国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間:2024-06-28 12:03:53 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):掌握 7 的形成,知道 6 和 7 之間多 1 少 1 的關(guān)系,理解 7 的實(shí)際意義。(重點(diǎn))

  能力目標(biāo):能靈活運(yùn)用比較多少的多種方法比較 6.7 兩數(shù)。(難點(diǎn))

  情感目標(biāo):在故事、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長與幼兒復(fù)習(xí)鞏固 1-6 的形成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、7 只小兔 7 只小猴子 7 根胡蘿卜 7 根香蕉實(shí)物圖片

  2、點(diǎn)數(shù)卡 12 張(點(diǎn)數(shù) 1-6)、數(shù)字卡(1-6)12 張、

  3、實(shí)物卡片每位幼兒 7 張(數(shù)量為 7 的卡片 4 張)

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:今天老師要帶小朋友去森林觀看小動(dòng)物的演唱會(huì),你們想去嗎?請(qǐng)仔細(xì)數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),靜悄悄的去找相應(yīng)數(shù)字的的座位,盡快坐好。

 。ㄐ∨笥颜易贿@個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了 1-6 的數(shù)物對(duì)應(yīng)。) 師:瞧!小動(dòng)物們要出場了。

 。ǘ┱_感知 7 的數(shù)量及形成

  1、通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程,幫助幼兒初

  步理解“6 添上 1 是 7”

  師:看,首先出場的是誰?我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小兔子? 師:喲!又來了一只小兔子,現(xiàn)在一共有幾只小兔子?

  我們一起來數(shù)一數(shù)。

  是怎樣從 6 只小白兔變成了 7 只小白兔呢?(6 添上 1 是 7)用數(shù)字幾表示?

  小結(jié):本來有 6 只小兔子,又來了 1 只小兔子,變成 7 只小兔子,我們就可以說:“6 添上 1 是 7”(幼兒跟說)

  2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù) 6 與數(shù)字 7 之間的關(guān)系,理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。

  師:小兔子表演太精彩了,我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好?

 。ㄕ(qǐng) 6 名幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子) 師:我們數(shù)一數(shù),有幾個(gè)胡蘿卜?

  幾只小兔子?

  小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?

  (引導(dǎo)幼兒說出 6 比 7 少 1,7 比 6 多 1)

  怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們?cè)賮硭鸵粋(gè)胡蘿卜

 。ú灰粯拥奶}卜)((6 添上 1 是 7)

  3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對(duì) 7 的形成的認(rèn)識(shí)。

  接下來出場的小動(dòng)物是誰呢?原來是調(diào)皮的小猴子呢。

  有幾只小猴子為我們表演呢?又來了一只,現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢?(6 添上 1 是 7)

  幼兒為小猴送香蕉(6 與 7 多一少一的關(guān)系)

 。ㄈ╈柟 7 的'形成

 。1)師:小動(dòng)物們的演唱太精彩了,森林之王——老虎對(duì)老師說,小朋友在觀看演唱會(huì)的時(shí)候表現(xiàn)的都非常棒,給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了 4 份禮物,禮物就藏在桌子上的百寶箱里,只有找到禮物數(shù)量為 7 的卡片,你就可以得到上面的小禮物。比一比, 誰能又快又對(duì)的找到小禮物。

  幼兒互相進(jìn)行交流,將找到的禮物擺在桌子上。

  師:你找到了哪些禮物?它們的數(shù)量是幾?并用語言表達(dá)(我收到的禮物是 7 個(gè)……)

 。2)認(rèn)讀數(shù)字"7",并大膽想象,積極思考。

  師:我們看看無論這些禮物怎樣排列,它們的數(shù)量都是幾?可以用數(shù)字幾來表示?

  數(shù)字 7 像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  師:7 除了可以表示 7 只小兔子,7 只小猴子,7 根胡蘿卜,7 根香蕉, 還可以表示 7 個(gè)什么?

  生活中還有哪些物品可以用 7 來表示?

  小結(jié):原來數(shù)字 7 可以表示數(shù)量為 7 的任何物體。

  四、活動(dòng)延伸

  現(xiàn)在,我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為 7 的物體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

  2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):用語言進(jìn)行多維的命名。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),圖形操作材料一套。幼兒:人手一份圖形操作材料。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

  1、 觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。

  2、 交代游戲名稱與規(guī)則:師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。

  3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

  4、 討論:你們是怎么分的?(請(qǐng)幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

  (二)、再次嘗試:

  1、 要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

  2、 幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

  3、 討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的.結(jié)果。

  (三)、提高嘗試:游戲“大轉(zhuǎn)盤”師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

  1、 師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試:“快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。”看看,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)

  2、 進(jìn)行比賽:看誰拿得又快又對(duì)?

