幼兒園教案15篇（精）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解不同情緒對(duì)健康的影響，知道引起某種情緒的原因。
2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。、
3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《情緒與健康》
2、泡泡機(jī)一個(gè)，歡快的音樂(lè)。
3、課件《情緒棋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩捉泡泡游戲，感受快樂(lè)的情緒。
1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。
2、討論交流，初步感受游戲的快樂(lè)。
提問(wèn)：音樂(lè)停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會(huì)讓人開心快樂(lè)的事情。
3、出示照片墻，分享生活中的快樂(lè)事情。
提問(wèn)：快樂(lè)的時(shí)候是什么表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？
小結(jié)：快樂(lè)的情緒人人都喜歡，自己快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂(lè)。
二、情境體驗(yàn)，感知不同情緒對(duì)健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。
1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。
介紹游戲玩法：請(qǐng)小朋友來(lái)擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會(huì)遇到哪些不同的`情緒，直到走到最后找到快樂(lè)的情緒才算取得勝利。
提問(wèn)：（1）這是什么表情？從哪里看出來(lái)這個(gè)小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里，沒有勇氣。可是我們長(zhǎng)大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。
（2）這是什么表情？猜猜他為什么會(huì)傷心？沒有朋友的心情怎樣？遇到什么事情你也會(huì)傷心？
小結(jié)：傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉，做什么事情也沒興趣。
�。�3）這是什么表情？她生氣的時(shí)候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來(lái)，你會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：生氣會(huì)影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。
2、視頻提升，了解不同情緒對(duì)健康的影響。
提問(wèn)：生氣對(duì)我們的身體有哪些影響？
小結(jié)：消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害！簡(jiǎn)直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。
三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。
1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。
提問(wèn)：在生活中如果你遇到這些傷心、難過(guò)等消極情緒時(shí)，有什么辦法能讓自己快樂(lè)起來(lái)？
2、幼兒表征能讓自己或別人快樂(lè)的方法。請(qǐng)你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來(lái)，一會(huì)大家一起來(lái)講一講。
3、集體分享，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。
小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。
4、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動(dòng)。
附視頻解說(shuō)詞：
生氣、難過(guò)、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來(lái)生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的，會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。
課后反思：
幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動(dòng)。
在本次健康活動(dòng)組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對(duì)健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒聆聽歌曲，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)在獲取知識(shí)過(guò)程中的快樂(lè)和滿足。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)和聲音練習(xí)，感受不同節(jié)奏的時(shí)值。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽音樂(lè)，模仿聲音，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)
啟發(fā)幼兒專注聆聽，并請(qǐng)幼兒從音樂(lè)中尋找不同的聲音，相互交流。
教師：在這首好聽的音樂(lè)中小朋友們都聽到了什么聲音？
與幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受不同節(jié)奏的.過(guò)程。
教師：火車蒸汽發(fā)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？嘶———嘶———
教師：火車?guó)Q笛時(shí)會(huì)發(fā)生出什么聲音？嗚—嗚—嗚—嗚—
教師：火車啟動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么聲音？轟隆轟隆轟隆轟隆
教師：火車快跑時(shí)又會(huì)發(fā)出什么聲音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
2、通過(guò)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒介紹火車，并玩開火車游戲
教師：你們知道哪些關(guān)于火車的事情？引導(dǎo)幼兒大膽討論。
教師：今天老師也帶來(lái)了許多關(guān)于火車的小知識(shí)和你們一起分享（展示已準(zhǔn)備好的火車圖案，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性）
