中班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明，懂禮貌好寶寶。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，故事視頻。
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：
�、艓煟盒∨笥�，你們知道做客是什么意思嗎？
�。私庾隹偷暮x：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客）⑵師：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢？
�、且龑�(dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)或者回想娃娃家游戲時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)來說一說）⑷教師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。
2、學(xué)習(xí)故事：
⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�、撇シ舙pt，幼兒欣賞故事，提問：
師：熊貓都請了誰來家里做客？
誰是有禮貌的小客人？它是怎么做的？
小兔是怎樣來做客的？
小黑熊又是怎樣來做客的？
小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)？
哪些話是有禮貌的話？
小黑熊受歡迎嗎？
如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦？你還愿意和他做朋友嗎？
如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦？可以做哪些改變呢？
�、怯變焊鶕�(jù)故事，回答問題。
�、冉處熜〗Y(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
�、赏暾蕾p故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個(gè)故事吧。
3、談一談⑴師：除了我們故事里說到的做客時(shí)要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢？
�、埔龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，大膽說一說。
（比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼；小朋友之間互相幫助、乘車時(shí)給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn)）4活動(dòng)延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
故事《熊貓的客人》
今天，熊貓請朋友來做客。
"篤篤篤"--是誰來了，在輕輕的敲門？熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說："熊貓，你好！"熊貓說："你好！請進(jìn)來吧！請坐、請坐。"熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說："請喝水吧！"小白兔用兩只手接過杯子，說："謝謝！謝謝！""嘭嘭嘭"--是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說："請喝水！"小黑熊看也不看，說："我不喝，我要搭積木！"熊貓說："那我們一起搭小橋，好嗎？"小白兔說："好。"小黑熊說："不，我要自己搭房子！"他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的'幾塊積木，一起搭小橋。"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。
小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對熊貓說："熊貓，再見！明天請你到我家來玩！"熊貓高興地說："我一定會(huì)去的。"小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想："要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你們說呢？
活動(dòng)反思：
故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊"；孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理；從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時(shí)給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會(huì)也才會(huì)更加和諧更加美好。
教學(xué)反思：
1，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒是在快樂中度過的，幼兒配合積極，興趣很濃。
2， 教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該少用成人化的語言，比如“知不知道”“是不是”應(yīng)該多問“為什么”。
3， 選材新穎，導(dǎo)入活動(dòng)很好。
4， 在說出謎語的時(shí)候應(yīng)該把速度放慢一點(diǎn)，讓小朋友有時(shí)間去想。不應(yīng)該太快出示掛圖。
5， 可以請小朋友來模仿自己所看到的熊貓的姿勢，讓幼兒說出成句的話。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)（在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）
2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。）
活動(dòng)過程：
一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、以瓶子寶寶的口吻引入：
師：“聽說中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請來了許多好伙伴呢。”
2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。
師：請小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句悄悄話吧！
二、引導(dǎo)幼兒思考。
出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。
師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀？”（引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）
三、提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
1、簡單介紹操作材料。
師：老師今天帶來了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊，小朋友自己也來動(dòng)動(dòng)手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？
2、提出操作要求：
師：待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？
3、幼兒自由嘗試、探索。
①提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
②鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的'發(fā)現(xiàn)。
四、分享交流操作結(jié)果。
1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料，嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。）
師：誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來的聲音是怎么樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并搖一搖瓶子寶寶。）
