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幼兒園大班語言教案《狗和猴》（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案《狗和猴》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言教案《狗和猴》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gou)和猴(hou)，能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
2.了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的.有趣。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢。
2、難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片背景、狗猴頭飾
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，理解內(nèi)容：狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?
師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)
師：和平時(shí)聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)
二、理解繞口令，梳理句子
1.師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們?cè)僮屑?xì)的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事!
2.教師再次朗誦。(慢速)問：你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)
3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試?yán)收b繞口令
1.看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)師：我們看著圖譜把繞口令念一念。
2.對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。(師小聲)師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請(qǐng)看這一句······一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次
3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師：請(qǐng)小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)······
4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師：表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開始······
5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開始······
四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1.請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次，準(zhǔn)備開始。
2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗;你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準(zhǔn)備開始。
六、表演
1.合作練習(xí)師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2.分組表演師：請(qǐng)你們表演，其它幾組認(rèn)真聽，他們念得怎么樣?
3.評(píng)價(jià)師：(選個(gè)別幼兒)說一說，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。
幼兒園大班語言教案《狗和猴》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過繞口令，提高幼兒練習(xí)發(fā)音的興趣，達(dá)到訓(xùn)練幼兒各發(fā)音器官靈活和密切配合的目的。
2．重點(diǎn)練習(xí)狗（gou）和猴（hou）及頭(tou)的發(fā)音。
3．教育幼兒養(yǎng)成相互謙讓的`美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽、山脈、狗、猴、獨(dú)木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。
活動(dòng)過程：
1．教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”，出示貼絨教具“太陽”問幼兒：“太陽從哪邊出來？”（東邊），于是將太陽貼在右上角，“從哪邊落下？”（西邊）將山脈貼在黑板的左下角，然后出示“獨(dú)木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽”，西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個(gè)方位詞。
2．練習(xí)發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個(gè)量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，交替地出現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒練習(xí)發(fā)ou的音，并結(jié)合“老師說，小朋友對(duì)”的游戲形式，讓幼兒練習(xí)正確使用量詞。如教師說：“狗”，幼兒答：“一條”，教師說：“一只”，幼兒答：“猴”。這樣反復(fù)快速地對(duì)答，不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發(fā)音，正確無誤地使用兩個(gè)量詞，同時(shí)還可提高幼兒敏捷地反應(yīng)能力。
3．用貼絨教具狗、猴在獨(dú)木橋上邊演示，邊學(xué)繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數(shù)量詞及“ou”的發(fā)音后，學(xué)習(xí)繞口令的全文就比較容易了，但對(duì)幼兒對(duì)繞口令中的三、四句，特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解，這時(shí)教師除了用語言加以解釋外，還可以用手指游戲幫幼兒進(jìn)一步理解。教師以自己的左右手拇指（或戴指偶）分別扮演“狗”、“猴”，邊念繞口令邊進(jìn)行手指表演：
橋東走來一條狗（伸右拇指）
橋西走來一只猴（伸左拇指）
行到橋心相碰頭（兩拇指相對(duì)而碰）
彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）
猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）
狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）
不知是猴怕狗（教師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指）
還是狗怕猴
幼兒邊念繞口令，邊學(xué)著老師用自己的兩手指進(jìn)行表演，反復(fù)練習(xí)。
4．教師提問：“到底是狗怕猴還是猴怕狗？”讓幼兒展開充分的討論。討論中，教師進(jìn)一步提示性地問幼兒：“為什么猴走幾步望望狗，狗也象猴一樣跑幾步望望猴呢？”從而啟發(fā)引導(dǎo)幼兒去理解，使幼兒明白狗、猴彼此誰都不怕誰，只是想讓對(duì)方先過橋，因而猴跑幾步望望狗是否過來了，狗跑幾步望望猴是不是過來了，從而教育幼兒要養(yǎng)成相互謙讓的美德。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒可戴頭飾分組進(jìn)行表演，讓幼兒在游戲表演中熟練地掌握繞口令內(nèi)容，強(qiáng)化良好的行為規(guī)范。
幼兒園大班語言教案《狗和猴》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過兒歌《狗和猴》的學(xué)習(xí)，能夠正確發(fā)出“狗”、“猴”、“頭”等音，并注意語言的節(jié)奏感。
2、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的幽默和趣味性。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、狗和猴的圖片或玩具模型，用于引入主題和輔助教學(xué)。