教師：讓我們聽著音樂(lè)、開著火車去旅行吧，引導(dǎo)幼兒邊玩律動(dòng)游戲邊唱歌，感受節(jié)奏和結(jié)構(gòu)的變化，充分激發(fā)幼兒想象力，把火車開動(dòng)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（例如：過(guò)橋、上山、下山、鉆洞等，幼兒中區(qū)分不同速度和姿勢(shì)）。
3、游戲中結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)
教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你開著你的火車，我們一起去請(qǐng)小班的弟弟妹妹一起來(lái)開火車好嗎？（聽著音樂(lè)，做著律動(dòng)，出課室）。
幼兒園教案3
設(shè)計(jì)意圖：
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》教學(xué)之后，孩子們更意識(shí)到自己從小班，經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。
目標(biāo)：
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、大小照片對(duì)照?qǐng)D
2、化學(xué)試劑
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）
4、磁帶一盒
過(guò)程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：這是某某小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你細(xì)心地觀察一下，他小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不一樣？有哪些變化？
師：我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片
�。�1）找個(gè)好朋友，把你的變化說(shuō)給小朋友聽。
�。�2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無(wú)色的.溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗(yàn)變化
師：是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁�。你�?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》
1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。
2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
幼兒園教案4
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人，之所以選擇這節(jié)《調(diào)皮的夢(mèng)》因?yàn)樗且黄錆M童趣的溫馨小故事，作品圍繞"寶寶的夢(mèng)不見了"的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單方位詞的變化，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。針對(duì)小班幼兒這一年齡特點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中理解夢(mèng)是晚上睡著了才出來(lái)的。在這節(jié)活動(dòng)的.各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，以《綱要》為依據(jù)，我采用了"情景教學(xué)"的教學(xué)方式，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事，并學(xué)說(shuō)故事，更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，也是幼兒更好的體驗(yàn)這種環(huán)境所帶來(lái)的語(yǔ)言交流樂(lè)趣，從而為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。故事中，采用"一問(wèn)一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)講故事。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛。
3、豐富詞：調(diào)皮、上上下下、前前后后、里里外外、。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒理解方位詞（上下、前后、里外）的意思
b、材料準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書
c、環(huán)境準(zhǔn)備：
1、立體教具一座。設(shè)置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢(mèng)境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動(dòng)）
2、布娃娃一個(gè)。
3、配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各一。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的夢(mèng)以及心里的感受。
二、出示娃娃"小壯壯"，引出故事名稱，讓幼兒完整欣賞配樂(lè)故事。
欣賞后提問(wèn)：
�。�1）故事的名稱叫什么？
�。�2）聽了這篇故事你心里覺得怎么樣？
三、教師邊操作立體教具，邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂(lè)故事。
欣賞后通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：小壯壯夢(mèng)見些什么？
四、讓幼兒分段欣賞故事，并借助立體教具和提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言和意境的美，豐富有關(guān)詞匯。
（1）欣賞第1段后提問(wèn)：小壯壯在夢(mèng)中有什么？他為什么找不到夢(mèng)了？
�。�2）欣賞第2段后提問(wèn)：
a、小壯壯到哪里找夢(mèng)？（豐富詞：上上下下、前前后后、里里外外）
b、小壯壯夢(mèng)見什么真有趣？
c、小壯壯為什么開心地笑？（豐富詞：調(diào)皮）
�。�3）欣賞第3段后提問(wèn)：小壯壯為什么白天找不到夢(mèng)？
五、讓幼兒第三次看圖書欣賞配樂(lè)故事，欣賞后啟發(fā)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)什么甜美的夢(mèng)。
六、分組講故事，教師指導(dǎo)
七、個(gè)別幼兒表演講故事，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
八、結(jié)束活動(dòng)：聽歡快的音樂(lè)，自由舞蹈
師：我們都喜歡做快樂(lè)的夢(mèng)，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂(lè)，盡情跳舞吧！
