幼兒園小班科學教案必備15篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學教案1
活動目標：
1、在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系。
2、意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的快樂。
活動準備：
好朋友圍兜(含大樹背景)、口袋里的朋友、好朋友圖片/胸卡、場景創(chuàng)設：好朋友座位。
活動流程：
一、導入：音樂游戲——找朋友
幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關系進行配對)
提問：這是一個好朋友口袋，口袋里有誰?誰和誰能做朋友
小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關系，愿意大膽表述)
(一)兩個好朋友
導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的`忙，每個明友找一張圖片，看，一看誰能做你的朋友，去找到你的好友，兩個好朋友可以坐在一起。鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。
(二)換個好朋友
導語：每個人都找到了好朋友真高興，接下來的問題有些難，如果現(xiàn)在請你在這些朋友中換個朋友，你會換誰?為什么?
小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友(可以和……)，原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關系，體驗有朋友的快樂)
導語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢?
(幼兒講述理由，并逐-一把圖片放上背景圖)
小結：看!大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和�。翰莶诺髏;會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友? (老師、其他小朋友等)
幼兒園小班科學教案2
活動目標：
1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培養(yǎng)學生觀察、探索的興趣發(fā)展學生的思維。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動準備：
1、已有知識經(jīng)驗準備：回家練習打生雞蛋.
2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。
活動過程：
一、引入部分
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）?l發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給?l。（調動學生積極性）
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學生觀察
�。�1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，?色不一樣。）
小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。
�。�2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”
小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。
�。�3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）
�。�1）請小朋友把盤中的'雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么?色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。
�。�2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
�。�3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的?色深，有的?色淺。
5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。
7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋�！泵课粚W生發(fā)一個。
�。�1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。
（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同�！保ǚ乓魳罚⿲W生吃雞蛋。
三、結束部分
學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。
活動延伸：
