當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>幼師資源>幼兒教案>幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-08-29 08:47:16 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典15篇]

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典15篇]

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系，并能正確使用。

　　2、在幫爸爸過

　　活動(dòng)名稱：爸爸的生日（計(jì)算）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系，并能正確使用。

　　2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)別）

　　導(dǎo)入語：今天是爸爸的生日，爸爸請(qǐng)了好多客人來和他一起過生日。

　　1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準(zhǔn)備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）

　　2、關(guān)鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）

　　小結(jié)：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。

　　二、游戲：

　　猜禮物（用不同的'數(shù)數(shù)方法練習(xí)“一雙”和“一只”區(qū)別和關(guān)系）

　　1、提問：拖鞋準(zhǔn)備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會(huì)響幾下？（鐘聲響了十下，十點(diǎn)到了。）

　　2、播放PPT：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物，并運(yùn)用倒數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

　　內(nèi)容來自zgyoujiao

　　3、和爸爸一起拆禮物，請(qǐng)幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）

　　三、分餐具（數(shù)一數(shù)分一分，體驗(yàn)為爸爸過生日的快樂）

　　1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請(qǐng)你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。

　　2、爸爸說：每個(gè)客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。

　　3、幼兒集體操作、教師觀察與指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合，并能用語言清楚的表達(dá)。

　　2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法記錄自己的操作結(jié)果。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　記錄單，筆，種子、撲克。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、游戲：分種子，引出題目。

　�。�1）一共有5顆種子，要分成2份，應(yīng)該怎么辦，一共有幾種分法？請(qǐng)你去試一試。

　�。�2）幼兒從盤子里取5粒種子進(jìn)行嘗試，并把分好的結(jié)果記錄下來。

　　2、學(xué)習(xí)5的分合。

　　（1）交流操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。

　�。�2）小結(jié)5一共有幾種分法？

　　3、用數(shù)字記錄5的分合。

　　嘗試用數(shù)字來記錄操作結(jié)果，記錄完成后念念分合式。

　　4、游戲：“撲克數(shù)字碰碰碰”。

　　復(fù)習(xí)5的組成。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的`歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

　　整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　【教學(xué)過程】

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

　　二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

　　請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

　　請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?

　　三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

　　(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

　　a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

　　b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�!嚇得小魚爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)�？匆豢�，第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的`序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

　　【教學(xué)反思】

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數(shù)量7以內(nèi)）

　　2、能夠獨(dú)立的取放，整理操作材料

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、高矮不等的花朵6個(gè)

　　2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲活動(dòng)

　　⑴引導(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形

　　①游戲師：今天我們來做個(gè)游戲，我請(qǐng)坐的神氣的小朋友上來做。（請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái)）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）

　�、谂抨�(duì)師：你們自己來排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。下面的小朋友，誰來幫幫他們��？你是怎么來幫他們排隊(duì)的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？（從高到矮或從矮到高）

　�、聘鹘M活動(dòng)師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的！起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對(duì)面站好。我數(shù)123，你們就開始排隊(duì)，你們對(duì)面對(duì)都要看好的，看誰排的又快又好。

　　2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)

　�、耪�(qǐng)幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊？有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）

　�、茖W(xué)習(xí)按物體量的差異排序

　　①請(qǐng)幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊(duì)。

　　②師：我請(qǐng)小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的？（教師請(qǐng)1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的`。）

　�、垡龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對(duì)不對(duì)？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）

　　【教學(xué)反思】

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識(shí)，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖：《第幾個(gè)》。

　　2.《我的數(shù)學(xué)》第20~21頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)畫面上一共有幾名小朋友，再通過教師的提問指出小朋友在隊(duì)伍的位置。

