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幼兒園小班《小綿羊》教案（通用17篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班《小綿羊》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)心進(jìn)行粘貼活動(dòng)，鍛煉小肌肉控制力；
2、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；固體膠每小組一份；教師示范用的半成品、成品各一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
師：寶貝們我們一起去青青草原吧！
播放音樂：教師和幼兒一起跳《大家一起喜羊羊》。
師：青青草原里呀來了兩只小綿羊，我想請小朋友們看看這兩只小羊有什么不一樣的地方？你們覺得哪只好看啊？
師：那小朋友們你們想不想幫小羊穿上一件整潔，漂亮的衣服呢？現(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細(xì)看清楚嘍。
3、教師講解示范，并提出操作要求。
�、胖v解示范
①刷固體膠；
�、谡趁藁�；
�、坌拚髌罚�
⑵提出要求：
�、俨粚⒐腆w膠涂到到桌子上；
�、诓话衙藁ㄕ车捷喞�之外；
老師給你們都準(zhǔn)備了棉花、固體膠、擦手布，一會(huì)兒請小朋友們到桌子后面每個(gè)人找一個(gè)位置坐下來，幫助我們的小羊穿上整潔、漂亮的衣服。
3、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
1、操作時(shí)專心，不爭吵；
2、能力較強(qiáng)的.孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。
�、祹熡坠餐u價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。
收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡哪只小羊，為什么喜歡它？
師：小朋友，你們知道今年是什么年嗎？（羊年）
老師祝小朋友們在羊年新的一年里，健健康康的長大，快快樂樂的生活！
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試撕紙條中發(fā)現(xiàn)皺紙纖維的經(jīng)緯方向。
2、能順著皺紙纖維撕出細(xì)細(xì)長長的羊毛。
3、愿意耐心反復(fù)地嘗試撕出細(xì)長紙條的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、綿羊輪廓圖人手一張
2、皺紋紙、餐巾紙若干
活動(dòng)過程
一、出示2只羊并創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、小朋友，你們看，這2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只沒有羊毛）
2、為什么它沒有羊毛，光溜溜的呀？（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：原來小綿羊剛剛剪過羊毛，所以身上光溜溜的，還不漂亮，現(xiàn)在又這么冷，小綿羊都哭了，小朋友，我們來幫幫他，好嗎？（好）
3、你們有什么辦法老幫助他呀？
教師：老師有個(gè)好辦法，讓我們用皺紋紙撕出長長的“羊毛”，讓他和另外一只綿羊一樣漂亮、暖和，好嗎？（好）
二、引導(dǎo)幼兒探究如何撕出細(xì)細(xì)長長的紙條
1、這是一張皺紋紙，誰來試試，看能不能撕出長長的“羊毛”。（幼兒嘗試撕紙）
2、對撕成一大塊一大塊的.幼兒：你在撕紙時(shí)遇到了什么困難？
3、對撕成細(xì)細(xì)的幼兒：你是怎樣撕出細(xì)長條的？
4、她們都是慢慢撕，為什么撕出來的紙條會(huì)不一樣？請你們再換一邊再撕一次，看看會(huì)怎樣？
5、幼兒再次嘗試：沿每條紙邊反復(fù)嘗試，直到找到好撕的一邊，將紙撕成一條一條的細(xì)長條。
三、引導(dǎo)幼兒為“小綿羊貼羊毛”
1、請你們把細(xì)細(xì)長長的“羊毛”貼到小綿羊身上。從最下面一排貼起，貼好一層再貼上面一層，讓“羊毛”一層一層蓋下來。
2、小綿羊披上了“羊毛”，現(xiàn)在它不冷了。小綿羊謝謝小朋友！
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 在認(rèn)識綿羊的基礎(chǔ)上，以繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)。
2、 能夠合理構(gòu)圖。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
綿羊圖片，范例一張，幼兒繪畫紙，記號筆、蠟筆人手一份。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
在認(rèn)識綿羊的基礎(chǔ)上，以繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)。
一、談話導(dǎo)入
1、師：“咩咩咩，是誰呀？”出示綿羊圖片。
2、說說看綿羊長的怎么樣的？
3、師小結(jié)。
二、感受理解
1、師：今天我們就來畫畫小綿羊，好嗎？
2、根據(jù)幼兒說的綿羊的`身體特征，教師繪畫綿羊，幼兒感受。
3、著重講解羊毛的螺旋畫法。
4、請個(gè)別幼兒上臺示范，教師講解。
5、師：你們想不想也畫畫可愛的小綿羊？
6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助繪畫能力弱幼兒。
三、欣賞交流
1、幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師點(diǎn)評。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇4
一、授課班級：
小班
二、內(nèi)容分析
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對小動(dòng)物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的.可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感�；顒�(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏�，引�?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼臏嘏�，一定�?huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長長的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
�。�2）那現(xiàn)在我們請一個(gè)小朋友來撕一個(gè)“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
�。�3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕……”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧�。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《可愛的小綿羊》教師教學(xué)資源以及教師范畫。
2.關(guān)于小綿羊的視頻。
3.膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
活動(dòng)過程
1.出示教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小綿羊。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。(重點(diǎn)請幼兒觀察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙，引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問幼兒：我們怎樣幫助這只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的`過冬嗎?
