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幼兒園小班健康教案

時(shí)間：2024-10-25 15:08:11 幼兒教案我要投稿

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幼兒園小班健康教案15篇[推薦]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班健康教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班健康教案15篇[推薦]

幼兒園小班健康教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得食物對(duì)身體健康的重要作用。

　　2、養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶（胖、瘦小豬各一只，小狗一只），餐桌（擺放食物），雞蛋若干，炒蛋廚具等。

　　材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)·誰(shuí)該得笑臉？》

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請(qǐng)幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇荩?/p>

　　2、邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

　　提問(wèn)

　　吃飯的時(shí)候，大大是怎么做的？小小呢？

　　大大長(zhǎng)得怎么樣？小小變得怎么樣了？

　　小小后來(lái)為什么能和大大長(zhǎng)得一樣健壯呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察操作材料《誰(shuí)該得笑臉？》，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友誰(shuí)該得笑臉、誰(shuí)該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對(duì)的'小朋友旁邊。

　　4、出示雞蛋．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃蛋對(duì)身體健康的好處。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看教師炒蛋過(guò)程并品嘗。

　　活動(dòng)建議：

　　生活活動(dòng)

　　在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師以”美食播報(bào)””我不挑食展示欄”等形式，讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒樣樣食物都要吃。

　　家園共育

　�。�1）指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。

　�。�2）與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。

　　領(lǐng)域整合

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長(zhǎng)成一個(gè)壯娃娃》，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園小班健康教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道生病了就要去就醫(yī)。

　　2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道檢查身體的`重要性。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、“醫(yī)院”游戲情境

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)：說(shuō)說(shuō)已有的就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)。

　　你們有沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院？

　　問(wèn)什么要去醫(yī)院，去做些什么事？

　　醫(yī)院里有些什么機(jī)器可以幫助醫(yī)生看�。�

　　二、觀(guān)察圖片，知道去醫(yī)院的原因。

　　兔媽媽為什么要帶小兔到醫(yī)院去？

　　三、觀(guān)察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

　　1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

　　2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

　　3、不亂動(dòng)診療室的物品。

　　4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

　　5、耐心等待就醫(yī)。

　　四、扮演角色進(jìn)行表演，熟悉就醫(yī)流程。

幼兒園小班健康教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)

　　（1）今天，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？

　�。�2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。

　�。�3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

　�。ㄓ變核纳⒙勔宦�，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）

　　小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

　　2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　�。�1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？

　�。�2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮�！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的`營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。

　　芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。

　　蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病�！�

　　教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？

　　小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。

　　3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚(yú)”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

　　2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

　　3、建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。

　　【活動(dòng)反思】

　　教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較高，教育價(jià)值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中受益匪淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰、具體，有較強(qiáng)的操作性。過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過(guò)引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對(duì)這幾種食物的認(rèn)識(shí)，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛(ài)吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強(qiáng)化。本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思：寓教育于娛樂(lè)中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來(lái)說(shuō)服，讓幼兒在不知不覺(jué)得到健康知識(shí)，非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班健康教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參加戶(hù)外活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　3、學(xué)習(xí)參與制定規(guī)則進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的方法，獲得合作游戲的.經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先準(zhǔn)備1—2個(gè)幼兒會(huì)玩的可合作進(jìn)行的戶(hù)外游戲。

　　2、為幼兒準(zhǔn)備適于合作游戲的戶(hù)外活動(dòng)器械，如沙包、自制拉力器、球等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒自由談?wù)撟约合矚g的游戲，如：老狼幾點(diǎn)了，木頭人等，并說(shuō)出自己喜歡玩的原因。教師將幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行記錄，在日后的戶(hù)外活動(dòng)中有計(jì)劃的進(jìn)行。

　　二、老師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒就已準(zhǔn)備好的器械討論可以進(jìn)行的游戲，教師引導(dǎo)幼兒討論簡(jiǎn)單的游戲玩法及規(guī)則。

　　三、組織幼兒進(jìn)行游戲，幼兒可自由結(jié)伴玩剛剛討論創(chuàng)編的新游戲，也可玩已玩過(guò)的游戲，教師提醒幼兒注意安全。

　　四、游戲后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中有趣的事，體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。

幼兒園小班健康教案5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)觀(guān)察，小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用的小圈、報(bào)紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。

　　2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

　　3、樹(shù)林背景圖；小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)；

　　2、熱身：模仿小動(dòng)物。（小鳥(niǎo)、小貓、大象、小兔子）

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教師提示：“小朋友們，瞧，小動(dòng)物們給我們留下了什么？這個(gè)圈可以怎么玩？現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩�！笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣�！�

　　2、學(xué)習(xí)鉆、跳。

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下吧！

　�。�1）跳：雙腳并攏，下蹲，兩手向后擺，蹬地向前跳。你們一起試試看。

　�。�2）鉆：蹲下，低頭彎腰縮身鉆過(guò)去�！罢�(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一個(gè)小朋友拿圈一個(gè)小朋友鉆，試試看這個(gè)本領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

　　三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。

　　1、場(chǎng)景：小朋友們，今天小猴子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，他說(shuō)想跟你們當(dāng)面說(shuō)，它住在很遠(yuǎn)的山那頭，愛(ài)幫助人的.小朋友們你們?cè)敢馊フ倚『镒訂?wèn)問(wèn)嗎？（愿意）去小侯家會(huì)遇到山洞、小土坑和獨(dú)木橋。你們會(huì)過(guò)嗎？幼兒自由回答過(guò)障礙的方法。

　　2、分兩道簡(jiǎn)易不同，讓幼兒自由練習(xí)。師：“在出發(fā)前我們一起先練習(xí)下吧�！�

　　四、游戲“運(yùn)果子”

　　1、出示小猴圖片。師：“親愛(ài)的小朋友們，你們能幫我把山對(duì)面的果子搬到我這嗎？我一個(gè)人搬太多了�！�

　　2、拿掛牌，分組。師：“為了我們能又快又順利的幫小猴子運(yùn)果子，我們來(lái)分分組吧。請(qǐng)你們每個(gè)人那一個(gè)掛牌，掛在自己脖子上，看看自己是哪個(gè)組的，就在哪一組排好隊(duì)伍�！�

　　3、幼兒運(yùn)果子。（分兩道）

　　（1）教師示范，講解游戲規(guī)則。

　�。�2）游戲開(kāi)始。要保護(hù)好自己的果子。

　　五、師幼一起隨音樂(lè)放松身體，收吸汗巾。

　　【活動(dòng)反思】

　　小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線(xiàn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀(guān)察，我覺(jué)得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣，玩得非常好，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。

幼兒園小班健康教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的辦法。

　　2、通過(guò)分組討論，讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作的方法，學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作。

　　3、感受同伴之間給予的關(guān)愛(ài)，體會(huì)他們帶來(lái)的溫暖和幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孤獨(dú)小怪的立牌。

　　2、一張分析圖、一段視頻。

　　3、畫(huà)筆和若干的畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　出示孤獨(dú)小怪。

　　師：從前有個(gè)小怪，它住在人們的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是誰(shuí)嗎？

　　師：我們來(lái)看一看這個(gè)小怪物是誰(shuí)呀？孤獨(dú)

　　師：什么是孤獨(dú)？(請(qǐng)幼兒回答)老師要問(wèn)問(wèn)小朋友，你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢？(幼兒回答)

　　師：老師告訴你們，這個(gè)孤獨(dú)小怪它喜歡出現(xiàn)在一些特殊的場(chǎng)合，到底是哪些特殊的場(chǎng)合呢？今天老師給你們帶來(lái)了一些錄像，孤獨(dú)小怪就出現(xiàn)在錄像當(dāng)中特殊場(chǎng)合的小朋友的心里，讓我們來(lái)找一找它在哪里，好不好？

　　二、播放視頻。

　　片段一：起床后

　　片段二：玩玩具的時(shí)候

　　片段三：上幼兒園的時(shí)候

　　師：好的，錄像看完了，告訴老師，你找到孤獨(dú)小怪了嗎？你看到了什么？

　　幼兒回答，老師梳理幼兒回答的內(nèi)容。

　　師：

　　1、原來(lái)呀，一個(gè)小女孩想要?jiǎng)e人幫助她的時(shí)候，卻沒(méi)有人來(lái)幫助她。

　　2、看到了一個(gè)小男孩想去參加大家的游戲，想去玩積木，可是卻被其他的小朋友給拒絕了。

　　3、看到了一個(gè)小寶寶，因?yàn)閬?lái)了幼兒園這個(gè)對(duì)她來(lái)講還不是很熟悉的環(huán)境，她哭了。

　　師：孤獨(dú)小怪在這三個(gè)特殊的場(chǎng)合跑了出來(lái)，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們想一想，你在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)錄像當(dāng)中的三種情況呢？請(qǐng)你來(lái)告訴我好嗎？

　　請(qǐng)幼兒講述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自己當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。

　　師：原來(lái)，孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時(shí)候，你們感覺(jué)是悲傷、難過(guò)、忐忑、心里冷冷的感覺(jué)。

　　三、想對(duì)付孤獨(dú)小怪的辦法

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你看，我們這里來(lái)了個(gè)小客人，看一看它是誰(shuí)？

　　師：誰(shuí)來(lái)了呀，孤獨(dú)小怪，原來(lái)是孤獨(dú)小怪來(lái)了呀，這個(gè)孤獨(dú)小怪呀，頭上插滿(mǎn)了尖尖的'刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們有沒(méi)有什么好辦法可以戰(zhàn)勝這個(gè)孤獨(dú)小怪呢？(幼兒回答)

