課間十分鐘大班教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的課間十分鐘大班教案，希望對大家有所幫助。
課間十分鐘大班教案 篇1
目標(biāo)：
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
準(zhǔn)備：
I、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話、對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
過程：
1、認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
�。�1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）
（2）請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2、遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
�。�1）小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天、你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。）
（2）小學(xué)生上課的.時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹、幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）
3、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
�。�1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）
（2）小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）
�。�3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、、換課本和游戲的時間。
4、實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
�。�1）如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”、請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委。看看誰安排得合理。
�。�2）幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。
5、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
�。�1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）
�。�2）我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。）
課間十分鐘大班教案 篇2
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解課間十分鐘的活動內(nèi)容，嘗試合理安排自己的課間活動。
2、初步了解小學(xué)生的生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備：
小學(xué)生下課十分鐘的ppt、問題卡、安排表、筆、對錯牌。
活動過程：
一、介紹小學(xué)生，導(dǎo)入活動
——今天，我請來了1位小客人，你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）
小結(jié)：通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包，我們便知道她是一名小學(xué)生。
——請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
——下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來玩幾個游戲好嗎？
二、游戲互動
——第一個游戲“我問你答”
規(guī)則：小學(xué)生抽取你們的問題卡，被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。
——第二個游戲“智慧大比拼”
——我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時間，她們在這十分鐘里都會做哪些事情呢？這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進(jìn)入第二個游戲“智慧大比拼”，請小姐姐來介紹游戲規(guī)則。
小結(jié)：小學(xué)生在課間十分鐘里會去小便、喝水解決生活上的需要，會準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書，還會休息娛樂，要做的事情可真不少，你們覺得十分鐘時間里能做這么多的`事情嗎？那哪些事情必須先做，哪些事情可以最后做，怎樣安排會更加合理呢？
——下面我們進(jìn)入第三個游戲“小鬼當(dāng)家”
規(guī)則：請你們2人一組合作，將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里，設(shè)計出最合理的課間十分鐘。
1）老師請小學(xué)生當(dāng)評委，對幼兒的記錄表進(jìn)行評價。
小結(jié)：原來，課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事，然后再去玩。
2）欣賞完整的課間十分鐘視頻。
三、延伸活動
體驗課間十分鐘
課間十分鐘大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、了解小學(xué)生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1、布置小學(xué)場景：教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習(xí)本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)，對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動有初步的了解。
三、活動過程
1、師幼討論，引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動的認(rèn)識。
�。�1）教師：在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它"課間活動"時間，你知道課間活動時小學(xué)生會做些什么嗎？
�。�2）幼兒自由發(fā)表意見，教師。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。
�。�1）教師介紹學(xué)校場景和角色。
�。�2）教師給下課的信號，幼兒自由的進(jìn)行活動。
�。�3）幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。
�。�4）觀看錄像片段一，師幼共同：小學(xué)生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動順序。
�。�1）教師：在課間活動時間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本，這么多的事情，你們覺得應(yīng)該先做什么？
�。�2）幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。
�。�3）請魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的.想法。
