- 幼兒園大班安全優(yōu)質(zhì)課《輪滑安全我知道》教案 推薦度：
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幼兒園輪滑課教案（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園輪滑課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園輪滑課教案 1
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以培養(yǎng)幼兒素質(zhì)教育為核心，“以活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以輪滑活動(dòng)作為幼兒運(yùn)動(dòng)潛能發(fā)展的中介和手段，挖掘輪滑活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值，促進(jìn)幼兒體能、平衡、耐力等身體素質(zhì)的發(fā)展，形成勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)等良好的特色和優(yōu)勢(shì)。
二、研究要點(diǎn)：
1.通過探索、研究，形成符合幼兒年齡特點(diǎn)并具有原本特征的幼兒輪滑活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和指導(dǎo)策略。
2.在輪滑活動(dòng)中發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能——體能、平衡、耐力等身體素質(zhì)的'發(fā)展，形成勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
3.通過研究，進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)潛能發(fā)展的把握，充實(shí)自我的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高對(duì)幼兒輪滑游戲的研究能力。
三、總體目標(biāo)
以素質(zhì)教育為核心，推動(dòng)幼兒全員小朋友的全面發(fā)展，努力發(fā)揮幼兒的個(gè)性、才智、身心能力，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成與伙伴之間的諒解、和平和寬容的胸懷，倡導(dǎo)平等和友好的精神，在寬松、快樂、和諧、自由的氛圍中，讓幼兒體驗(yàn)著有責(zé)任感的生活。
四、階段目標(biāo)和達(dá)到的要求
大班階段(上、下學(xué)期)
要求目標(biāo)：
經(jīng)過教學(xué)和聯(lián)系，使幼兒對(duì)輪滑活動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，初步掌握簡(jiǎn)單的滑行和造型及幼兒互相配合方面的技能，掌握身體安全著地等自我保護(hù)的正確動(dòng)作，能夠按照指導(dǎo)的要求進(jìn)行隊(duì)列滑行，懂得和按照要求進(jìn)行隊(duì)伍的排列和行走，并完成各種輪滑動(dòng)作的分解和連接練習(xí)。
五、幼兒園輪滑教學(xué)安排：(10天課程)
第1天、安全知識(shí)培訓(xùn)，正確的摔倒起立。
第2天、基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，站立姿勢(shì)，踏步練習(xí)。
第3天、輪滑基本功，V字前進(jìn)，V字滑行。
第4天、柔韌練習(xí)，韌帶與滑行姿勢(shì)練習(xí)。
第5天、剎車練習(xí)。
第6天、轉(zhuǎn)彎練習(xí)。
第7天、雙腳步練習(xí)。
第8天、剪冰練習(xí)。
第9天、葫蘆滑行練習(xí)。
第10天、倒退、倒滑初步知識(shí)練習(xí)。
幼兒園輪滑課教案 2
第一節(jié)課
（上課前幫小朋友們穿好鞋子，佩戴好護(hù)具）上課啦，小朋友們好！
今天我們要上什么課呢？對(duì)，今天我們要上輪滑課！有沒有會(huì)滑的小朋友啊？沒有是吧，那老師教你們滑好不好？想不想學(xué)？大聲點(diǎn)告訴老師有沒有信心學(xué)好？（多交流，提高熱情）現(xiàn)在呢，老師先教大家怎么站立。跟著老師做，把你們的腳后跟并攏，腳尖分開，雙手放在后背，膝蓋微微彎曲，兩只腳腳后跟頂住，這樣就不會(huì)往后溜走了（耐心矯正動(dòng)作）。（待小朋友們都能站好）好棒啊，小朋友們都站的很好（多鼓勵(lì)）
大家都能站好了，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)踏步，老師喊一，你們就抬起左腳再放下，老師喊二你們就抬起右腳再放下。老師先做一下示范，一二一二一二（做動(dòng)作），看明白了嗎？好那我們開始吧，一！抬起你們的左腳踏步，二！抬起你們的右腳踏步。一！二！一！二�。ǔC正動(dòng)作，幫助小朋友正確完成動(dòng)作）大家跟著老師一起喊，一！二！一！二�。ǘ嘤鄷r(shí)間教小朋友摔倒后怎么站立起來）
第二節(jié)課
小朋友們好！（先打招呼，再幫助小朋友們穿好鞋子）
來，穿好鞋子的到老師這里集合排隊(duì)！誰是第一個(gè)？好，第一個(gè)有了，接下來是第二個(gè)，第三個(gè)......好，都排好隊(duì)，立正！再來一次，立正！站好不許動(dòng)哦。（擺樁）來，現(xiàn)在每個(gè)人去找一個(gè)樁站好，一人一個(gè)，面向老師站好。都找到樁了沒有。（幫助沒有站到樁上的小朋友找到樁，讓每個(gè)小朋友都站好）
好，現(xiàn)在我們來練習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的踏步，好不好？再來一遍，好不好？好，來，跟著老師的口令，踏步！一二一二......我看一下誰踏步踏的最好？來，用力踏，踏出聲音。（安排三組踏步，每組20個(gè)左右）好，現(xiàn)在，所有的小朋友原地坐下休息兩分鐘，不能到處亂跑�。ㄊ諛叮�
�。▋煞昼姾螅┖茫瑏�，現(xiàn)在老師教你們?cè)趺凑酒饋�，跟著老師做好不好？大聲一點(diǎn)，好不好！先轉(zhuǎn)身趴在地上，抬起一只腳（示范）把兩只手放在膝蓋上，用力往下?lián)沃�。手不能拿開，要放在膝蓋上。然后用力往下?lián)�，站起來！我看一下還有誰沒有站起來的。好，來，全部都慢慢坐下。我們?cè)賮砭毩?xí)一遍。先抬起一只腳，看著老師，手手放在膝蓋上，跟著老師做，用力往下?lián)巫�，站起來！全都站起來。誰是第一個(gè)？舉手我看一下。（幫助還沒有站起來的小朋友站起來，糾正動(dòng)作）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一次比賽，我們比看看誰能最快站起來！好不好！全體坐下，我喊123全都站起來好不好，我看一下誰最快！來，準(zhǔn)備，123站起來！好棒好棒，都很厲害啊。我看到第一名了，還有第二名第三名......