　　1.小朋友排成了一排，這里一共有多少名小朋友？

　　2.老師站在隊(duì)伍的最前面，請(qǐng)你從前往后數(shù)一數(shù)，第三個(gè)小朋友是誰？

　　3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊(duì)伍的第幾個(gè)？

　　4.穿點(diǎn)點(diǎn)連衣裙的小朋友站在第幾個(gè)？

　　5.站在隊(duì)伍第11個(gè)的是哪個(gè)小朋友？他長什么樣子？

　　二、請(qǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》到第20~21頁，根據(jù)書上的問題圈出相應(yīng)的'小朋友。再請(qǐng)幼兒互相就畫面出題，找到畫面中相應(yīng)的小朋友。

　　三、教師隨意拿取教室里的物品排成一排，請(qǐng)幼兒互相提問來找到對(duì)應(yīng)的物體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)，感知水中物體倒影對(duì)稱的特點(diǎn)，并愿意大膽猜測(cè)表達(dá)。

　　2、感受生活中對(duì)稱的存在，體會(huì)對(duì)稱的美感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、橋梁輪廓的圖片(對(duì)稱橋梁和倒影的組合圖片)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知水中物體倒影對(duì)稱的特點(diǎn)，愿意大膽猜測(cè)表達(dá)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受生活中對(duì)稱的存在，體會(huì)對(duì)稱的美感

　　活動(dòng)過程：

　　(一)情境導(dǎo)入，感知對(duì)稱(5分鐘)

　　師：今天我們坐船去游覽江面上的風(fēng)景!看它向哪個(gè)方向行駛?

　　幼：向那。

　　師：指一指，那是左還是右?

　　幼：往右行駛

　　師：要升大班的孩子說話的清楚。江面上除了行駛的輪船，還看到了什么?

　　幼：水里面有個(gè)船

　　師：你觀察的真仔細(xì)!它是船的倒影。那倒影在哪里呢?

　　幼：在船的下面

　　師：是呀，水面就像一面鏡子，水上的東西就會(huì)有倒影。那倒影輪船什么地方一樣?

　　幼：顏色、形狀一樣

　　幼：都是往右行駛的師：是啊，它們的左邊和右邊不變。有什么地方不一樣?

　　幼：是反著的師：是形狀上下相反。

　　小結(jié)：水面的倒影也是一種對(duì)稱。它的形狀、顏色及左右的方向和原來一樣，但是它們上下的順序相反。

　　(二)找找水面上的倒影，鞏固理解對(duì)稱(10分鐘)

　　1、找一找紅色大廈的風(fēng)景

　　師：船到了。船長說，歡迎乘坐我的倒影號(hào)輪船，今天我們所有的.景點(diǎn)都是有著倒影的美麗風(fēng)景。不過我要考考中二班的孩子，誰能找出它們真正的倒影。第一站是紅色大廈!它的倒影是哪一個(gè)呢?

　　幼：左邊的師：如果結(jié)果跟你想的一樣，就請(qǐng)你給自己鼓鼓掌!

　　師：那你能說一說它們的倒影可能是什么樣的嗎?(出示ppt多張倒影圖片)

　　2、找一找房屋的倒影

　　師：哪一個(gè)是房屋的倒影?

　　幼:左邊

　　師：還有不同的答案嗎?

　　幼：右邊

　　師：有的說左邊有的說右邊，到底是哪個(gè)呢?倒影和水上的東西左右是不變的!

　　幼：左邊的!

　　(三)尋找對(duì)稱的橋梁，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱組合后的變化(約10分鐘)

　　1、感受橋梁和倒影的組合形態(tài)

　　師：橋也會(huì)在水面上留下倒影。橋洞遠(yuǎn)看像什么形狀?

　　幼：圓形

　　師：橋洞是半圓形的，為什么遠(yuǎn)看像圓形呢?

　　幼：和倒影連在一起了

　　小結(jié)：原來將倒影和水上的東西連起來看，會(huì)有新的模樣。

　　2、聯(lián)想并尋找含有對(duì)稱的組合形狀

　　師：這里還有許多不同的橋，找找它的倒影，找到了就用透明膠合起來，看看橋和倒影合起來會(huì)是什么樣的?時(shí)間為5分鐘。

　　老師巡回觀察是否找對(duì)了相應(yīng)的對(duì)稱圖形

　　師：時(shí)間到了，把你找好的倒影拿到前面來，放到小椅子的下面，我們一起來看看!