  3、 增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些小?拿好了舉在手里

  4、 比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

  評(píng)析:活動(dòng)過程中,教師思路清晰,很有條理,這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法,也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”,在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時(shí)取出另一圖形來比較,并提問“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個(gè)手段用得好,通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過,建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn),因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動(dòng)中,可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在對(duì)圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

  2、對(duì)組合、分析圖形感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  小朋友,你認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個(gè)心愿,他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

  1、師:示范拿一個(gè)正方形,請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對(duì)折。

  提問:正方形寶寶變身了,看變成什么呢?

  幼:長方形。

  看,老師再來變一變,又變成什么呢?

  幼:三角形、一個(gè)大長方形、一個(gè)小長方形。

  小朋友,剛才老師是怎么變的?

  啟發(fā)幼兒說出折一折。

  對(duì)了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會(huì)變嗎?請(qǐng)小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

  師:你還會(huì)怎么變?看看能變成什么?

  幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。

  2、師:長方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?

  拿出長方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。

  請(qǐng)幾位幼兒到前面折變示范,表揚(yáng)折的好的幼兒。

  師:引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成xx幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

  3、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圖形、梯形進(jìn)行折變,分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多,變的快。

  幼兒分組給三角形,圓形、梯形進(jìn)行折變。

  4、老師小結(jié)小朋友真能干,通過折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望,小朋友還可以動(dòng)手撕,圖形也會(huì)變身,并且變的會(huì)更多。

  二、組織幼兒自己玩拼圖游戲師:下面我們一起玩?zhèn)拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么。

  引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。

  師:示范給小朋友看老師拼出的圖形。

  提問:小朋友看這是什么,由幾個(gè)什么樣的圖形寶寶組成的?

  幼兒回答。

  師:我們還可以拼出什么,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,比一比。

  幼兒操作展示幼兒的拼圖,結(jié)束活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:"教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。"中班幼兒對(duì)數(shù)字、圖形會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,對(duì)它們的變化也有著強(qiáng)烈的求知欲。經(jīng)過對(duì)六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對(duì)這六種圖形有所認(rèn)識(shí),而計(jì)算課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?因此,本次活動(dòng)我皆在通過拼擺圖形,促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展,并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分這幾種圖形。

  2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、體驗(yàn)操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。

  2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,主題畫一幅,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。

  3、各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  "奇妙箱"里找圖形說特征--拼畫、添畫游戲"圖形變變變"--出示主題畫,引導(dǎo)幼兒豐富畫面--延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

 。ㄒ唬┯螒颍"奇妙箱"里找圖形娃娃

  師:"今天,老師帶來了一只奇妙的箱子。"(出示奇妙箱),"你們想不想知道里面藏了什么秘密?"

  1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

  拿出長方形,問:"這是什么。繛槭裁凑f她是長方形的。"問:"日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?"(引導(dǎo)幼兒討論)

  2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。

  當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

  ……游戲反復(fù)進(jìn)行。

  3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的.,只是橢圓形是扁的。

 。ǘ┢串、添畫:游戲"圖形變變變"

  老師:"小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。"(讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)

  1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)

  師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣,你們看像不像?(幼兒答:象)那你們看像什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)

  2、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)

  3、幼兒分組操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  4、集中分享交流:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

 。ㄈ┏鍪局黝}畫,引導(dǎo)幼兒豐富畫面

  師:請(qǐng)你們用盤子里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比一比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

  1、幼兒分組操作。

  2、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小房子10座,小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),數(shù)字卡片1~10。

  2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個(gè)。

  3、幻燈片課件。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣師:小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

  幼:漂亮師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼:10座師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào),讓我們的小房子更加整齊。

  師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?

  幼:小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

  二、給小動(dòng)物們找鄰居師:小動(dòng)物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號(hào),可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看;現(xiàn)在小朋友也來看看,你喜歡的動(dòng)物和誰是鄰居?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟簞偛判∨笥讯蓟卮鹫_了,鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物,那你喜歡的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少,鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  三、講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲師:咱們小朋友都回答正確了,小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào),為了表示對(duì)我們的感謝,他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)師:小動(dòng)物剛走,門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說話了,3號(hào)數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?"幼:2和4師:"誰在叫我"4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來?吹3號(hào)數(shù)字寶寶說"干嘛,吵什么""我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么。"數(shù)字寶寶4一聽,來了精神,說"小朋友,我的鄰居是誰?"幼:3和5師:"恭喜你,答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?"幼:知道了師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?