現(xiàn)在，全體立正！老師來教你們踏步往前走好不好。來，八字腳站好，看一下自己的腳，是不是八字腳啊。雙手放后背。抬起一只腳往前踏步，放下來，在抬起另一只腳，往前踏步。好，再來一遍。（動(dòng)作示范，糾正動(dòng)作）
第三節(jié)課
小朋友們好�。ù蛘泻�，穿鞋）
來，穿好鞋子的到老師這里集合排隊(duì)！誰是第一個(gè)？好，第一個(gè)有了，接下來是第二個(gè)，第三個(gè)......好，都排好隊(duì)，立正！再來一次，立正！站好不許動(dòng)哦。（擺樁）來，現(xiàn)在每個(gè)人去找一個(gè)樁站好，一人一個(gè)，面向老師站好。都找到樁了沒有。（幫助沒有站到樁上的小朋友找到樁，讓每個(gè)小朋友都站好）
好，現(xiàn)在我們來練習(xí)一下踏步，好不好？再來一遍，好不好？好，來，跟著老師的口令，踏步！一二一二......我看一下誰踏步踏的最好？來，用力踏，踏出聲音。（安排三組踏步，每組20個(gè)左右）現(xiàn)在，每個(gè)小朋友都把自己的'樁拿起來，放到我手里。按順序來，第一排的小朋友先過來，第二排，第三排……到場(chǎng)地另一邊現(xiàn)在，全部轉(zhuǎn)身往我這邊過來，踏步走，一二一二一二！腳步踏起來！手放在后背（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況做調(diào)整）（三十分鐘左右安排休息幾分鐘）然后教踏步滑行。（集合小朋友站好隊(duì)）動(dòng)作示范，先抬起一只腳，往前踏步，然后往前滑一下，停住，再抬起另一只腳往前踏步，滑一下。（慢慢動(dòng)作示范，并糾正動(dòng)作）
第四節(jié)課打招呼
來，穿好鞋子的到老師這里集合排隊(duì)！立正！站好不許動(dòng)哦。（擺樁）來，現(xiàn)在每個(gè)人去找一個(gè)樁站好，一人一個(gè)，面向老師站好。都找到樁了沒有。
好，老規(guī)矩哦，現(xiàn)在我們來練習(xí)一下踏步，好不好？再來一遍，好不好？好，來，跟著老師的口令，踏步！一二一二......我看一下誰踏步踏的最好？來，用力踏，踏出聲音。（安排三組踏步，每組20個(gè)左右）
之后讓小朋友按順序收樁，交到我手里。接著安排五分鐘踏步前進(jìn)，之后開始踏步滑行，（注意細(xì)節(jié)，小朋友的動(dòng)作糾正并做鼓勵(lì)）看情況安排休息，休息完以比賽的形式，喊一二三，讓小朋友做站立動(dòng)作比賽。再聯(lián)系兩到三組比賽。帶領(lǐng)下小朋友玩接火車。
第五節(jié)課打招呼
先用樁擺一個(gè)圈，讓穿好鞋子的小朋友繞著圈滑行，十分鐘左右，讓小朋友到圈子正中間休息兩分鐘，然后收樁。之后喊一二三，讓小朋友比賽站起來，排好隊(duì)，練習(xí)滑行。在25分鐘左右，再次安排休息。（讓所有的小朋友背靠墻坐下，伸出雙腳）
擺三排樁，每排8個(gè)樁。然后讓小朋友按順序起立排隊(duì)，排成三隊(duì)。我站在中間那排樁，然后開始教雙魚動(dòng)作。小朋友們，老師來教你們一個(gè)動(dòng)作好不好？想不想學(xué)�。亢茫F(xiàn)在老師先做一次示范，兩只腳一起從兩個(gè)樁中間滑過去，然后繞過這個(gè)樁，往這邊走（用手指著樁中間滑過去）然后是下一個(gè)......看懂了沒有？那老師再做一遍。好，現(xiàn)在先從第一個(gè)小朋友開始，第一個(gè)小朋友準(zhǔn)備出發(fā)，后面的小朋友站在原地不要?jiǎng)印＃笇?dǎo)動(dòng)作，帶領(lǐng)所有的小朋友做兩到三遍，視時(shí)間而定）最后拉火車一圈下課
第六節(jié)課打招呼
先用樁擺一個(gè)圈，讓穿好鞋子的小朋友繞著圈滑行，十分鐘左右，讓小朋友到圈子正中間休息兩分鐘，然后收樁。之后喊一二三，讓小朋友比賽站起來，排成三隊(duì)。（擺三排樁）帶領(lǐng)小朋友做雙魚動(dòng)作，每個(gè)人做三到四遍。小朋友們，都排好隊(duì)站好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)比賽好不好，我們看一下三隊(duì)小朋友哪一隊(duì)做雙魚做的最快好不好？第一個(gè)小朋友先出發(fā)，做雙魚到最后一個(gè)樁轉(zhuǎn)過身往回做雙魚，然后下一個(gè)小朋友出發(fā)。（示范動(dòng)作）比完賽下課
第七節(jié)課打招呼
�。ㄖ饕獜�(fù)習(xí)雙魚動(dòng)作）
先用樁擺一個(gè)圈，讓穿好鞋子的小朋友繞著圈滑行，十分鐘左右，讓小朋友到圈子正中間休息兩分鐘，然后收樁。之后喊一二三，讓小朋友比賽站起來，排成三隊(duì)。（擺三排樁）帶領(lǐng)小朋友做雙魚動(dòng)作，每個(gè)人做三到四遍。小朋友們，都排好隊(duì)站好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)比賽好不好，我們看一下三隊(duì)小朋友哪一隊(duì)做雙魚做的最快好不好？最后留15到20分鐘玩撿樁接力賽，劃起點(diǎn)和終點(diǎn)。在終點(diǎn)放好足夠的樁，讓小朋友分三組站好，每個(gè)小朋友按順序出發(fā)，到終點(diǎn)撿一個(gè)樁回來交給我，然后下一個(gè)小朋友出發(fā)，依次類推，直到最后獲勝的隊(duì)伍出現(xiàn)。（耐心跟小朋友講解規(guī)則，親自做動(dòng)作示范）時(shí)間足夠的話再安排一次比賽。
第八節(jié)課打招呼
先用樁擺一個(gè)圈，讓穿好鞋子的小朋友繞著圈滑行，十分鐘左右，讓小朋友到圈子正中間休息兩分鐘，然后收樁。之后喊一二三，讓小朋友比賽站起來，排成三隊(duì)。（擺三排樁）帶領(lǐng)小朋友做雙魚動(dòng)作，每個(gè)人做三遍。然后讓小朋友們排好隊(duì)。接下來，老師教你們另外一個(gè)動(dòng)作，叫做畫葫蘆，好不好？想不想學(xué)？然后做示范動(dòng)作，雙手放在后背，八字腳站好，然后兩只腳一起往前滑，跨過一個(gè)樁以后再把腳往中間收，收成內(nèi)八字腳，看一下老師的腳是什么樣子的。然后再把腳張開，繼續(xù)往前滑，過一個(gè)樁之后再把腳往中間收。做完全部的樁。看明白沒有？我再做一遍。（開始帶領(lǐng)小朋友做動(dòng)作，一個(gè)一個(gè)來，糾正動(dòng)作錯(cuò)誤，讓每個(gè)人做兩到三遍）
