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幼兒園小班《找朋友》教案

時間:2025-01-01 09:19:41 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班《找朋友》教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《找朋友》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班《找朋友》教案

幼兒園小班《找朋友》教案1

  培養(yǎng)目標:

  1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。

  2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調性。

  重點:

  教幼兒學習穿脫鞋襪

  難點:

  穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來

  準備:

  讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

  活動過程:

  一、猜謎語。

  幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

  二、節(jié)奏《小鞋子》

  三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。

  1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里!币龑в變鹤龈鞣N動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

  2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

  3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

  4、脫鞋后,引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

  5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

  四、游戲:“郊游”。

  師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。

  五、學習穿鞋襪。

  1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

  2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

  3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

  4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

  六、游戲:“印鞋印”。

  幼兒園小班親子游戲七:捉迷藏

  目標:鞏固孩子對方位的認識,融洽親情。

  準備:各種動物玩具。

  玩法:

  1、家長藏動物玩具,請孩子找一找說一說。

  2、孩子藏起來家長找一找,說出孩子藏的`方位,如床下、門后、被子里等。

  3、家長藏起來孩子找,引導孩子說說從哪里找到的。

  4、孩子拿玩具,按家長說方位放玩具。如:頭上、背后、衣服里面、桌下等

  5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。

幼兒園小班《找朋友》教案2

  【游戲目標】

  1.進行奔跑練習,鍛煉身體。

  2.學會在跑動的過程中,注意到老師的口令,提高幼兒注意力。

  3.學會擁抱自己的伙伴。

  4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  【游戲準備】

  1.知識經驗:了解游戲的基本規(guī)則。

  2.環(huán)境創(chuàng)設:較大的場地

  【游戲過程】

  1.老師組織幼兒圍成一個圈

  2.準備運動

  師:小朋友們,今天啊,婁老師要跟你們一起玩一個游戲,但是玩游戲之前呢,我們先來活動一下我們的手腳

  3.向幼兒講解游戲的`玩法以及規(guī)則。游戲開始(老師也站在圓圈之中,一起跑動,但不參與游戲)。

  師:規(guī)則講解

  4.教師總結經驗,返回班級教室。

  游戲玩法及規(guī)則:

  教師下口令,圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著“跑跑跑,跑跑跑”,然后突然喊出一個數(shù)字,如“兩個”,則小朋友們必須立即找到另一個伙伴,變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數(shù),重復進行游戲。適當進行休息以及經驗的總結。

  【活動反思】

  游戲過程中,小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈,現(xiàn)場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。

幼兒園小班《找朋友》教案3

  活動目標:

  1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

  2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

  3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、能簡單復述故事。

  活動準備:

  flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

  活動重難點:

  理解故事內容,學習故事中小動物的對話

  區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

  活動過程:

  一、興趣導入

  出示一只在哭的'小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

  老師小結:小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。

  問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

  二、完整欣賞

  觀看flash《小鴨找朋友》,并提問:

  小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

  小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

  三、分段欣賞flash并交流故事內容。

  (1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友,并認字。

  (2)一天,一只小鴨在池塘里游泳,這時,一只小鳥飛來了,小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?

  (3)一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

  (4)一只烏龜爬過來了,小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

  四、表演“小鴨找朋友”

  老師扮演小鴨,請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學說故事中的對話。

  活動反思:

  如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

幼兒園小班《找朋友》教案4

  活動目標:

  1、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

  2、感受歌曲的歡快氣氛,初步學著用動作來表示歌曲中的意思。

  活動準備:

  手偶、音樂、小動物圖片

  活動過程:

 。ㄒ唬、情景感知

  1、出示手偶

  2、師:"小兔子了來了,邀請你們一起來跳舞"

  播放到"嗚哇哇"的時候停止,做哭泣狀

  兔:"我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!"

  邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個好"

  兔:"謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧。"(老師操縱手偶,邊說邊唱"找朋友"這首歌。)

  (二)、體驗理解

  1、談話

  師:"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?"(可以多請幾個小朋友說。)

  2、解決活動難點

  1)師:"找到好朋友,我們可以做什么?"(一起做游戲、抱一抱、握握手……)

  2)教師示范并唱歌曲。

  3)請個別幼兒示范。

  4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。

  (三)、集體游戲

  1、小動物找朋友

  師:"我們都找到了好朋友,可是還有一些小動物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧"

  幼兒變成小動物表演《找朋友》

  3、游戲規(guī)則:當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被"狼吃掉了"。游戲兩遍

  4、結束活動

  教師總結:和好朋友在一起是最開心的事情。

  活動反思:

  今天組織了《找朋友》(一)的音樂活動,結束后自我感覺良好,因為看到孩子都和我互動的非常密切,游戲玩得也比較開心,也能跟著音樂一起做與歌詞內容相呼應的動作,可是我還是覺得缺少了點什么。在設計活動的時候,我就在想,當小兔子表演唱《找朋友》時,要不要示范動作呢,這個問題困惑了我很久。根據(jù)以往的經驗,如果重點是讓孩子創(chuàng)編動作的話,那就不要示范為好,不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學會律動,那么我認為還是有必要示范一下的.,讓孩子有個初步的印象,接下來在讓他們學動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動作,當然活動結束后我也找到了這個環(huán)節(jié)中不足的地方,第一是手偶示范,看不清動作;第二手偶沒有表情,無法突出找到朋友的喜悅。

幼兒園小班《找朋友》教案5

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

  活動準備:

  1、教學圖片若干張。

  2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

  3、音樂《找朋友》。

  活動過程:

  一、自由介紹“我的好朋友是×××”

  請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。

  1、扁扁的嘴巴會游泳,走起路來搖搖擺擺,唱起歌來嘎嘎嘎。

  2、師:你怎么知道是小鴨子的?

  三、逐步出示圖片,講述圖片內容。

  1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

  2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢?

  練習說短句:“你能和我一起游泳嗎?”

  “對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”

  3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習對話。

 。1)個別扮演角色說(與老師對說)

 。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

 。3)自由交流說。

  4、講述最后一段

  討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

  四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

  以各種形式開展

 。1)老師說動物的'名稱,幼兒說相應的動詞。

 。2)老師做動作,幼兒猜相應的動詞。

 。3)個別、集體、小組輪流說。

  五、集體舞《找朋友》。

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