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幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案（精選10篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案（精選10篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案 1
《我喜歡我的小毯子》，這個親切的故事，這讓我想起每年小班入園時，總有一些孩子聽你們或抱著布娃娃，亦或是小毯子等等，他們游戲時總是游離于集體之外，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己的“朋友”，他們的社交面一度被自己封鎖。看到這個繪本，我豁然開朗，那些孩子不就是小兔豆豆嗎？他們和豆豆一樣在成長，成長的過程中必須學(xué)會“舍棄”。是的，舍棄心愛的東西肯定會有一點(diǎn)兒”難過”。但舍棄也是一種超越，意味著一種新的接納與收獲。在沒有小毯子相隨的日子里，豆豆很快找到了許多新的樂趣。設(shè)想一下，如果豆豆一如既往地執(zhí)迷于小毯子，那么捉瓢蟲、玩雪橇等更加美妙的事情也許她將難以發(fā)現(xiàn)或延遲品嘗�？梢哉f正是因了那段對“舊愛”的“舍棄”，才有了這份對“新歡”的“收獲”。在豆豆的成長故事中，相信孩子們能對舍棄的意義有所領(lǐng)悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能細(xì)致地觀察畫面，大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
2、體驗(yàn)成長的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT《我喜歡我的小毯子》
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(一)觀察封面，認(rèn)識主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子對小毯子的喜愛之情。
1、小朋友，今天老師給你們帶來一位小客人，看看它是誰？(小兔子)，它有一個好聽的名字叫豆豆。再看看它手里拿著什么？(小毯子)
2、它的表情怎樣？誰來學(xué)學(xué)它拿小毯子的樣子？一起來學(xué)學(xué)吧!
3、這樣拿毯子說明豆豆喜歡小毯子嗎？你們有自己特別喜歡的東西嗎？
(二)豆豆和小毯子之間究竟會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。
二、理解故事，體驗(yàn)情感。
(一)播放PPT4-5，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。豆豆長大了，你來看一看它在干什么？(鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現(xiàn))。
1、豆豆長大了，能做這么多事呀!這些事你們會做嗎？誰來表演一下？(幼兒站起來繞著空地單腳跳一圈。)
2、拓展練習(xí)：小朋友，你們長大了嗎？你們還會干什么呢？一起來比一比吧!(可以請幼兒把一些本領(lǐng)，例如跳舞唱歌進(jìn)行演示)。
(二)觀看PPT6，那你覺得豆豆應(yīng)該怎么做？小朋友真的長大了，能做這么多的事，真能干!豆豆也長大了，可是它走到哪里都帶著小毯子，這樣在生活中會有什么不方便呢？(組織幼兒討論小毯子一直拿在手里會妨礙孩子吃飯，游戲等等)。
(三)觀看PPT7-12,體驗(yàn)家人的關(guān)愛，和朋友在一起的快樂。
1、教師講述故事。
2、提問：豆豆的小毯子怎么了？豆豆現(xiàn)在很傷心，她的家人都想什么辦法安慰它呀？
3、小朋友快想個辦法安慰一下它吧!你要怎樣安慰它呢？
(四)觀看PPT13，體驗(yàn)豆豆在生活中重新找到了更多的`快樂。
1、春天來了，豆豆發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的東西？她明白了什么？
2、教師小結(jié)：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。
三、情感提升：小朋友已經(jīng)長大了，找找你身邊的好朋友。
孩子們，我們小時候也會有非常喜歡的東西，但我們已經(jīng)長大了，生活中還有更多更好玩的東西，還有我們喜歡的人，所以你可以吧你以前喜歡的玩具藏起來。因?yàn)槟銈円呀?jīng)長大了。大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？那你在幼兒園有認(rèn)識新的好朋友嗎？你的好朋友在哪？和他一起手拉手，我們一起來跳舞好嗎？
教學(xué)反思：
在繪本閱讀中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們邊看邊說，不是的還讓他們動一動。活動中孩子們積極投入，敢說、會說、想說、愿意說�；仡欉@個活動，我覺得：過程簡單、真實(shí)、自然。孩子們在充分感受、理解的基礎(chǔ)上懂得了在成長的過程中必須學(xué)會舍棄一些東西，這樣才能真正長大。
