橘子熟了大班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的橘子熟了大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

橘子熟了大班教案1

　　目標(biāo)：

　　能兩臂側(cè)平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。l在游戲中感受勞動(dòng)的快樂(lè)和秋天豐收的喜悅。

　　準(zhǔn)備

　　場(chǎng)景布置：6個(gè)果籃，懸掛的塑料橘子數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍。l人手兩塊長(zhǎng)約30厘米、寬約25厘米的紙板。

　　輕松快樂(lè)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　過(guò)程

　　準(zhǔn)備活動(dòng)

　　幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當(dāng)做方向盤進(jìn)場(chǎng)。然后隨音樂(lè)跟教師做紙板操：上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)。(教師自編)

　　幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

　　教師：動(dòng)物們的水果品嘗會(huì)正在準(zhǔn)備中，我們小朋友也帶來(lái)了許多的水果，告訴大家你帶來(lái)的水果是什么?它是什么顏色的?

　　幼兒品嘗自己帶來(lái)的水果，感受品嘗帶來(lái)的快樂(lè)。

　　(1)教師：紙板可好玩啦，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹給大家。

　　(2)幼兒自由嘗試用紙板進(jìn)行游戲。教師啟發(fā)幼兒用不同的.身體部位接觸紙板或?qū)⒓埌暹M(jìn)行拼接、疊加后進(jìn)行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　練習(xí)走小路。

　　(1)請(qǐng)幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規(guī)則。

　　教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們?cè)囋嚳础?/p>

　　(2)幼兒自由地在本組小路上循環(huán)走。

　　(3)教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，個(gè)別幼兒示范兩臂側(cè)平舉身體正直行走的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態(tài)，邊看邊模仿。

　　(4)幼兒用正確的動(dòng)作再次練習(xí)走小路。教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

　　(5)教師小結(jié)游戲。

　　游戲“摘橘子“。

　　(1)教師介紹玩法。

　　教師：我們都學(xué)會(huì)走小路了，現(xiàn)在我們出發(fā)，走到果園后，每人摘一個(gè)橘子再走回來(lái)，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。

　　用提問(wèn)的方式強(qiáng)調(diào)規(guī)則：怎樣走小路?每次摘幾個(gè)橘子?

　　(2)幼兒玩“摘橘子”游戲.

　　(3)讓每個(gè)幼兒摸摸橘子，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和豐收的喜悅.

　　游戲“晴天和雨天”。

　　(1)教師發(fā)出“晴天”和“雨天”的信號(hào)，幼兒變換動(dòng)作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉(zhuǎn)腰;雨天，幼兒將紙板當(dāng)作傘頂在頭上。

　　教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

橘子熟了大班教案2

　　目標(biāo)：

　　l 能兩臂側(cè)平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。l 在游戲中感受勞動(dòng)的快樂(lè)和秋天豐收的喜悅。

　　準(zhǔn)備

　　l 場(chǎng)景布置：6個(gè)果籃，懸掛的塑料橘子數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍。l 人手兩塊長(zhǎng)約30厘米、寬約25厘米的紙板。

　　l 輕松快樂(lè)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　過(guò)程

　　l 準(zhǔn)備活動(dòng)

　　幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當(dāng)做方向盤進(jìn)場(chǎng)。然后隨音樂(lè)跟教師做紙板操：上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)。(教師自編)

　　l 幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

　　教師：動(dòng)物們的水果品嘗會(huì)正在準(zhǔn)備中，我們小朋友也帶來(lái)了許多的水果，告訴大家你帶來(lái)的水果是什么?它是什么顏色的?

　　l 幼兒品嘗自己帶來(lái)的水果，感受品嘗帶來(lái)的快樂(lè)。

　　(1) 教師：紙板可好玩啦，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹。

　　(2) 幼兒自由嘗試用紙板進(jìn)行游戲。教師啟發(fā)幼兒用不同的身體部位接觸紙板或?qū)⒓埌暹M(jìn)行拼接、疊加后進(jìn)行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　l 練習(xí)走小路。

　　(1) 請(qǐng)幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規(guī)則。

　　教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們?cè)囋嚳础?/p>

　　(2) 幼兒自由地在本組小路上循環(huán)走。

　　(3) 教師幼兒活動(dòng)情況，個(gè)別幼兒示范兩臂側(cè)平舉身體正直行走的`動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態(tài)，邊看邊模仿。

　　(4) 幼兒用正確的動(dòng)作再次練習(xí)走小路。教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

　　(5) 教師游戲。

　　l 游戲“摘橘子“。

　　(1) 教師介紹玩法。

　　教師：我們都學(xué)會(huì)走小路了，現(xiàn)在我們出發(fā)，走到果園后，每人摘一個(gè)橘子再走回來(lái)，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。

　　用提問(wèn)的方式強(qiáng)調(diào)規(guī)則：怎樣走小路?每次摘幾個(gè)橘子?

　　(2) 幼兒玩“摘橘子”游戲.

　　(3) 讓每個(gè)幼兒摸摸橘子，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和豐收的喜悅.

　　l 游戲“晴天和雨天”。

　　(1) 教師發(fā)出“晴天”和“雨天”的信號(hào)，幼兒變換動(dòng)作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉(zhuǎn)腰;雨天，幼兒將紙板當(dāng)作傘頂在頭上。

　　教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。