（4）觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動"，鞏固幼兒的經(jīng)驗。
�。�1）教師給出下課的提示，幼兒自主進(jìn)行活動。
（2）幼兒回顧課間時間自己進(jìn)行的活動。
課間十分鐘大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。
2、情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重難點
教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)過程
活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地“體驗”下課后的文明活動。
活動過程：
一、目標(biāo)情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課：教師請學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導(dǎo)入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么？
【設(shè)計意圖：一年級孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標(biāo)直接顯現(xiàn)在課件上會顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動讓學(xué)生明白，根據(jù)學(xué)生年齡的特點，我設(shè)計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生回答問題又能積極主動�！�
二、匯報交流體驗感悟，梳理學(xué)點教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請學(xué)生看書28—29頁圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題？
【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時調(diào)整好教學(xué)難點，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣�！�
三、重點引領(lǐng)，突破難點：
1、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
3、師小結(jié)：課間休息時間不是很長，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的'小學(xué)生。
4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動？
5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動，哪一些是不文明不安全的活動，從而下課后做一些安全文明的游戲活動。
6、安全游戲體驗：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺展現(xiàn)安全游戲，孩子們在體驗中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動中知道下課后合理安排好時間，安全游戲。
7、分組自編課間安全活動競賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點，知道課間要開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教師首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的課間活動圖片，引導(dǎo)孩子們說出課間有序活動，教師再根據(jù)學(xué)生的回答出示情景化的課件，在學(xué)生看幻燈片和視頻的過程中孩子們知道下課后先應(yīng)該做什么再做什么，最后做什么。我這樣設(shè)計是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導(dǎo)孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。最后教師引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動，分組自編課間安全活動競賽創(chuàng)新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計與課堂實施研究”展開教學(xué)活動，師生在活動中突破教學(xué)難點。】
四、總結(jié)運用，鞏固提高：教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們在快樂的游戲中知道下課后先上廁所再擺書，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎勵你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧！
【設(shè)計意圖：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們在情景解說中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果。】
板書設(shè)計
1.下課十分鐘
2.我喜歡的課間游戲
3.玩?zhèn)�課間小游戲
4.課間還要做什么
5.這樣做好嗎
課間十分鐘大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．了解課間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂心情。
2．通讀課文，認(rèn)識本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語。
3．理清課文思路，學(xué)習(xí)圍繞一個意思把片斷寫具體的方法。
教學(xué)重點
從課文敘述中學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫片斷的方法。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄗx課文，認(rèn)識本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語。
�。ǘ├砬逦恼滤悸�。
�。ㄈ┝私庹n間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂的心情。
二、教學(xué)重點
理清文章思路，了解課間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂心情。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課。
同學(xué)們“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？（自由發(fā)言）
讀讀課文，想想課文描寫的場面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現(xiàn)。
�。ǘ┩ㄗx課文。
1．自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項活動？
學(xué)生通過自由讀課文，不難答出：打乒乓球、爬竿、丟沙包。
2．快速讀課文。看課文還寫了哪幾項活動？
學(xué)生也不難答出：跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞。
3．看課文第一自然段寫了什么內(nèi)容？
學(xué)生討論答出：同學(xué)們活動的時間和地點。