教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動(dòng)室。
附：故事《夢(mèng)》
寶寶正在做夢(mèng)。媽媽叫他起床了。
寶寶一睜開眼睛，夢(mèng)就不見了，寶寶很喜歡這個(gè)夢(mèng)，他要找到它。
他摸摸被子，被子外面沒有夢(mèng)。
他掀開被子，被子里面沒有夢(mèng)。
他看看床上面，床上面沒有夢(mèng)，他
他鉆到床底下，床下面沒有夢(mèng)。他站在門口，門前面沒有夢(mèng)。
他跑到門背后，門后面沒有夢(mèng)。寶寶，上上下下，前前后后、里里外外都找遍了，也沒有找到夢(mèng)。夢(mèng)到底跑到哪里去了呢？
晚上，寶寶閉上眼睛睡著了，咦--夢(mèng)又來(lái)了。
幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道面粉變成面團(tuán)的過(guò)程中要加適量的水，
2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一點(diǎn)一點(diǎn)加，不能加太多。
3、用捏、搓、揉、壓、團(tuán)圓等技能制作各種物品，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
足夠的面粉，各種顏料水，托盤若干活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一些小制作，引起幼兒興趣。
1、瞧！這些是什么？知道是用什么做出來(lái)的嗎？請(qǐng)你猜一猜。
2、（出示面粉）老師的這些東西就是用這個(gè)做出來(lái)的。
請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸，然后說(shuō)說(shuō)，這是什么？它可以做什么？（加工面條、制作餃子皮、包子等……）
3、今天我們要用面粉來(lái)制作五顏六色的彩泥。
可是要把面粉變成象橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么辦法？（幼兒交流）是不是這樣呢？我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
二、幼兒操作，探索和面的方法。
1、交代操作方法，提出操作要求。
2、幼兒自由操作探索。
3、師生一同探究和面的方法和技巧。
�。�1）、怎樣合理地給面粉加水呢？如果一下子加進(jìn)很多水，會(huì)發(fā)生什么事？（加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的，邊和邊加）
�。�2）、彩色面團(tuán)太濕了會(huì)怎樣？太干了會(huì)怎樣？（了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的.辦法）
（3）面粉加了水是很粘的，要多用力壓壓、捏捏，才能將面團(tuán)做的均勻、有韌性。
4、幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團(tuán)。
三、討論交流，鼓勵(lì)幼兒用彩色面團(tuán)制作各種物品。
1、你的彩色面團(tuán)做成了嗎？你做的是什么顏色的面團(tuán)，你想用這個(gè)彩色面團(tuán)做什么？
2、幼兒自由討論，集體交流。
3、接下來(lái)就請(qǐng)小朋友用你們的彩色面團(tuán)進(jìn)行小制作比賽，看哪張桌上的小朋友制作的東西又多又好看。
四、自由想象、用彩色面團(tuán)創(chuàng)造性地進(jìn)行小制作。
1、幼兒自由玩面團(tuán)，鼓勵(lì)他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。
2、欣賞制作成果：帶領(lǐng)幼兒觀看操作成果，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園教案6
水果寶寶（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫用具
活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最�。靠匆豢矗胍幌肜蠋熓窃趺捶胚@些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教案7
1 孩子需要老師的愛
愛是偉大的，無(wú)私的，我們做教師的應(yīng)用愛去包容孩子的一切，理解、寬容、關(guān)愛孩子是教師所必須的，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖，也很討人喜歡，但是他非常任性記得他剛?cè)雸@時(shí)，經(jīng)�？摁[，其他小朋友一段時(shí)間后就適應(yīng)了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著，吵吵鬧鬧的進(jìn)入活動(dòng)室，甚至不讓她的媽媽走，到現(xiàn)在有時(shí)還讓大人抱著來(lái)園，有一次，她來(lái)園后發(fā)現(xiàn)與一起坐的小朋友沒有來(lái)，就不坐下，開始哭，任我怎樣勸、哄，還是不肯坐下。后來(lái)讓她自己選擇了一個(gè)位置后，才勉強(qiáng)坐下。有時(shí)，我認(rèn)為孩子在一個(gè)地方呆時(shí)間長(zhǎng)了，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起，硬是不愿意，還要回到原來(lái)的地方。有時(shí)看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬讓別的小朋友讓出來(lái)才愿意。真讓我對(duì)她沒辦法。但我轉(zhuǎn)念一想，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，應(yīng)該耐心對(duì)待他。看到這種情況，我想了很多的辦法對(duì)他進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)她做的好的時(shí)候我就表?yè)P(yáng)她，在游戲時(shí)我和她一組，經(jīng)常和她交流，鼓勵(lì)她象其他的小朋友那樣，自己走進(jìn)幼兒園，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得比以前好了，就抓住時(shí)機(jī)對(duì)她鼓勵(lì)。由此可見，在日常的生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性，耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，不要以強(qiáng)硬的態(tài)度，要隨從孩子的做法，用溫和的語(yǔ)言來(lái)教育他，這樣會(huì)收到良好的效果。作為一名幼兒教師，愛護(hù)、關(guān)心幼兒是我們的職責(zé)，去愛護(hù)每一個(gè)天真活潑的`幼兒，這樣我們才能走進(jìn)幼兒的童心世界。
2 讓幼兒學(xué)會(huì)相互謙讓
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好習(xí)慣性格的關(guān)鍵時(shí)期,好的行為習(xí)慣可以讓幼兒受益一生，壞習(xí)慣也可以影響幼兒一生,良好的行為習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展。