1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
教學反思：
在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式！
可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水!為了孩子的一切,為了一切的孩子,愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長!共進步!共探索!從而擁有源源不斷的知識源泉!
幼兒園小班科學教案3
一、活動目標：
1、練習沿場地周圍跑和聽信號做動作。
2、教育幼兒遵守交通規(guī)則。
3、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的.樂趣。
二、活動準備：
1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個當作紅綠燈。
2、交通警察帽子一頂。
三、活動過程：
1、熱身活動：教師帶領幼兒進行熱身活動，如：慢跑、課間操等，要把幼兒的身體活動開。
2、幼兒扮小司機，沿著場地周圍站好。教師頭帶交通警察帽子，手持紅綠燈站在場地中間。
3、玩法：。游戲開始，大家一起念：“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈兩了向前行�！蹦钔旰�，幼兒兩手模仿扶方向盤開車的動作，沿著場地周圍前進，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進行3--4次。
4、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。
四、活動總結：
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當?shù)脑u價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。
幼兒園小班科學教案4
設計目的
在新版《幼兒園教育教學指南》中，強調了通過使用工具的經(jīng)驗對幼兒終身的生活、學習與工作有所裨益。本次活動以加工食物為場景，引導幼兒正確使用工具，探索如何選擇合適的工具進行改變菜的形狀，從中讓孩子體驗到工具的不同功能，并通過活動滲透情感、數(shù)學等方面的內容，比如體驗做父母的辛苦以及感受父母對自己的愛。
活動目標
1、嘗試正確使用小工具改變食物的形狀，體驗使用工具的便利。
2、引發(fā)幼兒對生活中常見小工具的關注。
3、能夠自由表達并與同伴分享自己的經(jīng)驗。
活動重難點
活動重點：嘗試使用小工具，正確將食物變形，引發(fā)幼兒對生活中常見小工具的關注。
活動難點：探索使用合適的工具將菜變形。
活動準備
1、準備多種廚房小工具和背景音樂。
2、多份菜品（包括南瓜、芹菜、黃瓜和百葉）和多種小工具（包括剪刀、湯匙和小刀）、塑料小碗、托盤、濕巾紙等。
活動流程
1、導入環(huán)節(jié)
�。�1）教師拿出菜籃子。
“今天我們一起來數(shù)數(shù)老師買了什么菜呢？”
“這根黃瓜長成了什么樣子？來看一下�！�
孩子：它又長又細，綠綠的。
“這根芹菜是什么樣子？“
孩子：它也很長，細長的。
“四四方方的百葉我們都吃過嗎？”
孩子1：吃過。
教師：你們覺得好吃嗎？
孩子2：不好吃。
“百葉包肉吃過嗎？以后吃飯的時候仔細留意一下有沒有這道菜？”
“這個南瓜看起來怎么樣？”
孩子：很大，很圓。
2、活動主體環(huán)節(jié)
�。�1）教師向孩子們展示小工具。“我們今天要學習使用這些小工具，幫助我們改變菜的形狀�！�
�。�2）孩子們開始使用小工具，努力將菜變成不一樣的形狀。
�。�3）孩子們互相分享自己使用小工具的經(jīng)驗，讓大家一起學習進步。
3、活動總結環(huán)節(jié)
（1）評價孩子們的表現(xiàn)。
“你們今天都很好地運用了小工具，改變了菜的形狀。你們都很努力，也互相幫助和學習。好棒！”
�。�2）回顧活動。
“我們今天通過這個加工食物的活動，不僅學習到正確使用小工具和改變菜的技巧，還感受到了使用工具的便利，同時也從中滲透了情感和數(shù)學的內容。我們一起來回顧一下，今天的活動讓你們學到了哪些內容？”
4、家園共育環(huán)節(jié)
為家長展示孩子們在活動中制作的精美作品，并分享孩子們自由表達和互相學習的情景。
教育者：對孩子進行日常生活經(jīng)驗教育是非常重要的，這既能喚起他們的興趣，又能激發(fā)他們的好奇心，這對于他們的數(shù)學思維的培養(yǎng)大有好處。下面是一些例子。
1、說一說：“今天買了什么菜？”
評析：通過這個環(huán)節(jié)的設置，不僅能夠喚起孩子的B有生活經(jīng)驗，還可以滲透數(shù)學元素，幫助孩子更好地掌握大小、長短和粗細等概念。
討論：“菜買回來了，就這樣能吃嗎？該怎么辦？”
幼：要燒一燒。
教育者：在燒之前，我們應做些什么呢？
幼：要把菜洗一洗。
教育者：沒錯！洗一洗以后，我們需要將它們切成什么樣子呢？
幼：黃瓜要切成一片片，芹菜要切成一段段。
教育者：非常好！我們可以用什么來切它們呢？
評析：通過這種方法來喚起孩子們的生活經(jīng)驗，幫助他們更好地認識工具。
