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小班吃飯常規(guī)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班吃飯常規(guī)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班吃飯常規(guī)教案1
引導(dǎo)幼兒自主探索歌曲《自己吃飯》的旋律節(jié)奏，愿意和同伴用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)自己長大了，自己的事自己做的樂趣。
1、鋼琴。
2、mi、sol、1a音塊和敲棒。
1、分句探索旋律
t：音塊朋友在開音樂會，要請我們?nèi)バ蕾p，聽聽他們唱了什么，我們把它唱出來。（用音塊依次敲奏出歌曲《自己吃飯》的旋律，讓幼兒模唱）
2、完整欣賞
t：把剛才的.音樂連起來是一首好聽的歌，你們聽聽唱了什么。（完整示范歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞）
t：你們聽到歌曲里唱了什么？（幼兒說，老師用歌曲樂句總結(jié)）
�。ǚ磸�(fù)聽賞歌曲，如果孩子有遺漏，老師再次唱歌曲，用歌曲樂句總結(jié)）
1、引導(dǎo)幼兒聽辨歌曲旋律節(jié)奏，并用拍腿或拍手表示。教師可運(yùn)用情境性語言進(jìn)行引導(dǎo)，如有幾個(gè)朋友自己吃飯，暗示幼兒有一個(gè)音拍一個(gè)音。
2、引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。
t：我們也有靈巧的手，讓我們唱一唱！再次演唱。（引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞，動(dòng)作配合演唱，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容即興動(dòng)作演唱）
操作提示
在幼兒初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)他們改編歌詞及動(dòng)作，如將“青菜蘿卜營養(yǎng)好”改成“青菜豆腐紅燒雞”、“面筋百葉大排骨”等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)會尋找所學(xué)歌曲中的旋律節(jié)奏，有一個(gè)音拍一下手，如：
讓幼兒在情景中參與聽辨操作，這對幼兒今后學(xué)歌是非常關(guān)鍵的�？蓪⒁魤K操作材料投放入音樂區(qū)域，讓孩子在敲敲唱唱中擺弄樂器，進(jìn)一步熟悉旋律。
小班吃飯常規(guī)教案2
1、通過學(xué)習(xí)憫農(nóng)詩，幼兒知道糧食的來之不易。
2、幼兒能夠珍惜糧食，堅(jiān)持做到不浪費(fèi)。
3、幼兒能夠?qū)r(nóng)民伯伯的辛勤耕種充滿感激之情。
幼兒禮儀用書憫農(nóng)詩小黑板版書
一、熱身
幼兒快快樂樂地做禮儀操，高高興興地融入到學(xué)習(xí)氛圍中來。
二、導(dǎo)入
幼兒在師的引導(dǎo)下，看著小黑板上的版書，一起來朗誦憫農(nóng)詩。師結(jié)合幼兒禮儀用書上憫農(nóng)詩的圖畫，向幼兒解釋詩歌內(nèi)容，并請幼兒講述圖片內(nèi)容，感受農(nóng)民伯伯的`辛苦勞作。
三、師教幼兒餐前感恩詞。
農(nóng)民伯伯那么辛苦地為我們種糧食，我們應(yīng)該怎樣感謝他呢？亞娟老師想了一個(gè)小兒歌，兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。
感恩天地，陽光雨露；
感恩國家，恩惠護(hù)幼；
感恩老師，諄諄教誨；
感恩父母，養(yǎng)育深恩；
感恩大眾，辛勤付出。
四、拓展延伸
今天小朋友們都學(xué)會了憫農(nóng)詩，知道農(nóng)民伯伯非常辛苦。我們呀，啥時(shí)候有空了，也和農(nóng)民伯伯一起勞作，感受一下其中的辛苦！回來之后，你們要告訴亞娟老師其中的感受噢！
小班吃飯常規(guī)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐具若干。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┛从變鹤x物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
1、教師：小朋友，請你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒有不對的.地方呢？
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。）
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚δ兀?/p>
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）
�。ǘ┙逃變簩W(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，你們在吃飯的時(shí)候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢？
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
�。ㄈ┙逃變涸谟變簣@或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！
�。ㄋ模⿲W(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
小班吃飯常規(guī)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀。
2、幼兒能夠堅(jiān)持好好吃飯，遵循進(jìn)餐流程。
3、幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD進(jìn)餐禮儀碟片
活動(dòng)過程：
一、熱身
師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進(jìn)餐時(shí)的氛圍。
二、導(dǎo)入
幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學(xué)禮儀》（進(jìn)餐）中的禮儀小劇場視頻，了解進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該做什么及進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)。
提問：（1）碟片里都講了什么事情��？都有哪些小動(dòng)物呢？
�。�2）誰做得好？為什么？
�。�3）那進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？
師總結(jié)：禮儀小劇場里都講了森林大會上舉辦的進(jìn)餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因?yàn)樗剑埱斑�洗手，飯后還漱口，吃飯的時(shí)候把飯吃干凈，還不浪費(fèi)糧食。進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該先洗手在吃飯，吃飯時(shí)不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
三、師示范并深入講解進(jìn)餐流程。
�。�1）師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強(qiáng)化幼兒對餐前洗手的.熟悉度。
�。�2）師仔細(xì)講述進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)，并教會幼兒小兒歌。
兒歌內(nèi)容為：吃飯時(shí)注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
�。�3）結(jié)合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。
四、拓展延伸
小朋友們已經(jīng)學(xué)了餐前洗手語和進(jìn)餐注意事項(xiàng)小兒歌，那就讓我們每天堅(jiān)持做，看哪個(gè)寶寶最優(yōu)秀，能成為“進(jìn)餐文明小使者”吧。
小班吃飯常規(guī)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桔子若干（幼兒2倍）小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：小白兔
兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）
二、游戲一：過小橋、鉆山洞
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）
2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。
對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達(dá)的.幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子
1、哇！你們看，這里有什么？（許多桔子）
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。（提出簡單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里）
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
（1）剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
�。�2）可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
�。�3）幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
�。�4）品嘗桔子。（引導(dǎo)幼兒說出：酸酸的、甜甜的）
小班吃飯常規(guī)教案6
1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。
木偶兔子、鴨子
一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論
1、觀看情景表演(一)
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的`怎么樣？(引導(dǎo)幼兒說小
兔吃飯時(shí)坐得很端正)
2、觀看情景表演(二)
提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
3、觀看情景表演(三)
提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？
二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》
1、小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅�，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時(shí)，坐端正
右手拿調(diào)羹，
左手扶著碗。
細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
情境表演(一)：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得認(rèn)真
小鴨坐不好，東張西望
情境表演(二)：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃
小鴨不扶碗，把碗弄翻了
情境表演(三)：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
兔吃得很干凈
鴨說：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來
小班吃飯常規(guī)教案7
活動(dòng)意圖：
《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的'運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗誦。
3、初步建立愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、兒歌圖譜、錄音
活動(dòng)過程：
一、欣賞課件，感知兒歌情境。
1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對話語言。
2、討論：為什么樹木不能砍？
3、了解砍伐樹木的危害性。
二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。
1、嘗試看圖譜念兒歌。
2、完整欣賞兒歌。
3、分角色朗誦。
4、集體有感情地朗誦兒歌。
三、分組討論，集中交流保護(hù)樹木的方法。
四、小結(jié)，建立保護(hù)環(huán)境的意識。
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