有一次戶外活動(dòng)時(shí)，劉艷飛搶小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，搶上玩具就跑。我看見后并沒有大聲的斥責(zé)他，而是走到他的面前說(shuō)：“劉艷飛你為什么將小朋友推倒在地?”“我想玩這個(gè)球”他好像沒事似的說(shuō)，我又說(shuō)：“你想玩可以同小朋友商量一下，有禮貌一點(diǎn)，小朋友會(huì)給你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多么不好，他會(huì)不會(huì)摔的疼啊?”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)覺得不好意思了，于是及時(shí)對(duì)他進(jìn)行教育，讓他知道小朋友之間要應(yīng)該互相謙讓，玩具大家一起玩，當(dāng)別人玩的玩具你也想玩時(shí)，要有禮貌的和小朋友商量著一起玩，不能搶別人的玩具，小朋友之間要互相謙讓，你想一想現(xiàn)在該怎么辦?這時(shí)劉艷飛上走到小朋友的面前說(shuō)：“對(duì)不起，以后我再也不搶玩具了�！本o接著這個(gè)小朋友也很有禮貌的說(shuō)：“沒關(guān)系”，我說(shuō)：“好朋友，握握手�！眱蓚�(gè)孩子微笑著握了握手，然后就高高興興地一起玩了起來(lái)。
通過(guò)這件事情，教育幼兒同伴之間玩玩具時(shí)輪流玩，互相團(tuán)結(jié)，互相謙讓，才是好朋友。因此，在幼兒園的一日活動(dòng)中要注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，會(huì)使幼兒終身受益，無(wú)論在家庭或幼兒園，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是關(guān)鍵時(shí)期。
3 我們共同給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)精神氛圍，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行很重要，好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)型的家庭培養(yǎng)出的孩子愛學(xué)習(xí)，尊重孩子的學(xué)習(xí)欲望，了解她在幼兒園的情況，每天我都想知道她在幼兒園的情況，乖不乖，聽不聽老師話，老師喜不喜歡她。多和老師交流，了解。有時(shí)孩子與家長(zhǎng)的對(duì)話，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一些問(wèn)題，老師今天對(duì)我怎么樣了，上課提問(wèn)她，她覺得老師不喜歡她，今天老師表?yè)P(yáng)我了，羨慕得到老師的表?yè)P(yáng)，在心里盼著老師能喜歡她，家長(zhǎng)覺得是自己的孩子在這樣問(wèn)自己，是啊，如果是自己應(yīng)該怎么辦?要讓孩子愛學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)是很重要的 當(dāng)看到孩子專注地投入學(xué)習(xí)時(shí)，不要打擾她，而是事后贊賞她，鼓勵(lì)繼續(xù)努力，這樣能激發(fā)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，也使能加強(qiáng)自信心，從而也養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，不但要關(guān)心他的物質(zhì)需要，還有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多溝通交流，細(xì)心觀察和研究孩子，要根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行幫助教育，讓孩子感受到家庭的溫暖并信任父母， 當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)就可以告訴父母，家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子解決。家長(zhǎng)與老師的教育要密切配合，共同引導(dǎo)孩子不如正確的方向，這樣才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為一名教師，要熱愛班上的每一個(gè)孩子，讓孩子喜歡老師，他就會(huì)努力的表現(xiàn)自己，不斷挖掘自己的潛力，有更好的發(fā)展。在在活動(dòng)中要盡量給每一個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓她覺得老師是關(guān)注我的，老師的眼里有我。同時(shí)也要耐心的與家長(zhǎng)溝通，不同的家長(zhǎng)有不同的溝通方式，做老師的要善于傾聽，多了解孩子在園外的情況，孩子在家里是的表現(xiàn)及時(shí)針對(duì)她的情況做出教育。要真誠(chéng)的對(duì)待家長(zhǎng)，才能得到家長(zhǎng)的尊重和真誠(chéng)對(duì)待。家園共同教育得到的效果會(huì)明顯，孩子是最大的收益者，作為一名教師，就是要“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
4 讓孩子親近人群
學(xué)期初剛接手了一個(gè)可愛女生，小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應(yīng)生活環(huán)境的巨大變化，不免有些哭鬧，但孩子適應(yīng)能力都極強(qiáng)，短短一周就不再做無(wú)畏的取鬧。
我們的笑笑就有些與眾不同了，為什么呢?笑笑是我班最小的孩子，年齡兩周歲半。開始我們以為她會(huì)哭鬧不休，然而孩子表現(xiàn)卻讓我們大大吃驚。送園不哭，在別的孩子哭鬧時(shí)她只是好奇的看看這個(gè)望望那個(gè)。我和另一老師好奇就逗她，點(diǎn)她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。當(dāng)時(shí)我就想：這孩子平時(shí)可能與外界接觸太少，不懂得與人交往的基本方式(包括談話)。初入園好奇心強(qiáng)，只顧著玩，還沒弄懂上幼兒園是怎么回事呢?弄不好過(guò)幾天，好奇心過(guò)了就會(huì)哭的比一般孩子都要兇。
果不其然，兩周后當(dāng)別的孩子都適應(yīng)了幼兒園生活時(shí)，笑笑小朋友才開始表現(xiàn)反抗。送園時(shí)竭斯底里的哭，情緒穩(wěn)定下來(lái)玩一陣，到了午睡又開始哭哭啼啼。這時(shí)的孩子才剛剛明白過(guò)來(lái)上學(xué)是怎么一回事。
入園時(shí)哭鬧，我就接手抱著哄她，可是笑笑根本聽不進(jìn)老師的話，只顧著哭。直到坐在我的膝頭哭夠了，自己才慢慢下來(lái)又自顧去玩耍。戶外活動(dòng)時(shí)，有個(gè)教師看到她很開愛要抱抱她，她是死活不肯(不喜歡與人親近)。到了午睡時(shí)間，笑笑的新一輪哭鬧又開始了，不肯上床。此時(shí)的我們很難與孩子溝通。在幾天的努力后，孩子慢慢只認(rèn)我一人哄、抱，表現(xiàn)出“認(rèn)人”的傾向。又過(guò)了一周，她才慢慢有所適應(yīng)，好像是剛剛學(xué)會(huì)與人交流。孩子慢慢會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)適應(yīng)生活變化�？墒怯珊⒆拥谋憩F(xiàn)我們又不免深思：這種現(xiàn)象能不能不免?