4．通觀全文，課文可分為幾個段？
學(xué)生自由發(fā)言，老師歸納：
全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段。講課間活動的時間和地點。是全文的總起。第2段是第2～5自然段。具體描寫課間活動的內(nèi)容。
（三）再讀課文，自學(xué)生字詞。
1．默讀課文，畫出生字、新詞。要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2．指名分自然段讀課文。檢查自學(xué)情況。教師要注意聽學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確。本文中有兩個多音字，教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習(xí)加深印象。
如：喝彩（h5h8）小將（ji4ngji1ng）
3．查字典理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
如：海底撈月、沸騰。
（四）講讀課文。
1．指名讀第1自然段。誰能用概括、準(zhǔn)確的語言說說第1段的段意。
因為第1段比較簡單，教師可利用它考查一下學(xué)生前面知識掌握的情況。
指名答：下課了，同學(xué)們到操場參加自己喜愛的課間活動。
2．自由讀第2自然段。思考：這一段先講的'什么？后講的什么？（討論）
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：作者先介紹活動地點，再對活動內(nèi)容進(jìn)行具體敘述。
3．自己再讀讀活動內(nèi)容那部分，看一看作者是怎么樣進(jìn)行具體介紹的。
教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住①觀眾“圍滿”“喝彩”襯托出了比賽的激烈、精彩；②乒乓小將“你推我擋”“十幾個回合”說明乒乓小將打球認(rèn)真，水平高。
4．指名朗讀這一段。
5．看看第3自然段和第2自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同點？
指名答：都是先介紹活動地點，再具體敘述活動內(nèi)容。
6．按照學(xué)習(xí)第2自然段的方法，小組學(xué)習(xí)第3自然段。
7．匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
重點匯報作者是怎樣具體敘述一個小同學(xué)是怎樣爬竿的？“縱身一躍”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一會兒”都說明小同學(xué)動作靈巧、熟練�！八χ蛳聫埻睂懗隽诵⊥瑢W(xué)那種高興的心情。
8．自學(xué)第4自然段。自學(xué)后填表。
教師事先發(fā)給同學(xué)一張空白表。
表現(xiàn)
丟包的同學(xué)密切合作，發(fā)動猛攻。
躲包的同學(xué)非常沉著，盯著，左躲右閃，蹦來跳去。
抓包的同學(xué)輕巧一抬腿，猛一轉(zhuǎn)身，海底撈月。
9．填完表格，用心體會，你有什么感受。讓學(xué)生體會到：作者圍繞一個意思，把一個片斷寫得十分具體。
10．導(dǎo)讀，進(jìn)一步體會。
教師讀2、3、4自然段的第一句話，學(xué)生齊讀后面部分。
第二課時
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1．課文主要講了哪三項活動？
2．任選一項說說作者是怎樣把活動內(nèi)容寫具體的？
�。ǘ┲v讀第5自然段。
1．過渡：課間活動是豐富多彩的，除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丟沙包”以外，還有什么？齊讀第5自然段。
2．作者怎樣向我們介紹的？
指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……
3．這是怎樣地介紹。
指名回答：這是概括地介紹。
4．小結(jié)：有詳有略，詳略得當(dāng)是本文.寫作上的突出特點。下面我們學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段的寫法練習(xí)寫一個小片斷。
�。�1）題目是：我喜歡的一項課間活動。
�。�2）先想一想這項活動的內(nèi)容、過程。
�。�3）組織好語言，說給你的同桌聽。同桌同學(xué)可及時訂正。
�。�4）說給老師和大家聽。
�。�5）寫在本子上。要求：語句要完整、通順、連貫
【板書設(shè)計】
課間十分鐘大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在課間活動時注意游戲安全，感受校園生活的快樂。
2.通過現(xiàn)場體驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以開展的游戲，讓學(xué)生學(xué)到更多的
課間游戲，學(xué)會勞逸結(jié)合；
教學(xué)重難點：
合理安排課間生活，感受校園的快樂生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動圖片 、音樂、視頻、 游戲道具（折紙、棉繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼）
教學(xué)過程：
活動一：音頻聽歌，入課題《哦，十分鐘》
1、上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，想聽嗎？讓我們閉上眼睛靜靜來
欣賞吧（音頻，大概一分鐘）
2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時候的事情呢？他們快樂嗎？老師想問問小朋友們，你喜歡課間的十分鐘嗎？ 那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（出示板書：課間十分鐘）
你課間的時候都做些什么事情呢
活動二：危險的課間（出示圖片，危險的課間）
1、小朋友們的課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的課間，睜大眼睛，看看他們在干什么？你們都看到了什么？
2、我請小手舉得最高的你來說。 他們這樣做對嗎？為什么？是啊，這么危險的.動作，咱們不能做。（交流）
3、教師小結(jié):
剛才呀，咱們班的小朋友們觀察得很仔細(xì)，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的（加重語氣強調(diào)）危險動作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險游戲——不能玩�。ǔ鍪景鍟何ｋU）
活動三：文明、快樂的課間
�。ㄒ唬┱n后三件事
1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個瞬間，我們趕緊來看一看吧！ （出示孩子下課做課前準(zhǔn)備的視頻）仔細(xì)觀察，下課了，他們在干什么？
2、對，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那咱們班的小朋友們在下課后怎么做課前準(zhǔn)備的呢？（生回答）
3、老師今天給大家?guī)硪惶讋幼�，讓我們一起來試一試吧：一收，二擺，三推凳。
�。ǹ梢宰寣W(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）
�。w做）
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
�。ǘ┱n間活動
1、上下樓，靠右行
現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片） 他們做得好不好？為什么？
2、上廁所，排好隊
孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀！（出示上廁所的圖片）老師想問一問咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應(yīng)該怎么辦？（交流）