幼兒園輪滑課教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1.幼兒能夠了解輪滑運(yùn)動(dòng)的基本裝備，如輪滑鞋、護(hù)具等，并知道其正確的穿戴方法。
2.掌握基本的站立姿勢(shì)，包括雙腳平行站立、“T”字站立等，學(xué)會(huì)在站立過程中保持身體平衡。
（二）過程與方法目標(biāo)
1.通過游戲和練習(xí)，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡感以及腿部力量。
2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高在輪滑運(yùn)動(dòng)中應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)其勇敢、自信的品質(zhì)。
2.讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，增強(qiáng)參與體育活動(dòng)的積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.輪滑鞋和護(hù)具的正確穿戴。
2.掌握基本的站立姿勢(shì)和平衡技巧。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1.幫助幼兒克服初次接觸輪滑時(shí)的恐懼心理，培養(yǎng)其勇敢嘗試的精神。
2.引導(dǎo)幼兒在站立過程中，通過身體的微調(diào)來保持平衡。
三、教學(xué)方法
（一）游戲教學(xué)法
通過設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，如“小動(dòng)物找家”“開火車”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)輪滑技巧，提高學(xué)習(xí)的趣味性。
（二）示范講解法
教師親自示范輪滑鞋和護(hù)具的穿戴方法、站立姿勢(shì)以及動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓幼兒直觀地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。ㄈ┓纸M練習(xí)法
將幼兒分成小組，讓他們?cè)诨ハ鄮椭�、互相學(xué)習(xí)的氛圍中進(jìn)行練習(xí)，提高練習(xí)效果。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分（10分鐘）
1.熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部繞圈、手腕腳踝活動(dòng)等。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律操活動(dòng)，如《健康歌》，讓幼兒的身體充分預(yù)熱，為后續(xù)的輪滑學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.導(dǎo)入
通過播放一段精彩的輪滑表演視頻，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們想不想像視頻里的哥哥姐姐一樣厲害，在地上滑來滑去呀？”引導(dǎo)幼兒積極回答問題，營造活躍的課堂氛圍。
�。ǘ┗静糠郑�25分鐘）
1.認(rèn)識(shí)輪滑裝備（8分鐘）
教師拿出輪滑鞋和護(hù)具，向幼兒展示并介紹各個(gè)部分的名稱和作用，如頭盔保護(hù)頭部、護(hù)膝保護(hù)膝蓋等。
示范輪滑鞋和護(hù)具的正確穿戴方法，一邊穿戴一邊講解步驟和注意事項(xiàng)，如系鞋帶要系緊但不能過緊，以免影響血液循環(huán)等。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試穿戴，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
2.學(xué)習(xí)站立姿勢(shì)（12分鐘）
雙腳平行站立
教師示范雙腳平行站立的動(dòng)作，雙腳與肩同寬，膝蓋微微彎曲，身體重心稍向前傾，雙手自然下垂放在身體兩側(cè)。
幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的姿勢(shì)。鼓勵(lì)幼兒互相觀察、互相幫助，提醒幼兒保持身體平衡，不要晃動(dòng)。
“T”字站立
教師講解并示范“T”字站立的方法：一只腳在前，另一只腳在后，前腳的腳跟與后腳的腳尖在一條直線上，呈“T”字形。前腳膝蓋彎曲，后腳膝蓋伸直，身體重心落在前腳上，雙手可像小鳥翅膀一樣微微張開保持平衡。
幼兒嘗試“T”字站立，教師逐個(gè)指導(dǎo)，幫助幼兒找到平衡點(diǎn)。對(duì)于平衡感較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)?幫助，如輕輕扶住幼兒的手臂或身體，讓他們逐漸適應(yīng)站立的感覺。
3.平衡練習(xí)游戲（5分鐘）
游戲：“不倒翁”
幼兒雙腳平行站立，閉上眼睛，嘗試保持身體平衡，像不倒翁一樣盡量不摔倒。教師在旁邊鼓勵(lì)幼兒，并通過語言提示如“膝蓋再彎一點(diǎn)”“身體向前一點(diǎn)”等，幫助幼兒調(diào)整姿勢(shì)。
比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如貼上小貼紙或給予小零食。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（15分鐘）