通過(guò)與家長(zhǎng)交流不難看出，家長(zhǎng)對(duì)待孩子非常用心，但用心又不到位。對(duì)孩子的生活起居照顧的無(wú)微不至，卻又忽略了孩子交際能力的培養(yǎng)。平時(shí)孩子遠(yuǎn)離外界和人群根本不會(huì)與人交流，不懂得如何適應(yīng)新的群體。對(duì)待學(xué)齡前兒童，我們應(yīng)該讓孩子多去親近人群，懂得傾聽別人談話、懂的基本與人交流的談話方式。
幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的二十四節(jié)氣。
2、了解二十四節(jié)氣中的白露，了解和了解白露的相關(guān)風(fēng)土人情，體驗(yàn)白露帶給我們的文化。
3、孩子們體驗(yàn)白露的優(yōu)美詩(shī)句。
活動(dòng)流程
一、簡(jiǎn)介
1.讓孩子了解白露節(jié)氣的由來(lái)：
老師：“小朋友們，你們知道白露節(jié)氣嗎？”白露節(jié)氣來(lái)了，怎么辦？
孩子：八卦與大家分享他們所知道的，
在老師的組織下，他們觀看了有關(guān)白露節(jié)氣的視頻，了解了白露節(jié)氣的由來(lái)和風(fēng)俗。
白露是二十四節(jié)氣中的第十五節(jié)氣。是九月的第一個(gè)節(jié)氣。每年公歷9月7日至8日，當(dāng)太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)165°時(shí)，即成為白露。天氣漸涼 清晨，您會(huì)發(fā)現(xiàn)地面和樹葉上有許多露珠。因夜間水汽凝結(jié)在其上，故名白露。古人用四時(shí)配五行，秋為金，金白，故用白來(lái)形容秋露。所以，白露其實(shí)就是天氣轉(zhuǎn)涼的意思。這時(shí)候，人們會(huì)明顯感覺到炎熱的夏天已經(jīng)過(guò)去，涼爽的秋天來(lái)了。
古人用四時(shí)配五行，秋為金，金為白，故用白來(lái)形容秋露。所以，白露其實(shí)就是天氣變冷的意思。這時(shí)候，人們會(huì)明顯感覺到炎熱的夏天已經(jīng)過(guò)去，涼爽的秋天已經(jīng)到來(lái)。
第一次，大雁來(lái)了
天鵝來(lái)了：天鵝大雁小，北來(lái)南來(lái)，不下雨
第二次，黑鳥回來(lái)了
未來(lái)五日“黑鳥歸來(lái)”，玄鳥是燕子，燕子來(lái)自春分，是北方的鳥，南飛帶來(lái)生機(jī)，玄鳥在空巢低語(yǔ)，花飛入屋子里，燕妮呼喚燕浩，燕無(wú)影哭著，生機(jī)勃勃。
如今北飛歸來(lái)，紅花半落燕歸來(lái)，秋風(fēng)蕭瑟，落葉白露。
三遍，群鳥揚(yáng)起恥辱
再過(guò)五天，“群鳥養(yǎng)羞”，這“羞”與“�！币粯�，是一道佳肴。 “玄武藏木蔭，丹鳥尚揚(yáng)羞”，羞意是鳥感知?dú)�，貯糧過(guò)冬，如珍寶。
2. 教師朗讀：
《白露》（唐：杜甫）
花園開石樹，小船渡江。
看魚樂(lè)，回焦鳥棲。
漸漸的知道了秋天的美好，也許是小路太草率了。
3.古詩(shī)譯，杜甫白露。白露團(tuán)甘孜，晨松馬蹄。古詩(shī)譯，杜甫白錄。白露團(tuán)甘孜，晨松馬蹄。園子里開滿了石樹，清晨的小船入河時(shí)的白露變成了一團(tuán)。過(guò)了馬蹄鐵，蹄櫻園里的石頭和樹木仿佛連在一起，小船橫渡入河。魚在水面上歡喜，給馬鞭打鳥。我知道秋天的景色是那么的美麗，幽靜的小路真的很舒服。進(jìn)入白露節(jié)氣后。
4、欣賞白露、杜甫的感情 白露、杜甫的感情能讓他提升，不是借別人的肩膀，而是靠自己的知識(shí)；使他屹立不倒的，不是終日卑微的生活。這是一場(chǎng)不屈不撓的`斗爭(zhēng)；能讓自己重生的，不是等待生命的盡頭，而是勇敢的說(shuō)再見；能讓自己追逐的，不是心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，而是不朽的信念；能夠讓自己刻意看不起輝煌成就的，不是一生，而是畢生的努力。
5. 孩子跟著
6.展示和交流兒童作品，評(píng)價(jià)您認(rèn)為最好的兒童作品，分享兒童作品。
(1)、老師和家長(zhǎng)都是評(píng)委, 討論孩子的綜合天賦并做出選擇�？鞓�(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，但在這短短的時(shí)間里，寶寶們收獲了成果，體驗(yàn)了自己親手制作的過(guò)程，收獲了成功的喜悅，也讓孩子們懂得了分享。欣賞我們的精彩作品！
(2) 發(fā)放獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)孩子以積極的態(tài)度，鍛煉動(dòng)手能力和思維表達(dá)能力。
通過(guò)白露歌活動(dòng)，孩子們可以真正體驗(yàn)到白露的樂(lè)趣和快樂(lè)，同時(shí)激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索民俗文化的興趣，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛！
幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、
2、場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）
3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）
活動(dòng)過(guò)程
