小班心理健康教案及反思[經(jīng)典12篇]

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班心理健康教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小班心理健康教案及反思 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

　　活動重點(diǎn)：

　　正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

　　活動過程：

　　一、出示紅星娃娃

　　教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ�家做客，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

　　二、認(rèn)識高興和生氣的表情

　　1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做笑和哭的樣子。

　　三、說說高興與不高興的事

　　1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會怎么樣?”

　　2、“不開心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

　　四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。

　　五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。

　　活動反思：

　　本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵(lì)他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的'經(jīng)驗(yàn)積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一個(gè)幼兒的主觀能動性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

　　小班心理健康教案及反思 2

　　一、目標(biāo)

　　1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

　　2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

　　三、過程

　　1、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

　　(1) 這是什么聲音?""(笑聲)

　　(2) 猜猜看，他為什么會笑?

　　2、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的'情緒體驗(yàn)。

　　(1) 人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的?

　　(2) 你什么時(shí)候會高興地笑?

　　3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)

　　4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

　　四、反思

　　我們每個(gè)人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

　　小班心理健康教案及反思 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一、感受快樂

　　拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

　　2、 開心的時(shí)候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、 不開心的時(shí)候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的.影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開心 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、 介紹開心枕。

　　2、 傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　活動反思：

　　隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。

　　小班心理健康教案及反思 4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至，父母心疼不已。應(yīng)該說，他們是生活在天堂里了�？墒�，長輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，小班幼兒對成人有一定的依賴心理，很少自己想辦法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設(shè)計(jì)了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教師：

　　1、在活動中，教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

　　2、在各種環(huán)節(jié)中，教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。

　　幼兒：

　　1、通過活動，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。

　　2、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。

　　3、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片四幅 皮球若干 長50CM的線繩人手一根。

　　2、五種小動物的家（場地） 各種動物的卡片。

　　教學(xué)過程

　�。ǖ谝徽n時(shí)）

　　明鏡臺（活動一）

　　教師引導(dǎo)幼兒看圖：圖上有哪些小動物？它們都在干什么？

　　給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球？說說你會哪種小動物的玩法。

　　請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。

　　幼兒創(chuàng)造性地玩球。

　　小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒與眾不同的玩法。

　　智慧泉（活動二）

　　（1）以拍球的.活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

　　幼兒操作，教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師講評：鼓勵(lì)表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

　　（第二課時(shí)）

　　回音壁（活動三）

　　在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家， 請幼兒學(xué)習(xí)小動物的叫聲和動作。

　　游戲開始：聽教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX（小動物）家走回來�！苯處煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。

　　小班心理健康教案及反思 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。

　　2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。

　　2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

　　2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

　　活動過程：

　　一、出示布偶，引起幼兒興趣。

　　1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

　　2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

　　二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的？

　　今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的.？

　　2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

　　活動反思：

　　在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

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　　主題：

　　認(rèn)識自己的情緒

　　時(shí)間：

　　30分鐘

　　年齡段：

　　3-5歲

　　目標(biāo)：

　　幫助幼兒認(rèn)識自己的情緒，包括愉快、傷心、生氣等。

　　培養(yǎng)幼兒表達(dá)情緒的能力，提高他們的情感智力。

　　活動步驟：

　　1. 情緒認(rèn)知游戲

　　引導(dǎo)幼兒通過圖片和輕松的游戲了解不同的情緒，并學(xué)習(xí)如何用語言表達(dá)這些情緒。

　　2. 情感繪畫

　　提供一些顏色和畫筆，讓幼兒根據(jù)自己的情緒感受自由作畫。老師可以引導(dǎo)他們講述自己作畫時(shí)的心情和感受。

　　3. 情感故事分享

　　講述一些與情感相關(guān)的故事，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的情感經(jīng)歷，幫助他們更好地理解和處理自己的情緒。

　　反思：

　　這個(gè)教案的主要目的是幫助幼兒了解和表達(dá)自己的情緒，發(fā)展他們的情感智力。通過情感認(rèn)知游戲和情感繪畫活動，幼兒學(xué)習(xí)了如何識別和表達(dá)不同的情緒，同時(shí)也提高了他們的創(chuàng)造性思維能力。

