幼兒園教案分析
作為一名老師,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案分析,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案分析1
【活動目標】
1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。
2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【教學重點、難點】通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的`語句來表達,并能運用到生活中。
【活動準備】教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。
【活動過程】
一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。
二、感知活動。
1、幼兒報數(shù)落座。
2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。
三、探索學習活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
(一)游戲:小動物來排隊。
教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?
2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?
教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?
3、幼兒自己操作學具,教師巡視提問。
(二)游戲:搭高樓。
教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。
2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。
四、鞏固活動
1、聽力游戲:小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)
2、趣味互動游戲:大家來排隊。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復幾次。)
五、活動延伸。
回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。
【教學反思】
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應用;顒釉O計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習,充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。
幼兒園教案分析2
【學習目標】
1、學會本課9個生字,學寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點。
2、誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。
【教學準備】課件轉(zhuǎn)盤識字圖(學具)
【教學過程】
一、故事引入,認讀感悟
1、故事引入,了解學情。
小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國,他需要學習中文,也就是學認我們中國字。有一天,他才學了幾個字,就對老師說:“老師,這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀,又難記,學漢字太難了!蔽覀儊砜纯矗悄膸讉字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個生字)
。ㄓ械膶W生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒教,有的小朋友就會讀,能說說你們是怎么認識的嗎?
(注意表揚通過不同方法認識字的學生,意在擴散好的識字途徑。)
仔細看看這六個字,認會1個的舉手。認會2個的呢?有6個都認會的嗎?
。鎸ο日J會部分字的學生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當小老師吧,誰有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)
剛才老師聽出來了,有的小朋友讀得還不是很準,有的字還不會讀,F(xiàn)在我們大家一起來認讀。
2、多種形式,練讀感悟。
。1)這些字都在《識字8》里,(板書《識字8》)快打開課本,自己試著來讀一讀。注意讀準每個字音,不認識的多讀幾次。(學生練讀)
(2)現(xiàn)在,請一行小朋友來讀,一人讀一個字一個詞。
。ū頁P發(fā)音準確、響亮的學生。強調(diào)“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短,可以請小老師領讀。)
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時,就夸夸他,有問題就及時幫幫他。
。4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。
(5)現(xiàn)在,詞語也不見了,只留下字,你們還認識嗎?(抽讀)
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試運用。
。1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個字長得就像6個親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動:清:出示清水一杯。晴:動畫演示。今天是不是晴天?請:老師請小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關。)
小朋友們真會動腦筋,知道了偏旁與字的意思有關,學會利用偏旁來認生字了(點擊出示紅色的偏旁),F(xiàn)在你們再仔細看一看(點擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色),還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
。ㄓ疫叾际恰扒唷,都有相同韻母ing,左邊的偏旁與字義有關,右邊與字的讀音有關。)
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋,找到了識字的竅門,所以記起這些字來又輕松,又有趣。我想,如果外國小朋友也像我們這樣認字,也一定會更喜歡中國字的。
。2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,我們來做一個轉(zhuǎn)盤游戲,這個游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧,你轉(zhuǎn)一個字,我來讀,我轉(zhuǎn)一個字,你來讀?辞宄藛?好!開始吧。
。3)(嘗試運用)看來,大家都會認這些字了,下面老師就考考大家,(寫“蚊”字)你能用我們剛才學的方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?
二、看圖學文
1、看圖組詞。
現(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?
。◣熒餐顒樱
什么天氣?哪個“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴,人的心情就好,誰能把這種感覺讀出來?
什么地方?哪個“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀,讓大家好像站在清清的池水邊?