  幼:相鄰數(shù)師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來了,請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說出多1少1的關(guān)系)師:小朋友說的都對(duì),每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

  四、巧答難題,和小動(dòng)物們一起做游戲師:正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候,小動(dòng)物們回來了,聽說我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

  師:小朋友回答的真好,小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的'第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過程中,充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣,一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

  2、在學(xué)習(xí)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時(shí),我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、模仿畫圖形,發(fā)展空間思維的能力。

  2、能細(xì)致觀察和比較,耐心地完成練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》,鉛筆。

  2、將活動(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上,根據(jù)需要一一出示。

  活動(dòng)過程:

  一、畫出一樣的圖形

  師:好孩子,看仔細(xì),練一練眼力,畫一畫圖形。今天我們來一次“眼力大挑戰(zhàn)”,比一比誰的眼睛亮,誰是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。

  1、教師出示圖形

  2、師再出示圖形△師:這是什么形狀的圖形?△

  師:第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形有什么不一樣?你能在第一個(gè)圖形上添畫一條線,讓它和第二個(gè)圖形一模一樣嗎?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說添畫的方式,或用手指當(dāng)筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的.示范用筆添畫,使兩個(gè)圖形一樣。

  4、出示◇圖形和◇圖形,

  師:這兩個(gè)菱形一樣嗎?你有什么辦法使它們變的一樣?(幼兒說說把兩個(gè)圖形變成一樣的方法)

  師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,中間的線條連接了哪兩個(gè)角?(請(qǐng)一名幼兒在菱形上正確添畫)

  二、眼力大挑戰(zhàn)

  師:現(xiàn)在呀,圖形變得更復(fù)雜了!昂煤⒆泳氀哿Α钡牡诙喬魬(zhàn)開始了。小朋友要仔細(xì)觀察,耐心堅(jiān)持才能順利完成任務(wù)。

  1、教師出示□和□,你能在第二張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫□對(duì)嗎?如果□呢?為什么不對(duì)?

  3、出示○和○,怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣?

  4、個(gè)別幼兒上來示范添畫,比較“小粗心”畫成的○和○的區(qū)別。好孩子要看仔細(xì)再下筆。馬虎、急躁,容易出錯(cuò)。

  三、好孩子練眼力

  1、亮眼睛的好孩子,你們準(zhǔn)備好了嗎?翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁,請(qǐng)你添畫線條,使兩邊的圖形變成一樣。

  2、完成練習(xí)后,自己仔細(xì)地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。

  活動(dòng)過程

  一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示"汽車圖片"。

  師:今天的天氣真好呀!森林里的小動(dòng)物們乘著汽車去秋游了。

  2、依次幫助小動(dòng)物找座位。

  師:看,誰來了?(小馬)"小馬小馬,請(qǐng)你坐在第一",小馬夸趙老師有禮貌,我請(qǐng)小馬上車的時(shí)候,我還有禮貌的說了一句話,"小馬小馬,請(qǐng)你坐在第一",小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍?(幼兒說),小馬聽了好高興啊!它說小朋友真有禮貌!ㄍㄟ^依次出示小動(dòng)物的圖片,一方面可以引起幼兒的興趣,另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí),我用了動(dòng)作來表示該動(dòng)物的某一特征,這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。)。(意見:應(yīng)該給動(dòng)物準(zhǔn)備車票,這樣就可以根據(jù)它們的車票來給它們安排位置,而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車票來作為載體,這樣就更貼近生活。)

  3、分別提問"XX小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位?或第幾個(gè)座位坐的是誰?"

