幼兒園中班《系鞋帶》教案

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《系鞋帶》教案，歡迎閱讀與收藏！

　　情境目標(biāo)：

　　1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。

　　2、學(xué)會自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。

　　3、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　情境創(chuàng)設(shè)：

　　為每個幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；

　　穿有鞋帶的鞋來園。

　　活動實(shí)施：

　　1、欣賞故事《系鞋帶》。

　　提問：你會系鞋帶嗎？

　　故事里的寶寶是怎么學(xué)會系鞋帶的？

　　2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。

　　兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。

　　3、幼兒練習(xí)系鞋帶。

　　1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）

　　2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。

　　3）表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況，我們設(shè)計了本活動�；顒又校�我們循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時，還編了一首兒歌一邊念一邊示范：小小鞋帶手中拿，先請左邊彎彎腰，再請右邊繞它走，鉆進(jìn)一個小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。同時，我們以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教并重。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

　　值得一提的是，活動我們還延伸到了區(qū)域，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)，活動所能達(dá)到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。

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