這個繪本的選材特別好，貼近幼兒的生活，所以在整個活動過程中，孩子們積極參與，積極思考，感情一度跟著小豆豆跌宕起伏。包括說到喜歡的東西時，孩子們那種興奮，豆豆丟了小毯子，孩子們會說出把自己心愛的東西送給它，而當(dāng)小豆豆再次找到歡樂時，孩子們的驚喜。通過活動，孩子們經(jīng)過了洗禮，他們真的長大了。
幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，體驗(yàn)故事情節(jié)帶來的樂趣。
2、理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解小兔子是如何擺脫對小毯子依戀的過程。
3、學(xué)習(xí)正確的翻閱圖書。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一本、實(shí)物小毯子、小兔子布偶一個。
教學(xué)過程：
1、教師出示小毯子和小兔布偶，引導(dǎo)幼兒猜測她們之間的關(guān)系。提出：小兔子為什么要拿著小毯子呢？（幼兒自由猜測）
2、幼兒集體閱讀幼兒用書，初步欣賞故事。
�。�1）在閱讀前提示幼兒注意閱讀的習(xí)慣。
�。�2）幼兒自由講述自己閱讀的感受和想法。
3、教師講述故事前半段，幫助幼兒幼兒感受豆豆的成長及其對毯子的依戀。
�。�1）教師有表情地講述故事至“和小毯子永不分開計(jì)劃”。
�。�2）提問：“豆豆長大了嗎？為什么？”她最喜歡的東西是什么？她準(zhǔn)備做些什么？
�。�3）教師小結(jié)。
4、教師講述故事中間部分，讓幼兒感受情節(jié)的發(fā)展變化。
�。�1）教師有表情地講述故事至“她抽泣著告訴媽媽：‘我去找我的小毯子，可是沒找到。’”
�。�2）教師提問：“豆豆決定把毯子藏在哪里？晚上了，豆豆想起了什么？發(fā)生了什么？
�。�3）教師小結(jié)，幫助幼兒梳理故事情節(jié)。
5、教師講述故事后半段，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豆豆心理成長的歷程。
（1）教師有表情地講述故事至結(jié)尾。
教師提問：豆豆丟掉了小毯子后，全家人怎樣關(guān)心她的？豆豆在找毯子的過程中，發(fā)生了什么變化？春天來了，豆豆發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的.東西？她明白了什么？
�。�2）教師小結(jié)。
6、完整欣賞故事。
7、教師結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。
�。�1）提問：豆豆是否真的長大了，她是什么原因不再需要小毯子了。
教學(xué)延伸：
引導(dǎo)幼兒圍繞“我喜歡我的……”話題進(jìn)行討論，體驗(yàn)成長的快樂
幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。
2、能細(xì)致的觀察畫面，借助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內(nèi)容。
3、能大膽的表達(dá)自己對故事的理解與感受。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.PPT《我喜歡我的小毯子》。
2.DVD及播放器。
教學(xué)過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入課題：
1、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事�？矗饷嫔嫌姓l？對，它就是這個故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么？從他的動作、表情中，你感覺到了什么？
幼：很喜歡小毯子。
幼：很愛她的小毯子。
2、師：豆豆和小毯子之間究竟會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看——《我喜歡我的小毯子》。
二、閱讀前半部分，理解故事。
1.教師講述故事前半部分,鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現(xiàn)。
師：豆豆長大了，大到能干什么？誰能用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來？
幼：豆豆大到能采蒲公英。
幼：他大到能蕩秋千。
幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。
師：看，他在池塘邊干什么？
幼：他能單腳跳。
師：誰來表演一下？
幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！
2.拓展練習(xí)：“我長大了，大到能……”
師：小朋友，你們長大了嗎?大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來。
幼：我大到能花樣跳繩。
幼：我大到能幫奶奶拖地。
幼：我大到能整理我的小床。
幼：我大到能跳拉丁舞呢。
……
師：小朋友真的長大了，能做這么多的事，真能干！
3.師：豆豆真的'長大了嗎？為什么？
幼：長大了。
幼：還沒長大。