  二、幼兒操作。

  1、教師提要求。

  A、幼兒根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字給小動(dòng)物安排位子。

  B、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說一句話"XXXX,請(qǐng)你坐在第幾"。

  (幼兒操作時(shí)雖然事先提了要求,但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解,因此在提了要求的同時(shí),教師還應(yīng)示范,這樣幼兒就跟容易理解。)(意見:幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范,如小動(dòng)物身上的數(shù)字是不規(guī)范的,還應(yīng)在數(shù)字后加個(gè)"座"。)

  2、教師巡回指導(dǎo),幼兒操作。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請(qǐng)上車的,并使用序數(shù)詞表示小動(dòng)物的排列次序。

  四、游戲"開火車"。

  1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車,先讓幼兒說一說,自己要坐在哪節(jié)車廂里。

  2、開著火車離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

 。ㄓ螒"開火車"設(shè)計(jì)很好,教師在示范的時(shí)候也很清楚。)評(píng)析:整個(gè)活動(dòng),幼兒在游戲中學(xué)習(xí),老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣,這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在枯燥的.數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無趣,枯燥,這樣會(huì)使該活動(dòng)有較好的學(xué)習(xí)效果。

  該活動(dòng)可以以"車票"貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,以車票作為載體,新授時(shí)可以通過給小動(dòng)物發(fā)車票,然后根據(jù)它們的車票來給小動(dòng)物安排位子,這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時(shí)候,也可以給小動(dòng)物準(zhǔn)備車票,這樣就和剛才的新授活動(dòng)對(duì)應(yīng)了;而且還和最后的游戲活動(dòng)緊緊的相結(jié)合了。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法從不同的方向確定10以內(nèi)物體的排列順序,能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示樓房的層數(shù)和棟數(shù)。

  2.樂意與同伴合作拼搭樓房并能感受活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:中型積塑若干;1—10數(shù)字卡片;小動(dòng)物卡片;場地布置(用泡沫墊鋪在教室中間作為地基)。

  2.學(xué)具:空白小卡若干;彩筆;糨糊;擦布。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,你知道你們家住在幾樓嗎?讓幼兒說出自己家的樓層。

  二、操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物搭樓房

  師:看到這么多的新房子,森林里的小動(dòng)物們說它們也想住新房子了,小朋友能不能為它們?cè)O(shè)計(jì)和修建新房子呢?

  (1)幼兒自由組合,利用提供的材料為小動(dòng)物設(shè)計(jì)并搭建樓房,老師巡回觀察并引導(dǎo)幼兒說出樓房有幾層,請(qǐng)幼兒指出第幾層在哪里。了解幼兒是否會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的順序,是否會(huì)使用序數(shù)詞“第幾”,是否能區(qū)別基數(shù)與序數(shù)。

  (2)師:怎么能讓小動(dòng)物們很快地找到它住的第幾層樓呢?啟發(fā)幼兒自己寫數(shù)字表示樓房的'層數(shù)并為每層樓貼上數(shù)字。

  (3)建構(gòu)動(dòng)物小區(qū)。教師引導(dǎo)幼兒將自己搭建的房子集中在一起形成錯(cuò)落有致的動(dòng)物小區(qū)。

  師:動(dòng)物小區(qū)修好了,我們就要請(qǐng)小動(dòng)物們搬新家了?墒切^(qū)里有許多棟樓房,小動(dòng)物們?cè)趺粗雷约鹤≡谀囊粭澞?啟發(fā)幼兒為小區(qū)的每一棟樓編上序號(hào)。幼兒自由商量如何將拼搭好的樓房用數(shù)字表示,從哪個(gè)方向開始數(shù)。商量好以后幼兒為每一棟樓編上序號(hào)。

  師:小區(qū)一共有幾棟樓房?xx小朋友你修的樓房是第幾棟?從哪邊數(shù)的?你搭建的房子有幾層?

  三、送小動(dòng)物回家

  師:小區(qū)修建好了,我們把小動(dòng)物們送回新家吧。

  幼兒按動(dòng)物卡片上的棟數(shù)和層數(shù)將小動(dòng)物送回到相應(yīng)的位置,老師巡回觀察,檢察幼兒是否送對(duì)。

  活動(dòng)反思:

  通過開展本次活動(dòng),我深深感受到,由于本次活動(dòng)的目標(biāo)擬定符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活,符合幼兒的興趣和需要,而且活動(dòng)材料的提供又是幼兒喜歡和熟悉的,便于幼兒操作和直接感受。因此,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都保持著積極的探究狀態(tài)。

  在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的氛圍,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),使孩子們真正體驗(yàn)到了玩中學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣.并能把自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。

  活動(dòng)評(píng)析:

  本活動(dòng)最大的特點(diǎn)是在教師引導(dǎo)下幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)沒有教師的講解示范,沒有幼兒機(jī)械的操作,而是隨著幼兒為小動(dòng)物搭建樓房的活動(dòng)進(jìn)程自然而然發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題;顒(dòng)情景設(shè)計(jì)源于幼兒的生活,源于幼兒的經(jīng)驗(yàn),源于幼兒的關(guān)注點(diǎn),活動(dòng)情景設(shè)計(jì)自然流暢。活動(dòng)過程:中教師能尊重照顧幼兒的個(gè)別差異,如:有的幼兒建了7、8層樓,有的幼兒建了14、17層樓,只要幼兒能用數(shù)數(shù)的方法確定樓層的順序,教師都予以肯定。美中不足的是幼兒在為自己搭建的樓房貼上數(shù)字時(shí)幼兒表現(xiàn)出來不同的策略,如:有的幼兒先寫出1~10的數(shù)字,然后依次貼在搭建的樓房上;有的幼兒是隨意寫出一個(gè)數(shù)字,然后用數(shù)數(shù)的方法貼在相應(yīng)的樓層上;還有的是寫一個(gè)數(shù)字,數(shù)一次,貼一次等,但教師對(duì)這一細(xì)節(jié)未予以足夠的重視,錯(cuò)失了突破難點(diǎn)、再一次提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)、挖掘教育價(jià)值,將教育活動(dòng)推向高潮的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、目測10以內(nèi)的數(shù),并準(zhǔn)確地說出目測的方法與結(jié)果。

  2、敢大膽講述自己的操作過程。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件學(xué)具:幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。

  活動(dòng)過程:

  一、情境“小熊開超市”引導(dǎo)幼兒探索目測的方法。

  1、教師播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,目測出物體的.數(shù)量。師:說一說:超市來了什么小動(dòng)物?有多少?并出示正確答案驗(yàn)證。

  2、教師出示小豬圖片,引導(dǎo)幼兒大膽說出目測的方法與結(jié)果。

  師:有幾只小豬?你是怎么看出來的?請(qǐng)你把你的方法用筆圈出來。

  3、教師歸納幼兒所運(yùn)用的目測方法。(兩個(gè)兩個(gè)數(shù),三個(gè)三個(gè)數(shù),數(shù)群數(shù)……。)

  二、幼兒運(yùn)用目測方法統(tǒng)計(jì)出超市貨物的數(shù)量。

  1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。

  師:想一想,用什么方法能快速知道物體的數(shù)量?并將這種方法用筆畫出來,并寫出數(shù)字。

  2、個(gè)別幼兒講述其它的目測方法。

  師:說一說,你還有什么目測方法?你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

  3、教師總結(jié):剛才我們共同發(fā)現(xiàn)了好多的目測方法,有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、三個(gè)三個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)……。,小朋友真棒!

  三、競賽“比眼力”

  教師說明游戲規(guī)則,將幼兒分兩組,開展競賽活動(dòng)。比一比哪組能快速目測出貨物的數(shù)量并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、游戲“評(píng)選優(yōu)秀員工”

  教師提供操作材料,幼兒在規(guī)定時(shí)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、電腦。

  2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

  活動(dòng)過程

  1、播放PPT課件,引起興趣。

 。1)今天的天氣可真好,草地上來了一個(gè)小動(dòng)物,聽一聽它是誰?(小狗)

 。2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩,它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?

  2、知道是幾號(hào)車廂,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  3、依次點(diǎn)擊車廂,請(qǐng)幼兒目測出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

 。1)1號(hào)車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車廂)

 。2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來表示,鼓勵(lì)說完整話的幼兒)

 。3)同上方法,一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒目測出小狗的數(shù)量,并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。

  4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

  (1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

  (2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場吃好嗎?

 。3)請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講講。

  (4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

  小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們?cè)撛鯓觼硭徒o小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。

 。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。

  (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

 。7)請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎?請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

  5、坐火車去游樂場。

  (1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂場玩,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號(hào),我們要按照上面的.座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

 。3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請(qǐng)你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號(hào)車廂?為什么?

 。4)請(qǐng)你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個(gè)什么圖形?應(yīng)該坐幾號(hào)車廂?

  (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

 。6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

 。7)集體檢查,找出錯(cuò)誤并糾正。

  6、一起乘坐小火車上游樂場。

  小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10

  活動(dòng)目的:

  1.能積極思考并且及時(shí)作出判斷。

  2.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的,能用粗和細(xì)來描述物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆,瓶子等、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:談話引入1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

  二、基本部分1、教師出示一個(gè)粗的'一個(gè)細(xì)的物體,并請(qǐng)幼兒說一說(1)哪個(gè)粗?

  (2)哪個(gè)細(xì)?