　　請(qǐng)一名幼兒上前分享自己的操作，下面幼兒糾錯(cuò)

　　小結(jié)：知道了對(duì)稱的原理，可以讓我們推測(cè)倒影的形狀，還能看到組合后的新形狀。

　　(四)活動(dòng)結(jié)束：大自然中倒影的美無處不在，我們來看一看吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7

　　【活動(dòng)目的】

　　1)嘗試運(yùn)用數(shù)棒比較10以內(nèi)數(shù)量之間多一與少一的關(guān)系。

　　2)了解多與少的.相對(duì)性。3)比較能力的培養(yǎng)了解數(shù)量之間遞增或遞減的關(guān)系。

　　【適用年齡】

　　4歲以上

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　數(shù)棒一組

　　【活動(dòng)過程】

　　1、以數(shù)棒1為輔助工具，進(jìn)行數(shù)棒間的比較：

　　(1)老師將數(shù)棒10平行下移，零距離并排在數(shù)棒9上方。

　　(2)分別指著數(shù)棒10和9說“這是10，這是9”、拿起數(shù)棒1說“這是1”，并將其放到數(shù)棒9的右端比一下再取走，及時(shí)小結(jié)：10比9多1。

　　(3)以同樣的方法將余下數(shù)棒間的比較做完。

　　2 、做完數(shù)棒2與數(shù)棒1之間的比較，得出“2比1多1’的結(jié)論后，接著做逆向。

　　(1)分別指數(shù)棒1和2說“這是1，這是2”及時(shí)小結(jié)：“1比2少1。

　　(2)以同樣方法直到做完數(shù)棒9與數(shù)棒川之間的比較，得出“9比10少1”結(jié)論。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8

　　【教材分析】

　　符號(hào)是人們共同約定用來指稱一定對(duì)象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號(hào)“＞”“＜”“＝”則是用來指稱一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志，可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字，中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品，初步了解用一一配對(duì)的方式可以比較數(shù)量的大小，在與同伴游戲中開始通過數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大�。ɡ悍诛灨�、分積木）。4-5歲幼兒可以通過實(shí)際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少，但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號(hào)和用詞語描述，比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)（例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大于3”；比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等于2）。為了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義并更好的運(yùn)用于實(shí)際操作問題中，我選擇了用數(shù)學(xué)符號(hào)比較10以內(nèi)數(shù)量的大小，作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　綜合考慮以上幾個(gè)方面，我將活動(dòng)重點(diǎn)等為：學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為：在實(shí)際操作中以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本次通過以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”。

　　2、學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語比較兩數(shù)的大小。

　　3、嘗試以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。

　　4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人解決問題的成功和快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小猴淘淘分水果的PPT；數(shù)學(xué)符號(hào)卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、師幼談話，發(fā)現(xiàn)問題所在

　　1、播放PPT

　　師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對(duì)一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎么了？）

　　2、傾聽苦惱

　　（小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎么分）

　　小結(jié)：原來它在為分水果發(fā)愁呢。

　　二、同伴討論，找出解決辦法

　　1、商討方法

　　幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

　　師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小伙伴說說。

　　2、發(fā)表看法

　　師：誰來說說你的辦法？

　　個(gè)幼表述自己的方法。

　　小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)

　　三、課件展示，一一配對(duì)點(diǎn)數(shù)

　　1、自由點(diǎn)數(shù)

　　師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點(diǎn)數(shù)一下。

　　提問：看看有多少只猴子？有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨？

　　2、對(duì)應(yīng)排列

　　幼兒點(diǎn)數(shù)一一對(duì)應(yīng)排列的實(shí)物。

　　師：你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎？（一個(gè)猴子對(duì)應(yīng)一個(gè)水果排列，一一配對(duì)）我們一起數(shù)數(shù)。