1.放松活動(dòng)（8分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，如坐在地上，雙腿伸直，雙手向前伸展，觸摸腳尖，拉伸腿部肌肉；然后進(jìn)行深呼吸，放松身體各個(gè)部位。
播放輕柔的音樂，如《搖籃曲》，讓幼兒在音樂聲中放松身心，緩解疲勞。
2.總結(jié)與評(píng)價(jià)（4分鐘）
教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，回顧所學(xué)的輪滑知識(shí)和技能，表揚(yáng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)練習(xí)。
請(qǐng)幼兒分享自己在學(xué)習(xí)輪滑過程中的感受和體驗(yàn)，教師認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng)和肯定。
3.整理裝備（3分鐘）
幼兒在教師的指導(dǎo)下，脫下輪滑鞋和護(hù)具，并將其整理好放回原位。教育幼兒要愛護(hù)運(yùn)動(dòng)裝備，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸
1.在課后活動(dòng)時(shí)間，為有興趣的幼兒提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并安排專門的教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2.定期組織輪滑小比賽或展示活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的輪滑技能水平。
3.引導(dǎo)幼兒回家后向家長(zhǎng)展示所學(xué)的輪滑動(dòng)作，增進(jìn)親子之間的互動(dòng)和交流。
幼兒園輪滑課教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)
1.幼兒能夠了解輪滑運(yùn)動(dòng)的基本裝備，如輪滑鞋、頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘等，并知道正確的穿戴方法。
2.掌握初步的輪滑站立姿勢(shì)和基本的移動(dòng)動(dòng)作，如踏步、滑行。
�。ǘ┥眢w發(fā)展目標(biāo)
1.通過輪滑練習(xí)，鍛煉幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力以及腿部肌肉力量。
2.提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)速度。
�。ㄈ┣楦信c社交目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒勇敢嘗試新事物的精神，克服對(duì)摔倒的恐懼心理。
2.增強(qiáng)幼兒在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.幫助幼兒正確穿戴輪滑裝備，并確保其安全性。
2.教導(dǎo)幼兒掌握雙腳平行站立、“T”字站立等基本站立姿勢(shì)，以及原地踏步的動(dòng)作要領(lǐng)。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1.讓幼兒在滑行過程中保持身體平衡，克服內(nèi)心的恐懼。
2.引導(dǎo)幼兒理解并遵守輪滑活動(dòng)的規(guī)則。
三、教學(xué)方法
�。ㄒ唬┯螒蚪虒W(xué)法
通過設(shè)計(jì)各種有趣的輪滑游戲，如“小動(dòng)物滑滑樂”（模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行輪滑）、“接力小輪滑”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)輪滑技巧，提高學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┦痉吨v解法
教師親自示范輪滑的基本動(dòng)作，同時(shí)用簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)形象的'語言向幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。例如，在講解站立姿勢(shì)時(shí)，將動(dòng)作分解為幾個(gè)步驟，邊示范邊講解。
�。ㄈ┬〗M合作法
將幼兒分成小組，讓他們?cè)谛〗M中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同完成一些簡(jiǎn)單的輪滑任務(wù)或游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備
1.適合幼兒尺寸的輪滑鞋、頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘等裝備若干套。
2.彩色雪糕筒、小鈴鐺、塑料拱門等道具若干。
3.寬敞、平坦、安全的輪滑場(chǎng)地。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.幼兒在課前觀看一些輪滑運(yùn)動(dòng)的視頻或圖片，對(duì)輪滑有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2.教師提前掌握基本的輪滑教學(xué)技巧和急救知識(shí)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬嵘韺�(dǎo)入（10分鐘）