2、認一認：請問我們可以請哪些工具來幫助我們將食物切小呢？
（1）認識刀。
教育者：你們知道如何使用刀嗎？來試一試。請問，當我們使用刀時，我們應該如何握住刀柄呢？
幼：握住刀柄。
教育者：非常好！另一只手應該做什么呢？
幼：應該按住菜。
教育者：是的，我們需要按住菜不讓它滾來滾去。請問，在使用刀的時候，刀口應該朝向哪個方向呢？
幼：刀口朝下。
教育者：非常好！小朋友們一定要小心使用刀，它非常危險。
�。�2）認識剪刀。
教育者：這是剪刀，你們會使用它嗎？請跟我一起來看看剪刀哪些地方比較危險？
幼：剪刀頭、里面。
教育者：回答正確！大嘴巴是非常危險的地方，注意安全！
（3）認識勺子。
教育者：平時我們使用勺子用來做什么？
幼：吃飯、吃菜。
教育者：沒錯！那么現(xiàn)在我們不吃飯，也不喝湯，我們可以使用勺子來幫助將食物切小嗎？
評析：這個環(huán)節(jié)可以幫助孩子們更好地認識工具以及正確使用它們的方法，從而提高孩子的安全意識。
分析：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們通過操作不同的工具，自主體驗了它們的優(yōu)缺點，同時也鍛煉了動手能力和注意安全的意識。最后通過交流，梳理經(jīng)驗，讓孩子們對每個工具的使用有了更加清晰的認識。
3、嘗試并交流：哪種工具更適合？
�。�1）明確操作要求
�、僬埓蠹肄D過身來，桌上有黃瓜、芹菜、百葉和南瓜肉，按順序請幼兒依次說出它們的名稱。
②針對南瓜，告知南瓜組請準備好合適的工具把南瓜肉放到小碗里，黃瓜組、芹菜組和百葉組則需要用工具把它們變小。
�、厶岢鲎⒁庖螅好拷M桌上都配備了剪刀、小刀和勺子，請幼兒們自行選擇合適的工具進行操作。一定要注意安全，輕拿輕放，保護好自己和其他小朋友的安全。操作前記得先用紙巾擦拭干凈小手，確保衛(wèi)生。
�。�2）鼓勵幼兒嘗試不同的工具
分析：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們自主選擇了自己認為適合的工具進行操作，通過這樣的方式提高了他們的動手能力和觀察能力，同時也可以更好地體驗科學在生活中的應用。
�。�3）交流歸納
�、籴槍S瓜
老師：你請誰來幫忙把黃瓜變小了？
幼兒：小刀。
老師：你覺得你使用小刀切黃瓜的時候好用嗎？還有其他小朋友使用了不同的工具嗎？
幼兒：剪刀。
老師：你覺得使用剪刀切黃瓜方便嗎？
歸納經(jīng)驗：使用小刀更方便。
�、卺槍η鄄�
老師：你們請誰來把芹菜變��？
幼兒：刀，剪刀。
老師：你們覺得哪個工具更方便呢？
歸納經(jīng)驗：使用剪刀比使用刀更快更方便。
�、坩槍Π偃~
老師：誰把百葉變小了？使用了哪種工具呢？
幼兒：剪刀。
歸納經(jīng)驗：看來剪刀的用處還是很多的！
④針對南瓜
老師：南瓜肉成功放到小碗里了嗎？
幼：還有一些沒挖完。
師：你是自己用勺子挖的`？
幼：是的。
梳理經(jīng)驗：原來勺子還可以用來挖南瓜肉，真是方便呢！以后有需要挖東西的時候，可以考慮使用勺子哦！
(4)小結：剛剛我們用刀、剪刀切了蔬菜、百葉，還用勺子把南瓜肉挖了出來，現(xiàn)在我們可以開始準備做飯了！這些小工具還真的很有用呢，謝謝它們的幫忙！
評析：在交流環(huán)節(jié)，我們著重梳理了選擇適合的小工具的經(jīng)驗，例如切黃瓜適合使用小刀。
4、尋找生活中的小工具
(1) 顯示開瓶器、餃子器等小工具，讓孩子們猜測用途。
師：看看這些小工具，你們知道它們都有什么作用嗎？
①開瓶器：這個是用來干什么的？
�、陲溩悠鳎耗銈冎肋@個工具是做什么的嗎？
�、叟俳z器和打蛋器一起出示：這兩個工具你們了解嗎？
師：不懂也沒關系哦，你們可以回家跟爸爸媽媽一起去找找這些小工具的使用方法！
(2) 引導幼兒探索并關注生活中的小工具。
師：其實，在我們的生活中有很多小工具可以幫我們完成很多事情。你們回到家后可以找找看有哪些小工具，然后分享給我們聽聽嗎？
評析：在活動的最后環(huán)節(jié)，我們展示了更多的小工具，引導孩子們對這些小工具產生興趣。
活動反思
1、這項活動的參與度不錯，通過推陳出新、親身實踐和交流分享等環(huán)節(jié)，孩子們積極地運用各種小工具將食材變小，體驗到每個小工具的使用慣例。盡管有些幼兒的口語表達能力較弱，但我們在活動中創(chuàng)造了一個家庭般的溫馨氣氛，鼓勵、引導孩子們表達自己的想法。
2、活動的環(huán)節(jié)布置有層次感，每一步都十分突出。我們從“買菜”情境一步步引出生活中的多種實用小工具，自然過渡并貼合幼兒們的生活實踐。在活動中，我們始終加強安全及規(guī)范使用教育，因此在識別小工具的環(huán)節(jié)，特別強調了刀及剪刀的正確使用方法。
3、我們注重在活動的一些細節(jié)上下功夫。例如，背景音樂的選擇，可以控制活動的氛圍和時間；參考的食材（芹菜、黃瓜、南瓜和百葉）都十分干凈衛(wèi)生，同時也方便孩子們的操作和探索。
幼兒園小班科學教案5
活動背景
“一雙雙、一對對”是主題活動《我的數(shù)學》中的一項內容。而這一知識對于小班幼兒來說是比較模糊、很難理解的。為此我以“手套”為題，設計了本次活動�；顒又校ㄟ^“狗媽媽”與“狗寶寶”角色的設定，讓幼兒在一種生活化、游戲化的教學情境中學習。通過“說、挑、戴、放、找”這一系列的環(huán)節(jié)，使活動的難點得以突破，重點得以突出，真正使活動變得真實、自然、簡單、有效!