2.在教師的指導(dǎo)下，請幼兒撕貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣。
(1).教師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2).幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。
(3).教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3.展示作品，幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊，體驗(yàn)分享幫助別人的快樂。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠團(tuán)紙團(tuán)，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小綿羊圖片、小綿羊輪廓圖、皺紋紙、膠棒等。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小綿羊
1.出示小綿羊圖片，觀察小綿羊,簡單了解小綿羊的基本外形特征。
2.與幼兒重點(diǎn)觀察羊毛的`形狀特征，知道小綿羊要換新衣服過冬了。
二、幼兒團(tuán)紙團(tuán)做“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣
1.教師示范做“羊毛”團(tuán)紙團(tuán)，幼兒觀察雙手協(xié)調(diào)地團(tuán)紙團(tuán)。
2.幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)，注意在手心里團(tuán)紙團(tuán)。
3.教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
三、欣賞作小綿羊穿上“新衣服”，大家一起分享幫助別人的快樂。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容，感受故事中主人公的情緒變化。
2.教育孩子不亂發(fā)脾氣，愿意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過程：
1.引出課題
出示ppt1：今天，老師給小朋友們請來了兩位小客人，會(huì)是誰呢？ 這兩只小綿羊長得一樣嗎？哪里不一樣。
出示ppt2：這是誰呀？皺緊眉頭怎么了呀？
2.理解故事內(nèi)容
出示ppt3~11：莫莫在干什么？
�。�1） 師：是的，一個(gè)美麗的早晨，莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，樹上長滿了蘋果，可是莫莫就是想吃這么一個(gè)蘋果，于是它使勁的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睜睜的在那里等，希望能夠等到它往下掉，可是它等著等著就睡著了。
�。�2） 師：就在莫莫醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)莫莫最喜歡的那一個(gè)蘋果被誰給吃掉了？
（3）師：莫莫的心情會(huì)是怎樣呢？
（4）師：引導(dǎo)幼兒觀察莫莫生氣時(shí)，都長出了什么？發(fā)生了什么事呢？
�。�5）師：小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎？為什么？
出示ppt12~15
師：就在這時(shí)，莫莫越想越生氣，就使勁的跺著它大大的蹄子，生氣的大吼了一聲，莫莫掉進(jìn)了哪里了呀 ？
小朋友，這時(shí)候的莫莫一個(gè)人掉進(jìn)了山洞心情會(huì)是怎樣呢？
就在這時(shí)，莫莉又是怎么做的呢？
莫莫被莫莉救出來了，莫莫的心情是怎樣呢？這時(shí)候的莫莫最想對莫莉說什么？
小朋友，你們喜歡這樣的莫莉嗎？
3.自由表述
聽了這個(gè)故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西，你會(huì)怎么樣呢？
總結(jié)：我們要知道，當(dāng)我們因?yàn)橐恍┦虑椴婚_心的時(shí)候，千萬不要亂發(fā)脾氣，不開心的事情都會(huì)過去的，朋友才是最珍貴的'。希望在小朋友遇到困難的時(shí)候，你們的身邊也會(huì)有一個(gè)像茉莉一樣的好朋友來幫助你，所以不要輕易對自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個(gè)能干的小朋友，不亂發(fā)脾氣，要樂意幫助別人。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇8
教學(xué)目的：
1、幼兒萌發(fā)愛護(hù)小綿羊的情感。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力，提高幼兒思維能力。
3、知道綿陽的外部特征，知道人和小綿羊之間關(guān)系密切。
教學(xué)準(zhǔn)備：
綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的紙等
教學(xué)分析：
由于幼兒很少見到綿陽，所以對綿陽不是很熟悉，對綿陽的外形特征不清楚，本次活動(dòng)我們讓幼兒認(rèn)識到綿陽的外形特征，知道綿陽和人們生活息息相關(guān)�；�(dòng)漢中，老師通過提出問題加深幼兒對綿陽的了解，如：綿陽長得什么樣子的.呢？綿陽的頭上有沒有角呢？引導(dǎo)幼兒觀看綿陽的頭、身體、四肢，并詢問綿陽身上都有什么呢？小綿羊愛吃什么食物？綿陽是如何叫的？教師采用啟發(fā)、提問、鼓勵(lì)等方法引導(dǎo)幼兒。
教學(xué)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進(jìn)入教室，把“車位”停在自己喜歡的位置。
