幼兒園繪本教案小班
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園繪本教案小班,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園繪本教案小班1
設計意圖:
選材自繪本《你好》,該繪本是關于朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個小動物,情節(jié)簡單,突出了交往這一社會性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習得與迅速成長的時期,學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的'幼兒。
教學目標:
1、鼓勵幼兒觀察畫面,愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內容,在情境中說“你好”。
2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼,感受交往的快樂。
教學準備:多媒體課件。
教學過程:
一、四位好朋友
利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認識誰呀?并向新朋友問好。
二、好朋友來問好
1、小豬來問好。
有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?
播放聲音“你好!”你們聽到了什么?是誰在說“你好”呀?
出現(xiàn)小豬,兩個好朋友玩什么呀?心情怎么樣?
2、小老鼠來問好。
播放聲音“你好”,又有朋友來了!是誰呢?猜猜看。
出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!
現(xiàn)在有幾個朋友了?數一數。三個好朋友會在一起玩什么呢?
3、小鱷魚來問好。
播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢?
原來是誰呀?他是怎么和朋友說“你好”的?朋友們喜歡嗎?
沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢?
最后小鱷魚是怎么問好的呢?
4、教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內容。
三、游戲:你好你好
1、“你們和好朋友在一起的時候,是怎么問好的呢?”
2、播放歌曲《你好》,引導幼兒互相問好。
幼兒園繪本教案小班2
活動目標
1、通過觀察繪本畫面理解故事,體驗繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
3、培養(yǎng)幼兒細致觀察與大膽想象的能力。
活動準備
油畫棒、繪本《小魚逃走了》,卡紙制成的小魚一條。
活動過程
一、導入活動。
出示小魚,激興趣:你們看,這是誰呀?原來是一條美麗的.小魚。它長得什么模樣呀?
教師:圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。(教師邊邊在白紙上將特征畫出來)
二、在觀察、理解中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、引導幼兒看看,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)師出示(魚缸畫面):你們記住小魚的樣子了嗎?這條小魚卻一點都不開心,他為什么不開心呀?(魚兒說:我一個人在魚缸里沒有朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)小魚不見了。請小朋友去找找吧,看看小魚躲在哪兒了?
。2)幼兒自由分組觀察畫面,教師指導。
2、集中交流,引導幼兒說說,講講體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(窗簾畫面)小魚會逃到哪兒呢?(窗簾上)他為什么要躲在窗簾上呀?
。ɑㄅ璁嬅妫┭,小金魚又逃走了,這回躲在哪兒了呢?他為什么要躲在花盆里呢?
。ㄆ孔赢嬅妫┌パ,哎呀,小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了?他為什么要躲在糖罐里呢?
(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回他會躲在哪呢?
3、引導幼兒想像。
小朋友剛才說的真棒,小魚又逃走了,它還會躲到哪兒呢?(幼兒想象)?(引導幼兒說完整句小魚躲在××)
三、畫小魚
1、教師根據幼兒的回答:小魚會躲在××,會躲在××,還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。
2、老師提出作畫的方法:先畫小魚再畫小魚的朋友。
3、幼兒大膽作畫。
四、欣賞作品
1、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
2、(欣賞大魚池畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,小魚說:我回家了,這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,大家在一起是多么的快樂,我再也不逃走了。請小朋友找找那只小金魚在哪?
五、延伸:
老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》,講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了,請你把它找出來。
幼兒園繪本教案小班3
活動目標:
1、在玩顏料游戲中,知道藍色和黃色混合一起變成綠色,對色彩的變化產生好奇和樂趣。
2、在聽故事的過程中,激發(fā)豐富的想象力,體會故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戲中增進同伴的感情。
活動準備:
1、 《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。
2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯(透明)、一次性筷子。
活動過程:
一、認識一下常見的顏色
。1)用彩色卡紙請小朋友搶答顏色,調動一下孩子們的積極性。
。2)師:我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的`游戲,好嗎?(出示彩色卡紙)這是什么顏色?哪位小朋友可以告訴我嗎?
二、抱一抱游戲
師:你的好朋友是誰?抱一抱吧!我是你們的好朋友嗎?抱一抱吧!大家牽著手拉個圈,一起抱一抱。
三、和孩子們一起欣賞故事,激發(fā)想象
1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認識書名《小藍和小黃》
師:小朋友從上面看到了什么?你知道故事的主人是什么顏色嗎?誰是小藍?誰是小黃?