2、兒歌《狗和猴》的音頻或視頻資料，用于播放給幼兒聽和觀看。
3、教學(xué)用具，如黑板、粉筆等，用于書寫兒歌內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、引入主題
1、出示狗和猴的圖片或玩具模型，問幼兒：“這是什么動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)摴泛秃锏牟煌�，如外形、�?xí)性等。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、播放兒歌《狗和猴》的音頻或視頻資料，讓幼兒聽一遍，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌，注意糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)。
3、再次播放兒歌，讓幼兒跟著節(jié)奏一起拍手或做動(dòng)作，加深對(duì)兒歌的印象。
三、理解兒歌內(nèi)容
1、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的語言向幼兒解釋每一句的含義，幫助幼兒理解。
2、通過提問的.方式，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題，如：“為什么狗會(huì)望望猴？”“為什么猴會(huì)搖搖頭？”等。
四、表現(xiàn)與分享
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，可以用自己的語言復(fù)述兒歌內(nèi)容，或者根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行角色扮演等。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒到前面來表演，讓其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。
3、分享時(shí)間：讓幼兒分享自己在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)的感受或有趣的事情。
教學(xué)延伸：
1、可以將兒歌《狗和猴》與其他動(dòng)物相關(guān)的兒歌進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，讓幼兒了解更多動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、在美工區(qū)提供畫紙和繪畫材料，讓幼兒畫出自己心目中的狗和猴形象，進(jìn)一步加深對(duì)這兩種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
3、在家園共育方面，可以鼓勵(lì)家長在家中與幼兒一起復(fù)習(xí)這首兒歌，增進(jìn)親子間的互動(dòng)和交流。
幼兒園大班語言教案《狗和猴》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過聽故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道故事中狗和猴的不同特點(diǎn)及它們之間的友誼。
2、、技能目標(biāo)：提高幼兒的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)，并能用簡(jiǎn)單的詞語描述狗和猴的性格特征。
3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)友情的理解和珍視，懂得互相幫助、包容他人的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：與故事相匹配的圖片或者PPT，狗和猴的手偶或玩偶。
2、故事內(nèi)容準(zhǔn)備：《狗和猴》的故事腳本。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分（5分鐘） 教師以謎語形式引入動(dòng)物主題，引發(fā)幼兒對(duì)狗和猴的興趣，然后引出今天要講述的.故事《狗和猴》。
二、講解故事（15分鐘）
1、教師利用圖片、PPT或手偶，生動(dòng)地講述故事。
2、在講述過程中，適時(shí)提問，如：“小狗做了什么？小猴又是怎么做的？”等，引導(dǎo)幼兒積極參與思考。
三、討論互動(dòng)（10分鐘）
1、鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)故事的理解，例如："你喜歡故事中的哪個(gè)角色，為什么？"
2、引導(dǎo)幼兒討論：狗和猴是怎樣成為朋友的？我們能從他們的友誼中學(xué)到什么？
四、角色扮演（10分鐘） 組織幼兒進(jìn)行故事的角色扮演，加深他們對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。
五、總結(jié)延伸（5分鐘） 教師總結(jié)故事主題，強(qiáng)調(diào)友誼的價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)相互幫助、理解和包容。
活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒一起唱一首關(guān)于友情的兒歌，進(jìn)一步深化情感教育目標(biāo)。
幼兒園大班語言教案《狗和猴》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過故事，讓幼兒理解友誼、互助、分享等社會(huì)性交往的基本概念。
2、技能目標(biāo)：提升幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單故事情節(jié)，提高觀察力與想象力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒珍惜友情，懂得互相幫助的重要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事繪本《狗和猴》或相關(guān)動(dòng)畫視頻。
2、狗和猴的手偶或玩具模型。
3、互動(dòng)問題卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示狗和猴的玩偶或手偶，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)它們之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
2、引出課題：“小朋友們，今天我們要聽一個(gè)關(guān)于狗和猴的好朋友的故事�！�
二、主體活動(dòng)（15分鐘）
1、講述故事：教師以生動(dòng)活潑的語言講述《狗和猴》的故事，強(qiáng)調(diào)兩者如何互幫互助、共同解決問題的情節(jié)。
2、觀看繪本或動(dòng)畫：結(jié)合視覺材料，使幼兒更直觀地理解故事內(nèi)容。
三、互動(dòng)交流（10分鐘）
1、提問討論：提問幼兒關(guān)于故事的問題，如“狗和猴為什么成為了好朋友？”、“他們?cè)诠适轮惺侨绾位ハ鄮椭�？”等，引�?dǎo)幼兒復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。
2、角色扮演：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的某些場(chǎng)景，加深對(duì)故事主題的理解。
四、拓展延伸（10分鐘）
1、生活聯(lián)系：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，分享自己與朋友之間的互助經(jīng)歷，體驗(yàn)友誼的美好。
2、手工創(chuàng)作：組織幼兒制作“好朋友”主題的手工作品，如畫一幅狗和猴一起玩耍的.畫，或者用彩泥捏制狗和猴的形象，以此表達(dá)對(duì)友誼的理解和珍視。
五、結(jié)束部分（5分鐘）
1、總結(jié)回顧：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和互相幫助的價(jià)值觀。
2、安排作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后向家人復(fù)述這個(gè)故事，并在生活中多關(guān)注、關(guān)心身邊的朋友。
教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，注意觀察并記錄幼兒對(duì)故事的反應(yīng)和理解程度，以便于調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保幼兒能夠更好地理解和接納故事所傳達(dá)的主題。
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