2、小結(jié)：小朋友說得真棒，豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽�；ㄉl(fā)出來的聲音較粗、較沉。沙子發(fā)出來的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。玻璃珠發(fā)出來的聲音咚咚咚，最響。
3、引導(dǎo)幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。
師：大家想一想：“你還可以用什么辦法讓瓶子寶寶唱歌？”
�。ㄗ層變簢L試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌，并向同伴展示。如：彈、按、拍、轉(zhuǎn)、踢、滾、搓、敲身體各部位等。）
五、以“瓶子寶寶樂隊(duì)”的形式為樂曲伴奏，體驗(yàn)自制樂器的樂趣。
1、放《表情歌》音樂，用搖動(dòng)方法為樂曲伴奏。
2、讓幼兒用自己喜歡的方法打擊自制樂器為樂曲伴奏。
六、活動(dòng)延伸：
1、在音樂區(qū)投放會(huì)唱歌的瓶子寶寶和音樂磁帶，讓幼兒隨時(shí)都能為樂曲伴奏。
2、請幼兒回家找一找，還有哪些材料放在瓶子寶寶里面，也會(huì)唱歌。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1、有趣的操作材料是對幼兒學(xué)習(xí)的一種最好刺激。《瓶子總動(dòng)員》正是借助了幼兒熟悉的生活物品——瓶子，讓幼兒在做做、聽聽、玩玩、比比等活動(dòng)中探索奧秘，極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中老師以活潑有趣的“瓶子寶寶”引入活動(dòng)，并充分考慮到操作材料的科學(xué)性、趣味性，如：提供小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復(fù)操作的興趣，又能給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。
2、在活動(dòng)過程中，老師以激趣—思考—探索—分享—體驗(yàn)等環(huán)節(jié)有序地組織，讓幼兒在寬松的操作環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣�；顒�(dòng)的整體設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，思路清晰，老師以大朋友的身份參與討論，并適時(shí)地提出開放式的問題，引導(dǎo)幼兒的積極思維。幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能力水平，來表達(dá)自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的答案。如：“誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)幼兒講述。充分展示了一個(gè)幼兒為主體、師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。
3、活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合打擊節(jié)奏的形式讓幼兒在輕松的音樂氛圍中獲得快樂，進(jìn)一步將活動(dòng)引向深入，激起幼兒的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也使幼兒的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣又不乏科學(xué)知識(shí)的獲得，是一次值得學(xué)習(xí)、推廣的科學(xué)探索活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
瓶子不僅好玩，而且能發(fā)出清脆的聲音，真好玩。當(dāng)我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時(shí)，使我有了設(shè)計(jì)瓶子這活動(dòng)的沖動(dòng)，因?yàn)樵诔扇搜劾铮盏钠孔泳统闪死�；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見瓶子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，可謂一舉兩得。為此，我設(shè)計(jì)了《瓶子總動(dòng)員》這一活動(dòng)，即是貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，給幼兒的學(xué)習(xí)帶來了很大的樂趣，寓教于樂。
中班教案 篇3
涉及領(lǐng)域：
社會(huì) 健康
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中能開動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚》
活動(dòng)過程：
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的'小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、 師：哎呀，前面有三座獨(dú)木橋當(dāng)住了我們的路，要想釣魚必須走過獨(dú)木橋，你們干嗎？
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過了獨(dú)木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都是什么？
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來的？
4、這些人做得對嗎？為什么？
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿�。�
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？
2、 幼兒再次走過獨(dú)木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀的大南瓜12—16個(gè)，南瓜食品若干、切刀、盤子9個(gè)等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來了一種秋天的果實(shí)，請大家來猜一猜它是什么？
大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2—3位小朋友一起去抬一個(gè)南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）
2、形狀：（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）
3、大�。海ū缺饶膫�(gè)最大？哪個(gè)最��？請某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場打開南瓜讓幼兒觀察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔）
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
�。ń涣髀劦降腵味道怎么樣？）
四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。
師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實(shí)物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）
活動(dòng)延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道綿江河是瑞金的母親河。
2、知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綿江河圖片，江、河的字卡。
活動(dòng)過程：
一、以一張字卡引入開頭。
1、教師出示"江"的字卡。
教師："請看，老師這里的字卡上寫的是什么字?
2、幼兒回答，教師告知正確答案。
3、教師繼續(xù)出示"河"字，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪樱鸾鸬慕咏惺裁疵帜?請小朋友來說一說。
教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬腵母親河是什么河呢?(綿江河)對了，綿江河是贛江的支流。
4、出示綿江河地圖，
我們來看看綿江河流過我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤?