　　師：老師知道你們都有很多好辦法，你們說(shuō)是不是，老師想請(qǐng)大共同來(lái)討論，用畫(huà)畫(huà)的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上，好不好？讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開(kāi)始討論吧。

　　幼兒討論，并且將自己的想法畫(huà)下來(lái)。

　　四、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)明自己的想法。

　　師：哇，小朋友們想了這么多的好辦法，你們看，已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿(mǎn)了，但是這些好辦法當(dāng)中老師有一些不太明白，我想請(qǐng)大家來(lái)解釋一下嗎？

　　師：那有了這些很好的辦法，老師還有一個(gè)更高的要求，想請(qǐng)小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來(lái)，好不好？

　　師：如果老師成功了，你們給我鼓勵(lì)的掌聲好嗎？

　　師：孤獨(dú)小怪，如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面，我就用心里想著開(kāi)心事情的辦法，來(lái)戰(zhàn)勝你。

　　幼兒嘗試拔刺。

　　師：老師成功的把小怪的刺拔掉了，有沒(méi)有小朋友想試一下？(你可以對(duì)著孤獨(dú)小怪說(shuō)一個(gè)辦法)

　　幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺。

　　師：現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀？它沒(méi)有了頭發(fā)再也不可怕了，是不是？原來(lái)孤獨(dú)并不可怕，只要我們大家心里有好辦法，一定能夠戰(zhàn)勝它，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？

　　五、結(jié)束。

　　師：今天小朋友都非常棒，今天老師要請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)，我有一個(gè)戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍，想要告訴大家。

　　有個(gè)小怪，叫孤獨(dú)，住在人們的心房里，偶爾出來(lái)耍威風(fēng)，叫人難受不高興，碰到孤獨(dú)別害怕，兩大辦法牢記心，一是心想開(kāi)心事，笑一笑來(lái)趕走它，二是常和朋友玩，互相交談建友誼，孤獨(dú)小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信心。

　　師：大家把眼睛睜開(kāi)，擁抱在一起，告訴老師你現(xiàn)在感覺(jué)是什么樣的？(很溫暖、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福。

　　師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個(gè)溫暖和甜蜜一直存到永遠(yuǎn)，保存在心里。

幼兒園小班健康教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，明白頭、手、腳的主要作用。

　　2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

　　3、對(duì)自我的身體產(chǎn)生興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

　　1、教師：今日袁教師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，小朋友一起來(lái)看看，圖上有什么。(娃娃)

　　2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎

　　(指頭)這是娃娃的什么小朋友的頭在哪里

　　請(qǐng)小朋友摸摸自我的頭。我們的頭有什么作用呢(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))

　　3、(指手)這是娃娃的什么小朋友的手在哪里請(qǐng)小朋友伸出自我的小手。我們的手有什么作用呢

　　4、(指腳)這是娃娃的`什么小朋友的腳在哪里請(qǐng)小朋友跺跺自我的小腳。我們的小腳有什么作用呢

　　5、教師小結(jié)：我們的頭能夠思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。

　　二、游戲“我說(shuō)你指”。

　　1、教師：小朋友們對(duì)自我的身體都很了解了，此刻我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自我身體上的這個(gè)部位。

　　2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

　　3、教師小結(jié)游戲情景

　　三、活動(dòng)延伸。

　　可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自我的身體。

幼兒園小班健康教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。

　　2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。

　　3.知道多吃糖損壞牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣區(qū)分品種

　　1.帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家

　　師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？

　　你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？

　　2.師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把一樣的`糖揀出來(lái)放在一起好嗎？（幼兒操作）

　　二、親身體驗(yàn) 感知特征

　　請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。

　　提問(wèn)：

　　1.你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

　　2.請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺(jué)？

　　老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。

　　3.剝糖，品嘗味道

　　師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來(lái)試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）

　　老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。

　　4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒，不宜多吃。

　　三、延伸活動(dòng) 感知樂(lè)趣

　　1.品嘗跳跳糖

　　師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）

　　2.師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢€吃過(guò)哪些有趣的糖？以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎？

幼兒園小班健康教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。

　　2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。

　　3.知道多吃糖損壞牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣區(qū)分品種

　　1.帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家

　　師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？

　　你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？

　　2.師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎？（幼兒操作）

　　二、親身體驗(yàn) 感知特征

　　請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。

　　提問(wèn)：

　　1.你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

　　2.請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺(jué)？

　　老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的'，軟的。

　　3.剝糖，品嘗味道

　　師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來(lái)試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）