2、請幼兒觀看多媒體課件，猜謎語，幼兒對綿陽產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)詞語：綿羊，英文：sheep
3、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察綿羊
�。�1）小綿羊長得什么樣子呢？
�。�2）小綿羊的頭上有什么呢？綿羊頭上有兩只彎彎的羊角，有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子。
�。�3）小綿羊的身上有什么呢？綿羊身上長著長長的卷卷的羊毛，有四條腿，一條尾巴。
4、教師總結(jié)綿羊的外形特征。
5、提出問題
�。�1）小綿羊是如何叫的？
�。�2）綿羊喜歡吃什么食物？
6、綿羊與人類生活息息相關(guān)
（1）綿羊的毛可以用來做什么呢？
�。�2）綿羊的皮可以用來做什么呢？
�。�3）綿羊的奶和人們生活的關(guān)系是什么？
�。�4）綿羊在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有其他什么功能？
7、幼兒萌發(fā)愛小綿羊的情感。
教學(xué)總結(jié)：
1、老師總結(jié)本次活動(dòng)。
2、教學(xué)延伸：添畫小綿羊。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
2、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動(dòng)的熱愛之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
教學(xué)難點(diǎn)：
用活潑、親切的歌聲演唱
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的`朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
板書設(shè)計(jì)：
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇10
【教學(xué)思路】
本節(jié)課重點(diǎn)抓住以聽為主，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，讓孩子們通過聆聽感受表現(xiàn)創(chuàng)編展開活動(dòng)，引發(fā)孩子們對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，讓孩子們在“玩”中學(xué)，“樂”中創(chuàng)。使他們真正體會(huì)到他們才是音樂課的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
感受：感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒，能初步演唱，激發(fā)孩子們對羊群、大自然及勞動(dòng)的熱愛之情。
表現(xiàn)：培養(yǎng)孩子們用肢體語言表現(xiàn)“剪羊毛”的樂趣，使其自然而然地體會(huì)掌握歌中速度標(biāo)記“慢”與“快”。
創(chuàng)編：培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中聯(lián)系實(shí)際生活大膽創(chuàng)編，自編節(jié)奏，自由表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
創(chuàng)編歌詞、掌握；對歌曲速度、情緒的把握。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，鋼琴，頭飾，學(xué)生自制打擊樂器等。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┞犚魳愤M(jìn)教室
1.教師播放音樂，孩子們一邊欣賞音樂一邊自由擺動(dòng)肢體步入課堂。
2.師：聽了這段音樂，告訴大家你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
�。ㄒ鈭D：通過聽想比，激活孩子們的思維。）
（二）感受、探索、掌握
1.音樂練習(xí)
森林里都住著許多的可愛的小動(dòng)物，他們都在和羊老師學(xué)習(xí)唱歌，羊老師帶來了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）
2.學(xué)生學(xué)唱
3.師：還能怎樣填詞？（學(xué)生討論、創(chuàng)編、展示）
�。ㄒ鈭D：以發(fā)聲練習(xí)的編創(chuàng)歌詞的突破口，讓學(xué)生大膽自由創(chuàng)編，激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。）
�。ㄈ┞犢p、新授、表演
1.導(dǎo)入：森林學(xué)校放假了，羊老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們到她的家鄉(xiāng)去作客，但老師出了個(gè)難題：誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉(xiāng)在哪里？
（課件播放《我的小綿羊》），學(xué)生聆聽。
師：大家聽到了什么？“看”到什么？
學(xué)生討論，回答：
�。ㄒ鈭D：培養(yǎng)孩子們用心來聽，集中精神大膽想象，通過討論，使學(xué)生充分感受大草原的廣闊無垠。）
2.師：我們一起隨著羊老師出發(fā)，跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的小綿羊》。
3.播放多媒體課體，唱老師。
�。�1）老師邊范唱邊舞蹈。
�。�2）哼唱。
�。�3）師生對唱。