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的美景。
2、練習朗讀。
。1)自己練習讀一讀這首兒歌,注意讀準字音。
。2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對,看誰的小耳朵最靈。
。3)兒歌寫得這么美,誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀,表揚讀得好的學生。)
。4)同桌互讀,要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方,互相學習。
3、嘗試背誦。
我看有的`小朋友都會背了。好,請大家站起來,看著前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。(教師和學生一塊兒背)
三、寫字
生字我們都認識了,兒歌我們也會背了,下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)
1、觀察“情”字,掌握要點。
請大家看這個“情”字:左邊是一個──(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個“青”字,第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結(jié),想分也分不開。)
2、示范引導,練習書寫。
老師先來寫這個字。注意看,先寫點,再寫一個點,你們看,這兩點一樣嗎?(一個左點,一個右點)右邊的“青”字,第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好,你的心情就一定會很好。好了,開始寫吧!
3、自主評價,自我修改。
寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺得滿意,就在這個字的下面畫個小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)
四、自主作業(yè)
小朋友們,這節(jié)課你們真學了不少知識和本領,回去展示給家長看好嗎?
幼兒園教案分析3
【教學目標】
1、 在活動中感受詩歌的語言美。
2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
【教學準備】
1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。
【教學過程】
。ㄒ唬 欣賞
1、 啟發(fā)性談話
2、 欣賞畫面并提出問題
觀察問題:
(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?
。2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的?
。3) 小燕子的尾巴像什么?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
【理解問題】
。1) 我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎?(因為它是候鳥)
。2) 你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎? (出示燕子掛圖)
。3) 這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢? (回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導幼兒說出“這里”的春天,美麗的景色。
。4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
。ǘ 出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的`字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
。ㄈ 游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大范例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)
游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶—————小字卡) 。
。ㄋ模 結(jié)束活動
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室)。
【活動延伸】
將所有學過的小動物漢字一起找出來做游戲。
幼兒園教案分析4
【活動目標】
1、對地震演習活動有興趣,初步了解地震中簡單的自我保護方法。
2、在活動中感受老師和家長對自己的關心,初步體驗保護生命的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,提高預防地震的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
【活動地點】新新幼兒園
【參與人員】
教師:小班教師、幼兒園安全員
幼兒:小班幼兒
家長:部分祖輩家長
其他:無
【活動準備】
1、各班讓幼兒了解“地震”,觀看錄像,觀察地震前的物象變化的錄像、地震造成災害的錄像,對地震有一個清晰的了解。
2、對幼兒進行一次針對地震逃生的安全教育。
【活動過程】
一、觀看逃生錄像
討論:
1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震
。粼趽u晃、人站不穩(wěn)了,山搖地動等等)
2、地震后,哥哥和弟弟是怎么樣逃生的?
。ú荒艹穗娞、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方)
3、哪些是危險的事,我們不可以做?正確的方法是什么?
二、地震演習
1、如果發(fā)生地震了,你會用什么方法救自己?
2、“地震”演習
“地震啦”,聽到地震的消息,幼兒馬上尋找又快又安全的`方法逃生自救。(用枕頭、小被子等保護好頭部,有序地逃到操場上)
大家排好隊,有順序的快步走入樓道,不要慌亂,在樓道中不要擁擠,走到離房子較遠的地方,我們的目的就達到了。
三、小結(jié)
教師:我們在汶川大地震中所看到的,地震很殘酷,很無情,所以我們時刻要記住教訓,在幼兒身上開始注意自然災害的逃避方法。
地震會給我們的生活帶來很多麻煩,但是,地震并不可怕,只要我們做好預防逃生的工作,就可以避免很多的危險和麻煩。對我們幼兒社會教育是一個現(xiàn)實的作用,只要有了這樣的應變能力,在任何自然災害面前都學會保護自己。
幼兒園教案分析5
【活動目標】
1、教幼兒學習扣紐扣的方法。
2、在操作過程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動,使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。
一、活動準備:
大娃娃若干,每個娃娃穿一件背心,在幼兒學解紐扣的基礎上進行。
二、活動過程:
(一)激發(fā)幼兒興趣:
師:今天天氣真好,我們帶娃娃到公園去玩玩,但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。
。ǘ┙逃變簬屯尥薮┮路
1、老師講解示范:
先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進袖口)然后把衣服對整齊。一只手的`食拇指那著紐扣,另一只手的大拇指伸進紐扣洞,由食指幫忙,將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒紐扣)
2、幼兒操作:
。1)讓幼兒學習先扣最下面的一粒紐扣,再找旁邊的紐洞。
。2)幼兒操作,老師巡回指導,重點指導能力弱的幼兒。
3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。
。ㄈ⿴尥尥獬錾⒉健
幼兒園教案分析6
【設計意圖】
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,需要我們注意觀察,隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈,整天拖著鼻涕,身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣,我設計了這次活動。
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔,保護環(huán)境的好習慣。
2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。
【活動準備】
圖片2張(一張畫臟、亂、差的`地方,一張畫干凈整潔的地方)
【活動過程】
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問:兒歌中說了什么內(nèi)容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?