師：請小朋友細(xì)心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？
眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。
4.組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢？
幼：豆豆很喜歡小毯子。
幼：豆豆對小毯子特別依戀。
幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。
師：依戀是什么意思？讓孩子理解依戀的情感。
幼：依戀就是舍不得離開。
幼：依戀就是很愛它。
三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實(shí)施自己的計(jì)劃。
1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計(jì)劃是什么？
師：請小朋友看一看，猜一猜，豆豆會把小毯子藏到哪兒呢？
幼：藏在樹洞里。
幼：不行，小鳥會發(fā)現(xiàn)。
幼：藏在屋頂上。
幼：不行不行，風(fēng)要吹掉的。
幼：藏在草叢里。
幼：別人會拿走的。
……
2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？
3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這樣安全嗎？
幼（齊）：很安全。
四、閱讀后半部分，體驗(yàn)家人的關(guān)愛，和朋友在一起的快樂。
1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？
幼：沒有。
師：全家人怎么來安慰豆豆的呢？最后他怎樣的？
幼：爸爸給她講故事。
幼：媽媽端茶給他喝。
幼：哥哥送玩具給他。
幼：豆豆不再傷心了。
2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。
3、集體完整欣賞故事。
五、拓展話題:愛溫暖著我們，快樂伴隨著我們。
1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛呢？
幼：爸爸媽媽的愛。
幼：老師的愛。
幼：家里所有人的愛。
……
2、教師小結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中時時有愛溫暖著我們，處處有快樂伴隨著我們。
六、總結(jié)性談話
孩子們，我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當(dāng)我們成長到再也不依戀他們的時候，我們也可以把它藏起來。
師：藏在哪兒呢？
幼：藏在我的小房間里。
幼：藏在我的柜子里。
幼：藏在我們的心里。
幼：藏在我們的記憶里。
師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？
幼（齊）：我們真的長大啦！
師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來啦！
幼（齊聲歡呼）：我們真的長大了！
師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。
教學(xué)反思：
在本次活動中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學(xué)習(xí)過程。但由于我沒有把握好提問問題的重點(diǎn)，使得整個活動過程沒有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小兔子豆豆對小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對他們的愛，感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點(diǎn)在豆豆后來沒有找到小毯子時，做的一系列事情。
我在活動中沒有完全地帶動幼兒的興趣，教態(tài)沒有到位，導(dǎo)致幼兒的積極性不高，勉強(qiáng)的配合完成了整個活動。
幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子對小毯子的喜愛之情。
2、能用簡單的語言表達(dá)自己對物品的喜愛。
3、體驗(yàn)故事中溫馨的情感，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，感受小兔子對小毯子的喜愛。
能用簡單的語言表達(dá)自己對物品的喜愛。
2、難點(diǎn)
體驗(yàn)故事中溫馨的情感，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、繪本《我喜歡我的小毯子》。
2、小兔子和小毯子的'圖片。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
出示小兔子和小毯子的圖片，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們看這是什么？小兔子和小毯子之間會發(fā)生什么故事呢？”
2、講述故事
教師結(jié)合繪本，生動地講述故事《我喜歡我的小毯子》。