�。�4）分組接龍唱。
�。�5）難點(diǎn)樂句教師處理教唱。
�。�6）感情和演唱技巧處理。
�。�7）有感情的演唱歌曲。
�。ㄒ鈭D：在教學(xué)中，充分發(fā)揮歌曲的'音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí)，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，小組互相幫助，積極介導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，達(dá)到共同提高。）
4.師：我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，請你們自由組合，自由選擇方式來表達(dá)你現(xiàn)在的感受。
5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學(xué)生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：
師：今天我們和羊老師到草原作客，大家開心嗎？對羊老師教我們的歌曲還滿意嗎？但羊老師還有些傷心，為什么？
（同時(shí)播放電視藏羚羊的狀況，引發(fā)學(xué)生保護(hù)藏羚羊，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)自然的品德。）
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇11
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、背景音樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽猜測故事情節(jié)敢于表述自己的想法。
2、懂得好朋友之間要和睦相處。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、直接導(dǎo)入
1、 今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么？（請兩到三名幼兒回答）。
2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）
3、那你們有沒有生氣的時(shí)候？為什么會(huì)生氣呢？（請兩到三名幼兒回答）。
4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來看一看。
二、感受理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事內(nèi)容1-2頁并提問幼兒，小朋友們，你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的蘋果？
2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？（講述故事內(nèi)容3-6頁）。
3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會(huì)怎么辦？（請2-3名幼兒來回答）
4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁）提問幼兒莫莫生氣的長出了什么？
5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？
6、教師講述13-14故事內(nèi)容，小朋友們你們說莫莫這樣子的行為對不對？
7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。8、如果你是莫莫你會(huì)這樣做嗎？我們生氣的時(shí)候，有沒有什么好的.辦法讓自己不生氣呢？（可以聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、一個(gè)人安靜一會(huì)、看看書、打打電話、看看電視...）
9、教師講述15-17頁故事內(nèi)容，莫莫因?yàn)樘鷼獾舻搅说氐紫拢∨笥褌兡銈儾乱徊�，莫莫掉到了洞里，它的心情�?huì)怎樣？害不害怕？孤不孤單？
10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果來找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。
教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會(huì)原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友！
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）
2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識目標(biāo)）
3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）
活動(dòng)重點(diǎn)：
能說出常見動(dòng)物避暑的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分享夏天的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場景。
活動(dòng)過程：
一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）
�。�2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的'韻律操）
（3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）
