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小班社會(huì)《做個(gè)笑娃娃》教案及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班社會(huì)《做個(gè)笑娃娃》教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì)《做個(gè)笑娃娃》教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有初步分辨笑與哭的能力。
2、能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鏡子一面，小紅花若干朵
2、錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶
3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽(tīng)。
2、讓幼兒分別對(duì)著鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己為什么事情笑過(guò)。
對(duì)著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的？為什么事情哭過(guò)？讓幼兒再次感受笑比哭好。
3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨
提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃？你是怎么看出來(lái)的？你喜歡誰(shuí)？為什么？你愿意做一個(gè)怎樣的娃娃？早晨上幼兒園應(yīng)該怎么樣？
4、行為練習(xí)
把鏡子放在教室門(mén)口，一位老師扮演媽媽?zhuān)變悍謩e表演，早晨來(lái)幼兒園高高興興地和"媽媽"說(shuō)再見(jiàn)，向老師問(wèn)好。并將貼有自己照片的`夾子夾在笑娃娃的面具上，同時(shí)告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)再現(xiàn)自己的行動(dòng)。
活動(dòng)反思：
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無(wú)所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來(lái)幼兒園時(shí)哭鬧，過(guò)于依戀家長(zhǎng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。但此活動(dòng)主要存在下列問(wèn)題：
1、在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)。
2、沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
小班社會(huì)《做個(gè)笑娃娃》教案及反思 2
課程目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)用笑容傳遞快樂(lè)。
知識(shí)與技能：了解笑容的種類(lèi)和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的笑娃娃手工作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，提升幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑容圖片或視頻
手工材料：彩色紙張、剪刀、膠水、畫(huà)筆、彩繩
笑娃娃模板（可預(yù)先準(zhǔn)備好或讓幼兒自由設(shè)計(jì)）
笑臉表情卡片
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
老師以一個(gè)大大的笑容開(kāi)始課程，問(wèn)好并說(shuō)：“今天，我們要一起學(xué)習(xí)做一個(gè)笑娃娃，把快樂(lè)帶給大家！”
展示笑容圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察不同笑容的特點(diǎn)，如微笑、大笑、害羞的笑等，討論每種笑容背后可能的心情。
討論分享（10分鐘）
請(qǐng)幼兒分享自己最喜歡的笑容是什么樣的，為什么？以及什么時(shí)候會(huì)笑？
引導(dǎo)幼兒理解笑容是傳遞快樂(lè)和友好情感的方式，鼓勵(lì)他們多笑，讓周?chē)娜烁惺艿綔嘏?/p>
動(dòng)手制作笑娃娃（20分鐘）
分發(fā)手工材料，展示笑娃娃模板，講解制作步驟：
幼兒在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。
選擇彩色紙張，根據(jù)模板或自行設(shè)計(jì)剪出笑娃娃的臉型。
用畫(huà)筆添加眼睛、鼻子、嘴巴等細(xì)節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)笑臉的`表情。
使用膠水固定各部分，可以添加頭發(fā)、衣服等裝飾。
最后，在笑娃娃頂部穿一根彩繩，方便懸掛展示。
展示與分享（10分鐘）
完成后，請(qǐng)幼兒展示自己的笑娃娃，并簡(jiǎn)單介紹他們的笑娃娃有什么特別的故事或者想傳達(dá)的快樂(lè)心情。
鼓勵(lì)幼兒互相欣賞作品，感受彼此的創(chuàng)意和快樂(lè)。
總結(jié)與反思（5分鐘）
老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)笑容的重要性和制作笑娃娃的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒思考：今天你學(xué)到了什么？以后怎樣用笑容傳遞快樂(lè)給更多人？
活動(dòng)反思：
成功之處：通過(guò)直觀的視覺(jué)材料和動(dòng)手操作，幼兒對(duì)笑容有了更深刻的理解，活動(dòng)氛圍活躍，孩子們積極參與，有效培養(yǎng)了他們的樂(lè)觀態(tài)度和創(chuàng)造力。
改進(jìn)空間：部分幼兒在手工制作過(guò)程中遇到了困難，需要老師更多的個(gè)別指導(dǎo)。未來(lái)可以提前分組，每組配一名助教或能力強(qiáng)的幼兒作為小助手，以便更細(xì)致地幫助有需要的孩子。
后續(xù)活動(dòng)建議：可以延伸至“笑容日”，讓幼兒帶上自己的笑娃娃回家，向家人傳遞笑容和快樂(lè)，同時(shí)收集家人的笑容照片，下次課上共同分享，加深家庭與學(xué)校的情感聯(lián)結(jié)。
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