活動目標
1.引導幼兒運用感官來感知手套，分別按照不同的特征進行配對。
2.理解“一雙”、“一對”的含義。
3.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，樂意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
布置好場景：手套(實物)若干掛于線上，紙卡手套若干，不開心的小動物若干。
活動過程
一、談話導題：（師、幼分別扮演狗媽媽與狗寶寶的角色）
師：冬天來了，天氣冷了，我們的手也被風吹得好冷。有什么好辦法可以使我們的小手不冷呢?
幼A：插在口袋里。
幼B：小手搓一搓。
幼C：做運動，小手就不冷了。
幼D：焐一個熱水袋。
幼E：戴上手套。
師：那好，媽媽就用這個寶寶的意見。今天就帶寶寶一起去超市買手套吧!
(評析：由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗積累，因此小手變暖和的方法想出了很多種。談話簡潔，一下子就將幼兒的注意引導到課題中來。)
二、師、幼作律動，進入“手套超市”。
在兒歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟著媽媽，“汪、汪”；看好馬路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)聲中，師幼一起做簡單律動進入“手套超市”。
(評析：小班孩子好動，這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設非常符合小班幼兒的年齡特點。在“念念兒歌，模仿小狗走路”的過程中幼兒全身心地投入到活動中來，這使活動顯得真實自然！)
師：哇，手套超市到了，你們看見了什么樣的手套?
幼A：我看見了五指手套。
幼B：我看見了半指手套。
幼C：我看見了紅手套、黃手套、藍手套。
幼D：我看見了大手套，還有小手套。
師：媽媽最辛苦了，今天就讓媽媽來挑手套，好不好？誰來告訴媽媽，媽媽該挑幾只手套呢?
請一幼兒為媽媽挑選。
師：你挑了幾只?為什么要挑2只?
（因為小手有兩只，所以要挑2只手套。）
師：這個寶寶幫媽媽挑的兩只手套一樣嗎?
師：果然是一模一樣的，就像雙胞胎。兩只一樣的手套我們可以說成是“一雙手套”。
�。ㄔu析：在幼兒觀察的'基礎上，我有意地引導幼兒先幫媽媽挑手套，間接培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。同時，為使幼兒挑手套不至于出錯，我有意請了能力強的孩子先作演示。在表述“為什么”的過程中讓孩子明白兩只一模一樣的手套可以說成是一雙手套。這也為后面孩子自由挑選降低了難度。） 、
師：寶寶們，現(xiàn)在你們去為自己的小手挑一雙手套。挑的時候要看清兩只一樣的才是一雙手套!
幼兒自由交流：我挑的是一雙紅手套……
(評析：幼兒自由挑選時，基本都能理解一雙的意思，沒有一個孩子挑錯。)
四、幼兒戴手套
師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧!
幼兒戴手套。說說手套戴在手上的感覺。（舒服、很溫暖）
幼兒園小班科學教案6
活動目的：
1、 初步認識空氣和皮球的關系。
2、 享受集體做游戲的樂趣
3、 發(fā)展探索精神。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
皮球、氣球、打氣筒。
活動過程：
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。
4、老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個階段勿須深入解釋，只當作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）
6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球（不必充得太大），請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠。
總結分享
請幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的'變化。
活動評價：
1、對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點。
2、知道氣球充氣前后的變化。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小百科：鳥兒展翅一飛，直沖云霄。比喻平時沒有特殊表現(xiàn)，一下做出了驚人的成績。
幼兒園小班科學教案7
設計意圖
“變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學活動內容�；顒釉O計時我根據(jù)小班的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關的經(jīng)驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種游戲活動和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內在的探究動機和興趣。
活動目標
1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。
2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的。
活動準備 透明杯幼兒人手一個；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆
活動過程
1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的.、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。
2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人
幼兒動手泡發(fā)食物，進一步感知驗證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）
過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。
：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚翅等等）。
師;恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！
4、幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。
師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）
5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！
幼兒園小班科學教案8
活動目標：
1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。
3、在科學活動中，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動準備：
1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件活動過程：
1、教師導入課題，感知水是透明的。
�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。
�。�2）教師繼續(xù)以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問：變出了什么？
珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個杯子里面是什么�。�
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？
�。�3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的.一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
�、儆變翰僮�，教師巡回觀察。
②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?