�。�4）“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家�！熬烤剐�(dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋�(gè)好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）
�。�5）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么�。磕銈兡芨嬖V我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）
二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們。
今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動(dòng)物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？
還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請客人老師一起玩）
科學(xué)、語言整合活動(dòng)《誰跟小綿羊去避暑》
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇13
設(shè)計(jì)理念：
1、迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
2、根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、家鄉(xiāng)以及對勞動(dòng)的熱愛之情。
2、通過音樂旋律和歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力。
3、認(rèn)識上波音記號及在歌曲中的演唱方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、歌曲演唱時(shí)的藝術(shù)處理，運(yùn)用“聽”、“比”、“唱”感受歌曲強(qiáng)弱，并運(yùn)用不同的演唱方法有感情地演唱。
2、感受變化拍子的歌曲情緒。
3、歌曲中音樂符號的認(rèn)識和運(yùn)用及烘托歌曲演唱時(shí)的氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、曲譜卡片、頭飾、打擊樂器。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、發(fā)聲訓(xùn)練。
二、導(dǎo)入新課教學(xué)。
1、教師導(dǎo)語引入：
我們剛風(fēng)欣賞各小組編創(chuàng)的歌詞，并且聽賞了他們的演唱，頓時(shí)在我們面前展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，那么，教師也要帶大家去一個(gè)更美麗的地方游玩，去觀賞那兒秀麗的風(fēng)景和聆聽那兒美妙、動(dòng)人的音樂。
2、多媒體畫展示，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。
師：“同學(xué)們，你看到了什么？聽到了什么？”
3、揭示課題：《我的小綿羊》，并聽歌曲范唱。
師：問歌曲引子部分描繪了什么畫面？請學(xué)生模仿小綿羊的叫聲，聽多媒體課件中制作的小綿羊叫聲。
4、教師范唱歌曲，讓學(xué)生聽聽這首歌曲中哪幾句旋律反復(fù)出現(xiàn)，指出來并視唱。
單獨(dú)請學(xué)生視唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音記號。
師：問：波音記號的外形像什么？它的表面意思是什么？
5、讓學(xué)生隨音樂唱歌詞，再次聽賞旋律。
師：“你感受到《我的小綿羊》和其它歌曲有什么不同嗎？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受旋律特點(diǎn)。
6、聽歌曲范唱，并跟唱歌曲。
7、聽教師范唱：
①體會(huì)速度、力度的變化。
�、诜纸M討論該如何演唱。
8、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，聽范唱音樂。
9、歌曲的擴(kuò)展——情景創(chuàng)設(shè)。
分組討論用自己的表達(dá)方式來體現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，分為三組。第一組用表演唱形式，第二組用打擊樂器伴奏，第三組用齊唱形式。
10、結(jié)束教學(xué)。
師：我們今天學(xué)習(xí)了《我的小綿羊》這首歌曲，同學(xué)們心中一定有不少的`感受，請同學(xué)們選擇自己喜愛的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受，可以畫一幅畫，寫一首詩或?qū)懸欢卧�，也許還有更好的方式來表達(dá)，下節(jié)課我們一同來分享。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識的組合、運(yùn)用、創(chuàng)新的能力，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，自己也有很大收獲。