三、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。
教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤剑俏覀內(nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來做什么事情呢?引導(dǎo)幼兒回答
教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。
四、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對水質(zhì)的危害。
1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護(hù)綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。
2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢?
教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。
五、引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)和節(jié)約水源的幾種方法。
1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護(hù)我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
2、教師小結(jié)：水有時(shí)可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時(shí)關(guān)水龍頭等。
六、教師總結(jié)：
今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時(shí)告訴自己的爸爸媽媽，保護(hù)我們的母親河。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解5以內(nèi)的序數(shù)，并按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置
2、在理解5以內(nèi)的序數(shù)的基礎(chǔ)上，初步嘗試根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備：1、幼兒對5以內(nèi)的序數(shù)已有初步的了解；2、能正確區(qū)分上下和左右
材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高五層、每層有兩間房子的高樓一座）；小熊、小松鼠、小鳥、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份：橫的有五個(gè)房間的平房、一幢五層樓每層只有一間的樓房；每層有兩個(gè)房間的五層的樓房。身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
重難點(diǎn)指導(dǎo): 理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
活動(dòng)流程: 情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)橫、縱序數(shù)幼兒討論幼兒嘗試操作（教師巡回指導(dǎo)）體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小兔身邊，他們在說什么呀？
原來小兔告訴大家：“前幾天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
�。�1）、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）、請幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾間？先請幼兒自己數(shù)數(shù)有幾間，你是怎么數(shù)的？
然后請幼兒按照從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以學(xué)習(xí)幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)
2)、教師將一小動(dòng)物搬進(jìn)新房，請幼兒說說他住在第幾間；然后老師說出第四間請一幼兒幫動(dòng)物搬進(jìn)這間房間。
3）、幼兒操作請幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
�。�2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，每層只有一個(gè)房間的高樓）
1）、先請幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？
然后請幼兒按照從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以讓幼兒學(xué)習(xí)在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)
2)、教師將一小動(dòng)物搬進(jìn)新房，請幼兒說說他住在第幾層；然后老師說出第五層請一幼兒幫動(dòng)物搬進(jìn)這間房間。
3）、幼兒操作請幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子 （幼兒按自己的意愿將動(dòng)物搬進(jìn)新房，然后與同伴交流這個(gè)動(dòng)物住在哪一層，并互相檢查對錯(cuò)，并糾正。）
3、幼兒討論
小兔覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，
�。�1）、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？
（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
�。�2）、哇！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高5層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小兔子看到這樣的.樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小搬新房？（請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙）[
1）、小兔若住錯(cuò)了，這樣討論：小兔住得對不對，為什么？
2）、小兔若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）
此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
�。�3）、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間