2、細節(jié)閱讀,一起欣賞繪本
師:誰是小藍的爸爸?誰是小藍的媽媽?引導幼兒觀察大小,并說說:這是藍爸爸,這是藍媽媽,這是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字?小黃會去哪呢?怎么辦?他們的爸爸媽媽不要他們了?
重點觀察:藏貓貓、排排坐。
注意:
1、引導孩子學會觀察小藍去哪兒,并說一說孩子的理解。
2、然后故事媽媽再講述。
四、玩顏料游戲,小小魔法師來啦。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎
師:小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎?我們一起試一試?
孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯里,再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里,細心觀察。
五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。
注意:
1、游戲口吻:小藍、小紅抱一抱
2、游戲時人手一份材料:兩個杯子人手一份
3、請孩子說說你的發(fā)現(xiàn):藍色+紅色=紫色
紅色+黃色=橙色
紅色+綠色+黃色=咖啡色
六、故事媽媽要總結:原來兩種不同的顏色合在一起,會變成另一種顏色。
幼兒園繪本教案小班4
一、教學內容:
小班閱讀活動,繪本故事《我愛你》。
二、教學目標:
1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|:我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事,能夠用多種方式表達自己對別人的愛。
三、教學準備:
玩具狗一件,有關繪本故事〈我愛你〉的課件。
四、教學過程:
律動組織活動,通過活動,發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點,教師愛撫地摸著孩子們的臉,說一句:我愛你,引出課題。
剛才我說了一句我愛你。想想看,還有誰說過我愛你呢?(我媽媽,爸爸)媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦,原來啊,我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天,我們要認識一位新朋友,一位新朋友哦。瞧--出示課件。
他叫樂樂,他非常喜歡說我愛你。樂樂呀,是一個非?蓯鄣男∧泻,他無論看到什么,都會歡快地說我愛你,我愛你。小樂樂走在回家的路上,看見了小花,樂樂對小花說:小花,我愛你。樂樂繼續(xù)往前走,猜猜看,他還會對誰說我愛你呢?哦,猜不出來呀,那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說,小花,我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走,再來猜猜看,他又會對誰說我愛你呢?哦,那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦,一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說:大樹,我-愛-你。樂樂對小花,大樹,還有藍天上飄動的什么?(白云)對,樂樂會對白云說什么呢?(白云,我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗,猜猜看,樂樂會對小狗說什么呢?(小狗,我愛你)。哦,用好聽的.聲音讓小狗聽見,叫著小狗的名字對小狗說我愛你,小狗會更開心的,試試著。哦,快看,小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話,小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦,小狗真得很快樂,它高興得直甩尾巴。哇,原來,把我愛你說給別人聽,會讓別人很快樂,很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴,叫著他的名字,對著他說我愛你。哇,說得好動情呢。下來看看,還有你最愛的伙伴嗎?哇,好幸福啊,我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友,我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我,我會很開心很高興的,你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧,把我愛你說給別人聽,自己會很高興,別人也會很高興,還能得到一個大大的擁抱,這感覺簡直太美好啦。
樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了,樂樂會說什么呢?猜猜看?(米飯我愛你,青菜我愛你。)這么多好吃的,是媽媽給樂樂準備的,我們的媽媽呀,每天給我們做好多好多好吃的飯,還會為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來,閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣?茨銈円残Σ[瞇的樣子,原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?
瞧,老師遇到難題了,你們愿意幫助我嗎?(愿意)為什么媽媽每天要上班,累得腰也疼了,腿也酸了,還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰能告訴我?為什么呀,因為媽媽愛著我們,深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面,聽一個溫暖的故事,一個我愛你的故事。
有一天,老師教了一句我愛你。老師說,愛是要說出來的;丶业穆飞,樂樂可忙壞了,小花我愛你,大樹我愛你,白云,我愛你;氐郊,樂樂一看到媽媽就大聲地喊:媽媽,我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚,剛一湊過來,樂樂說對爸爸說:爸爸,我愛你。開飯了,樂樂拿起筷子,大聲地說:米飯我愛你,青菜我愛你。該睡覺了,樂樂爬進溫暖的被窩兒,歡快地說:小床,我愛你,枕頭我愛你,小布熊我愛你。媽媽和爸爸,你看看我我看看你,突然一起說:我愛你。這就是我愛你的故事。
幼兒園繪本教案小班5
活動目標:
1、初步理解故事內容,學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
活動準備:
繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)
活動過程:
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,我們一起來看故事。
二、看課件,講故事
1、封面上有誰?小蛇餓了,它會找什么吃呢?