一、我認(rèn)識(shí)的卡–激發(fā)對(duì)卡的興趣：
1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡？
2、提問(wèn)：
（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）
�。�2）我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。）
�。�3）怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
�。�4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡–了解卡的不同作用：
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）
2、提問(wèn)：
�。�1）哪一張你也很喜歡的，為什么？（在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）
�。�2）配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？
（3）幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。
�。�4）小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
三、觀看視頻–比較卡的異同：
1、提問(wèn)：
�。�1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的.超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）
（2）小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。
�。�3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）
�。�4）小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問(wèn)：
�。�1）找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
�。�3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購(gòu)物單
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：分辨相似圖案之間的差異。
活動(dòng)難點(diǎn)：找出一模一樣的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片，提問(wèn)"爺爺想要買什么？"
2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購(gòu)物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買的帽子的特征
2、為奶奶買杯子。
1）師：請(qǐng)幼兒找到奶奶的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)"奶奶想要買什么？"
2）師："<超市購(gòu)物>游戲圖里購(gòu)物架上的`4個(gè)杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買的杯子特點(diǎn)
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購(gòu)物清單，讓幼兒了解購(gòu)物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購(gòu)物單的要求購(gòu)買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來(lái)。
3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑?gòu)買了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請(qǐng)你們到羊村里做客，邀請(qǐng)你們跳舞~
幼兒園教案11
一、活動(dòng)名稱：
沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）
二、活動(dòng)目的：
1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
三、環(huán)境及材料準(zhǔn)備：
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張
四、玩法及指導(dǎo)語(yǔ)：
針對(duì)幼兒
1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來(lái)。
針對(duì)父母：
1、目的.：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解“收集”的含義，感受收集中蘊(yùn)含的美好情感。
2、尋找畫面中事物間的聯(lián)系，并能根據(jù)事物的特點(diǎn)進(jìn)行合理聯(lián)想。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一本小圖書、大圖書一本