1.教師帶領(lǐng)幼兒在輪滑場(chǎng)地周圍進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如跑步、跳躍、關(guān)節(jié)活動(dòng)操等，活動(dòng)身體各部位。
2.播放歡快的音樂，通過提問引導(dǎo)幼兒回憶之前看到的輪滑場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)輪滑課的興趣。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)裝備與安全講解（10分鐘）
1.教師展示輪滑裝備，逐一介紹輪滑鞋、頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘的名稱、作用，并示范正確的穿戴方法。邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)嘗試穿戴，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
2.以生動(dòng)有趣的方式向幼兒講解輪滑安全知識(shí)，如在輪滑時(shí)不能推擠、要聽從老師的指揮、摔倒時(shí)如何保護(hù)自己等。
�。ㄈ┱玖⒆藙�(shì)教學(xué)（15分鐘）
1.雙腳平行站立
教師示范雙腳平行站立的動(dòng)作，雙腳與肩同寬，膝蓋微微彎曲，身體重心稍向前傾，雙手自然下垂或放在身體兩側(cè)。
幼兒在教師的指導(dǎo)下，分散在場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師巡回觀察，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤姿勢(shì)，如雙腳間距過大或過小、膝蓋彎曲過度或不足等。
游戲鞏固：“不倒翁挑戰(zhàn)”。幼兒保持雙腳平行站立姿勢(shì)，教師輕輕推動(dòng)幼兒身體，幼兒嘗試保持平衡不摔倒，就像不倒翁一樣。
2.“T”字站立
教師示范“T”字站立動(dòng)作：一只腳向前伸出，腳尖朝前，另一只腳垂直于前腳，在后方形成“T”字形。前腳膝蓋彎曲，后腳膝蓋伸直，重心放在前腳上。
幼兒分組練習(xí)，互相觀察和糾正。教師鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試，克服害怕摔倒的心理。
小組競(jìng)賽：每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行“T”字站立比賽，看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，獲勝者所在小組獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）原地踏步練習(xí)（15分鐘）
1.動(dòng)作示范與講解
教師示范原地踏步動(dòng)作：在站立姿勢(shì)的基礎(chǔ)上，抬起一只腳，膝蓋彎曲，向前踏步，腳掌落地后，另一只腳重復(fù)相同動(dòng)作。踏步時(shí)身體保持穩(wěn)定，不要晃動(dòng)。
教師將動(dòng)作分解為抬步、落步兩個(gè)步驟，帶領(lǐng)幼兒喊著口號(hào)“一抬、二落”進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)步驟練習(xí)5-8次后連貫起來。
2.練習(xí)與指導(dǎo)
幼兒分散進(jìn)行原地踏步練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意節(jié)奏和動(dòng)作的規(guī)范性，不要抬腳過高或過低。
糾錯(cuò)游戲：“大家來找茬”。教師挑選幾位幼兒進(jìn)行踏步展示，其他幼兒觀察并找出錯(cuò)誤動(dòng)作，一起討論如何糾正。
�。ㄎ澹┓潘苫顒�(dòng)（5分鐘）
1.教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地內(nèi)緩慢滑行或行走，放松腿部肌肉。
2.播放輕柔的音樂，幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉伸活動(dòng)，如彎腰拉伸背部、轉(zhuǎn)動(dòng)手腕腳踝等。
3.教師對(duì)本節(jié)課幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)練習(xí)。
六、教學(xué)延伸
1.在課后休息時(shí)間，組織幼兒觀看一些精彩的輪滑表演視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒回家后向家長(zhǎng)展示所學(xué)的輪滑動(dòng)作，并與家長(zhǎng)一起討論輪滑運(yùn)動(dòng)的安全知識(shí)。
3.在后續(xù)的課程中，逐漸增加輪滑難度，如學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)彎、剎車等技巧，組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪滑比賽或表演活動(dòng)。
幼兒園輪滑課教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)
1.幼兒能夠了解輪滑運(yùn)動(dòng)的基本裝備，如輪滑鞋、護(hù)具等，并知道正確的穿戴方法。
2.掌握基礎(chǔ)的站立姿勢(shì)和原地踏步動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)在輪滑鞋上保持平衡。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。
2.幫助幼兒克服初次接觸輪滑的恐懼心理，增強(qiáng)自信心和勇氣。
（三）身體健康目標(biāo)