　　小結(jié)：算上淘淘，一共有三只猴子，三個(gè)草莓，兩根香蕉，四個(gè)梨。

　　四、大小比較，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)

　　1、操作對(duì)比

　　師：我們就用一一配對(duì)的方法，先來幫淘淘分草莓，請(qǐng)拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。

　　播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點(diǎn)數(shù)對(duì)比它們的數(shù)量。

　　2、認(rèn)識(shí)“=”

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　　師：小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的，可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。（出示“=”）它“=”是等于號(hào)，也就是3等于3，你們也找一找。（詳細(xì)講解等于號(hào)）（淘淘：原來等號(hào)兩邊的數(shù)量是一樣的，這么看來，我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）

　　師：你們用一一配對(duì)的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續(xù)幫它分香蕉。

　　3、認(rèn)識(shí)“＞”

　　播放PPT，幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問：你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（誰大？誰��？）

　　師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的'數(shù)量比香蕉的數(shù)量多）�？梢杂靡粋€(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。（出示“＞”）這個(gè)符號(hào)“＞”叫大于號(hào)，即3大于2，你們也找一找。（詳細(xì)講解大于號(hào)）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大于號(hào)張大的嘴巴對(duì)著量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）

　　師：真是只謙讓的小猴子

　　4、認(rèn)識(shí)“〈”

　　播放PPT，幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。

　　師：這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？

　　師：還是3只小猴子，有4個(gè)梨，也就是說（猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少），可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。（出示“〈”）這個(gè)符號(hào)“〈”叫小于號(hào)，即3小于2，你們也找找看。（詳細(xì)講解小于號(hào)）（淘淘：原來小于號(hào)的小尖嘴對(duì)著量少的數(shù)，是這樣嗎？這么看來我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨，還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個(gè)禮讓的好寶寶，剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。）（淘淘：這3個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)可真有用，用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小，看來我也要好好學(xué)習(xí)它了）

　　小結(jié)：我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

　　五、幼兒操作，實(shí)物配對(duì)比較

　　1、思考問題

　　師：淘淘請(qǐng)來了他的好朋友們，看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎？

　　2、幼兒解疑。

　�。ㄌ蕴凿浺簦涸瓉硎沁@樣呀，謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧）

　　2、操作材料

　　師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與教師、同伴交流。

　　3、表達(dá)見解

　　師：誰來說說你是怎么玩的？

　　小結(jié)：看來比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。

　　六、分享成功，感受助人快樂

　　1、感受快樂

　�。ㄌ蕴凿浺簦耗銈兌玫臄�(shù)學(xué)知識(shí)可真多，謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識(shí)）

　　師：我們用學(xué)到的知識(shí)幫淘淘解決了分水果的難題，現(xiàn)在你的心情是什么樣的？

　　2、體驗(yàn)成功

　　結(jié)束：你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人，還能玩有趣的比大小游戲，可真棒。

　　延伸：以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助更多的人，好嗎？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9

　　教學(xué)目的：

　　1。初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　2。發(fā)展比較、概括能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點(diǎn)子卡片每人一套。

　　教學(xué)過程：

　　1。導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2。小動(dòng)物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說）在黑板上擺出來小動(dòng)物買的氣球，讓小朋友數(shù)，"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？

　　看顏色，說一說，幾里面有幾個(gè)1？

　　3。看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動(dòng)物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動(dòng)手畫）4。運(yùn)用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲（數(shù)量是5以內(nèi)），其他幼兒回答："是哪種小動(dòng)物的&39；叫聲？共叫了幾聲？"5。游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。

　　課下延伸：

　　點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫小動(dòng)物。

　　認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1。請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）

　　2。尋找原即為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì)，蠟筆粗）

　　3。小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

　　二、比較粗細(xì)

　　1、出示小棒師：

　　剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的'還是細(xì)的？

　�。�1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　　（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

　　2。得出結(jié)論：

　　一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

　　三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)