　　在此次課堂中，我認(rèn)為我做得比較好的.是采用互動式教學(xué)，讓幼兒們積極參與其中，增加了課程的趣味性和參與度。我也注意到了幼兒們的表現(xiàn)和反應(yīng)，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整課堂進(jìn)度和方式。

　　這個(gè)教案是比較成功的，我也希望在以后的教學(xué)中能夠更好地運(yùn)用這些方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子們更好地發(fā)展他們的情感智力和情緒管理能力。

　　小班心理健康教案及反思 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓幼兒認(rèn)識并表達(dá)自己的情緒，學(xué)會區(qū)分開心與不開心。

　　通過活動，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心態(tài)，體驗(yàn)快樂的情緒。

　　學(xué)習(xí)簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，知道遇到不開心時(shí)可以尋求幫助或自我安慰。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　情緒卡片（笑臉、哭臉）

　　故事繪本《快樂的小熊》

　　音樂《幸福拍手歌》

　　小獎品（如貼紙）

　　教學(xué)過程：

　　引入環(huán)節(jié)：

　　教師出示情緒卡片，引導(dǎo)幼兒識別笑臉和哭臉，并詢問他們什么時(shí)候會感到開心或不開心。

　　播放《幸福拍手歌》，引導(dǎo)幼兒跟著音樂做動作，感受快樂的氣氛。

　　故事講述：

　　教師講述《快樂的小熊》故事，重點(diǎn)講述小熊如何面對不開心的事情，最終找到快樂的過程。

　　提問：小熊為什么一開始不開心？后來它是怎么變得快樂的？你從中學(xué)到了什么？

　　情緒表達(dá)：

　　引導(dǎo)幼兒分享自己最近開心或不開心的事情，鼓勵(lì)他們用簡單的語言表達(dá)出來。

　　教師給予積極反饋，并引導(dǎo)幼兒思考如何讓自己或他人變得開心。

　　情緒調(diào)節(jié)小游戲：

　　“快樂傳遞”：幼兒圍成一圈，教師播放音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)，手持“笑臉”卡片的幼兒要說出一個(gè)讓自己或別人快樂的方法，并將卡片傳遞給下一位幼兒。

　　總結(jié)與獎勵(lì)：

　　總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)快樂的.重要性以及如何調(diào)節(jié)情緒。

　　對積極參與的幼兒給予小獎品作為鼓勵(lì)。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動通過故事、游戲等形式，有效激發(fā)了幼兒對情緒認(rèn)知的興趣，大多數(shù)幼兒能夠勇敢表達(dá)自己的情緒，并學(xué)會了簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。但部分幼兒在分享環(huán)節(jié)顯得較為害羞，未來需要更多機(jī)會鍛煉他們的表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注幼兒在日常生活中情緒的變化，適時(shí)給予引導(dǎo)和支持。

　　小班心理健康教案及反思 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓幼兒理解友誼的重要性，學(xué)會與同伴友好相處。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識和社交技能，減少孤獨(dú)感和排斥感。

　　通過活動，讓幼兒體驗(yàn)與他人合作的樂趣，增強(qiáng)自信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲《找朋友》

　　手偶或玩偶若干

　　小型團(tuán)隊(duì)合作游戲道具（如積木、拼圖）

　　教學(xué)過程：

　　熱身活動：

　　播放歌曲《找朋友》，引導(dǎo)幼兒跟隨歌詞做動作，感受與同伴互動的樂趣。

　　故事引入：

　　利用手偶或玩偶講述一個(gè)關(guān)于小動物們?nèi)绾纬蔀楹门笥巡⒁黄鹂朔�困難的故事。

　　提問：為什么小動物們會成為好朋友？你有沒有好朋友？你們一起做過什么事情？

　　團(tuán)隊(duì)合作游戲：

　　分組進(jìn)行小型團(tuán)隊(duì)合作游戲，如搭積木比賽、拼圖接力等。

　　在游戲中，教師觀察幼兒之間的互動，鼓勵(lì)他們相互幫助、輪流參與。

　　分享與交流：

　　游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒分享自己在游戲中的'感受，特別是與同伴合作時(shí)的快樂體驗(yàn)。