1.通過輪滑運(yùn)動(dòng)鍛煉幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力以及腿部肌肉力量。
2.提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)速度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.輪滑裝備的正確穿戴和認(rèn)識(shí)。
2.掌握雙腳平行站立和原地踏步的動(dòng)作要領(lǐng)，保持身體平衡。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.幫助幼兒克服害怕摔倒的心理障礙。
2.引導(dǎo)幼兒在踏步過程中協(xié)調(diào)身體各部位，保持平衡不摔倒。
三、教學(xué)方法
�。ㄒ唬┯螒蚪虒W(xué)法
通過趣味游戲激發(fā)幼兒參與輪滑學(xué)習(xí)的積極性，如“小火車穿山洞”游戲，讓幼兒排隊(duì)依次穿著輪滑鞋穿過用標(biāo)志桶設(shè)置的“山洞”，在游戲中感受輪滑的樂趣并練習(xí)基本動(dòng)作。
（二）示范教學(xué)法
教師親自示范輪滑裝備的穿戴、站立姿勢(shì)和原地踏步動(dòng)作，讓幼兒直觀地觀察正確的做法，建立動(dòng)作表象。
�。ㄈ┬〗M合作法
將幼兒分成小組，互相幫助、互相觀察和糾正動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交流能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1.適合幼兒尺寸的輪滑鞋、頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘、護(hù)手等護(hù)具若干套。
2.彩色標(biāo)志桶、小喇叭、音樂播放器、卡通貼紙等。
（二）場(chǎng)地準(zhǔn)備
1.平整、開闊且安全的輪滑場(chǎng)地，如幼兒園操場(chǎng)的一部分或?qū)ｉT的輪滑區(qū)域，地面無雜物和障礙物。
2.在場(chǎng)地周圍設(shè)置防護(hù)欄或用軟質(zhì)材料進(jìn)行圍擋，防止幼兒意外滑出場(chǎng)地受傷。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分（10 分鐘）
1.熱身導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部繞圈、手腕腳踝活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)屈伸等，每個(gè)動(dòng)作重復(fù) 4 - 8 拍，充分活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。
播放歡快的兒童音樂《健康歌》，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跳躍、行走，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
2.認(rèn)識(shí)輪滑裝備
教師將輪滑鞋和護(hù)具展示在幼兒面前，逐一介紹它們的名稱和作用，如輪滑鞋的輪子、剎車、鞋帶，頭盔保護(hù)頭部、護(hù)膝保護(hù)膝蓋等。
通過提問、互動(dòng)的方式讓幼兒積極參與回答，加深對(duì)裝備的認(rèn)識(shí)，例如：“小朋友們，你們猜猜頭盔是戴在身體的哪個(gè)部位呀？”“護(hù)具可以幫助我們什么呢？”
�。ǘ┗静糠郑�25 分鐘）
1.穿戴裝備示范與練習(xí)
教師親自示范輪滑裝備的正確穿戴方法，先戴頭盔，調(diào)整好位置和松緊度，確保能夠覆蓋額頭且不會(huì)晃動(dòng)；接著依次佩戴護(hù)肘、護(hù)膝和護(hù)手，注意護(hù)具要貼合關(guān)節(jié)部位；最后穿上輪滑鞋，系緊鞋帶。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試穿戴裝備，教師在一旁給予指導(dǎo)和幫助，及時(shí)糾正不正確的穿戴方式。其他幼兒在座位上觀察學(xué)習(xí)。
幼兒分組進(jìn)行裝備穿戴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能正確穿戴輪滑裝備。完成穿戴后，幼兒互相檢查裝備是否穿戴正確、牢固。
2.站立姿勢(shì)教學(xué)
教師講解并示范雙腳平行站立的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開與肩同寬，膝蓋微微彎曲，身體重心稍向前傾，雙手自然下垂或放在身體兩側(cè)保持平衡。
幼兒在教師的指導(dǎo)下，穿著輪滑鞋嘗試雙腳平行站立，教師逐個(gè)檢查幼兒的站立姿勢(shì)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，如雙腳間距過大或過小、膝蓋彎曲過度或不足、身體重心偏移等。
組織幼兒進(jìn)行站立比賽游戲，看誰能在輪滑鞋上保持站立姿勢(shì)最久且動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，獲勝者可以得到一張卡通貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.原地踏步練習(xí)
教師示范原地踏步動(dòng)作：在雙腳平行站立的基礎(chǔ)上，緩慢抬起一只腳，膝蓋稍抬高，然后輕輕落下，接著換另一只腳抬起、落下，雙腳交替進(jìn)行踏步，雙手隨著踏步節(jié)奏自然擺動(dòng)。
幼兒分成小組，跟隨教師的口令和示范進(jìn)行原地踏步練習(xí)。教師在旁邊觀察每個(gè)幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。強(qiáng)調(diào)踏步時(shí)要保持身體平衡，不要晃動(dòng)過大或摔倒。
