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快樂的毛毛蟲大班教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的快樂的毛毛蟲大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂的毛毛蟲大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)音樂歡快活潑的風(fēng)格，通過創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲”與“樹葉”的角色情境，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
2．創(chuàng)編“吃樹葉”、“樹葉舞”等動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽辨a、a/段音樂中四個(gè)樂句的變化。
3．體驗(yàn)“樹葉”被“風(fēng)”吹得高高時(shí)，“毛毛蟲”快速鉆過去的緊張感所帶來的樂趣，感受與同伴合作游戲的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體設(shè)備、《快樂的毛毛蟲>音樂。
2．碰鈴一副。
活動(dòng)過程：
1．故事導(dǎo)入
故事：天氣暖和啦，毛毛蟲蘇醒了，他們肚子餓了，開始吃起嫩嫩的樹葉。
�。╨）毛毛蟲是怎么吃樹葉的7（幼兒自由創(chuàng)編）
�。�2）教師：起小風(fēng)了，1樹葉會(huì)怎么樣7（幼兒自由創(chuàng)編，模仿樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)）
2．選取動(dòng)作
根據(jù)選取動(dòng)作配上兒歌：“啊嗚”一一樹葉真好吃1
3．故事、動(dòng)作與音樂匹配
�。�1）坐在座位上做上肢動(dòng)作：毛毛蟲吃樹葉。
教師：“毛毛蟲”吃了幾片樹葉？（4片）
�。�2）坐在座位上做上肢動(dòng)作：師幼分角色扮演“毛毛蟲”和“樹葉”進(jìn)行互動(dòng)。（重點(diǎn)：“樹葉”在四個(gè)樂旬中被“毛毛蟲”吃的動(dòng)作變化）。
�。�3）t1-sl分角色示范上肢動(dòng)作。
�。�4）站在座位前做上肢動(dòng)作：幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演“毛毛蟲”和“樹葉”進(jìn)行互動(dòng)。
4．難點(diǎn)突破：
（l）創(chuàng)設(shè)隋境：“呼一一”一陣犬風(fēng)吹來了，樹葉會(huì)怎么樣7（幼兒自由回答）。
欣賞a，段音樂：集體邊說兒歌邊坐在座位上做上肢動(dòng)作：“呼一一樹葉落下來！”（雙手模仿樹葉一下被吹得高高，又很快飄落下來，并在每個(gè)樂句開頭增加“碰鈴”效果）。
�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演“毛毛蟲”和“樹葉”。每個(gè)樂旬的第一拍，“樹葉”雙手模仿被大風(fēng)“呼”一下吹得高高的，又很快飄落下來。“毛毛蟲”在每次對(duì)方雙手舉得高高時(shí)迅速用手模仿鉆過去。
�。�3）幼兒自主選擇扮演“毛毛蟲”或“樹葉”，再次表現(xiàn)a'段音樂（站在圓圈上）。
5．完整游戲。
提示：b段與a，段的間奏處，“樹葉”可三三兩兩自由結(jié)伴組合。
快樂的毛毛蟲大班教案2
【教案目的】
1、初步了解作品ABAC的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體的.動(dòng)作來表現(xiàn)形象。
3、在扮演毛毛蟲、大公雞的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。
【教案準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、大公雞頭飾、毛毛蟲頭飾。
2、能力準(zhǔn)備：幼兒有動(dòng)物角色表演的經(jīng)驗(yàn)，愿意進(jìn)行角色表演。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感受音樂旋律的變化，體驗(yàn)毛毛蟲逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
了解作品結(jié)構(gòu)，能用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)不同樂段所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
【教案流程】
準(zhǔn)備環(huán)節(jié)——隨音樂進(jìn)教室，初步感受音樂風(fēng)格。
師：寶貝們跟著老師一起玩吧。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事激發(fā)興趣，初聽完整音樂。
師：小蝴蝶飛得真美啊！你們知道蝴蝶是誰變的嗎？
幼：自由發(fā)言。
師：有一群淘氣的毛毛蟲在草地上散步，遇到了一只大公雞，猜猜看，大公雞和毛毛蟲在干什么？
二、新授環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┦崂鞟B兩段音樂及動(dòng)作。
1、猜想故事情節(jié)，欣賞音樂AB兩段。
2、高級(jí)榜樣示范，展開逗趣環(huán)節(jié)。
師：說說看，毛毛蟲在干什么？
3、形象動(dòng)作創(chuàng)編，嘗試隨樂表演。
（1）梳理對(duì)話，師公雞，幼毛毛蟲。
師：毛毛蟲，你們敢不敢學(xué)學(xué)我，逗逗我這只大公雞？
（2）隨樂表演，師公雞，幼毛毛蟲。
師：毛毛蟲，你們會(huì)跟著音樂逗公雞嗎？
師：請(qǐng)毛毛蟲聽音樂，大公雞是在聽到什么聲音是夸自己的？
�。�3）梳理動(dòng)作，師公雞，幼毛毛蟲。
師：你們會(huì)當(dāng)強(qiáng)壯的大公雞嗎？
�。�4）隨樂表演，師帶一幼兒做公雞。
師：大公雞，我們跟著音樂一起來？毛毛蟲，請(qǐng)你們看看公雞做了幾次動(dòng)作夸自己？
（二）感知重復(fù)A段+C段音樂。
1、欣賞音樂，想象故事情節(jié)。
師：靜靜的聽音樂，后面發(fā)生了什么事情呢？
2、幼兒體驗(yàn)，感知A段+C段音樂。
師：朋友在一起，生活真美好！毛毛蟲，我們繼續(xù)在草地上散步吧？
�。ㄈ┩暾S音樂游戲。
1、完整游戲一遍。師公雞，幼毛毛蟲。
2、提高層次，師帶一幼兒當(dāng)公雞。
3、變換毛毛蟲動(dòng)作，多名幼兒當(dāng)公雞�！暾螒虻谌�。
三、延伸與拓展
師：誰還想當(dāng)大公雞？你想當(dāng)什么樣的就當(dāng)什么樣的大公雞。
總結(jié)：好精彩呀！大公雞和毛毛蟲玩的這么開心，別的小動(dòng)物也想玩，你們還想邀請(qǐng)誰？走，我們?nèi)パ?qǐng)更多的朋友一起玩，跟客人老師再見。小蝴蝶飛起來吧。
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