1、變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。在教學(xué)中，教師應(yīng)是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的學(xué)伙伴，和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，可使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、重過程、重思維、重實(shí)踐。在教學(xué)中學(xué)生踴躍發(fā)言討論、評價(jià)、積極研究、思考，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主審美、創(chuàng)造思維及合作交流能力，藝術(shù)實(shí)踐能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的自信心。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對知識運(yùn)用、組合、創(chuàng)新充滿了信心，增強(qiáng)了他們的藝術(shù)形象創(chuàng)造能力。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠團(tuán)紙粘貼，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白乳膠、皺紋紙、相關(guān)教學(xué)資源。
活動(dòng)過程
1.出示教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小綿羊。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。
�。�2）和幼兒一起觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過冬了。
2.教師示范。
教師示范團(tuán)紙粘貼羊毛。
3.幼兒操作。
幼兒自由操作，提醒幼兒紙團(tuán)團(tuán)得越緊越好，讓幼兒獨(dú)立粘貼。指導(dǎo)幼兒將“羊毛”貼在“綿羊”身上。
4.作品展示。
師：“我們的'小綿羊已經(jīng)穿好衣服了，我們一看誰的小綿羊穿的新衣服漂亮呀！”
將做好的“小綿羊”展示到主題墻上，供幼兒觀賞。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇15
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽 不同情緒的音樂片段
2、扮演 歌曲《我的小綿羊》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 用作畫的方式選擇喜歡的動(dòng)物進(jìn)行編創(chuàng)歌詞
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽三種不同情緒的音樂片段，感受音樂表示的生動(dòng)鮮明的動(dòng)物形象。
2、指導(dǎo)同學(xué)用輕快而親切的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》，啟發(fā)同學(xué)想象小綿羊的可愛。
3、教育同學(xué)熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)同學(xué)維護(hù)動(dòng)物的意識。
教材分析：
《我的小綿羊》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂第三冊中的第六課。它是一首印度尼西亞民歌，G大調(diào)，4/4拍，由兩局部構(gòu)成。
歌曲旋律用音節(jié)省，多采用同音反復(fù)，使旋律具有動(dòng)力感，是歌曲的一大特點(diǎn)。第一局部由四樂句構(gòu)成，上行模進(jìn)是采用的寫作手法。第二局部由四樂句加結(jié)束句構(gòu)成，旋律在下屬音上起唱，吆喝聲明朗、響亮，給人以新鮮的感受，然后旋律轉(zhuǎn)而重復(fù)第一局部的后兩樂句，與前面呼應(yīng)，形成完滿的終止。這首歌具有風(fēng)趣，活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有“>”的字要唱的有力。
2、用作畫的方式選擇動(dòng)物進(jìn)行編創(chuàng)歌詞。
教具準(zhǔn)備
鋼琴 錄音機(jī) 多媒體課件 綿羊頭飾 森林圖景 油畫棒 鉛畫紙 剪刀 智慧星星 雙面膠
教學(xué)過程
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
1、在《我的小綿羊》的伴奏音樂中迎接同學(xué)進(jìn)入課堂。
2、教師面帶笑容，唱師生問好歌。
1、隨音樂進(jìn)教室，并按三個(gè)半圓就坐。
2、與教師親切問好。
音樂的直接引入和座位的改變，突破了常規(guī)模式，給同學(xué)新鮮感，便于師生互動(dòng)交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、律動(dòng)—開火車
師 ：今天老師要帶小朋友到動(dòng)物王國去旅游，而且要乘火車去，你們高興嗎？
2、聆聽三種不同情緒的音樂片段。
師： 噢，火車到站了，小動(dòng)物們都來熱烈地歡迎我們。聽一聽三種不同情緒的音樂，都會(huì)是哪些小動(dòng)物呢？
�、偈闱榈囊魳菲�
�、诨顫姷囊魳菲�
�、鄣统恋囊魳菲�
1、師生隨著《火車開啦》的音樂有秩序、有節(jié)律的開火車。
2、同學(xué)仔細(xì)聽辯音樂情緒并想象動(dòng)物的類型，然后隨音樂扮演出來。如：
①抒情的音樂片段
蝴蝶、蜻蜓、小鳥……
�、诨顫姷囊魳菲�
兔子、袋鼠、猴子……
③低沉的音樂片段
大象、烏龜、河馬……
創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)的興奮中心和時(shí)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移，同時(shí)在聆聽和扮演的過程中讓同學(xué)主動(dòng)參與音樂所塑造的形象，發(fā)揮同學(xué)的想象力和表示力。
三、聆聽歌曲
1、導(dǎo)入新歌：動(dòng)物王國真熱鬧，可是有一個(gè)動(dòng)物家族沒來歡迎，猜一猜是誰？
