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遇到困難怎么辦中班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的遇到困難怎么辦中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遇到困難怎么辦中班教案 1
一、設計意圖
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心，以及鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試�！薄�3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑”�！队龅嚼щy怎么辦》是中班社會活動，貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實需要，是幼兒園社會領域教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒缺少面對困難的勇氣，解決困難的能力尚不足，不少幼兒遇到困難不知所措。因此，我設計了本次活動，通過設置生活中的困難情境，讓幼兒在真實體驗中理解困難，解決困難，體驗戰(zhàn)勝困難的勇氣和快樂，提高幼兒的社會適應能力，這種能力在一定意義上可以說是兒童的基本社會生存能力，在信息化時代的今天，這種能力就顯得更為重要，有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。所以，此次活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展。
二、活動目標
社會化是兒童學習與發(fā)展的中心任務之一，社會性領域的學習與發(fā)展，其實質(zhì)在于促進兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性�！吨改稀分兄赋觥肮膭钣變簢L試有一定難度的任務，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。”根據(jù)中班幼兒的年齡特點、已有經(jīng)驗及成長需求，我設計了如下目標：
1、懂得什么是困難，知道每個人在生活中都會遇到困難。（重點）
2、懂得克服困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法克服困難。（難點）
3、合作完成任務，體驗克服困難獲得成功的喜悅。
三、活動準備
為體現(xiàn)活動的游戲性趣味性和實踐性，并能夠高效完成活動目標，我在基于幼兒已有的走獨木橋經(jīng)驗基礎上做了以下物質(zhì)準備：
1、兩塊平衡木，一塊方形木塊。
2、任務卡四張。
四、教學方法
《新綱要》指出：“教師應作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應力求合作探究式的師生互動，努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的`教育活動中，自主能動的創(chuàng)造性學習。根據(jù)幼兒“現(xiàn)有認知發(fā)展水平”和“活動本身特點”，我采用了“游戲法”、“情境體驗法”、討論法“談話法”等教學方法。
五、活動過程
第一環(huán)節(jié)：情境導入，激發(fā)興趣。（3分鐘）
“小朋友們你們好，你們看前面有兩座獨木橋，請小朋友走過去找到空位子坐好�！�
這一環(huán)節(jié)采用游戲法，為幼兒創(chuàng)設過橋的情境，讓其充分體驗并激發(fā)學習興趣。
第二環(huán)節(jié)：談過橋感受，初步了解困難。（4分鐘）
“老師看到有的小朋友走有障礙物的橋，有的走沒有障礙物的橋。請小朋友們來說一說你為什么選擇走這個橋呢？”
教師小結(jié)：“原來這座有障礙物的獨木橋不容易過去，會讓人害怕、擔心，這種害怕、擔心就是一種困難，但只要能夠克服害怕和擔心的心理，我們就能過有障礙物的橋了�！�
這一環(huán)節(jié)我采用談話法，引導幼兒分享自己的感受，初步了解什么是困難？（達成目標1）
第三環(huán)節(jié)：交流討論，知道不同的解決困難的方法。（6分鐘）
教師播放困難情境圖片，引導幼兒觀察圖片中的小朋友遇到了什么困難？思考怎么解決，幼兒討論解決問題方法。
教師小結(jié)：“我們每個人都會遇到困難，但只要我們勇敢面對、動腦筋想辦法就一定能夠克服，比如詢問、求助、堅持等”。為解決難點做鋪墊。
第四環(huán)節(jié)：完成任務，感受獲得成功的喜悅。（10分鐘）
看來大家都是不怕困難的小勇士，老師這里有四張任務卡，請小朋友五人一組來合作挑戰(zhàn)。任務要求：讀懂任務卡上的要求，按要求完成任務。
例如任務一：分豆豆：裝有綠豆紅豆黃豆的碗
三個空碗五個鑷子幼兒能夠讀懂要求并照做。
四項任務皆為難度不同的任務，以便幼兒意識到我們每個人都會遇到困難和不同程度的困難。
幼兒操作的過程中教師巡回指導，對操作有困難無法解決或合作中產(chǎn)生沖突的幼兒給予適當?shù)闹笇�，以幫助幼兒能夠合作完成任務�?/p>
第五環(huán)節(jié)：師幼交流，經(jīng)驗提升。（5分鐘）
幼兒交流分享，“你在這個過程中遇到了什么困難，你是怎么解決的”。
這一環(huán)節(jié)，我采用討論法，引導幼兒感受從遇到困難到解決困難的過程，交流討論，并得到經(jīng)驗的提升。
“原來我們每個人都會遇到各種各樣的困難，但只要我們愿意想辦法勇敢面對就一定能夠克服它。遇到困難并不可怕，詢問、堅持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法�！保ń鉀Q難點）
六、活動延伸
請幼兒進建構(gòu)區(qū)體驗在拼搭的過程中遇到困難并解決困難的過程，并得到情感的提升。
《遇到困難怎么辦》中班教案
一、教學目標
讓幼兒知道在生活中會遇到各種各樣的困難。
引導幼兒學習面對困難時保持積極的心態(tài)，嘗試尋找解決問題的方法。
培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心，鼓勵他們勇敢面對困難。
二、教學重難點
重點
讓幼兒理解困難是生活中的一部分，每個人都會遇到。
引導幼兒學會用積極的心態(tài)和方法應對困難。
難點
幫助幼兒將所學的應對困難的方法應用到實際生活中。
三、教學方法
故事講述法
情境模擬法
小組討論法
四、教學準備
相關的故事圖片或視頻。
一些簡單的道具，如積木、拼圖等，用于模擬困難情境。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
通過談話引起幼兒的興趣。
教師：小朋友們，你們在生活中有沒有遇到過讓你們覺得很難辦的事情呀？
鼓勵幼兒分享自己遇到的困難。
�。ǘ┕适轮v述（10 分鐘）
教師講述故事《小兔子的'困難》。
故事梗概：小兔子在森林里迷路了，它感到非常害怕和無助。但是它沒有放棄，而是努力回憶來時的路，最終找到了回家的方向。
提問引導幼兒思考。
教師：小兔子遇到了什么困難？它是怎么做的？
�。ㄈ┯懻摻涣鳎�10 分鐘）
組織幼兒分組討論。
教師：小朋友們，如果你們像小兔子一樣迷路了，會怎么做呢？
每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
�。ㄋ模┣榫衬M（10 分鐘）
教師設置一些困難情境，如積木搭不好、拼圖拼不完整等。
讓幼兒嘗試解決這些困難，觀察他們的表現(xiàn)和方法。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)歸納（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧解決困難的方法。
如保持冷靜、勇敢嘗試、向他人求助等。
鼓勵幼兒在今后遇到困難時勇敢面對，積極解決。
六、教學延伸
在家園聯(lián)系欄中分享本次教學內(nèi)容，鼓勵家長在日常生活中引導幼兒面對困難。
在班級中設置 “困難角”，讓幼兒將自己遇到的困難寫下來或畫下來，大家一起想辦法解決。
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