小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片,啟發(fā)幼兒認真思考。這些地方怎么會變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應該怎么做?
3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對錯:
。1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。
(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。
(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學習?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里?(垃圾桶里)
幼兒園教案分析7
【活動目標】
1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。
2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【教學重點、難點】通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。
【活動準備】教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。
【活動過程】
一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。
二、感知活動。
1、幼兒報數(shù)落座。
2、聽口令做動作。(如請第一排的`小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)
三、探索學習活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
(一)游戲:小動物來排隊。
教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?
2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?
教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?
3、幼兒自己操作學具,教師巡視提問。
(二)游戲:搭高樓。
教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。
2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。
四、鞏固活動
1、聽力游戲:小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)
2、趣味互動游戲:大家來排隊。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復幾次。)
五、活動延伸。
回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。
【教學反思】
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應用;顒釉O計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習,充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。
幼兒園教案分析8
一、目標
1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上,感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2、在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應的關系。
二、準備:圖畫、漢字、頭飾、胸飾
三、過程
。ㄒ唬┮鹋d趣
1、看看老師在干什么呀?(吹泡泡)
出示漢字:吹泡泡
2、老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3、老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。
4、它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
。ǘ├斫飧兄
1、誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,教師出示相應的圖或漢字。
2、泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的`漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應檢查。
3、咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?
。1)集體講講對應的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。泡泡都到家了,真高興。
。ㄈ┯螒蜢柟蹋鹤兣菖
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡!
游戲反復若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗。
附兒歌:
星星是月亮吹的泡泡,雨點是烏云吹的泡泡,雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園教案分析9
。刍顒幽繕耍
1、教育幼兒關心同伴,幫助他人。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。
。刍顒訙蕚洌
1、活動前要求幼兒在家里或公共場合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗.
2、準備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的'圖片四張。
3、環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
[活動過程]
1、出示活動臉譜,引起興趣。
(1)教師操作,幼兒觀察。
。2)自由議論、模仿。
2、游戲“他怎么啦”
(1)教師做表情動作,請幼兒來猜。
(2)請幼兒做表情動作,教師和幼兒一起猜,并問表演幼兒猜得對不對。
3、教師說詞或句子,幼兒體驗、感受。
。1)說高興詞。
(2)說害怕詞。
。3)說痛苦詞。
。4)說生氣詞。
幼兒表演、體驗、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。
小結(jié):教育幼兒要關心別人,學會觀察,主動幫助有困難的小朋友。
4、分組表演。
分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個,其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢表演出來,并說明自己“怎么啦”。
[活動延伸]
自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。
幼兒園教案分析10
【活動目標】
1、增強幼兒的安全意識,培養(yǎng)幼兒互相關心的情感。
2、知道必要的逃生技巧,發(fā)生地震時不慌張。
3、了解一些地震的科普基本知識。
【活動準備】
1、《地震現(xiàn)場》影像資料
2、一些小道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。
【活動過程】
一、談話引入,引起幼兒的'注意。
二、播放一段“5.12“汶川大地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。
三、圍繞錄像與幼兒展開討論,學習逃生技巧。
1.搖晃時立即關火,失火時立即滅火。
2.不要慌張地向戶外跑。
3.將門打開,確保出口。
4.戶外的場合,要保護好頭部,避開危險之處。
5.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。
6.汽車靠路邊停車,管制區(qū)域禁止行駛。
7.務必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
8.避難時要徒步,攜帶物品應在最少限度。
9.不要聽信謠言,不要輕舉妄動。
四、地震演練。
提出要求:聽口令,不慌張,及時躲藏。
師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,有很短的時間可以用來躲避,如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會被砸傷!