3、玩游戲，有秩序
上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友們了，你們在課間都玩什么游戲呢？（學(xué)生交流、演示）
哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會玩這么多小游戲，那老師今天也想展示一下，給大家?guī)韼讉�小游戲（游戲集錦視頻），看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲？（交流）小朋友們知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個（邊出邊說游戲圖片），老師覺著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒，那老師就教大家一個小游戲，非常簡單，名字叫做“漢堡包，漢堡包”，有幾句口訣（帶動作）：漢堡包漢堡包，你吃；漢堡包漢堡包，我吃；漢堡包漢堡包，扔掉；漢堡包漢堡包，三明治；漢堡包漢堡包，漢堡包。先來看視頻（出視頻）
老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩？那接下來我們就來模擬一下小課間，老師給大家一個信號，鈴聲響起，開始游戲，鈴聲結(jié)束，回到座位，身體坐正，好不好？（游戲時間）
小朋友們玩的開心嗎？快不快了？（出示板書：快樂）
4、要喝水，排隊取
玩了這么開心，小朋友們口渴嗎？看看他們又在干什么呢？（PPT出排隊取水的圖片）他們這樣做，好不好？ 為什么？（出示板書：文明）
活動四、回顧小結(jié)，歌曲結(jié)束
看來呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序，度過一個快樂的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌（出示兒歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。）最后，讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。
課間十分鐘大班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關(guān)系。
2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調(diào)整計劃的能力。
3、在設(shè)計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
【活動重難點】
重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進(jìn)行。
難點：理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善計劃的能力。
【活動過程】
1、活動引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課問十分鐘”。
教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動，你們還記得都有什么活動嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操……
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書……
2、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。
我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
�。�2）集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。
活動反思：
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的'游戲時，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個人怎樣進(jìn)行？通過老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。
課間十分鐘大班教案 篇8
活動來源：
幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，作息制度會發(fā)生許多變化，其中“課間十分鐘”是其中的重大變化許多小學(xué)生剛?cè)诵W(xué)時因安排不好課間活動而影響了上課質(zhì)量，因此我們選擇了“課間十分鐘”這個活動內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
我們認(rèn)為，幼兒學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，是解決幼兒不能及時完成作業(yè)、不會自主安排自習(xí)課和課余活動的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。所以本次活動中，我們引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計劃課間活動的內(nèi)容、合理安排做事的順序，以培養(yǎng)幼兒自我計劃、自我負(fù)責(zé)的意識和自我調(diào)控的能力。因為真正的幼小銜接不只是認(rèn)知發(fā)展上的，更重要的是態(tài)度和能力層面上的。
活動目標(biāo)：
1．知道課間十分鐘要做的事情及其重要性。
2．學(xué)習(xí)合理安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，并能用符號進(jìn)行表征。
3．能用連貫的語言與同伴分享自己的計劃。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解小學(xué)生的半日生活。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課間十分鐘小學(xué)生的活動照片；三張課間活動圖片；幼兒記錄筆和紙。
活動過程：
l.看照片，引發(fā)幼兒回憶小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，感受其重要性。
(1)幼兒觀看小學(xué)生課間十分鐘的活動照片。
提問：照片上都有誰？同學(xué)們在做些什么？同學(xué)們在什么時間做這些事情？
(2)教師具體總結(jié)幼兒談到的課前準(zhǔn)備活動（準(zhǔn)備下節(jié)課要用的書本和學(xué)習(xí)用品），生活活動（喝水、如廁）和體育活動，并通過提問讓幼兒了解課間十分鐘活動的重要性。
為什么課間要喝水、如廁？為什么要做好上課前的準(zhǔn)備？為什么要做些體育活動呢？
(3)教師撥時鐘讓幼兒觀察十分鐘的時間，使幼兒知道十分鐘的時間非常的'短暫，小朋友做事情要抓緊時間，動作迅速不拖拉。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，進(jìn)一步了解合理安排課間十分鐘的重要性。出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，連貫講述。
提問：
小明在學(xué)校里發(fā)生了什么事情？為什么會這樣？
你們認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做呢？
通過討論以上問題，讓幼兒知道在課間十分鐘里要根據(jù)自己的需要，或先做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，或先處理好自己的生活，然后再去玩。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又玩得開心。