　　提問：你和誰一起玩的？你們是怎么合作的？你覺得合作有什么好處？

　　情感升華：

　　強(qiáng)調(diào)友誼的珍貴，引導(dǎo)幼兒思考如何維護(hù)好朋友之間的關(guān)系，如相互尊重、分享快樂等。

　　結(jié)束與延伸：

　　以一首溫馨的兒歌作為結(jié)束，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和建立新的友誼。

　　布置家庭作業(yè)：讓幼兒回家后與家人分享今天的活動，并嘗試與家人一起完成一項(xiàng)小任務(wù)，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動通過故事講述和團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓幼兒深刻體會到了友誼的力量和合作的樂趣。大部分幼兒在游戲中能夠積極參與，與同伴友好相處，但也有少數(shù)幼兒表現(xiàn)出一定的自私行為，需要進(jìn)一步引導(dǎo)其學(xué)會分享與合作。未來教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多促進(jìn)幼兒社交技能發(fā)展的活動，并加強(qiáng)家園共育，共同促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

　　小班心理健康教案及反思 9

　　活動目標(biāo)：

　　讓幼兒理解分享的意義，體驗(yàn)分享帶來的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒初步的分享意識和行為。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會用簡單的語言表達(dá)自己的分享感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多種玩具、圖書、零食等可供分享的物品。

　　“快樂分享”主題的.圖片或故事書。

　　舒適的活動區(qū)域布置。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　教師講述一個(gè)關(guān)于小動物們分享食物和玩具的簡短故事，引出分享的主題。

　　提問：“故事里的小動物們做了什么？他們?yōu)槭裁催@么做？你覺得他們開心嗎？”

　　體驗(yàn)分享：

　　將準(zhǔn)備好的物品擺放在活動區(qū)域，邀請幼兒圍坐一圈。

　　教師示范如何分享一個(gè)玩具或圖書，并邀請幼兒輪流嘗試。

　　鼓勵(lì)幼兒主動向同伴介紹自己帶來的物品，并邀請他人一起玩�；蜷喿x。

　　分享感受：

　　引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)自己分享或接受分享時(shí)的感受，如“我很開心，因?yàn)槲液蚗X一起玩了玩具�！�

　　教師總結(jié)分享的好處，強(qiáng)調(diào)分享能帶來更多的朋友和快樂。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　全體幼兒一起唱一首關(guān)于分享的歌曲或兒歌，強(qiáng)化分享的概念。

　　教師表揚(yáng)積極參與分享的幼兒，并鼓勵(lì)他們在日常生活中繼續(xù)實(shí)踐分享。

　　活動反思：

　　本次《快樂分享日》活動通過故事講述、親身體驗(yàn)和語言表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)，有效地促進(jìn)了幼兒對分享概念的理解和認(rèn)同。幼兒在活動中表現(xiàn)出較高的參與熱情，能夠主動與同伴分享物品并表達(dá)分享感受。然而，部分幼兒在初次嘗試分享時(shí)仍顯得有些猶豫，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。未來可以設(shè)計(jì)更多類似的分享活動，幫助幼兒建立穩(wěn)定的分享習(xí)慣，并引導(dǎo)他們在分享過程中學(xué)會尊重他人、輪流等待等社交技能。

　　小班心理健康教案及反思 10

　　活動目標(biāo)：

　　幫助幼兒認(rèn)識并區(qū)分不同的基本情緒（如快樂、悲傷、生氣等）。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　培養(yǎng)幼兒初步的情緒管理能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《情緒小怪獸》繪本或相關(guān)情緒圖片。

　　情緒表情卡片（快樂、悲傷、生氣等）。

　　輕柔的背景音樂。

　　活動過程：

　　故事引入：

　　教師講述《情緒小怪獸》的故事，引導(dǎo)幼兒觀察并理解小怪獸因情緒混亂而煩惱的過程。

　　提問：“小怪獸有哪些情緒？你什么時(shí)候也會有這些情緒？”

　　情緒認(rèn)知：

　　展示情緒表情卡片，引導(dǎo)幼兒逐一識別并說出每種情緒的.名稱。

　　通過游戲“情緒猜猜看”，加深幼兒對情緒的理解。教師做表情，幼兒猜情緒；或幼兒做表情，其他幼兒猜。

　　情緒表達(dá)：

　　引導(dǎo)幼兒思考并分享自己最近經(jīng)歷過的某種情緒及其原因。

　　鼓勵(lì)幼兒用繪畫、粘貼等方式制作自己的情緒小怪獸，并描述它的顏色和特征來代表自己的情緒。

　　情緒管理：

　　討論當(dāng)自己感到不開心或生氣時(shí)，可以采取哪些積極的方法來調(diào)節(jié)情緒（如深呼吸、找朋友傾訴、做喜歡的事情等）。

　　教師總結(jié)情緒管理的重要性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都會有不同的情緒，但要學(xué)會用健康的方式處理它們。