在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
例如：“小兔子為什么喜歡它的小毯子？”“小兔子離開小毯子后發(fā)生了什么？”
3、討論
故事講完后，組織幼兒討論。
提問：“你們有沒有像小兔子一樣喜歡的東西呢？為什么喜歡它？”
鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的感受。
4、情感體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒回憶自己喜歡的物品，感受其中的溫馨情感。
提問：“當(dāng)你和你喜歡的東西在一起的時候，你有什么感覺？”
5、表演
請幼兒扮演小兔子和其他角色，表演故事中的情節(jié)。
可以讓幼兒自己發(fā)揮想象，增加一些對話和動作。
6、總結(jié)
總結(jié)故事的主要內(nèi)容和情感主題。
強(qiáng)調(diào)每個人都有自己喜歡的東西，這些東西能給我們帶來快樂和溫暖。
六、教學(xué)延伸
1、讓幼兒回家后和家長分享自己喜歡的東西，并講述為什么喜歡它。
2、在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫一畫自己喜歡的東西。
3、在閱讀區(qū)投放更多關(guān)于情感主題的繪本，供幼兒閱讀。
幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用簡單的語言表達(dá)自己對小毯子的喜歡，描述小毯子的顏色、大小和用途。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
3.通過小組活動增強(qiáng)幼兒的合作意識和互動能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.不同顏色和大小的小毯子（可用玩具毯子或布料代替）。
2.卡片，畫有毯子的圖案。
3.音樂播放器，準(zhǔn)備歡快的音樂。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
以提問的方式引導(dǎo)幼兒參與：“小朋友們，有沒有自己喜歡的小毯子呢？”通過提問激發(fā)孩子們的興趣。
展示教師藏的小毯子，詢問幼兒：“這個是什么顏色的？它有什么特別之處？”
2.新知講解(10分鐘)
教師展示不同的小毯子，鼓勵幼兒描述每條毯子的顏色、圖案和大小。
引導(dǎo)幼兒分享他們的小毯子的特點(diǎn)：“你的小毯子是什么顏色的.？你喜歡它嗎？為什么？”
3.語言練習(xí)(10分鐘)
幼兒根據(jù)自己的小毯子進(jìn)行簡單的自我介紹，鼓勵幼兒說出：“我喜歡我的小毯子，因?yàn)樗ㄜ�、厚、漂亮等）�！?/p>
師生互動，教師補(bǔ)充并糾正幼兒的語言，使其表達(dá)更為完整。
4.游戲活動(15分鐘)
毯子傳遞游戲：幼兒圍成一個圈，播放音樂。音樂停止時，手持毯子的幼兒要簡單介紹自己的毯子（顏色、大小等），然后把毯子傳給旁邊的朋友。
游戲重復(fù)進(jìn)行，讓每個幼兒都有機(jī)會介紹自己的小毯子。
5.總結(jié)與分享(5分鐘)
讓幼兒分享游戲中的感受，鼓勵他們說出自己最喜歡的毯子介紹。
教師總結(jié)活動，贊揚(yáng)幼兒的表達(dá)和積極參與，同時引導(dǎo)他們思考：還有哪些物品是他們喜歡的？
四、教學(xué)延伸
1.可以引導(dǎo)幼兒在接下來的日子里帶來自己喜歡的其他物品，進(jìn)行類似的分享活動。
2.組織一次“小毯子故事會”，鼓勵幼兒圍坐一起，用小毯子作為道具，講述自己的小故事。
五、注意事項(xiàng)
1.活動中要關(guān)注每位幼兒的發(fā)言，讓每個孩子都能有表達(dá)的機(jī)會。
2.要注意活動的節(jié)奏，適時調(diào)整，確保幼兒的興趣與參與度。
幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子對小毯子的喜愛之情。
2、能夠用簡單的語言表達(dá)自己對物品的喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小兔子對小毯子的喜愛之情。
2、難點(diǎn)：能夠用簡單的語言表達(dá)自己對物品的喜愛。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、故事《我喜歡我的小毯子》PPT。
2、小兔子玩偶一個。
3、幼兒自帶一件自己喜歡的物品。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師出示小兔子玩偶，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友，它是誰呢？”（小兔子）
教師：“小兔子有一個好朋友，它是一條小毯子，小兔子可喜歡它的小毯子了。今天，老師就給大家講一個關(guān)于小兔子和小毯子的故事�！�
2、講述故事
教師播放故事PPT，講述故事《我喜歡我的小毯子》。
教師邊講述故事，邊提問幼兒問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：“小兔子為什么喜歡它的小毯子？”（小毯子很柔軟，很舒服，小兔子可以抱著它睡覺。）
教師：“小兔子長大了，媽媽讓它把小毯子留在家里，小兔子愿意嗎？”（不愿意，小兔子很傷心。）