3．幼兒計劃課間十分鐘的活動，并用符號進(jìn)行表征。
(1)談話：小朋友就要成為一名小學(xué)生了，你想怎樣來安排課間十分鐘的活動呢？引導(dǎo)幼兒講述自己的計劃。如：我先干什么，再干什么，最后做什么？
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范如何使用符號表征課間十分鐘的活動內(nèi)容，以及活動順序。
討論重點問題：你們可以用什么形式來表示做事情的順序？你想用什么符號來表示想要做的事情？（如：喝水。）
(3)幼兒自主做課間十分鐘計劃，教師巡回指導(dǎo)。
4．分享交流課間十分鐘計劃。
(1)小組分享交流，教師傾聽了解幼兒的計劃。
(2)展示幼兒的計劃，師幼共同分享討論。
教師選擇典型的計劃，請幼兒用清楚連貫的語言講述自己的計劃。（如：課間十分鐘我要做幾件事情，第一件事情……第二件事情……）
討論計劃的合理性、靈活性。
分享不同的記錄符號表示的內(nèi)容。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒做小課堂計劃，離園后的家庭計劃等，提高幼兒自我計劃、合理安排自己生活的能力。
活動反思：
此活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是在幼兒參觀小學(xué)后引友幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，并且引發(fā)幼兒討論的興趣，讓幼兒充分地表達(dá)自己在課間十分鐘里看到同學(xué)們做的事情；第二環(huán)節(jié)，主要通過圖片引導(dǎo)幼兒運用對比觀察的方法，討論、發(fā)現(xiàn)課間十分鐘應(yīng)該做的事情，教師的小結(jié)為幼兒有目的地計劃課間十分鐘的活動提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)；最后的環(huán)節(jié)，給了幼兒運用的機(jī)會，讓幼兒把自己的想法通過計劃的形式進(jìn)行再現(xiàn)，通過討論幼兒鞏固對時間的有效利用。層次清楚、由淺入深地引導(dǎo)幼兒了解課間十分鐘里要做的事情，通過觀察、講述、計劃，讓幼兒將自己的想法運用符號的形式大膽地進(jìn)行表達(dá)，有效地完成了活動目標(biāo)：。
活動評析：
幼兒初入小學(xué)，會面臨著很多的不適應(yīng)。社會活動《課間十分鐘》是針對幼兒普遍存在的問題而設(shè)計，具有很強的現(xiàn)實意義。本次活動主要在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、討論、計劃，幫助幼兒樹立有計劃的做事情的意識。本活動分為三個環(huán)節(jié)，主要圍繞著“做什么”、“怎樣做”、“為什么這樣做”來展開，逐步將幼兒的認(rèn)識引向深入，情感的體驗也逐步增強。最后，分享交流計劃，使幼兒的認(rèn)識又一次得到提升。
活動中教師引導(dǎo)幼兒自主運用圖示符號來表征，提高了符號記錄能力，為記錄作業(yè)、做好聽課筆記等活動提供了方法上的準(zhǔn)備。整個活動緊湊、有序，給幼兒提供了充分的觀察、思考、表達(dá)的空間，設(shè)計頗具匠心，這樣的活動才是現(xiàn)實意義上的幼小銜接，真正體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒終生發(fā)展的教育理念。
課間十分鐘大班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、初步感受10分鐘的長短，感知時間與活動的關(guān)系。
2、能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。
3、向往小學(xué)生活，并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。
重點難點
重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進(jìn)行。
難點：理解活動內(nèi)容與時間的關(guān)系并完善計劃。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：計劃制定表；筆；計時沙漏一個；前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
活動過程
一、活動引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課間十分鐘”。
教師：前幾天，我們一起了解了在小學(xué)的一天，你們還記得都有什么活動嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……
二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。
1、討論和選擇計劃內(nèi)容和計劃方式。
教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？
幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……
教師：哇，這么多活動！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應(yīng)該先做？哪些應(yīng)該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？
幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了……
幼兒2：我也會……
幼兒3：我可以畫下來……
2、制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的“十分鐘計劃”。
三、活動高潮：體驗“課間十分鐘”。
1、教師放置沙漏，幼兒開始按計劃來完成“課間十分鐘”。
教師：相信小朋友們的計劃已經(jīng)制定好了，現(xiàn)在我手上有個10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計劃，現(xiàn)在開始~
2、教師觀察幼兒實施計劃的情況。
3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗結(jié)束。
四、活動總結(jié)：梳理與提升經(jīng)驗。
1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
教師：你們的計劃都完成了嗎？
幼兒：完成了！
幼兒：沒有……
教師：有的'完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內(nèi)容？為什么？
幼兒1：我計劃的內(nèi)容太多了，時間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。
幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了……
教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？
幼兒：不行。
2、集體總結(jié)
教師：沒錯，我們的時間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動？
幼兒1：上廁所。
幼兒2：喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。
幼兒3：玩游戲！
……
教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
3、教師總結(jié)
教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學(xué)，我們的休息時間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等，當(dāng)然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點水休息一下。