1）、他找得對不對，為什么？
教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表
示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
�。ǹ吹叫⊥米∵M(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）
請按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
�。�1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)
A、住對的
1）、你的小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼是多少？
2）、應(yīng)該住那個(gè)房間？
3）、你怎樣找到這個(gè)房間？
�。�2）、住錯(cuò)的
1）、這個(gè)動(dòng)物住得對不對？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請幫它住到201。
5、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
�。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)，并能從不同的方向找到物體排列的位置。
2.能夠積極地參與到游戲中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件:憤怒的小鳥、人手一份蠟筆和操作紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么游戲？你們喜歡嗎？今天我們就來和憤怒的小鳥一起來打敗小豬。
二、學(xué)習(xí)序數(shù)詞，并能從不同的方向找到物體排列的位置
1.第一關(guān)，引導(dǎo)幼兒上下方位數(shù)數(shù)。
�。�1）師：首先我們來到了，第幾關(guān)？
（2）游戲規(guī)則：第一關(guān)游戲規(guī)則，請你找出第五朵花。小豬就藏在那。
師：你找到的第五朵花是什么顏色的？你是怎么數(shù)的`？我們一起數(shù)數(shù)看，小豬真的在這兒。好！馬上把它打敗吧。
師：除了從上往下數(shù)還可以怎么數(shù)呢？
�。�3）小結(jié)：原來我們可以從不同方向數(shù)。
�。�4）師：哎呀，這次小豬又躲起來了，我們來看看這次躲在哪里了？給你們一下提示這個(gè)箭頭表示？還有個(gè)提示這個(gè)數(shù)組表示第幾朵呢？教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的講述。
師：誰能把小豬找出來？小豬找到了，請你快來打敗它！
�。�5）師：小豬又躲起來了，快看看藏在哪里了？
師：誰能完整地說一說這兩個(gè)符號(hào)的意思？誰找到了？請幼兒將其打敗
�。�6）小結(jié)：在打敗小豬的時(shí)候們一定要看清箭頭表示的意思，這樣才能打敗小豬。
2.第二關(guān)，數(shù)字迷宮。
�。�1）師：馬上進(jìn)入第二關(guān)，這上面有很多很多的圓點(diǎn)，是一個(gè)迷宮，請小朋友根據(jù)小鳥前面的箭頭的提示找到小豬的位置。第一個(gè)箭頭表示看看什么意思？誰能告訴我這個(gè)往哪邊走？走幾步？
�。�2）小結(jié)：我們只要根據(jù)箭頭和數(shù)字的提示，就一定能找到小豬，然后打敗它！
3.第三關(guān)，引導(dǎo)幼兒由左至右數(shù)數(shù)
（1）師：第二關(guān)終于通過了，我們來到了第三關(guān)。在第三關(guān)我們有兩個(gè)任務(wù)，我們先來看看第一個(gè)任務(wù)：這是一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，大轉(zhuǎn)盤上有什么？箭頭是往哪邊的？你覺得箭頭表示什么？應(yīng)該從哪個(gè)圓開始出發(fā)？
師：我們來看看第一個(gè)任務(wù)。大風(fēng)吹來一張密碼條，上面的數(shù)字4表示什么意思？箭頭所指的第四個(gè)圓是什么顏色的？
�。�2）第二個(gè)任務(wù)：這時(shí)候，轉(zhuǎn)盤又轉(zhuǎn)起來了，這它把箭頭都吹反了，這個(gè)箭頭是往哪邊的？箭頭表示什么意思？
師：這個(gè)數(shù)字2是什么意思呢？（請幼兒來操作）接下來的請小朋友自己來完成。
（3）教師說操作要求，幼兒操作。
�。�4）師：誰是完成第一個(gè)任務(wù)的箭頭是朝右邊的？告訴我你的密碼條是什么顏色的？一起來數(shù)一數(shù)。我們打敗了小豬！
師：誰是完成第二個(gè)任務(wù)的箭頭是朝左邊的？告訴我你的密碼是什么顏色的？我們一起來數(shù)一數(shù)。我們打敗了小豬！
�。�5）幼兒修改操作材料
�。�6）小結(jié)：我們只要根據(jù)按箭頭的方向以及下面的數(shù)字提示，就一定能打敗小豬！
三、抓小豬，總結(jié)活動(dòng)
師：今天，小朋友們真厲害！成功闖過了三關(guān)打敗了好多小豬，在我們的小火車上還有很多的小豬，我們回到班級(jí)再繼續(xù)打小豬好嗎？
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、開始部分--情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨(dú)的`小狐貍，它沒有朋友，每天都一個(gè)人在森林里，它經(jīng)常會(huì)想："我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。"幼：
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。
師：接著讓四個(gè)好朋友背靠背，反過來，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平。看，四個(gè)小朋友多么親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對齊，壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個(gè)小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會(huì)變成什么呢？
4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點(diǎn)講一下）
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫
三、結(jié)束部分--游戲：森林音樂會(huì)
師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會(huì)了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？
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