  (3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

  2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

  3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  教師通過播放課件請(qǐng)幼兒完成幼兒用書。

  活動(dòng)延伸:

  比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

  活動(dòng)反思;

  本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo),孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說著,在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí),孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點(diǎn)著急,我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入,

  (1)可以用小動(dòng)物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因?yàn)榇蠓看,小房?xì),

  (2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異,

  (3)也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

  活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì),我之前采取的是變粗、變細(xì),感覺好像有些太簡單,不夠有趣。

  活動(dòng)中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

  本次活動(dòng)給了我警示,在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

  2.知道“0”在生活中,所表達(dá)的意義不同,并感知和探索其中的意義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制禮品盒一個(gè)、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個(gè)、多媒體圖片(門牌號(hào)、車牌號(hào)、手機(jī)號(hào)、日歷、手表、溫度計(jì)、尺子)

  三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道“0”在生活中,所表達(dá)的意義不同,并感知和探索其中的意義。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,引出數(shù)字“0”。

  喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的'數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客,她就藏在這盒子里,它到底是誰呢?(教師神秘的表情搖一搖禮品盒)問:咦,盒子里有東西嗎?(沒有),那“沒有”用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(知道“0”表示什么也沒有),原來是“0”數(shù)字寶寶來了(出示卡片“0”)。

 。ǘ⒂螒蛑械摹0”。

  1、我們現(xiàn)在來做一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友把兩只小手舉起來,藏起一只,再藏起一只,現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎?(看不見了!) 對(duì)了,看不見了,用什么數(shù)字寶寶來表示呢?

  2、桌子上有幾塊積木?在桌子上擺出積木,從5—0逐一遞減,每次拿走一塊,問:桌子上現(xiàn)在有多少塊積木?用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的多少?最后知道桌子上沒有積木了就是“0”

 。ㄈ┲v故事《故事“0”又回來了》

  故事引導(dǎo),引起幼兒探討“0”的興趣,知道了解“0”的作用。

  故事:在數(shù)學(xué)王國里,零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得它表示什么也沒有,是沒用的,大家都瞧不起它,連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。

  零來到商店前,看見一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過去,商品的價(jià)格一下子就變成了“0”,成了免費(fèi)的,售貨員馬上把零哄走了,零很傷心,離開了數(shù)學(xué)王國。

  零走了以后,數(shù)學(xué)王國可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不容易得了100分,可就是沒辦法寫出這個(gè)成績。售貨員找不到零,也犯愁了,原來鞋子的標(biāo)價(jià)是101元的,現(xiàn)在變成11元了。

  這時(shí)候,大家才明白零也是很重要的,每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行,于是大家一起去把零請(qǐng)了回來。當(dāng)零回到數(shù)學(xué)王國時(shí),大家可開心了,我們又能得100分了,又能準(zhǔn)確標(biāo)出101元的價(jià)格了。

  結(jié)合故事討論:數(shù)學(xué)王國里為什么不能沒有“0”?沒有“0”會(huì)怎么樣呢?

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,舉出實(shí)例說明“0”的作用,理解“0”的實(shí)際意義。

  播放多媒體圖片,幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

  1、門牌、車牌、手機(jī)號(hào)碼、日歷、手表上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字。

  2、溫度計(jì)上的“0”表示零度,越往上溫度就越高(熱),越往下溫度就越低(冷)。

  3、尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié):“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

  (六)活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”,并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案12

  課程分析

  數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒猜猜、找找,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  課程目標(biāo)

  1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。

  2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  課程準(zhǔn)備

  PPT課件、音樂《數(shù)字歌》

  課程過程

  一、導(dǎo)入

  1、師:請(qǐng)看大屏幕中出示格子,提問:數(shù)一數(shù),一共看到了幾個(gè)格子?

  幼兒:10個(gè)格子師:每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?

  2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察。提問:找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?幼:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里師:誰能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。幼:我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4和5,4在紫色的格子里,5在藍(lán)色的格子里我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字9,在白色的格子里師:灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢?老師告訴你們,每個(gè)格子里只藏著一個(gè)數(shù)字寶寶,10里面有幾個(gè)數(shù)字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?