當(dāng)幼兒初步掌握原地踏步動(dòng)作后，逐漸加快踏步的速度和節(jié)奏，同時(shí)播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行踏步練習(xí)，增強(qiáng)練習(xí)的趣味性。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（15 分鐘）
1.放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，如坐在地上，雙腿伸直，雙手握住腳尖，身體前屈拉伸腿部肌肉；然后轉(zhuǎn)動(dòng)手腕和腳踝關(guān)節(jié)，放松腳部；最后深呼吸幾次，放松身心。
播放輕柔舒緩的音樂《蟲兒飛》，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，跟隨音樂的節(jié)奏放松身體，想象自己像小鳥一樣在天空中飛翔，緩解運(yùn)動(dòng)后的.疲勞。
2.總結(jié)與評(píng)價(jià)
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如輪滑裝備的認(rèn)識(shí)和穿戴、站立姿勢(shì)和原地踏步動(dòng)作等，提問幼兒在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。
對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、勇敢嘗試和動(dòng)作規(guī)范的幼兒，鼓勵(lì)那些還存在困難和害怕心理的幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，克服困難。每個(gè)幼兒都可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)品，如彩色氣球或小玩具，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
3.整理裝備
幼兒在教師的指導(dǎo)下，依次脫下輪滑鞋和護(hù)具，并將它們整齊地?cái)[放回原位。教師檢查場(chǎng)地，確保沒有遺漏的裝備或雜物。
六、教學(xué)延伸
1.在日常戶外活動(dòng)中，安排一些與平衡和協(xié)調(diào)能力相關(guān)的簡(jiǎn)單游戲，如走平衡木、沿著直線或曲線奔跑等，幫助幼兒鞏固在輪滑課上學(xué)到的平衡技能。
2.鼓勵(lì)幼兒回家后向家長(zhǎng)展示所學(xué)的輪滑動(dòng)作，并與家長(zhǎng)一起討論輪滑運(yùn)動(dòng)的樂趣和安全注意事項(xiàng)，增進(jìn)親子間的交流與互動(dòng)。
3.后續(xù)的輪滑課程中，逐漸增加難度，如學(xué)習(xí)滑行、轉(zhuǎn)彎、剎車等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的輪滑技能水平。同時(shí)，加強(qiáng)安全教育，讓幼兒在享受輪滑運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)，確保自身安全。
幼兒園輪滑課教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)
1.幼兒能夠了解輪滑運(yùn)動(dòng)的基本裝備，如輪滑鞋、頭盔、護(hù)具等的名稱和作用。
2.掌握正確的穿戴輪滑裝備的方法，能夠獨(dú)立完成裝備的穿戴。
3.學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的站立姿勢(shì)和原地踏步動(dòng)作，初步體驗(yàn)輪滑運(yùn)動(dòng)的感覺。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
2.幫助幼兒克服初次接觸輪滑時(shí)的恐懼心理，增強(qiáng)自信心和勇氣。
3.通過小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.輪滑裝備的正確穿戴方法，確保幼兒的安全。
2.引導(dǎo)幼兒掌握雙腳平行站立和原地踏步的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.幫助幼兒克服害怕摔倒的心理，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。
2.糾正幼兒在站立和踏步過程中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)，如彎腰駝背、腳步亂動(dòng)等。
三、教學(xué)方法
�。ㄒ唬┯螒蚪虒W(xué)法
通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“小動(dòng)物找家”“開火車”等，將輪滑的基本動(dòng)作融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
�。ǘ┦痉吨v解法
教師親自示范輪滑裝備的穿戴、站立姿勢(shì)和踏步動(dòng)作，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓幼兒直觀地了解正確的做法。
�。ㄈ┬〗M合作法
將幼兒分成小組，讓他們互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)和練習(xí)動(dòng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1.適合幼兒尺寸的輪滑鞋、頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘、護(hù)手等裝備若干套。