究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情?
2、出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎么吃呢?
3、吃下蘋果的`小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指。
4、翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會怎么吃?
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?
6、師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?
7、出示三角形的飯團,原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇。
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹,小蛇會怎么去吃呢?
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個故事叫什么名字嗎?
完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演。
四、游戲:
小朋友,你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇,出去找東西吃吧!
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什么?
幼兒園繪本教案小班6
活動目標
1.能仔細觀察閱讀畫面,理解故事內容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為,會影響身體健康。
活動準備
多媒體課件,大頭飾(妞妞)活動過程實錄
一、歌曲《敲門》導入
伴隨音樂開門出示妞妞圖片,今天來了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一個不好的習慣,不過后來她改正了,讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧!
二、多媒體課件閱讀
1.介紹故事題目,故事的題目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件,理解故事內容
1)看第一幅圖,小朋友在干什么?(聽老師講故事)妞妞的表情是怎樣的(高興)
2)看第二幅圖,請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢?(老鼠叫的聲音、開門的'聲音、吹樹葉的聲音)幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了?(是小老鼠的聲音吧?是小精靈的聲音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢?(是妞妞咬指甲的聲音)
3)當小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后,妞妞的表情是什么樣的?(不高興、不好意思)你想對妞妞說什么話嗎?(咬指甲不衛(wèi)生,咬指甲會肚子疼的....)猜一猜老師會對妞妞說什么?妞妞以后還會咬指甲嗎?
教師小結:個故事講了妞妞喜歡咬指甲,被大家發(fā)現(xiàn)了,妞妞很不好意思,老師教育了妞妞,妞妞就改正了,知錯就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事,幼兒欣賞老師講得時候,請小朋友仔細聽老師和小朋友說得話。
4.討論:
1)你認為還有什么事不好的習慣?你有不好的習慣嗎?
2)看到小伙伴有不好的習慣你會對他說些什么?
三、游戲:
送笑臉和哭臉教師逐圖出示多媒體課件圖片,請幼兒先判斷圖上的行為好與否,并說出理由,為好習慣的行為總笑臉,壞習慣的行為送哭臉。
第一幅圖:摳鼻子(哭臉)
幼兒:這種行為不正確,摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細菌,會引起其他疾病。
第二幅圖:刷牙(笑臉)
幼兒:這種行為很正確,我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣,保持牙齒的清潔。
第三幅圖:洗手(笑臉)
幼兒:這種行為很正確,我們要學會正確的洗手方法,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣,知道手臟了要洗手,戶外活動后要洗手.....
第四幅圖:亂扔西瓜皮(哭臉)
幼兒:這種行為是錯誤的,亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生,不利于人的身體健康,我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習慣。
四、散性思維練習
1、結合日常生活經驗,引導幼兒解決問題
討論:
。1)假如我們在馬路上遇到了壞人,應該怎么辦?
。2)爸爸媽媽不在家,有陌生人來敲門,我們應該怎么辦?
2、教師小結
幼兒園繪本教案小班7
設計意圖:
繪本《誰咬了我的大餅》是一個幽默、有趣的故事:小豬一次次地讓一些動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口,就是想看看動物們的牙印,以此找到那個趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動物。該繪本語言重復簡短,畫面夸張形象,而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動物的不同牙印。
在活動的設計上,我緊緊抓住"齒印"這個線索,引導孩子們在閱讀的過程中觀察、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同齒印,從而幫助小豬找出這個咬大餅的真正"小偷",同時我鼓勵孩子們學習講述小動物之間的對話。對于故事的理解我也是讓孩子們在"設懸--釋懸--設懸--釋懸……"這樣的結構下逐步深入,這樣的方式也使得重復的故事情節(jié)和對話變得生動有趣。最后聯(lián)系生活實際,讓孩子們參加分享活動,一起品嘗餅干,觀察比較自己和別人的齒印。
活動目標:
1.在看看、猜猜、說說中,感受有趣的故事情節(jié)。
2.在理解故事的基礎上,感受不同動物的不同齒印,并能進行匹配活動。
3.積極參與活動,大膽地表達自己的理解與想象,體驗閱讀的快樂
活動準備:
1.《誰咬了我的大餅》PPT。
2.動物圖片及咬過的餅干圖片。
活動過程:
一、猜測想象,激發(fā)興趣。
1.出示圓形,猜測。"看,這是什么?"