相關(guān)的媒體課件（關(guān)于秋天的收集）
字卡：收集
三、活動(dòng)流程
（一）導(dǎo)入——聊聊我們的收集
1、出示字卡“收集”
師：收集就是將一些東西收到一塊兒，保存起來(lái)。
——想一想，有哪些東西你特別喜歡，也想要收集的呢？
小結(jié)：看來(lái)我們每個(gè)人想要收集的東西都不一樣。不過(guò)，想到收集，總會(huì)讓我們感到快樂(lè)。
過(guò)渡 對(duì)了，今天我還帶來(lái)了一本關(guān)于收集的書呢，在這本書里介紹了很多朋友收集各類寶貝的有趣事，想看嗎，讓我們一起來(lái)看一看、讀一讀吧
（二）閱讀——看看身邊的收集
1、閱讀封面
——你看到封面上有什么？
過(guò)渡：這么多可愛的寶貝被一雙大手小心翼翼地捧著，這就是收集，一件非常快樂(lè)的事。那么在這本書里究竟講了哪些朋友收集的`事呢，這些朋友又會(huì)收集什么寶貝呢，讓我們一同打開書看看
2、閱讀大圖書（理解畫面所表達(dá)的意思，尋找畫面中事物間的聯(lián)系）
�。ń處熍錁�(lè)朗讀故事前半段）
——看到這兒，你們知道，周圍有誰(shuí)在忙著收集呢？（用表來(lái)呈現(xiàn)畫面中事物間的聯(lián)系）
——他們收集的東西一樣嗎，你記得他們都收集了些什么呢？（用表格來(lái)體現(xiàn)事物間的聯(lián)系）
——猜猜，為什么他們要收集這些東西呢？（重點(diǎn)解決清潔工伯伯的問(wèn)題）
小結(jié)：收集有時(shí)候能讓自己變得美麗，變得快樂(lè)，收集有時(shí)候也能讓周圍人感受
2、閱讀小圖書（遷移閱讀經(jīng)驗(yàn)，并能根據(jù)畫面中事物的特點(diǎn)進(jìn)行合理的聯(lián)想）
——烏鴉喜歡收集的東西有一個(gè)相同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
——猜猜除了書里的這些，還有哪些亮閃閃的東西會(huì)是烏鴉喜歡收集的呢
——仔細(xì)看看這幅畫，你知道大海收集的寶貝有哪些嗎？
——你覺得春天會(huì)收集哪些寶貝呢？男孩女孩大比拼，看看哪一組想出的多
小結(jié)：收集的寶貝多還是少并不重要，重要的是有一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)愛的心靈，當(dāng)你擁有很多屬于自己的愛時(shí)，你會(huì)變得更加幸福和快樂(lè)。
�。ㄈ┮魄椤劝l(fā)收集的興趣
即將離開幼兒園，想想你心里收集了哪些關(guān)于幼兒園的美好回憶呢，下回讓我們來(lái)比比，誰(shuí)心里收集的美好故事最多。
幼兒園教案13
目標(biāo)
體會(huì)贊美他人和接受贊美的巨大力量。
認(rèn)識(shí)他人眼中優(yōu)秀的我，樹立自信心。
準(zhǔn)備
彩色即時(shí)貼。
小信封，玩具小人（身上貼滿"優(yōu)點(diǎn)"）。
過(guò)程
一、"了不起"的優(yōu)點(diǎn)。
1、這個(gè)玩具小人的名字叫"了不起"，瞧，他身上的小紙片寫滿了優(yōu)點(diǎn)。
2、念出玩具小人身上的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。你想不想像他一樣的了不起？
讓我們一起來(lái)找找每個(gè)小朋友身上有哪些了不起的地方。
二、贊美與接受贊美。
1、請(qǐng)幼兒逐一站在集體面前接受贊美，其余幼兒都來(lái)說(shuō)說(shuō)最喜歡該幼兒的什么地方。
2、教師記錄幼兒的贊美之詞，幼兒每說(shuō)一條，教師就寫在即時(shí)貼上，貼在接受贊美的幼兒身上。
3、你能找出他更多的優(yōu)點(diǎn)嗎？
4、聽到別人對(duì)你的贊美，你有什么感覺？
5、當(dāng)別人贊美你時(shí)，你要感謝對(duì)方，還要說(shuō)我會(huì)做得更好。
三、我有多么了不起。
1、引導(dǎo)幼兒互相觀看自己身上的"優(yōu)點(diǎn)"。我們每個(gè)人原來(lái)都有那么多的'優(yōu)點(diǎn)。我們都是了不起的孩子！
2、我們要把這么多"優(yōu)點(diǎn)"（寫有優(yōu)點(diǎn)的紙片）小心地收藏起來(lái)，讓那么多優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)伴隨著自己。我們還可以把自己不斷增加的"優(yōu)點(diǎn)"放進(jìn)去，看一看自己的優(yōu)點(diǎn)是不是越來(lái)越多。
幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)子，理解它們的實(shí)際含義。
2、在說(shuō)說(shuō)、拼拼、畫畫的活動(dòng)的，體驗(yàn)搬家的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、房子平面圖。
2、家具卡片拼圖若干
3、1———6的數(shù)卡人手一份，活動(dòng)過(guò)程：
一、劃分房間
1、數(shù)房間
師：王老師的新家終于裝修好了，我們一起來(lái)看一看。
�。�1）、新家一共有幾個(gè)房間呀？
�。�2）、你是怎么知道的？（眼睛看的，數(shù)出來(lái)的）
�。�3）、大家一起數(shù)一數(shù)（教師貼上5的數(shù)卡）
�。�4）、數(shù)字5表示什么呀？（新家一共有5個(gè)房間）
2、劃分房間
�。�1）、客廳
a、哪個(gè)房間做客廳？
b、為什么呀？（最大的那個(gè)淡藍(lán)色的房間做客廳，因?yàn)橛锌腿藖?lái)了可以做的下）老師把客廳的字帖上。
