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《小烏龜和青蛙》大班語言教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《小烏龜和青蛙》大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小烏龜和青蛙》大班語言教案1
設(shè)計意圖
《小烏龜和青蛙》是主題《動物，我們的朋友》中一個語言活動。烏龜和青蛙是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，通過故事的擬人手法，讓幼兒了解夢想與自己實際生活是密不可分的。而大班的幼兒有了一定的思維想象空間，對自己的夢想會根據(jù)自己的喜好而變換，這里的小烏龜和青蛙告訴了幼兒完成自己的夢想是要靠努力和堅持得來的�；顒右詾觚敒橹攸c展開，在認識和表現(xiàn)烏龜時，應(yīng)引導幼兒將動物的自然屬性和幼兒自己的生活經(jīng)驗、情感態(tài)度結(jié)合起來，把烏龜看作既有自然屬性又有社會屬性的角色。
活動目標
1.認識烏龜和青蛙的獨特本領(lǐng)及共同特點。
2.能將自己的社會生活經(jīng)驗參透到對動物特點的認識之中。
活動準備
掛圖、故事錄音、幼兒繪畫用紙
活動過程
�。ㄒ唬┬觚敽颓嗤鼙缺绢I(lǐng)（談話討論烏龜和青蛙的獨特本領(lǐng)，引題激發(fā)興趣，教師運用肢體語言引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)。）
1．青蛙和小烏龜是一對好朋友，他們和喜歡在一起比本領(lǐng)。你能說說，小烏龜有哪些本領(lǐng)是青蛙沒有的，青蛙又有哪些特別的本領(lǐng)呢？
2．引導幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領(lǐng)。
3．逐一出示掛圖中1-5幅圖畫，講述故事情景。講述時，教師用生動的肢體語言表現(xiàn)小烏龜和青蛙的自豪、神氣、互不服輸?shù)纳袂椤?/p>
4.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的對白和動作。
�。ǘ┬觚敽颓嗤艿膲粝耄ㄏ葎�(chuàng)想小烏龜和青蛙的夢想，再揭示故事的方法，給予幼兒想象的機會。）
1．告訴幼兒小烏龜和青蛙都有一個夢想，請幼兒討論他們會是什么夢想？并引導幼兒觀看圖片注意兩個小動物的想象路徑。
2．教師概括幼兒的'討論，將小烏龜和青蛙的想象的勇敢、能干、神氣的神態(tài)表現(xiàn)出來。
3．揭示小烏龜和青蛙的夢想，并結(jié)合6-8幅圖畫講述故事。
4．結(jié)合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。
�。ㄈ┥駳獾男觚敽颓嗤埽ㄍㄟ^幼兒對故事的想象畫，讓幼兒聯(lián)系實際生活，提高了幼兒的想象繪畫水平。）
1．小烏龜和青蛙有很多的本領(lǐng)，還有很多的夢想，我們把它們的夢想畫出來。
2．引導幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。
3．繪畫時提醒幼兒注意：一是將小烏龜和青蛙的自然屬性特點與夢想成為社會角色特點結(jié)合起來；二是將角色特點與相關(guān)生活場景結(jié)合起來。
4.幼兒互相交流自己的繪畫作品。
《小烏龜和青蛙》大班語言教案2
活動目標：
1.認識烏龜和青蛙的獨特本領(lǐng)及共同特點。
2.能將自己的社會生活經(jīng)驗參透到對動物特點的認知之中。
活動準備：
1.掛圖
2.故事磁帶
活動過程：
一、小烏龜和青蛙比本領(lǐng)
1.小烏龜和青蛙是一對好朋友，它們喜歡一起聊天，特別喜歡在一起比本領(lǐng)。你能說說，小烏龜有哪些本領(lǐng)是青蛙沒有的，青蛙有哪些特別的本領(lǐng)呢？
2.引導幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領(lǐng)。
3.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的對白和動作。
二、小烏龜和青蛙的夢想
1.引導幼兒討論小烏龜和青蛙的夢想是什么，它們想變成什么樣的高手。討論時，引導幼兒注意兩個角色的想象，
2.教師總結(jié)幼兒的討論，并將小烏龜和青蛙在想象自己成為一個勇敢的.、能干的、特別厲害的角色時那種自豪感表現(xiàn)出來。
3.小烏龜和青蛙的夢想還有好多。
4.結(jié)合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。
三、神氣的小烏龜和青蛙
1.小烏龜和青蛙玉很多本領(lǐng)，還有好多夢想，我們把它們的夢想畫出來。
2.引導幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。
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