③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。
�、芙處燆炞C實驗結果。
3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。
師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。
①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。
�、谟變翰僮鳎處熝不刂笇�。
�、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？
④小結：原來水是會流動的。
4、延伸活動（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？
（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。
幼兒園小班科學教案9
活動目標
1、理解白天與黑夜的含義。
2、能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。
3、養(yǎng)成按時作息的'好習慣。
活動準備
1、《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。
2、《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
活動過程
一、感知
1、依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說出標志圖表示的時間。
2、教師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？
月亮、星星什么時候掛在天空中？
二、討論
1、與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
2、教師：小朋友什么時候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的什么時候做的？
3、先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
教師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
三、分一分
1、出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?
2、出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區(qū)分并涂色。
教師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？
教師：發(fā)生在白天，給太陽涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3、教師說活動內容，請幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。
幼兒園小班科學教案10
活動目標：
1、認識跟種各樣的蘿卜，了解蘿卜的基本結構。
2、品嘗各種蘿卜制品。
活動準備：
1、各種實物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。
2、幼兒對于蘿卜已經(jīng)有了一定的'了解及認識。
3、PPT圖片。
活動過程：
一、認識蘿卜
——出示蘿卜，這是什么？你們認識它嗎？
——回顧幼兒拔蘿卜的經(jīng)過。你們還認識其它什么蘿卜呢？
——教師向幼兒分別展示各種蘿卜（如白蘿卜、胡蘿卜、紫蘿卜），了解蘿卜各自不同的特點。
——出示白蘿卜，切開蘿卜展示白蘿卜的內部結構。
——出示胡蘿卜，出示胡蘿卜的內部結構。
——出示紫蘿卜，了解紫蘿卜的外部和內部是不一樣的顏色。
——品嘗蘿卜，讓幼兒說說是什么味道的？
二、出示PPT
——幼兒討論有哪些形狀的蘿卜。
——出示PPT認識各種各樣形狀不同的蘿卜。
三、蘿卜制品（蘿卜干、腌蘿卜、蘿卜條等）
——出示蘿卜制品，讓幼兒猜一猜這是什么？你們有沒有吃過？
——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的。
——大家一起品嘗各種蘿卜制品。
四、活動結束。
幼兒園小班科學教案11
活動目標：
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
3、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動過程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
1、提供各種球，請幼兒自由玩球。
2、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
3、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
2、提問：這些氣球有什么不同？
3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的.球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
教學反思：
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
幼兒園小班科學教案12
活動目標：
1、知道肥皂的特征和用途，學會使用吹泡器吹出泡泡。（認知）
2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡泡器吹出來的泡泡的特點，并能用語言的方式表達泡泡的形狀。（能力）
3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。（情感）
活動重難點：
重點：嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。
難點：感知不同形狀的吹泡器吹出來的`泡泡的特點。
活動準備：
肥皂水（或泡泡液）、用鐵絲自制的圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
配套課件：小班科學課件《吹泡泡》PPT課件
下載地址：
活動過程：
1、初步了解肥皂的特點和用途。
老師：“我們洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（經(jīng)驗回顧）
老師：“我們是怎么樣洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么？”
老師：“（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（圓形）（形狀對應）
老師：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡？”（正方形）
4、教師示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，讓幼兒觀看。（引導幼兒觀察吹泡器和形狀）
老師：“你們看到的泡泡是正方形的嗎？”（不是是圓形的）
老師：“那你們猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的？”