  二、數(shù)字排序

  1、師:小朋友真棒,一下子就找到了10個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)你給數(shù)字寶寶排隊(duì),你會(huì)怎樣排?幼:我會(huì)把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫在黑板的白紙上師:仔細(xì)觀察下,這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大,所以它們是按照從小到大的順序排列的。師:誰會(huì)把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù):98765432102、師:你們看,張老師又把數(shù)字寶寶重新排了下,大屏幕中展示老師的排列方式:02468師:下面的格子里師數(shù)字幾呢?幼:13579師:你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎?老師告訴你幼兒:02468是雙數(shù)、13579是單數(shù)

  2、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師:數(shù)字寶寶還可以這要排列呢。1)順時(shí)針,圓形,三角形(2)從大到小從小到大小總結(jié):數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。

  3、提問:在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)......師:車牌在車的哪里?幼兒:車的前面和后面師:鬧鐘上最大的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?幼兒:12、時(shí)間三、結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看,找找

 。1)體溫計(jì)

  師:體溫計(jì)有什么作用?幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發(fā)燒師:人的正常體溫在36度——37度之間

  (2)電話

  師:電話上面的數(shù)字是干什么用的?幼兒:找到爸爸媽媽……

  (3)車牌號(hào)師:汽車上面的數(shù)字有什么作用?幼兒:區(qū)分車輛……

 。4)鉛筆師:錢幣上的數(shù)字有什么用?

  幼兒:買不同的東西?

  師:最大值是多少?

  幼兒:100元

  師總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少,有的是告訴我們方位,所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。四、大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?1、師:你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會(huì)發(fā)生什么有趣的.事情呢?(1)出示第一幅有數(shù)字組成的——雞師:這只小雞由哪些數(shù)字組成的。幼:由數(shù)字0、3、2師:誰愿意來告訴大家,數(shù)字幾是小雞的什么?師總結(jié):數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長,倒過來變成小雞的頭和背(2)出示數(shù)字組成的冰激凌師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?幼:數(shù)字3、6、(3)數(shù)字組成的人頭像,師:找找看數(shù)字在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?幼:數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)師:哪個(gè)數(shù)字沒用過?幼兒:數(shù)字“5”

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧(音樂起)

  課程反思

  中班幼兒不是很了解數(shù)字,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計(jì)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

  3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、掛圖、題卡。

  【活動(dòng)過程】

  小朋友們看春天來了,柳樹發(fā)芽了,小動(dòng)物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊,河水很急,它們過不去,這時(shí)長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

  母雞大嬸還想考一考小朋友們,一只母雞用數(shù)字來表示,生:一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示,生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示,那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生:加法。這時(shí)母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問:一共有多少只小雞/我們來用加法來計(jì)算,1+1+2=4.

  剛才我們小朋友是數(shù)出來的,現(xiàn)在老師就告訴你們計(jì)算方法,看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數(shù)相加的'結(jié)果再加上第三個(gè)數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

  池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示,又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

  【活動(dòng)延伸】

  聰明的寶寶填一填:2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

  【活動(dòng)結(jié)束】

  游戲:放風(fēng)箏

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  本文擴(kuò)展閱讀:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)(+)。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。把和放在等號(hào)(=)之后。例:1、2和3之和是6,就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法,分?jǐn)?shù)加法及整數(shù)加法等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

  2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》,水彩筆。

  【活動(dòng)過程】

  1、學(xué)拼火柴棍圖。

 。1)教師用展示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

 。2)請(qǐng)幼兒說說用了幾根火柴棍。

  2、按一定數(shù)量的.火柴棍拼圖。

  (1)請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

 。2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

  3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。

  4、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  【課后反思】

  火柴是日常生活中很常見的物品,也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴;顒(dòng)開始,幼兒一看到火柴時(shí),感到又新奇又興奮,在老師一一的提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險(xiǎn)的。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時(shí),幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時(shí),先出示數(shù)字4、5、6、7,讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù),再為數(shù)字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩,在實(shí)際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創(chuàng)造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機(jī)、太陽等等,幼兒都十分有創(chuàng)意,效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意,我讓搭班老師用手機(jī)給造型拍了照,在評(píng)價(jià)時(shí)幼兒不僅欣賞了獨(dú)特的拼圖造型,還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí),獨(dú)立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗(yàn)了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗(yàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn),從而獲取多方面的新知識(shí)。最后讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進(jìn)一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會(huì)越來越能干、越來越聰明!

