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大班體育活動(dòng)教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班體育活動(dòng)教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班體育活動(dòng)教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友在游戲過程中學(xué)蹲走，著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗(yàn)游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作、競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶、山洞、牌牌、音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)1、師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。
2、師：小朋友們，你們聽說過白雪公主的故事么？你最喜歡故事里的誰？
3、師：是的，七個(gè)小矮人心底善良、愛勞動(dòng)。我聽說小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，想不想去呢？
4、師：那就跟著我一起動(dòng)起來。
5、師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場。
二、學(xué)做小矮人
1、師：那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）
2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點(diǎn)上。
3、師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4、師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢？
5、師：對了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)6、幼兒自由走，師參與并觀察。
過渡：孩子們，你們都學(xué)會(huì)做小矮人了，那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢？（想）
三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)
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師：第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“鉆山洞”，大家向后轉(zhuǎn)：起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友，聽到口哨聲出發(fā)，蹲走到相對應(yīng)的數(shù)字小山洞，鉆過后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。（吹口哨立正）
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1、討論兩人怎么走師：第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“好朋友”，要求是：請你找個(gè)好朋友，在口哨聲響起時(shí)，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。
討論：不錯(cuò)。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個(gè)小矮人怎么走？
幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）
師：誰先來展示你們的討論結(jié)果
一組幼兒展示，師小結(jié)評價(jià)
2、花樣兩人走
“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
幼兒每種試一試。
師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？
幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3、兩人競賽
師：剛剛和你的好朋友走得開心嗎？（開心）現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽，從起點(diǎn)開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備。
幼兒自由試一試，比一比c、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的`好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請幼兒上臺(tái)走一走）
師小結(jié)：他們走時(shí)腳是一樣的，按照節(jié)奏走。我們試試他們的方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標(biāo)志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）
師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號，預(yù)備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）
師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排準(zhǔn)備過渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好朋友在比賽過程中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》
四、休息時(shí)間
1、師提問：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂，如果讓你們?nèi)齻�(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢？
2、師：那就讓我們先把身體休息休息，下節(jié)課再來好嗎？
3、師幼放松。
4、口哨結(jié)束。
大班體育活動(dòng)教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的主題教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、競爭意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
3、提高幼兒的.身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡感。
教學(xué)內(nèi)容與過程：
一、導(dǎo)入（10分鐘）
1、故事引入：講述關(guān)于小矮人的童話故事，引導(dǎo)孩子們想象如果小矮人舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些有趣的比賽項(xiàng)目。
2、角色扮演：讓幼兒扮演小矮人角色，營造運(yùn)動(dòng)會(huì)氛圍。
二、主體活動(dòng)（30分鐘）
1、設(shè)計(jì)“小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”項(xiàng)目：
�。�1）小矮人扔豆袋（鍛煉投擲能力和手眼協(xié)調(diào)）；
�。�2）矮人接力賽（提升跑步速度和交接棒技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神）；
�。�3）矮人跨越障礙（鍛煉跳躍力和平衡感）；
（4）小矮人套圈游戲（提高身體協(xié)調(diào)性和判斷力）。
2、每個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)說明游戲規(guī)則，并示范正確動(dòng)作，確保幼兒安全進(jìn)行活動(dòng)。
三、實(shí)踐操作（40分鐘）