教師：“小兔子后來是怎么做的？”（小兔子把小毯子剪成了許多小塊，做成了一條小手帕，每天都帶著它。）
3、討論
教師引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的物品。
教師：“小朋友們，你們有沒有像小兔子一樣喜歡的物品呢？它是什么？為什么喜歡它？”
幼兒自由發(fā)言，分享自己喜歡的物品和原因。
4、展示
教師請幼兒拿出自己帶來的喜歡的物品，向大家展示并介紹。
教師：“現(xiàn)在，請小朋友們把自己喜歡的物品拿出來，向大家介紹一下它是什么，你為什么喜歡它�！�
幼兒展示自己的物品，并介紹喜歡的'原因。
5、總結(jié)
教師總結(jié)故事內(nèi)容和幼兒的發(fā)言。
教師：“今天，我們聽了一個關(guān)于小兔子和小毯子的故事，小兔子很喜歡它的小毯子，即使長大了也不愿意離開它。小朋友們也有自己喜歡的物品，它們可能是一個玩具、一本書、一條圍巾等等。這些物品都給我們帶來了快樂和溫暖，我們要好好珍惜它們。”
6、延伸活動
教師可以讓幼兒把自己喜歡的物品畫下來，制作成一本小畫冊，放在班級圖書角供大家欣賞。
六、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒對故事內(nèi)容有了較好的理解，能夠感受到小兔子對小毯子的喜愛之情。在討論和展示環(huán)節(jié)，幼兒積極發(fā)言，分享了自己喜歡的物品和原因，鍛煉了語言表達(dá)能力�；顒又�，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法，同時要關(guān)注個別幼兒的參與情況，及時給予鼓勵和幫助。在延伸活動中，可以讓幼兒進(jìn)一步表達(dá)對自己喜歡物品的情感，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.語言表達(dá)：培養(yǎng)幼兒用簡短的句子描述自己和小毯子的特點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。
2.觀察能力：引導(dǎo)幼兒觀察小毯子的顏色、圖案和質(zhì)感等，增強(qiáng)觀察力。
3.情感體驗(yàn)：通過活動，增進(jìn)幼兒對小毯子的情感，感受溫暖和安全。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：
各種色彩和圖案的小毯子（可用玩具毯子或帶來的小毯子）。
幼兒個人小毯子的照片或卡片。
語言表達(dá)卡片（如：顏色、感覺、安全、溫暖等關(guān)鍵詞）。
2.環(huán)境布置：
在教室內(nèi)設(shè)置一個舒適的區(qū)域，鋪設(shè)小毯子，創(chuàng)造溫暖的氛圍。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師展示自己的小毯子，問幼兒：“這是什么？”引導(dǎo)幼兒說出“小毯子”。
教師提問：“你們喜歡什么樣的小毯子？”激發(fā)幼兒的興趣。
2.講述與討論（10分鐘）
教師用生動的語言描述小毯子的特點(diǎn)，比如顏色、圖案、柔軟程度等。
引導(dǎo)幼兒分享自己喜歡的小毯子：
如：“我喜歡我的小毯子，它是黃色的，上面有小星星，摸起來很軟。”
提醒幼兒可以用描述性的詞語進(jìn)行表達(dá)，盡量鼓勵他們完整說出句子。
3.反饋與互動（10分鐘）
教師逐個請幼兒分享他們的小毯子，鼓勵他們大膽表達(dá)。
在幼兒表達(dá)的過程中，教師適時給予肯定和鼓勵，維護(hù)積極的氛圍。
4.角色游戲（10分鐘）
設(shè)置一個“毯子世界”，讓幼兒在小毯子上坐下來，創(chuàng)建一個小小的故事：
比如：“我的小毯子能帶我飛往夢中的世界！”鼓勵幼兒在小組中進(jìn)行小角色扮演。
讓幼兒自由發(fā)揮，編排簡單的'故事，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。
5.總結(jié)與分享（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒共同回顧活動，通過提問激勵他們再說說喜歡的小毯子：
“你們聽到了哪個小朋友的故事？你們的毯子給你們帶來了什么感覺？”
教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)小毯子帶來的溫暖和安全感，并鼓勵幼兒在生活中多觀察與表達(dá)。
四、教學(xué)延伸
1.可以引導(dǎo)幼兒在家長的幫助下，制作自己的小毯子手工卡片，帶到幼兒園分享。
2.鼓勵幼兒與家長一起討論小毯子的來歷和故事，增強(qiáng)親子互動。
五、教學(xué)反思
教師課后反思，每位幼兒的參與情況，觀察他們的語言表達(dá)能力以及情感反應(yīng)，考慮后續(xù)活動的改進(jìn)方向。
幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子對小毯子的喜愛之情。
2、能用簡單的語言表達(dá)自己對物品的喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小兔子對小毯子的喜愛之情。
2、難點(diǎn)：能用簡單的語言表達(dá)自己對物品的喜愛。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、故事《我喜歡我的小毯子》PPT。