五、活動延伸:
學習兒歌《震前動物有預兆》,利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預兆。
幼兒園教案分析11
【活動目標】
1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護的方法,掌握逃生技巧。
活動準備準備:有關地震知識的錄像短片。
【教法建議】
根據(jù)本節(jié)教材特點,建議采用講授法和學習指導法。
關于“多地震的國家”的教學,可由教師提出要求,學生自己看書!爸饕卣饚А钡慕虒W。要結(jié)合世界火山地震帶的分布,從原理講清我國為什么多地震;四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學即可;地震的危害是通過一段影像資料展示給學生,形成豐富的感性知識,認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標題!暗卣鸨O(jiān)測和預報”,雖然是選學課文,但卻是重要的防災常識,且本節(jié)教材內(nèi)容不多,課時也允許,所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關于“火山的分布”的教學,注意兩點就可以了:一是明確我國活火山不多,危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出,讀出所在省區(qū)。
【活動過程】
一、觀看地震知識的錄像片段,了解地震造成的危害。
。ㄒ唬┩ㄟ^短片讓幼兒了解,由于地球不斷運動,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動,這就是地震。
。ǘ┙處熖釂枺簞偛拍銈兛吹搅耸裁矗康卣饡o我們帶來什么危害呢?
幼兒自由講述:地震時,地面會劇烈震動、裂開大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅,地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學習一些避震的知識。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護的'方法。
。ㄒ唬┬∨笥,如果發(fā)生了地震,我們該怎么做呢?
。ǘ┙處煂φ_的做法進行小結(jié):
1、當你在室內(nèi)的時候,可以躲在墻角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊,要遠離玻璃門窗,或是懸掛物物下。
2、如果是在室外,應該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里,要到空曠的廣場避難。
3、千萬不能跳樓或者進電梯。
4、如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護自己?梢栽O法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時,不慌張,及時躲避,運用逃生技巧。
地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,還是有一小段時間可以用來躲避,如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會受到傷害。
幼兒園教案分析12
【設計意圖】
孩子們馬上要離開幼兒園了,心中總有一種依依不舍的離別,三年來的活動情景歷歷在目,為使孩子更好地珍惜在幼兒園的時光,認識自己的進步與成長設計了本次活動,希望通過活動幫助孩子回憶幼兒園的生活,體會自己已經(jīng)長大,體驗共同生活中的師生情、同伴情,讓孩子在活動中更好地表達自己的情感。
【活動目標】
1、回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。
【活動準備】
1、小班時候幼兒的照片,體檢表,幼兒小班時的衣物等。
2、幼兒園活動和場景的系列圖片。
【活動過程】
1、活動導入:游戲“猜猜看”
教師和幼兒一起看照片,體檢表,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、請幼兒找找自己的變化。
(1)對比小時候和現(xiàn)在的照片,說說自己的變化。
。2)通過量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了,變重了。
。3)試穿自己小時候的`小衣服、小鞋子等,感受到自己長大了。
。4)想想現(xiàn)在除了身體上有變化,還有別的什么變化沒有?(會自己走路、穿衣、會說話、還會幫媽媽做事等等)
3、回憶幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己的成長。
集體討論:說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢?
引導幼兒討論自己長大的原因:是老師的呵護,自己的努力,認真仔細,堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程。
4、我們最想做的事情。
(1)出示幼兒園活動和場景的系列圖片,引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
請幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。
(2)說說在幼兒園里你最想做的事情是什么?