2.彩色小貼紙若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
3.海綿墊、塑料錐桶、彩色絲帶等輔助教學(xué)道具。
�。ǘ﹫�(chǎng)地準(zhǔn)備
1.選擇平坦、寬敞、地面摩擦力適中的室內(nèi)輪滑場(chǎng)地，如幼兒園的多功能廳或體育館。
2.在場(chǎng)地周圍設(shè)置安全防護(hù)欄，確保幼兒活動(dòng)安全。
五、教學(xué)過程
（一）熱身導(dǎo)入（10 分鐘）
1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部繞圈、手腕腳踝活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)屈伸等，每個(gè)動(dòng)作重復(fù) 4 - 8 次。
2.播放歡快的音樂，組織幼兒一起模仿小動(dòng)物走路，如小兔子跳、小鴨子搖搖擺擺走等，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)輪滑裝備（10 分鐘）
1.教師將輪滑鞋、頭盔、護(hù)具等裝備一一展示給幼兒，介紹它們的`名稱和作用。
拿起輪滑鞋，向幼兒講解鞋的各個(gè)部分，如輪子、鞋身、鞋帶等，并讓幼兒觀察輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)。
展示頭盔，告訴幼兒頭盔可以保護(hù)頭部，避免受傷，并讓幼兒試戴一下，感受頭盔的重量和作用。
依次介紹護(hù)膝、護(hù)肘、護(hù)手，讓幼兒了解這些護(hù)具可以保護(hù)關(guān)節(jié)和手部在摔倒時(shí)不受傷害。
2.邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，和教師一起進(jìn)行裝備穿戴的示范。教師一邊穿戴，一邊講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)，如系鞋帶要系緊但不能過緊，以免影響腳部血液循環(huán)；調(diào)整頭盔的位置，使其能夠覆蓋住額頭和后腦勺等。示范完成后，請(qǐng)幼兒自己嘗試穿戴裝備，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，及時(shí)糾正不正確的穿戴方法。
（三）學(xué)習(xí)站立姿勢(shì)（15 分鐘）
1.教師穿著輪滑鞋，在幼兒面前進(jìn)行正確站立姿勢(shì)的示范：雙腳平行，與肩同寬，膝蓋微微彎曲，身體重心稍向前傾，雙手自然下垂或放在身體兩側(cè)。
2.幼兒在穿戴好裝備后，在海綿墊上嘗試站立。教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒調(diào)整姿勢(shì)，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的站立方法。對(duì)于害怕站立的幼兒，教師可以給予鼓勵(lì)和支持，如輕輕握住他們的手，給予他們安全感。
3.組織幼兒進(jìn)行“木頭人”游戲，幼兒保持正確的站立姿勢(shì)不動(dòng)，看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。教師在旁邊巡視，及時(shí)表揚(yáng)姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)的幼兒，并為他們貼上小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模┰靥げ骄毩�(xí)（20 分鐘）
1.教師示范原地踏步動(dòng)作：在保持站立姿勢(shì)的基礎(chǔ)上，雙腳交替抬起，輕輕落下，膝蓋隨著腳步的節(jié)奏自然屈伸，身體保持平衡，不要晃動(dòng)。
2.幼兒分成小組，在海綿墊上進(jìn)行原地踏步練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)，腳步不要抬得過高或過低，保持節(jié)奏一致。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的幼兒，教師及時(shí)進(jìn)行糾正，親自示范正確動(dòng)作，讓幼兒模仿練習(xí)。
3.開展“我是小士兵”游戲，幼兒模仿小士兵踏步走的樣子進(jìn)行原地踏步練習(xí)。教師播放有節(jié)奏的軍樂，增強(qiáng)練習(xí)的趣味性。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些小任務(wù)，如踏步走到指定位置、按照教師的口令改變踏步節(jié)奏等，提高幼兒的參與度。
（五）放松活動(dòng)（5 分鐘）
1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)身體、拍打腿部和手臂肌肉等。
2.幼兒脫下輪滑裝備，教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和勇敢嘗試，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。
六、教學(xué)延伸
1.在課后的戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供更多練習(xí)輪滑的機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。
2.組織幼兒觀看輪滑比賽視頻或精彩表演，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的興趣。
3.鼓勵(lì)幼兒回家后向家長(zhǎng)展示所學(xué)的輪滑動(dòng)作，增進(jìn)親子間的互動(dòng)和交流。
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