2、小兔子和小毯子的圖片。
3、幼兒自己喜歡的物品。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
出示小兔子和小毯子的圖片，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們看這是什么？小兔子和小毯子之間會發(fā)生什么故事呢？”
2、講述故事
教師結(jié)合PPT講述故事《我喜歡我的小毯子》。
講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
例如：小兔子為什么喜歡小毯子？小兔子離開小毯子后發(fā)生了什么？最后小兔子是怎么做的？
3、討論
故事講完后，組織幼兒討論。
提問：“小朋友們，你們有沒有像小兔子一樣喜歡的東西呢？為什么喜歡它？”
鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己對物品的喜愛之情。
4、表達(dá)喜愛
請幼兒拿出自己帶來的喜歡的.物品，用簡單的語言向大家介紹。
例如：“我喜歡我的小熊，因?yàn)樗芸蓯�。”“我喜歡我的小汽車，因?yàn)樗艿煤芸臁！?/p>
5、表演
請幾位幼兒扮演小兔子，拿著小毯子，表演故事中的情節(jié)。
其他幼兒觀看表演，并給予掌聲鼓勵。
6、總結(jié)
教師總結(jié)活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物品可以給我們帶來快樂和安慰，我們要珍惜自己喜歡的物品。
鼓勵幼兒在日常生活中多表達(dá)自己的情感。
六、教學(xué)延伸
1、區(qū)域活動：在閱讀區(qū)投放故事書《我喜歡我的小毯子》，供幼兒自主閱讀。在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己喜歡的物品。
2、家園共育：請家長和幼兒一起分享自己小時候喜歡的物品，增進(jìn)親子關(guān)系。
幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容，了解小兔子豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。
2、能細(xì)致地觀察畫面，大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
3、感受成長的快樂，理解在成長過程中需要學(xué)會舍棄的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、PPT課件《我喜歡我的小毯子》。
2、繪本《我喜歡我的小毯子》若干本（供幼兒自主閱讀）。
3、小兔子豆豆的毛絨玩具或圖片。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示小兔子豆豆的圖片或毛絨玩具：
“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，看看它是誰？”
“它叫豆豆，是一只可愛的小兔子。你們看看它手里拿著什么？”（小毯子）
“從它的表情和動作中，你們感受到了什么？”（引導(dǎo)幼兒感受豆豆對小毯子的喜愛）
2、導(dǎo)入課題：
“豆豆和它的小毯子之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？我們一起來聽一聽吧！”
二、理解故事，體驗(yàn)情感
1、教師講述故事前半部分：
播放PPT，講述豆豆的成長和它所做的一些了不起的事情（如單腳跳、采摘蒲公英、蕩秋千等）。
提問：“豆豆長大了，能做哪些事情了？你們能用一句話或一個動作來表現(xiàn)嗎？”
鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)豆豆的成長和本領(lǐng)。
2、討論豆豆對小毯子的依戀：
“豆豆雖然長大了，但它走到哪里都帶著小毯子，這是為什么呢？”
組織幼兒討論豆豆對小毯子的依戀情感，理解“依戀”的含義。
3、猜想豆豆的.計(jì)劃：
“豆豆覺得帶著小毯子不太方便，它決定怎么做呢？它會把小毯子藏在哪里呢？”
鼓勵幼兒猜想豆豆的計(jì)劃，并說出自己的想法。
4、講述故事中間部分：
教師繼續(xù)講述故事，描述豆豆如何嘗試藏起小毯子。
提問：“豆豆把小毯子藏在哪里了？這樣做安全嗎？”
5、講述故事后半部分：
講述豆豆失去小毯子后的焦慮和家人的安慰，以及豆豆如何在生活中重新找到快樂。
提問：“豆豆找到小毯子了嗎？全家人是怎么安慰豆豆的？豆豆最后怎么樣了？”
三、情感提升，感悟成長
1、集體完整欣賞故事：播放PPT，教師和幼兒一起完整地欣賞故事。
2、討論生活中的愛與快樂：“豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中也感受到了哪些人的愛呢？”
引導(dǎo)幼兒分享自己感受到的愛，并理解愛可以溫暖我們，快樂可以伴隨我們。
3、總結(jié)性談話：“豆豆長大了，不再依戀小毯子，它找到了更多的快樂。我們小時候也會有特別喜歡的東西，但當(dāng)我們長大后，要學(xué)會舍棄一些東西，這樣才能真正長大�！�
提問：“你們覺得自己長大了嗎？在幼兒園有沒有認(rèn)識新的好朋友？”
四、活動延伸
1、自主閱讀：