2.遷移想象。"什么東西是圓形的?"
二、看看說說,閱讀故事。
1.教師講述故事開頭,激發(fā)閱讀的興趣。
"有一只很胖的小豬……等它醒來,咦?怎么了?"
"會是誰咬了它的餅干?"
2.感知小豬詢問小鳥的故事情節(jié)。
(1)教師講述部分內容。
(2)提問:"小鳥咬出了什么形狀?原來咬出的是什么形狀?是小鳥咬的嗎?"
3.感知小豬詢問小兔的故事情節(jié)。
。1)感受角色,詢問小兔:"誰來學學小豬問問小兔?一起來學學呢。"
。2)比較齒印:"哪個是小兔咬的?比比原來的呢?"
4.感知小豬詢問狐貍的故事情節(jié)。
5.感知小豬詢問鱷魚的故事情節(jié)。
6.感知小豬詢問河馬的故事情節(jié)。
7.感受有趣的故事結尾:"小豬咬的'在哪里?原來的牙印在哪里?現(xiàn)在你們能告訴小豬誰咬了它的餅干了嗎?這是只怎么的小豬?"
三、觀察齒印,進行匹配。
1.出示有齒印的餅干圖片,觀察并表達出是誰的齒印。
"這些餅干怎么了?""沒有吃完的餅干應該怎樣?""這些餅干都是誰咬的的?"
2.幼兒進行匹配活動。
"仔細看看你手中餅干上的牙齒印是哪個小動物咬的,將這個餅干送個那個小動物,并告訴它吃東西要吃完,不能浪費!"
3.教師和幼兒共同檢查匹配是否正確。
四、品嘗餅干,感受自己的齒印。
"小動物們都吃到了餅干,你們想吃嗎?小豬也給你們送來了餅干……"
幼兒園繪本教案小班8
活動目標
1.觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2.從單位的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動準備
繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂、
活動過程
一、歌曲導入,感受母愛的特點
。ㄒ唬┬蕾p音樂《我的好媽媽》
師:小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?為什么?
師:那媽媽是怎樣愛你的呢?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我)
二、教師導入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式
師:你們想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的`?我們來聽聽故事。
(一)感受媽媽的愛
師:你們猜,雞媽媽是怎樣抱小雞呢?(原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子)
(二)感受狗媽媽的愛
師:聽聽誰的聲音?(原來是狗媽媽和她的孩子,狗媽媽是怎樣愛她的孩子呢?狗媽媽用舌頭輕輕的添她的孩子)
(三)了解鳥媽媽的愛
師:看看接下去是哪個動物來了?猜謎語:個頭小,本領大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。
師:是鳥媽媽和她的孩子們呀,他們在藍天中玩耍,在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
師:鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕的給孩子撓癢癢
。ㄋ模┝私庀髬寢尩膼
師:小女孩回到家中,翻出一本書,書上有什么書?(幼兒觀察)
師:象媽媽是怎樣愛小象?(象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象)
三、重復故事。教師和幼兒邊表演邊述說。
師:好溫暖的故事呀,故事里有許多許多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式,用肢體表現(xiàn)
師:原來媽媽都愛自己的孩子,她們表達愛的方式都步一樣,你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛她的孩子嗎?(幼兒討論,引導幼兒用肢體表現(xiàn))
五、結束
師:小朋友之間怎樣表達愛?(抱抱)像和老師互相愛一下嗎?(伸出雙手一起擁抱)
【幼兒園繪本教案小班】相關文章:
[幼兒園小班的繪本故事教案]幼兒園小班繪本故事教案04-14
小班繪本教案11-20
幼兒園小班繪本教案02-21
小班繪本教案[優(yōu)]07-03
小班閱讀繪本教案02-22
幼兒園小班繪本抱抱教案12-29
幼兒園小班繪本故事的教案05-15
幼兒園繪本教案:繪本《子兒,吐吐》01-07
小班繪本閱讀教案通用02-16
小班繪本教案(15篇)03-28