謎面：
身披一件大皮襖，
山坡上面吃青草，
為了他人穿得暖，
甘心脫下自身毛。
2、師 ：原來小綿羊獨(dú)自出去玩了，可把羊媽媽急壞了，它想請我們小朋友幫它找一找，小綿羊究竟躲到哪里去了？
3、師 ：你們認(rèn)為這是一只怎樣的小綿羊呢？
4、你能用動(dòng)作來模仿這只小綿羊嗎？
5、師 ：小綿羊不肯出來怎么辦？
1、同學(xué)猜謎，謎底是“綿羊”。
2、同學(xué)帶著問題聆聽歌曲，聽完回答問題。
3、同學(xué)再次聆聽歌曲，回答：調(diào)皮、可愛、美麗……
4、同學(xué)即興自編動(dòng)作隨音樂扮演歌曲。
5、同學(xué)各抒己見，用歌聲……
用一個(gè)巧妙的導(dǎo)言和謎語順勢導(dǎo)入，不只引起懸念，而且加強(qiáng)了情感，發(fā)明了一種氛圍來感染同學(xué)。
音樂是一門聽覺藝術(shù)，在一次又一次不同形式的聽的過程中，讓同學(xué)熟悉歌曲，理解歌曲內(nèi)容，最終達(dá)到學(xué)會(huì)新歌的目的。
四、歌曲教學(xué)
1、歌曲教學(xué)
�。�1）注意演唱順序。
（2）聽教師范唱。
2、師： 羊媽媽在找小羊的'時(shí)候，心情是怎樣的？下面的這句歌詞老師哪一次把羊媽媽著急的心情唱出來了？
3、羊媽媽太愛自身的小朋友了，它不忍心責(zé)怪小羊，我們還應(yīng)用怎樣的聲音演唱呢？
4、指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲
（1）同學(xué)看大歌譜輕聲跟范唱學(xué)習(xí)。
�。�2）同學(xué)找出不會(huì)唱的樂句。
�。�3）用慢速連接起來唱一唱。
2、同學(xué)回答：焦急、緊張、難過……
同學(xué)聽辯老師的范唱，選擇一種正確、合適的唱法，并練一練。
3、同學(xué)回答：親切、柔和……
4、同學(xué)隨伴奏帶演唱。
讓同學(xué)自身找出不會(huì)唱的樂句進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一種心理暗示，那就是“我要學(xué)”。
通過設(shè)計(jì)一種情境來解決難點(diǎn)局部，可使同學(xué)在潛移默化中輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容，而且記憶尤新。
五、編創(chuàng)活動(dòng)
1、師：小綿羊可頑皮了，它邊躲邊偷偷叫著，好讓媽媽找到它。
小綿羊是怎樣叫的呢？請你把它的叫聲加在歌曲中合適的地方。
2、指導(dǎo)同學(xué)扮演小綿羊和尋羊者進(jìn)行情境扮演。
3、小綿羊終于找到了，大家都很高興，森林里還住著許多動(dòng)物呢，你最喜歡哪一種動(dòng)物，能不能把他們的叫聲和動(dòng)作也編進(jìn)歌詞里呢？
4、褒揚(yáng)小小創(chuàng)作家，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
1、交流展示探究結(jié)果，互相評價(jià)。
2、同學(xué)分組合作，設(shè)計(jì)出了許多場景，如：大樹、蘑菇、小鳥等，然后進(jìn)行情景扮演。
3、小組討論，用作畫的方式選擇一種動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，然后逐一展示扮演。
4、師生、同學(xué)之間相互評價(jià)。
給同學(xué)提供合作的機(jī)會(huì)，相互相互啟發(fā)、補(bǔ)
充、交流，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體驗(yàn)到與他人合作的愉悅；并通過研討，培養(yǎng)了同學(xué)自評和互評的能力。
同學(xué)在畫一畫、唱一唱、演一演的活動(dòng)中，激發(fā)他們的表示欲望，并在主動(dòng)參與中展示他們的個(gè)性和發(fā)明才干，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
六、總結(jié)深化
1、師：要是地球上沒有了動(dòng)物會(huì)怎樣呢？
2、師總結(jié)：動(dòng)物都是我們的好朋友，讓我們手拉手維護(hù)小動(dòng)物，維護(hù)我們的大自然，只有這樣，地球家園才會(huì)變得更加美麗！
3、在歡快的音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。
1、同學(xué)討論回答：難過、沒勁、傷心……
2、在音樂聲中師生一起與小動(dòng)物說再見。
教育同學(xué)熱愛大自然，培養(yǎng)他們維護(hù)動(dòng)物的意識，并積極投入到實(shí)際行動(dòng)之中去，在潛移默化中受到真、善、美的音樂熏陶。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字的樂趣，初步感受數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
能夠認(rèn)讀數(shù)字6—10。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能認(rèn)讀數(shù)字1—5。
環(huán)境準(zhǔn)備：
隨機(jī)打印紙面教具《數(shù)字綿羊6—10》，每位幼兒一張，提前放置于幼兒座位下。
課件準(zhǔn)備：
“羊毛工廠”圖片及音頻；“數(shù)字綿羊1—10”圖片及音頻；“找綿羊”音頻及圖片；“生活中的數(shù)字”圖片；“6—10還像什么”圖片。
紙面教具：
《數(shù)字綿羊6—10》。
活動(dòng)過程
播放音頻及圖片“羊毛工廠”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
——奇妙小鎮(zhèn)的羊毛工廠，實(shí)在太忙啦，于是熊貓奇奇和熊貓妙妙去幫忙剪羊毛。