c、客廳里可以擺放哪些家具？
d、小結(jié)：客人來(lái)了可以坐在沙發(fā)上看電視，真舒服！
2、師：哪個(gè)房間做臥室、廚房、衛(wèi)生間、書房呢？我請(qǐng)寶寶討論一下，一會(huì)請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)幫王老師分一下房間。（請(qǐng)一個(gè)寶寶把字卡貼在房間里）
二、布置新家
1、拼裝家具
�。�1）、師：搬家公司把王老師的家具都運(yùn)來(lái)了，可是工人叔叔還沒有把家具拼裝好，請(qǐng)寶寶來(lái)幫忙，好嗎？
�。�2）、教師示范拼家具。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的`卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一臺(tái)電視機(jī)。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉�(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。
�。�3）、幼兒操作
2、送家具回房間
師：寶寶家具拼裝好了，我們趕快把這些家具放到王老師的新家里去吧。想一想你拼裝的家具應(yīng)該送到哪個(gè)房間里去。送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話，如“我把電視機(jī)送到客廳里”。
�。�1）、教師示范送家具
�。�2）、請(qǐng)一幼兒示范送
（3）、幼兒送
3、統(tǒng)計(jì)并比較多少
（1）、師：王老師的新家好漂亮呀，我們來(lái)看看書房里都放了什么，一共有幾樣?xùn)|西？（2樣）2樣?xùn)|西可以用數(shù)字幾表示呢？請(qǐng)寶寶找到你的數(shù)字2舉起來(lái)。（放到插卡里）
�。�2）、師：看看王老師手里的數(shù)字是幾呀？（數(shù)字3），數(shù)字3可以表示什么呀？（有3樣?xùn)|西），寶寶找找看哪個(gè)房間里有3樣?xùn)|西呀？（衛(wèi)生間里有3樣?xùn)|西）
�。�3）、師：衛(wèi)生間里有3樣?xùn)|西，書房里有2樣?xùn)|西，那衛(wèi)生間比廚房多幾樣?xùn)|西呢？（衛(wèi)生間比廚房多1樣?xùn)|西），對(duì)呀，3比2多1，那比3多1的是數(shù)字幾呢？（比3多1的數(shù)字4），請(qǐng)寶寶找到數(shù)字卡片4舉起來(lái)。寶寶找找看哪個(gè)房間里有4樣?xùn)|西呢？（廚房里有4樣?xùn)|西），是哪四樣?xùn)|西呀？
�。�4）、現(xiàn)在我要請(qǐng)寶寶的數(shù)字卡片告訴我臥室和客廳里面分別有幾樣?xùn)|西，請(qǐng)你把數(shù)字卡片插在操作卡里，插好的寶寶舉手就可以了。大家
�。�5）、哪個(gè)房間的東西最多，哪個(gè)房間的東西最少呀？分別有幾樣。幼兒比較
三、給小動(dòng)物布置新家
注：幼兒運(yùn)用操作卡，根據(jù)卡片上的數(shù)字及標(biāo)志提示用自己的方法紀(jì)錄布置房間的家具。
1、教師介紹記錄要求（有數(shù)字的房間請(qǐng)根據(jù)數(shù)字添畫，有的房間沒有數(shù)字，請(qǐng)你自己畫，畫了幾樣你就把數(shù)字寫在上面）
2、幼兒操作
四、結(jié)束
我們的新家布置好了，請(qǐng)寶寶到我們的走廊超市里去選購(gòu)家具吧
幼兒園教案15
【教案目的】
1、對(duì)山楂外貌有所了解。
2、知道山楂都能制成哪些副產(chǎn)品。
【教案準(zhǔn)備】
山楂和制成的副產(chǎn)品、圖片。
【教案流程】
1、老師帶來(lái)一種水果你們想吃嗎？（想吃）
2、吃完后老師要問(wèn)個(gè)問(wèn)題哦！
3、小朋友好吃嗎？誰(shuí)能說(shuō)是什么味道的��？（好吃，酸酸甜甜的）
4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）
5、我們來(lái)和這個(gè)水果交個(gè)朋友吧！
6、了解山楂——這個(gè)外皮看起來(lái)紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的叫山楂，山楂長(zhǎng)在樹上�！介珮涞�.粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時(shí)候長(zhǎng)刺，有時(shí)候不長(zhǎng)�！介珮溆泄鉂删G葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀。——山楂樹先開白色的花朵，山楂沒長(zhǎng)熟是綠色的，慢慢變成紅色。
7、剛才老師說(shuō)的，你們是不是在圖片上都能看見啊？（是的）
8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對(duì)身體特別好。
9、山楂果還能放在加工廠進(jìn)行加工，能制成好多副產(chǎn)品可好吃了，你們想知道都有什么好吃的嗎？
10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……
11、聽到這么多好吃的你們想吃不��？（想）
12、老師給你們準(zhǔn)備了幾樣，我們邊吃邊認(rèn)識(shí)它們吧！
活動(dòng)結(jié)束
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