　　活動反思：

　　《情緒小怪獸》活動通過生動的故事和豐富的互動環(huán)節(jié)，成功吸引了幼兒的注意力，并幫助他們初步認(rèn)識了不同的基本情緒。幼兒在制作情緒小怪獸的過程中，不僅加深了對情緒的理解，還學(xué)會了用創(chuàng)造性的方式表達(dá)自己的情緒。然而，在活動過程中，部分幼兒在表達(dá)情緒時(shí)顯得較為害羞或不知所措，需要教師提供更多的支持和鼓勵(lì)。未來可以設(shè)計(jì)更多情緒管理的實(shí)踐活動，如角色扮演、情緒日記等，幫助幼兒在實(shí)踐中逐漸掌握情緒管理的技巧和方法。

　　小班心理健康教案及反思 11

　　活動目標(biāo)

　　在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

　　學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

　　學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　紅星娃娃邀請：教師以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入，幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

　　尋找娃娃家：幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

　　二、觀察與表達(dá)

　　說說表情：

　　說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。

　　做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

　　卡片聯(lián)想：

　　說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

　　游戲：“點(diǎn)芝麻”，教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

　　三、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想

　　平時(shí)的高興事：

　　你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會怎么樣？

　　生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：獨(dú)自呆一會兒、對別人說出生氣的原因、為別人想一想、或者輕輕地哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等。）

　　教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會有高興的時(shí)候、生氣的'時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。

　　四、制作表情娃娃

　　材料制作：幼兒按意愿選擇材料制作表情娃娃。

　　活動體驗(yàn)：幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌，并在操場上做高興的游戲（如“老鷹抓小雞”）。

　　活動反思

　　本次活動通過游戲和互動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了高興和生氣的表情，并學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。幼兒在制作表情娃娃的過程中，不僅調(diào)動了主觀能動性，還體驗(yàn)了成功的喜悅。通過教師的引導(dǎo)和同伴的分享，幼兒學(xué)會了在高興時(shí)與大家分享，在生氣時(shí)通過合理的方式調(diào)節(jié)情緒。

　　小班心理健康教案及反思 12

　　活動目標(biāo)

　　多渠道感知、游戲，克服對黑夜的恐懼心理。

　　能大膽表述對黑夜的恐懼。

　　活動準(zhǔn)備

　　山洞（用桌子和布搭建）、洞門、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》、PPT（夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等）。

　　活動過程

　　一、談話引題

　　提問導(dǎo)入：

　　小朋友，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡？

　　如果爸爸媽媽今晚不在家，你敢一個(gè)人睡嗎？

　　二、故事講述

　　故事引入：

　　介紹指偶“亮亮”，講述他第一次獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷。

　　當(dāng)爸爸走出房間后，亮亮一個(gè)人躺在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見，好安靜，靜得可怕。

　　亮亮聽到奇怪的`聲音，害怕極了，把頭捂在被子里，一動也不敢動。

　　三、感受黑夜密語

　　多媒體展示：

　　PPT展示夏夜的美麗景象（蟲鳴、月亮、星星、路燈等）。

　　引導(dǎo)幼兒感受夜晚的美麗和寧靜。

　　情感交流：

　　你覺得夜晚美嗎？哪里很美？

　　教師邊欣賞邊朗誦，幫助幼兒理解夜晚的美好。

　　四、黑洞游戲

　　設(shè)置情境：

　　教師將桌子排成長通道，鋪上布做成山洞。

　　邀請幼兒進(jìn)入山洞體驗(yàn)夜晚的感覺，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受。

　　五、教師總結(jié)

　　夜晚并不可怕，它有著許多美麗的秘密。只要我們勇敢地去探索，就能發(fā)現(xiàn)它的美好。

　　活動反思

　　通過故事講述和多媒體展示，幼兒對黑夜的恐懼得到了有效緩解。黑洞游戲更是讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受到了夜晚的美麗和寧靜，從而克服了對黑夜的恐懼。教師在活動中不僅引導(dǎo)幼兒感受夜晚的美好，還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的感受，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

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