歡那幅仰望的樹？喜歡它的什么地方？
師：仰望時(shí)看到的樹和我們平時(shí)看到的樹有不一樣的美麗，讓我們?cè)偃フ乙徽遥車�有哪些東西仰望時(shí)看到的情景與平視時(shí)看到的不一樣。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹林 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞中關(guān)注樹木的特征、遠(yuǎn)近關(guān)系和春天樹林的美麗色彩。
2、學(xué)習(xí)用廢紙拓印的方法表現(xiàn)樹葉，能初步表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近。
3、體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察樹木的形態(tài)
�。�2）知道四季樹木的不同特點(diǎn)
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒繪畫紙、廢紙、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、擦手布、盤子等，音樂(lè)《春》，ppt課件。
重點(diǎn)：
1、掌握用廢紙拓印的方法表現(xiàn)樹葉。
2、初步表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近。
難點(diǎn)：理解樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲片段，引出活動(dòng)。
�。�1）讓幼兒欣賞樂(lè)曲。
師：“今天，老師帶來(lái)了一首優(yōu)美的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，等等老師要請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，猜猜這在哪里，是什么季節(jié)。”
�。�2）鼓勵(lì)幼兒交流自己的聽(tīng)樂(lè)感受，并在相互的交流中理解樂(lè)曲。
提問(wèn)：這首曲子你喜歡嗎？這是在哪里呢？讓我們一起去看看吧。
�。ㄍㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，激發(fā)幼兒情趣，渲染一種與繪畫主題相應(yīng)的情感，營(yíng)造相應(yīng)的'情感氛圍。）
二、欣賞視頻，感受春天樹林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、欣賞《春天的樹林》，引導(dǎo)幼兒感受樹木的特征和春天樹林的美麗色彩。
�、倌憧吹搅耸裁矗阌X(jué)得這是什么季節(jié)的樹林呢？樹林里有許多樹，它們是怎樣排列的？ppt演示
�、跇淙~是怎樣生長(zhǎng)的？春天的樹林有什么顏色？哪種顏色最多？
③這片樹林給你什么感覺(jué)？
2、配樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天的樹林
小朋友，這樣美麗的樹林，讓我們用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)樹木，在空地上種上一片小樹林吧。
幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹干、枝葉的姿態(tài)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)樹林里樹木的形態(tài)和疏密分布。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目標(biāo)體系定位于“感受——體驗(yàn)——表現(xiàn)，通過(guò)欣賞、觀察、肢體表現(xiàn)、尋找空間位置等多種手段完成能力目標(biāo)，讓孩子充分的去感受美、體驗(yàn)美，為下一環(huán)節(jié)的用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)美做鋪墊。）
三、學(xué)習(xí)用不同作畫工具表現(xiàn)樹干樹枝和樹葉的形態(tài)
1、ppt演示如何在畫面上表示樹林里樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系
2、討論：樹干、樹枝的作畫工具和表現(xiàn)方法
用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點(diǎn)，涂色均勻一些不能留空白的地方，盡量畫濃一點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)廢紙拓印的繪畫方法表現(xiàn)樹葉
師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)特別的作畫工具（出示廢紙），讓我們?cè)囋囉脧U紙團(tuán)拓印的方法畫樹葉。
�、俳處熓痉秾U紙緊緊揉成團(tuán)，并讓幼兒跟著老師徒手練習(xí)
師：我們一起來(lái)試一試吧！“輕輕點(diǎn)，快快提”像小雞啄米一樣快。舉起你們的小手當(dāng)成小樹來(lái)練習(xí)吧。
強(qiáng)調(diào)：選用褶皺多的一面，樹葉要印在樹枝周圍，不能印到樹干的下面。拓印的地方不要反復(fù)印，印畫時(shí)紙團(tuán)不能動(dòng)。
②強(qiáng)調(diào)用色方法
師：我為你們準(zhǔn)備了這些顏色（幼兒辨色），哪一種顏色的樹葉最多呢？淺色的比較容易弄臟，所以我們?cè)谟‘嫎淙~時(shí)先用紙團(tuán)沾檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。
(用課件演示畫面上樹木的前后關(guān)系，突破教學(xué)難點(diǎn)。用簡(jiǎn)單易記的口訣概括拓印方法，利用手臂和手掌模擬樹的姿態(tài)進(jìn)行徒手練習(xí)拓印作為解決教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵。)
四、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂(lè)趣。（音畫結(jié)合）
請(qǐng)幼兒三人一組繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。
①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要表現(xiàn)出遠(yuǎn)近的樹木。
�、谡荷珪r(shí)先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。
�、蹐�(bào)紙拓�。杭垐F(tuán)印畫注意少沾顏料，印畫時(shí)紙團(tuán)不能動(dòng)。
五、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：
展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。
�。�1）共同評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：你覺(jué)得這幅畫美不美？美在哪里？你會(huì)給這幅畫取什么名字呢？
�。�2）情感提升：以游戲“去樹林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)春天樹林的美麗和迷人，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)春天的小樹林，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。ㄍㄟ^(guò)展示引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒在觀察自己和他人作品的過(guò)程中有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)評(píng)價(jià)交流自己的審美感受，幫助幼兒建立自信，讓幼兒體驗(yàn)到成功和快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣和積極性。）
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