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幼兒園大班語言《想飛的小象》教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言《想飛的小象》教案，歡迎大家分享。
活動目標
1、情感目標：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）
2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。
3、認知目標：學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
重點難點
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）
2、學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）
活動準備
《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型圖譜；美工區(qū)：繪畫操作材料。
課前準備：
在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識和了解。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的想法。
活動過程
�。ㄒ唬�、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。
1、小象為什么想飛？
2、小象能學會飛這個本領嗎？
在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學會飛，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的語言環(huán)境。
�。ǘ⑦M行部分
一）、分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內(nèi)容。并提出以下問題：小象爬到樹上學飛，發(fā)生了什么事？小象遇到了哪些動物？小動物們對小象是怎么說的？爸爸媽媽是怎樣說的？小象又是怎樣去做的？
在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有初步的理解。
二）、完整欣賞故事。
通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構架，引導幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內(nèi)涵，加深幼兒對故事的理解。
三）、集體討論——我的本領。
故事中每一個小動物都有自己的本領，小朋友你們有什么樣的本領呢？
在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。
�。ㄈ�、結束部分：利用句型說自己的本領
啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進行講述。
當幼兒對故事內(nèi)容本身的學習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時，教師應進一步創(chuàng)設機會，讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。
�。ㄋ模�、活動延伸：畫本領
引導幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。
以上教學活動的開展，我遵循文學作品的學習是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程，是一個從理解到表達，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進地培養(yǎng)幼兒對語言藝術的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強他們的思維能力，促進他們的語言表達能力得到更好發(fā)展。
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