5、以繪畫的方式請孩子們留住這美好的瞬間,交換聯(lián)系號碼。
幼兒園教案分析13
一、活動目標:
1、引導幼兒觀察、認識鞋子,初步了解鞋子的特點及用途。
2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的`認識。
3、教會幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務和幫助別人的意識。
二、活動準備:
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂。
三、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師:今天,小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?
。ㄒ淮蟀嘤變号艹鰜,不小心摔了一跤,起來后邊跑邊說:我就是走不快。
2、師:為什么會走不快?
小糊涂:我穿了拖鞋。
師:你怎么穿拖鞋。
小糊涂:家里鞋子太多了,不知道穿什么好。
師:我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
(二)認識鞋子,了解其特點及用途。
。ㄓ變喝w脫鞋進入活動室)
1、出示鞋柜。
師:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)
師:想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?
2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)
天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)
在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)
為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)
3、師選出皮鞋和運動鞋
小糊涂出去運動,穿什么好?(運動鞋)
(三)、學習穿鞋子。
1、師:小糊涂不會穿,怎么辦?我們來教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣(
高興與難過)
師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)
師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?
。ㄒ浑p穿對了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)
師:那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋高興嗎?
怎么做小鞋才會高興?(把小鞋換過來)
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!
。ㄓ變捍┬,師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)
。ㄋ模┭由旎顒樱
和小糊涂一起游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)
幼兒園教案分析14
【設計意圖】
在主題活動開展過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿,但卻不善于交往的。“請求加入一起游戲”,是小班幼兒需要學會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動,目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學習與同伴和諧地交往,發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動目標】
1、初步掌握請求加入一起玩的技能。
2、感受與同伴一起游戲的快樂。
【活動準備】
1、邀請中班兩位幼兒,事先排練好情景表演。
2、布娃娃一個,各種玩具等。
【活動過程】
一、交代任務,引起興趣。
師:小朋友快看,今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目,我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?
二、情景表演“一起玩”
師:阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手,作答者不多)
幼:玩娃娃。
幼:我們一起玩吧。
師:亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍,好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗,因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容,我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導幼兒理解。)
亦星:阿巧,我和你一起玩好嗎?
師:哦,亦星哥哥說了什么?
幼:我和你一去玩,好嗎?
師:姐姐說了什么?
幼:姐姐說,好的,我們一起玩。
師:我們一起來學哥哥說的話,好嗎?
幼(全體):阿巧,我和你一起玩好嗎?
師:我們一起來學姐姐說的話,好嗎?
幼:(全體)好的,我們一起玩。
三、小結(jié)情境講述結(jié)果,利用榜樣來教育孩子。
師:在玩玩具中,看到別人有好玩的玩具時,不能用搶的,應該用有禮貌的`話說:我和你一起玩,好嗎?當自己有好玩的玩具時,應懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戲形式,引導個別幼兒練習說話。
師:下面我們做個游戲,誰說得對,聲音響亮,我就把娃娃給誰玩。
幼:我想玩布娃娃,給我玩一下好嗎?
師:你在跟誰說話?
幼:老師,給我玩一下,好嗎?
師:給你玩,我就沒玩具可以玩了,怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)
幼:我們一起玩。
師:好的,我們一起玩。
五、幼兒實踐活動,活動結(jié)束。
師:今天,林老師還準備一些玩具,可是老師準備的這些玩具不夠,怎么辦?
幼:一起玩。
幼:我玩一下,他玩一下。
幼:大家一起玩。
老師分發(fā)玩具(每組4—6人,玩具2—3個),幼兒玩玩具,教師來回巡視引導。部分幼兒能與同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學知識跟同伴一起玩玩具,也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友,會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上。)
【活動反思】
“小客人”的到來,吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育,改變了社會性教育的單調(diào)說教形式,更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時,教師能及時引導、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導理解表演內(nèi)容和學說對話句型時,如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒,讓更多的幼兒參與進來,那么課堂的氣氛會更好。
在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況,更說明了社會性教學不能急于求成,需持之以恒,幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上,沒有落實到實際行動中,要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為,就需要我們成人運用各種方法進行反復加強。
幼兒園教案分析15
【教學過程】
一、 板書設計:
齊天大圣孫悟空,不聽勸告鬧天宮,不給玉帝做奴才,反到人間做猴王。
二、幼兒基本情況分析:
一定的教學環(huán)境決定幼兒興趣與否,所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境,必能激發(fā)其興趣,達到事半功倍的效果。
三、 活動準備:
1、 字卡
2、 蒼蠅拍
四、 活動過程:
1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”,我們的口號是?(萌萌識字王國,識字真快樂。⿵土暽瞎(jié)課內(nèi)容,讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節(jié)課的四個漢字)
2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、 請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a、故事的主人公是誰?他被稱為什么?