　　幼兒操作任意排

　　2。提問（

　　1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）

　�。�2）你是怎么排出來的？

　　3、師生共同小結(jié)

　�。�1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

　�。�2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

　　4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知守恒，知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。

　　2、通過比較，驗(yàn)證物體的整體與部分的'關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繩子、紙（長方形、正方形）、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。

　　活動(dòng)過程：

一、多給我一點(diǎn)

　　1、熊媽媽為小熊準(zhǔn)備了早飯，你們看，是什么（出示蛋糕圖片）

　　2、提問：你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢？

　　3、幼兒討論，教師注意傾聽了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧？教師將蛋糕分成兩塊。

　　二、原來一樣多

　　1、你覺得蛋糕變多了嗎？你是怎么知道蛋糕沒有變多？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答演示：把兩塊蛋糕組合成一塊，引導(dǎo)幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊，并沒有變多。

　　3、出示牛奶，你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢？幼兒討論并根據(jù)幼兒的回答演示。

　　總結(jié)：我們把蛋糕（牛奶）看成一個(gè)整體，熊媽媽就是把這個(gè)整體分開了，變成了幾個(gè)小部分，如果把這幾個(gè)小部分又組合起來成為一個(gè)整體。

　　三、還是一樣的多

　　1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料，你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分。

　　2、幼兒操作教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說說是怎樣玩的，然后比較一下整體和部分由什么不同？

　　小結(jié)：整體比他的每一個(gè)部分都大，每一個(gè)小部分都比整體小。

　　四、游戲

　　熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了很多蛋糕，熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊，請(qǐng)你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪？看看誰找的又快又對(duì)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對(duì)幼兒來說，她并沒有切身體驗(yàn)，只是得到了一個(gè)概念。而且對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說，一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念，內(nèi)容有點(diǎn)多。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11

　　【活動(dòng)思路】

　　為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對(duì)，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小貓找出來；

　　2、提高幼兒的視覺辨別能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖：《視覺辨認(rèn)》；

　　2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁；

　　3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

　　4、水彩筆、粉筆。

　　【活動(dòng)流程】

　　引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)

　　故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。ǘ┯螒颍骸安虏挛沂钦l”

　　玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

　�。ㄈ┙處熞来纬鍪�4張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的.顏色。

　　（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

　　游戲玩法：

　　教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個(gè)圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

　　（五）游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”

　　1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小貓?jiān)谀睦铩穲D上的10個(gè)小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟；

　　2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1。識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

　　2。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　3。體會(huì)數(shù)學(xué)的'生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

　　1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？

　　工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）

　　小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分？

　　小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次�？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜�？

　　2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來操作，提問：為什么這么分？

　　請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

　　小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

　�。ǘ┻M(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

　　1。你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）

　　他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）

　　2。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿�？（按照�?biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒）不會(huì)回答的話，提問：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？

　　出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

　　一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。

　　3。這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。

　　4。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5。檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有？

　�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)

　　1。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請(qǐng)一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）

　　2。在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機(jī)器人）。

　　2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前�！皺C(jī)器人”對(duì)！那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的�！坝蓤D形拼成�！焙茫∠旅嫖覀兙蛠碜鲇嘘P(guān)圖形的游戲。

　�。ǘ┗静糠郑�

　　第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。

　　1、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。）

　　2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。）

　　第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。

　　每位小朋友一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）。你們喜歡不喜歡呀？（“喜歡！”）這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

　�。�1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）。

　　（2）請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：

　　正方形——變成了三角形還有長方形。

　　圓形——變成了半圓形、扇形。

　　長方形——變成了三角形，還有正方形

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩�。┠俏覀�?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

　　【活動(dòng)反思】

　　此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

　　中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合�；顒�(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。

　　通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

　　最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

　　第一，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

　　第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的'時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

　　第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

　　所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

　　2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2.小籃子。

　　3.分類提示標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能按物品的兩個(gè)特征來分類。

　　2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的'時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。