出示圖片“數(shù)字綿羊1—5”，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)讀數(shù)字1—5。
——綿羊身上的.數(shù)字你們都認(rèn)識嗎？請你們念一念。
播放音頻及圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字6—10。
1、出示圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字6—10。
——還有一些綿羊身上的數(shù)字你們認(rèn)識嗎？
2、播放音頻及圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字6—10。
——這些綿羊身上的數(shù)字是幾呢？
——請它們來介紹一下吧。
3、出示圖片“6—10還像什么”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)讀數(shù)字。
1）出示圖片“6—10還像什么”，鼓勵(lì)說出更多數(shù)字6—10像什么。
——數(shù)字6/7/8/9/10，除了像哨子/拐杖/還像什么呢？
小結(jié)：6除了像哨子還像豆芽，7除了像拐杖還像鋤頭，8除了像雪人還像葫蘆，9除了像氣球還像勺子，10除了像豆?jié){和油條還像鉛筆和乒乓球。
2）再次出示圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
——數(shù)字們真有趣，你們都記住了嗎？
——一起來念一念吧。（6、7、8、9、10）
播放音頻及圖片“找綿羊”，組織幼兒尋找數(shù)字6—10，鞏固認(rèn)讀數(shù)字6—10。
1、播放音頻及圖片“找綿羊—綿羊跑丟了”，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
——羊毛工廠發(fā)生了一些狀況，快去看看是怎么回事吧！
——原來，調(diào)皮的小綿羊都跑到小朋友的座位下面了，快看看你的座位下是數(shù)字幾吧！
2、教師隨機(jī)念數(shù)字，拿到對應(yīng)數(shù)字綿羊的幼兒立刻起立高舉數(shù)字卡，請其他幼兒來判斷正誤，并說出數(shù)字。
——小朋友們，如果你拿到的卡是奇奇需要找的小綿羊，請立刻起立，舉起你手中的卡片。
——其他小朋友也幫忙看看他們都對了嗎？
——如果拿對了卡片，大聲說出，“我是綿羊X�！�
3、播放音頻及圖片“找綿羊—謝謝你”，完整游戲情境。
出示圖片“生活中的數(shù)字”，鼓勵(lì)幼兒說一說數(shù)字6—10在生活中的作用。
——小朋友們都認(rèn)識了綿羊身上的數(shù)字，幫助奇奇和妙妙把綿羊找回來了。
——綿羊身上的數(shù)字在我們的生活中還有很多作用呢，我們一起來看看吧。
——這是什么呢？
——你找到了哪些數(shù)字？
小結(jié)：生活中到處都可以看到數(shù)字，如汽車站牌、車牌、計(jì)算器、時(shí)鐘等，數(shù)字給我們的生活帶來了很多便利。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在數(shù)學(xué)區(qū)，投放數(shù)字卡片6—10，組織趣味游戲，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)認(rèn)讀數(shù)字6—10。如：數(shù)字涂色（在空白的數(shù)字卡片上涂上顏色）、數(shù)字拼圖（將數(shù)字卡片剪成若干塊，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字特征將數(shù)字拼接完整）。
日�；顒�(dòng)
引導(dǎo)幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)有數(shù)字6—10的地方。如：位置座號、椅子的號碼等。
家園共育
家長可與幼兒一起在家中尋找數(shù)字，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀數(shù)字的能力。
幼兒園小班《小綿羊》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲
2、在動(dòng)作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3、樂意參加集體歌唱活動(dòng)，并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色木偶一個(gè)
綿羊一只
洋娃娃一個(gè)
活動(dòng)過程
1、教師出示洋娃娃，向大家問好
2、教師；大家好我是從國外來的小朋友，我有一個(gè)好聽的'名字（教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼）
3、瑪麗講述綿羊的謎語，引導(dǎo)幼兒猜測答案。
教師，我有一個(gè)好朋友今天和我一起來的，它是個(gè)非�？蓯鄣男�(dòng)物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛。
教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽。
教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴奏下念歌詞。
幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱。
根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編，結(jié)合可愛的動(dòng)作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛。
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