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  復(fù)合分類是幼兒較少接觸的數(shù)學(xué)內(nèi)容,我充分利用幼兒喜歡聽故事的心理,挖掘《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》這一繪本中隱含的數(shù)學(xué)元素與價(jià)值,結(jié)合多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)的游戲情境,激發(fā)幼兒不斷探索復(fù)合分類的方法,體驗(yàn)合作以及操作的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo),學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

  2、探索復(fù)合分類的方法,嘗試小組合作交流。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,分享成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本ppt。

  2、操作材料:怪物圖片4套、操作板4張、大標(biāo)記圖1張3、糖果盒4若干、糖果。

  活動(dòng)過程:

  一、看標(biāo)記圖,猜同伴

  今天天氣真好,小熊一家要去旅行了,它們還想帶你們其中的一個(gè)人去,這么多人會(huì)是誰呢?小熊說你們看著標(biāo)記往下猜就知道了。

  教師依次出示運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋和女孩,運(yùn)動(dòng)鞋、女孩和花的標(biāo)記圖。教師:這個(gè)同伴今天穿運(yùn)動(dòng)鞋,請(qǐng)沒有穿運(yùn)動(dòng)鞋的小朋友上位置;這是一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)鞋的小女孩,請(qǐng)男孩上位置;這是一個(gè)腳穿運(yùn)動(dòng)鞋、身穿花衣服的小女孩。

  教師:原來你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣,那我們也一起出發(fā)吧。

  二、闖關(guān)游戲——學(xué)習(xí)復(fù)合分類

  小熊一家來到一座城堡,里面什么人都沒有,卻有一桌豐盛的食物,小熊一家只管吃了起來。突然“哐哐哐”進(jìn)來1只、2只……,加起來一共?20只

  小怪物們看到自己的'食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來。這時(shí)一個(gè)矮個(gè)子怪物說:“我們還是玩猜謎游戲吧,給你們5次機(jī)會(huì)猜猜誰是城堡的主人,猜出來就放你們走,猜不出來再懲罰。”

  (一)第一關(guān):找不同。

  1、熊弟弟站出來說:讓我來猜吧!小朋友請(qǐng)你們也一起找找怪物身上不同的地方并畫下來。

  2、幼兒找不同,教師記錄

 。ǘ┑诙P(guān):找主人。

  熊弟弟很感謝你們的幫忙,從你們找的不同特征里,他選了5個(gè)作為提問怪獸的:

  1、出示小熊找到的第一個(gè)特征:有角沒角

  “這個(gè)城堡的主人有角嗎?”有(幼兒一起問)

  2、“這個(gè)城堡的主人有胡子嗎?”(沒有)

  3、“這個(gè)城堡主人身體花花綠綠還是一種顏色?”花花綠綠

  4、現(xiàn)在還剩下幾個(gè)怪物?請(qǐng)你們四個(gè)人1組根據(jù)提示圖,選出誰是城堡的主人。

  5、你們選出的城堡主人是誰?(請(qǐng)每組代表上前表達(dá))(我們找的到底對(duì)不對(duì)呢?一起去看看)

  小結(jié):原來頭上有角、身穿花花綠綠的衣服、腳穿高跟鞋、嘴里沒有牙齒的怪物就是城堡的大主人。

  三、幫忙找禮物——深入復(fù)合分類的活動(dòng)

 。ㄒ唬┱叶Y物清單

  1.介紹操作內(nèi)容,提出操作要求。

  我們終于可以跟小熊一家走啦,這時(shí)一個(gè)小怪物又跳出來說:“你們不要走,我把大家準(zhǔn)備送給主人的禮物清單圖不知放在了哪個(gè)盒子里,請(qǐng)你們幫我找到,我好去買禮物”。

  2.幼兒進(jìn)行小組合作操作活動(dòng)。

  請(qǐng)你們4個(gè)人一組,凳子不搬,輕輕走到后面,根據(jù)提示圖一起找出藏有禮物圖片的盒子,并把找出的盒子送到前面來。

  3、幼兒介紹小組操作情況,驗(yàn)證操作結(jié)果。

  (二)找糖果

  原來小怪物要送給城堡主人的禮物是糖果,為了對(duì)你們表示感謝,他也給你們送了糖果,糖果在哪個(gè)盒子里呢?根據(jù)三個(gè)盒子的不同給你們兩次提問的機(jī)會(huì),找到了糖果就屬于你們了。

【幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案】相關(guān)文章:

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《排序》教案02-06

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案:認(rèn)識(shí)寬窄03-06

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《森林公寓》06-24

幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案12-08

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案03-18

幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課)07-22

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案01-25

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《尋找小熊》含反思01-09

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰是幸運(yùn)兒》01-20

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具店》含反思01-09