1、分組進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的比賽，老師在一旁指導(dǎo)并監(jiān)督安全。
2、強(qiáng)調(diào)公平競賽，尊重對手，強(qiáng)調(diào)無論輸贏都要有良好的體育精神。
3、在比賽中適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)，表揚(yáng)每個(gè)孩子的進(jìn)步和努力。
四、總結(jié)分享（10分鐘）
1、讓幼兒分享他們在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的感受和收獲，包括體驗(yàn)到的快樂、遇到的困難以及如何克服等。
2、老師對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值，同時(shí)對表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表揚(yáng)。
教學(xué)資源：
豆袋、接力棒、小型障礙物、塑料套圈等運(yùn)動(dòng)器材；相關(guān)故事繪本。
教學(xué)延伸：
建議家長在家中也可以設(shè)計(jì)一些類似的小型親子運(yùn)動(dòng)游戲，讓孩子在日常生活中也能保持對運(yùn)動(dòng)的熱情和參與度。
大班體育活動(dòng)教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、技能目標(biāo)：
學(xué)習(xí)并掌握蹲走的基本動(dòng)作，重點(diǎn)體驗(yàn)兩人花樣蹲走的樂趣。
鍛煉幼兒的腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、情感態(tài)度目標(biāo)：
通過參與運(yùn)動(dòng)會(huì)形式的游戲，培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣和熱愛。
培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)與合作精神，在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
3、認(rèn)知目標(biāo)：
讓幼兒在模仿“小矮人”角色的過程中，理解不同運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料：彩帶、標(biāo)志物、小型道具（如魔法帽、小籃子等）用于增加游戲場景的趣味性和挑戰(zhàn)性。
環(huán)境布置：模擬森林或童話世界場景，創(chuàng)造小矮人生活環(huán)境氛圍。
安全保障：確�；顒�(dòng)場地的安全無隱患，做好熱身運(yùn)動(dòng)以防止運(yùn)動(dòng)傷害。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 教師可通過故事講述引入“小矮人”的主題，激發(fā)幼兒參與興趣。
2、示范講解： 教師演示蹲走的動(dòng)作要領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒嘗試基本的`單人蹲走練習(xí)。
3、互動(dòng)實(shí)踐： 分組進(jìn)行花樣蹲走游戲，比如兩人一組手牽手蹲走，或者設(shè)置障礙物進(jìn)行蹲走繞行等。
4、團(tuán)隊(duì)競賽： 設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)配合的小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，例如接力賽、搬運(yùn)比賽等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作與競爭。
5、反思總結(jié)： 游戲結(jié)束后，組織幼兒討論、分享活動(dòng)中的感受和收獲，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公平競爭的觀念。
四、教學(xué)反思
教師在活動(dòng)后應(yīng)記錄并分析幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化課程內(nèi)容，確保后續(xù)教學(xué)活動(dòng)更加符合幼兒的發(fā)展需求。這個(gè)教案的具體實(shí)施細(xì)節(jié)可能因不同的教育資源和教學(xué)環(huán)境而有所差異，但核心都是圍繞幼兒身心健康發(fā)展，寓教于樂，讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)和成長。
大班體育活動(dòng)教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、技能目標(biāo)：
通過模仿小矮人的動(dòng)作，鍛煉幼兒的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
學(xué)習(xí)并掌握簡單的蹲走、跳躍、翻滾等動(dòng)作技巧。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的熱愛與參與興趣，激發(fā)他們積極參與運(yùn)動(dòng)的熱情。
在團(tuán)隊(duì)游戲中體驗(yàn)合作與競爭的樂趣，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3、認(rèn)知目標(biāo)：
讓幼兒了解小矮人的形象特征及其在童話故事中的象征意義，學(xué)會(huì)在游戲中融入角色扮演。通過規(guī)則講解和實(shí)踐，理解并遵守比賽規(guī)則，形成公平公正的游戲意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
小矮人頭飾或裝飾物、運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)道具（如彩色標(biāo)志桶、小型跨欄、墊子等）、舒適的運(yùn)動(dòng)服裝和鞋子。
2、環(huán)境布置：
創(chuàng)設(shè)森林、童話世界場景，提供足夠的安全活動(dòng)空間。
3、安全保障：
提前做好場地的`安全檢查，確保無安全隱患開展充分的熱身活動(dòng)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過講述小矮人的故事或者播放動(dòng)畫片段引入主題，讓幼兒進(jìn)入情境。
2、技能學(xué)習(xí)與練習(xí)：教師示范并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行“小矮人”特色動(dòng)作的學(xué)習(xí)，例如矮步行走、矮人跳躍等。分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作，保證幼兒動(dòng)作規(guī)范且有趣味性。
3、游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一系列符合幼兒年齡特點(diǎn)的小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，如“小矮人過河石”、“矮人抱南瓜接力賽”、“矮人爬山洞”等。組織幼兒分組進(jìn)行游戲競賽，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合及規(guī)則意識(shí)。
4、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體討論分享，引導(dǎo)幼兒表達(dá)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作的重要性。進(jìn)行放松整理活動(dòng)，恢復(fù)體力，避免運(yùn)動(dòng)后肌肉酸痛。
四、教學(xué)評估與反思
在活動(dòng)過程中觀察幼兒的身體發(fā)展水平、參與積極性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整優(yōu)化后續(xù)課程內(nèi)容和方式，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。
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