提供繪本《我喜歡我的小毯子》給幼兒自主閱讀，加深對故事的理解和感受。
2、角色扮演：
組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬故事中的情節(jié)，感受豆豆的成長歷程。
教學(xué)反思：
通過本次活動，幼兒不僅理解了故事的主要情節(jié)和內(nèi)容，還學(xué)會了細(xì)致地觀察畫面，大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。同時，幼兒也感受到了成長的快樂，理解了在成長過程中需要學(xué)會舍棄的道理。整個活動過程中，幼兒積極參與，情感投入，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
幼兒園小班語言活動《我喜歡我的小毯子》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容，了解小兔子豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)成長的快樂，感受小兔子豆豆的心理變化和成長歷程。
3、能力目標(biāo)：能細(xì)致地觀察畫面，大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件：包含《我喜歡我的小毯子》故事的圖片。
2、DVD及播放器（如有）：用于播放故事的動畫或錄音。
3、小兔子玩偶或小毯子：用于情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
三、教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示小兔子玩偶和小毯子：
教師：“小朋友們，看老師帶來了什么？這是一只可愛的小兔子，它的名字叫豆豆。豆豆手里還拿著什么呢？（小毯子）”
引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情和動作，感受豆豆對小毯子的喜愛之情。
2、提問：“豆豆為什么這么喜歡它的小毯子呢？你們有自己特別喜歡的'東西嗎？”
�。ǘ├斫夤适拢w驗(yàn)情感
1、播放PPT，講述故事前半部分：
教師講述故事前半部分，鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現(xiàn)豆豆的成長和本領(lǐng)。
例如：“豆豆長大了，大到能干什么？誰能用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來？”
引導(dǎo)幼兒表演豆豆單腳跳、蕩秋千等動作，感受成長的快樂。
2、拓展練習(xí)：
“你們長大了嗎？大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來。”
鼓勵幼兒分享自己的成長經(jīng)歷。
3、討論豆豆對小毯子的依戀：
“豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢？”
引導(dǎo)幼兒理解“依戀”的含義，并討論豆豆的行為。
4、猜想豆豆的計(jì)劃：
“豆豆想了一個什么辦法來防止小毯子被拿走呢？”
鼓勵幼兒猜想并分享自己的想法。
5、講述故事中間部分：
教師繼續(xù)講述故事，揭示豆豆的計(jì)劃并討論其安全性。
6、講述故事后半部分：
講述豆豆失去小毯子后的傷心和家人的安慰，以及豆豆重新找到快樂的經(jīng)歷。
提問：“豆豆找到小毯子了嗎？她的家人是怎么安慰她的？”
（三）情感提升
1、集體完整欣賞故事：
教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，感受故事的溫馨和生動。
2、討論與分享：
“豆豆為什么會忘記小毯子呢？豆豆在找小毯子的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒討論豆豆的成長和變化，以及家人的關(guān)愛和朋友的陪伴。
3、情感升華：
“你們小時候有沒有特別依戀的東西？現(xiàn)在你們還依戀它嗎？”
引導(dǎo)幼兒理解成長的含義，學(xué)會舍棄和接納新事物。
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1、尋找身邊的好朋友：
“小朋友們，你們已經(jīng)長大了，找找你身邊的好朋友吧！”
鼓勵幼兒分享自己在幼兒園認(rèn)識的新朋友，感受友情的溫暖。
2、結(jié)束語：“希望你們能像豆豆一樣，在成長的過程中學(xué)會舍棄和接納，找到更多的快樂和幸福！”
四、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒們在感受故事溫馨、生動的同時，也體驗(yàn)了成長的快樂。他們在活動中積極投入，敢于表達(dá)自己的想法和感受。通過分段、完整的故事教學(xué)和討論、猜想等多種活動方式，幼兒們能夠深入理解故事內(nèi)容，并領(lǐng)悟成長的真諦。同時，活動也激發(fā)了幼兒對友情、家庭等情感的認(rèn)識和體驗(yàn)，為他們的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
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