老師：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（三角形、圓形）
請個別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
老師：“你們用什么形狀的吹泡泡器，你們吹出的泡泡是什么形狀的？”（幼兒自由討論、發(fā)言）
教師小結：
我們不管用什么形狀的吹泡泡器吹泡泡，吹出來的泡泡都是圓形的，它和吹泡泡器的形狀沒有關系。
讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關系，體驗成功的樂趣。
延伸活動：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？（問題延伸，激發(fā)幼兒主動探索）。
幼兒園小班科學教案13
活動目標：
1．能區(qū)分白天、黑夜。
2．能結合生活經(jīng)驗說出自己在白天和黑夜的主要活動。
3．初步理解晝夜交替的規(guī)律。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。
材料準備：分別有太陽、月亮的背景圖片各一張，人們在白天、黑夜活動的圖片若干。
材料配套：數(shù)字資源《白天和黑夜》。
活動過程：
一、觀察分別有太陽、月亮的背景圖片，區(qū)分白天和黑夜。
提問：圖上表示的是什么時候？從哪里看出來？
二、感受白天和黑夜的不同活動。
1．提問：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？
2．幼兒操作，進一步理解白天和黑夜。
引導語：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們在做什么？是什么時候做的？請你們根據(jù)圖片上的`內容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。
3．幼兒操作，教師觀察。
4．小結：人們在白天會做很多不同的事，夜晚月亮星星出來了，人們都要睡覺了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。
三、游戲“翻圖片”，進一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規(guī)律。
玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關于白天的活動，并說“白天××在××”：如果是黑夜，幼兒就做關于白天的活動，并說“夜晚××在××”。
提問：白天結束了是什么時候？夜晚結束了是什么時候？
四、活動延伸：游戲活動：在益智區(qū)投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導幼兒玩“白天和黑夜”游戲。
幼兒園小班科學教案14
設計思路：
大多數(shù)孩子在日常生活中都會接觸到磁鐵，而神奇的磁鐵也會深深地吸引他們，使他們產生無盡的遐想并感到驚奇。因此，通過這次活動，引導幼兒親手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，進而培養(yǎng)幼兒的探索精神是本次活動的設計意圖。
活動目標：
初步感知磁鐵的吸鐵特性。激發(fā)幼兒進行探究活動的興趣，初步感受探究的樂趣。在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認知。
活動準備：
磁鐵、硬幣、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等素材。
活動過程：
一、魔法表演引出課題
講師: "大家好，今天的課程我們要進入神秘的科學世界中去，首先，我想給大家表演一個小魔術，看看現(xiàn)在的小魚在干什么？"
�。ㄗ尯⒆硬虏逻@是怎么實現(xiàn)的，讓他們大膽猜想并初步感受磁鐵的神秘）
講師: "那你們想知道是我用什么方法讓它移動的嗎？現(xiàn)在我們來感受一下吧！"
二、實驗認識磁鐵
1、講師展示磁鐵
講師: "看看這是什么？"
（讓孩子回答）
講師: "沒錯，這是磁鐵，但你們知道磁鐵還能吸什么嗎？"
�。ㄗ尯⒆铀伎迹�
2、孩子通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。
講師: "現(xiàn)在，我們來看看桌子上的東西，你們可以猜猜哪些東西會被磁鐵吸起來，哪些則不能？"
�。ê⒆觽冞M行實驗，講師觀察并協(xié)助）
3、孩子被鼓勵表達自己的想法
三、總結磁鐵的特性
講師: "現(xiàn)在，我們來總結一下，磁鐵的特性是什么呢？"
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講師: "沒錯，磁鐵有吸鐵的特性！"
老師提醒學生們，除了準備好的材料外，活動室里還有很多被磁鐵吸住的鐵制物品。學生們可以自由探索尋找，并在找到后告訴老師。
�。ê⒆觽冊诨顒邮依镒杂蓪ふ铱梢员淮盆F吸住的物品。）
老師讓孩子們安靜坐好后，夸獎他們找到了許多可以被磁鐵吸住的鐵質物品。很棒的表現(xiàn)！
第四部分：活動結束。
老師向學生們介紹釣魚游戲，小貓一家需要孩子們的幫助捕魚因為他們要招待很多親戚朋友慶祝新年。在釣魚之前，老師鼓勵學生們思考如何使用磁鐵釣魚。孩子們參與回答和操作，老師夸獎他們的聰明和創(chuàng)造性。老師提議在一分鐘內進行釣魚比賽，在音樂停止時停止。哪組學生釣到最多，哪組就勝利并把自己捕獲的魚送給小貓一家。
結束部分：
看到教室里還有許多小魚，老師鼓勵孩子們和客人告別，然后一起去教室繼續(xù)進行釣魚游戲！
磁懸浮列車是一種靠磁性懸浮力來推動的`列車。由于軌道的磁力可以使其懸浮在空氣中，所以它不需要接觸地面，避免了輪軌動力列車需要面對的摩擦阻力。因此，磁懸浮列車的速度可達每小時超過400公里，比普通輪軌高速列車的最高速度要快。磁懸浮列車技術最初源于德國，1922年，工程師赫爾曼·肯佩爾提出了磁懸浮原理，并于1934年申請了磁懸浮列車的專利。從1970年開始，隨著工業(yè)化國家的實力增強，德國、許多發(fā)達國家和中國相繼開始研究和開發(fā)磁懸浮運輸系統(tǒng)以提高交通運輸能力適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。我國第一輛磁懸浮列車于20xx年1月開始投入上海運營。
幼兒園小班科學教案15
科學：動物的尾巴
活動目標：1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
活動準備：物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。
經(jīng)驗準備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。
活動過程：
一.設置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們愿意嗎?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的`方法說說尾巴形狀。
3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經(jīng)驗。
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