　　老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。

　　4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒，不宜多吃。

　　三、延伸活動(dòng) 感知樂(lè)趣

　　1.品嘗跳跳糖

　　師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）

　　2.師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢€吃過(guò)哪些有趣的糖？以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎？

幼兒園小班健康教案10

　　教育目標(biāo)：

　　可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗、勇敢機(jī)智的性格，克服膽小害怕的心理。

　　提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力和全身動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　選用材料：

　　大泡沫板三個(gè)，即時(shí)貼，不同形狀的積木，彈球若干。

　　制作方法：

　　1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞；其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。

　　2、板子進(jìn)行裝飾。在下方貼兩條起始線(xiàn)。

　　應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合3——6歲幼兒使用。

　　游戲玩法：

　　1、第一種玩法：在起始線(xiàn)后，用彈球向洞中彈，以進(jìn)洞為勝。不加任何輔助材料。

　　2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線(xiàn)后，延搭好的軌道彈球，使球進(jìn)洞。

　　3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線(xiàn)后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進(jìn)入洞中。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�；顒�(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿(mǎn)，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。

幼兒園小班健康教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在富有情境的”牙刷一家”的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的`握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線(xiàn)。

　　2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重難點(diǎn)：

　　從上到下畫(huà)短線(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)毹C引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

　　師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸?關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn)：牙刷是什么樣子的?牙刷是用來(lái)干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?

　　小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。

　　二、示范操作、添畫(huà)刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線(xiàn)。

　　師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

　　出示牙刷爸爸、牙刷媽媽?zhuān)捍蠹液�，我是牙刷爸�?大家好，我是牙刷媽媽!

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢?

　　示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。

　　示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊，從上往下畫(huà)，一根挨一根。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

　　幼兒操作

　　三、交流分享–幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧!

　　教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

　　教學(xué)反思：

　　1.故事開(kāi)頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2.刷牙活動(dòng)孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒(méi)注意聽(tīng)怎樣正確刷牙。

　　3.自編兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子很喜歡，動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

幼兒園小班健康教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。

　　2、懂得白開(kāi)水是最好的飲品，在日�；顒�(dòng)中能主動(dòng)喝白開(kāi)水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片)。

　　2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆因沒(méi)澆水而干枯)。

　　3、活動(dòng)前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀(guān)察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

　　(1)通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適(活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng)，之后教師帶幼兒喝水)師：玩過(guò)游戲之后，你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣?

　　師：喝了水之后有什么感覺(jué)?

　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　(2)觀(guān)察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)葉了，另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來(lái)，蘿卜沒(méi)有水喝就會(huì)枯死，就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像蘿卜一樣離不開(kāi)水，我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

　　2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

　　(1)觀(guān)察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水�？诳柿瞬缓人畷�(huì)很難受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

　　(2)了解有些水不能喝。

　　師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

　　師：池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的，所以可以喝。

　　3、通過(guò)保健醫(yī)生的講解，了解白開(kāi)水是最好的飲品。

　　師：口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

　　師：到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健醫(yī)生怎么說(shuō)。

　　師：小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵�，這對(duì)我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的`、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌�。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的，最有利于健康的。

　　4、評(píng)選“喝水小寶貝”。

　　師：知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝，就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。

　　師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

　　師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

　　延伸活動(dòng)：

　　1、制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁，請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評(píng)選“喝水小寶貝”。

　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

幼兒園小班健康教案13

　　教材簡(jiǎn)析：

　　小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦�，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問(wèn)題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫忙下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂�？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎樣樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀(guān)念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、幼兒群眾朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

　　2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

　　我們一起去看看，好嗎?(放火車(chē)的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。)

　　二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

　　1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?

　　3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎樣做你們就喜歡它了?

　　教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

　　三、看實(shí)況錄像(1)

　　1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

　　2、你還看到了誰(shuí)?他是怎樣吃飯的?

　　教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

　　你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

　　四、看實(shí)況錄像(2)

　　1、她是誰(shuí)呀?

　　2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的`呢?

　　3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎樣樣?

　　教師小結(jié)：

　　這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師那里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花朋友最多。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、共進(jìn)午餐。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一齊就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長(zhǎng)明白自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

　　2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

幼兒園小班健康教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解水果的特征，知道對(duì)身體有意。

　　2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

　　3、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的'方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果若干、錄音故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出主題

　　1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

　　2、你喜歡吃什么水果？

　　3、為什么要多吃水果？

　　二、通過(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處。

　　1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。

　�。�(tīng)故事不能亂講話(huà)，要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。）

　　2、提問(wèn)：

　　（1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）大便時(shí)覺(jué)得怎樣？為什么會(huì)這樣？

　�。�3）你吃過(guò)什么水果？為什么要多吃水果？

　　三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

　　排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋(píng)果，天天吃一個(gè)，身體好得多。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉，不浪費(fèi)。

　　教學(xué)反思：

　　講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。