活動總結(jié)
本次活動中通過實際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計到最后的實施計劃，總結(jié)自己的計劃是否完成，從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么，學(xué)會合理的安排自己的10分鐘。
但活動過程中，體驗的10分鐘結(jié)束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果，導(dǎo)致活動時間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準(zhǔn)備，提醒幼兒按要求完成活動小任務(wù)。
課間十分鐘大班教案 篇10
教學(xué)要求：
1、了解課間活動的豐富多彩。
2、了解課文怎樣具體地寫爬竿和丟沙包這兩項活動的。
3、朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫片斷的方法。
教具準(zhǔn)備：幻燈片
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程 ：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課。
請同學(xué)們說一說，你們課間十分鐘都開展哪些活動？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的課文。
板書課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、讀后評議，糾正字音。
三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫了哪些活動，主要寫了哪幾項？
四、請一位同學(xué)只讀第一和最后一個自然段，假設(shè)這篇課文只有這兩個自然段，讀后你有什么感覺？（非常概括）
五、怎樣才能把文章寫具體呢？請三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段，比較一下有什么不同？
第二自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了活動的地點；②寫了參加者的態(tài)度、動作，比賽的緊張；③寫了周圍的觀眾。
第三自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了爬竿的地點；②寫一個小同學(xué)從下爬上的`全過程。
第四自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了丟沙包的地點；②寫了丟沙包的同學(xué)如何猛攻；③寫了中間同學(xué)如何躲包和抓包；④寫了同學(xué)們的心情。
六、請三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段，再認(rèn)真體會一下作者是怎樣把這三項課間活動寫具體的。
七、小結(jié)。
今后寫作文，要注意學(xué)習(xí)作者把內(nèi)容寫具體的方法。
八、練習(xí)有感情地朗讀。
板書設(shè)計 ：
丟包
丟沙包 躲包
抓包
16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋
爬竿 迅速敏捷
跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞
課間十分鐘大班教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動。
2、學(xué)會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。
教學(xué)重點與難點：
重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。
3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、出示：課間十分鐘
2、讀了這個課題，你知道了寫什么？
3、課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說）
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。
2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？
如：贏、捷
3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？
4、反饋思考情況。
�、僦该肿匀欢卫首x課文，評議。（讀準(zhǔn)字音）
�、诖蠹医涣饔懻撋鲜鏊伎碱}。
三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
①讀這一自然段，你讀懂了些什么？
�、凇胺序v”什么意思？
�、邸胺序v”還可以換哪個詞？你認(rèn)為哪個詞更好？
�、芾首x這個自然段。
2、學(xué)習(xí)第五自然段
�、僮杂衫首x這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。
�、谡页隹偲鹁浜头质霾糠帧�
四、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句 。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）
二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段
1、初步感知
�、倌x課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
�、谶@一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）
2、具體理解
①師讀總起句，生讀分述部分的句子。
�、谟懻摚簩憗G包、躲包的分別是哪幾句？
�、奂�(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的`詞。
④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準(zhǔn)確）
�、葑x最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？
�、拗笇�(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？
3、小結(jié)
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）
三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）
四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？
六、課堂作業(yè)
1、寫話訓(xùn)練：
�、逵谩罢n間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。
�、嬗谩袄销椬叫‰u的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業(yè)本上的題目。
板書：
活動項目 地點 動作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍
爬 笑
丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、
拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢
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課間活動大班教案04-29
大班教案：課間活動02-28
幼兒園大班社會教案《課間十分鐘》08-04
課間十分鐘幼兒園大班社會教案04-17