b、他不聽勸告,做了一件什么大事?
c、他不給玉帝做奴才,反到人間做什么了?
4、 請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”,讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。
5、 請第四個小朋友用他的'鑰匙請出“游戲姐姐”,我們一塊做游戲認識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲
游戲規(guī)則:把四個字寶寶放在地上,讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后,用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度,讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶,看誰打的又快又準。
五、 結(jié)束部分:
集體背誦兒歌。
六、 教學反思:
新穎的教學環(huán)境吸引了幼兒注意,好玩的游戲讓幼兒積極投入其中,達到了預定教學效果。以后應多多動腦,真正做到讓幼兒“在學中玩,在玩中學!
幼兒園教案分析16
。刍顒幽繕耍
1、引導幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎上,積極愉快地參與各類活動。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上,進一步幫助幼兒認字,培養(yǎng)良好的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
[活動準備]
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
。刍顒舆^程]
。ㄒ唬┯螒騼(nèi)容
1、釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎,認字,看兒歌找認識的漢字并學寫,青蛙識字。
3、聽故事錄音,進行木偶表演,閱讀(識字類),擺圖編故事。
。ǘ┯螒蛞
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的'小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。
。ㄈ┯變河螒
1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導。
。ㄋ模┓窒斫涣
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。
1、說說今天游戲中碰到的問題。
2、共同討論解決問題的方法。
四、提示與建議
該活動是階段性活動,游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
幼兒園教案分析17
【活動目的】
1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。
2、學會逃生和自救的一些方法。
【活動準備】
有關地震知識的圖片
【活動過程】
一、請幼兒觀察圖片,說一說這些圖片是關于什么的
1、老師提問:小朋友看一看,這些圖片是關于什么的。
2、你知道什么叫做地震。
是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的'破裂,產(chǎn)生的震波,從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動的現(xiàn)象。
地震的幅度是有等級評定的,七級以上的地震就可以造成房屋倒塌,人員傷亡。
二.請幼兒交流自己的想法或看法
1、請小朋友們說一說前段時間自己聽到的,看到的關于地震的新聞。
2、咱們國家哪些地方發(fā)生了地震,地震會給我們帶來怎樣的危害。如:地震時,地面劇烈震動,房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅。地表裂痕圖、樓房倒塌圖。
三、討論:地震來了,你怎么辦?
1、發(fā)生地震時,什么地方是安全的?
2、發(fā)生地震時,什么地方是不安全的?
3、萬一你被壓住了,你怎么辦?
4、請個別幼兒說一說自己的做法和想法。
四、教師總結(jié):發(fā)生地震時小朋友應該怎么辦?
1、教育幼兒在發(fā)生地震時,不慌張,及時躲藏。
2、地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,有很短的時間可以用來躲避,如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會被砸傷。
3、短時間要趕快躲在桌子等堅固家具安全三角區(qū)內(nèi);廁所,洗手間墻角處。一手護頭,一手固定。不要靠近窗戶。不要慌張地向戶外跑;將門打開,確保出口;戶外的場合,無論在何處躲避,都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部;在發(fā)生地震、火災時,不能使用電梯;
六、游戲《地震來了》
玩法:老師制造地震場景,幼兒一聽到地震來了的聲音時,迅速在老師的引導下有的躲到桌子旁,有的躲到墻角,有的順著樓梯逃到一樓大操場。
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