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《國(guó)王生病了》幼兒園大班教案范文
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過(guò)推理猜測(cè)想象讀懂圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒看的小圖書(shū)每人一本。
2、圖夾文的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表一張。
3、課件一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)單的符號(hào)所蘊(yùn)含的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入，引起閱讀興趣
1、今天，陳老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)和大家一起分享，（集體閱讀書(shū)的封面）提問(wèn)：
（1）先來(lái)看看，這是書(shū)的什么？
�。�2）仔細(xì)的來(lái)看看封面，你看到了什么？（ppt1）
�。�3）從什么地方看出來(lái)的？（文字）真棒！《國(guó)王生病了》這就是這本書(shū)的題目。除了字，還能從什么地方看出“國(guó)王生病了”——?jiǎng)幼�、表情、符�?hào)表示什么
小結(jié)：（ppt2）國(guó)王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也不做！怎么辦？我們一起來(lái)看這本故事書(shū)。
二、自主閱讀，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是治病的一種辦法，了解國(guó)王參加鍛煉的情況。
1、自主閱讀第一遍
（1）要求：從椅子背上拿出書(shū)，放在桌面上一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看。（幼兒閱讀）
（2）提問(wèn)：國(guó)王生病了，請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？醫(yī)生給過(guò)往開(kāi)了什么藥放？（ppt3）
如爬山，你在第幾頁(yè)看到的？我們一起反到第*頁(yè)。要求國(guó)王什么時(shí)候去爬山？你是怎么看出來(lái)的？小結(jié)：噢！原來(lái)做上角的日歷里寫(xiě)著星期一，這說(shuō)明星期一國(guó)王去爬山。國(guó)王還在什么時(shí)候進(jìn)行其他的運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體看書(shū)。
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，形成圖夾文的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表（能更好的幫助幼兒整理自己觀察到的較零散的內(nèi)容，使故事發(fā)展的情節(jié)更為清晰有序，也為下次完整講述故事時(shí)的有序性打下基礎(chǔ)）
2、自主閱讀第二遍
哦！原來(lái)醫(yī)生給國(guó)王開(kāi)的藥方是“一周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，哪有了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，國(guó)王的病好了嗎？為什么？他是怎么運(yùn)動(dòng)的？我們一起看第三頁(yè)到第十六頁(yè)，仔細(xì)地找一找原因。
看好了嗎？現(xiàn)在，你們?cè)撝罏槭裁磭?guó)王的病沒(méi)好了吧？
提問(wèn)：國(guó)王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪里看出了他是做轎子上山的？
爬山：國(guó)王是怎樣爬山的？
騎馬：國(guó)王騎馬了嗎？
游泳：是國(guó)王在游泳嗎？國(guó)王在干什么？
打棒球：是誰(shuí)在打棒球，國(guó)王打棒球了嗎？
慢跑：是誰(shuí)在慢跑？
做體操：你看到誰(shuí)在做體操，國(guó)王在什么地方，干什么？
或第幾頁(yè)國(guó)王在干什么？
（分兩次進(jìn)行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容層層深入，以便更好的理解畫(huà)面的內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)國(guó)王并沒(méi)有好的原因）
三、設(shè)疑想象故事的結(jié)尾。
國(guó)王每天都運(yùn)動(dòng)，并還沒(méi)有好，皇后著急了，又請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生。猜一猜醫(yī)生會(huì)對(duì)國(guó)王會(huì)怎么說(shuō)？（或如果你是醫(yī)生會(huì)怎么說(shuō)？）國(guó)王聽(tīng)了醫(yī)生的話是怎么做的？身體變得怎么樣了？（翻到第19頁(yè)）（通過(guò)這一環(huán)節(jié)完成目標(biāo)2中猜測(cè)想象這一目標(biāo)）
四、自主閱讀故事結(jié)尾。
提問(wèn)：最后國(guó)王自己運(yùn)動(dòng)治好了病，你懂得了一個(gè)什么道理？
小結(jié)：人都需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益健康。
五、幼兒自主閱讀全書(shū)，要求幼兒自由的和同伴說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事中有趣的地方，自然結(jié)束。
提出下次活動(dòng)的要求：下次再完整的講述這個(gè)故事。
“最后，請(qǐng)小朋友自己來(lái)看書(shū)，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方，下次我們將邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)為我們講述這個(gè)生動(dòng)有趣的故事。”
反思：
今天活動(dòng)的內(nèi)容是大班早期閱讀《國(guó)王生病了》，它選自《幸福的種子》系列叢書(shū)中的一個(gè)故事。健康的身體來(lái)自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國(guó)王生病了》通過(guò)有趣的圖畫(huà)故事，說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng)，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。同時(shí)，讀本中的圖文契合，有些內(nèi)容意義不用文字說(shuō)明而用圖畫(huà)傳達(dá)，如國(guó)王和皇后一起做體操，國(guó)王對(duì)著皇后喊“一二一二”等等這些畫(huà)面幽默風(fēng)趣，也可以增加幼兒閱讀圖書(shū)的興趣。
目標(biāo)定位：
1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過(guò)推理猜測(cè)想象讀懂圖書(shū)。
通過(guò)引題、自主閱讀、設(shè)疑、解疑層層挖掘故事的內(nèi)容。因?yàn)槲覀冇變簣@孩子接觸早期閱讀較少，最多只是看一看、教師帶領(lǐng)講一講，多把早期閱讀等同于講故事、看圖講述，而我們?cè)缙陂喿x的精髓是通過(guò)畫(huà)面的線條、圖案、符號(hào)來(lái)詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基礎(chǔ)”較差。所以本次活動(dòng)以初步了解故事內(nèi)容、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)為目標(biāo)。
活動(dòng)后，孩子基本掌握了故事內(nèi)容，能正確的看書(shū)，進(jìn)行“自主閱讀”是我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，孩子們十分喜歡看書(shū)，我們挖掘故事中符號(hào)的意義。
但也存在著較多不足：
1、選材不是很到位。因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，一時(shí)沒(méi)能找到更好的讀本。而《國(guó)王生病了》有20頁(yè)左右，對(duì)于初次接觸早期閱讀的孩子太長(zhǎng)，有一定難度。時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致孩子的興趣流失。
2、挖掘不夠到位。這個(gè)讀本通過(guò)幽默風(fēng)趣的畫(huà)面揭示運(yùn)動(dòng)的重要性，雖然孩子們抓住了本意，但對(duì)故事的“幽默”體驗(yàn)不深入。
3、教具準(zhǔn)備缺少吸引眼球的色彩。因?yàn)榇颐](méi)有辦法買(mǎi)到或是借到20本讀本，只能復(fù)印，而復(fù)印的讀本沒(méi)有顏色的沖擊，觀察效果勢(shì)必不理想。
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