大班幼兒園繪本教案錦集【15篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的大班幼兒園繪本教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班幼兒園繪本教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語(yǔ)言有表情地朗讀詩(shī)歌。
2、感知詩(shī)歌畫(huà)面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用“ⅹⅹⅹ沒(méi)關(guān)系”的句型方便詩(shī)歌。
3、積極參與游戲，樂(lè)意在集體面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，知道自己的長(zhǎng)處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己?jiǎn)帷?/p>
你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由。
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，紅花就在誰(shuí)的上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
3、游戲2~3遍。
二、欣賞詩(shī)歌，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師：我們每個(gè)小朋友都喜歡自己，因?yàn)槲覀兠總�(gè)小朋友都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題，但是沒(méi)關(guān)系。下面。
老師給小朋友念一首詩(shī)歌《你是最好的》
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、教師：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了什么。
三、展示詩(shī)歌畫(huà)面，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)詩(shī)歌畫(huà)面，并請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
3、提問(wèn)：為什么掉了一顆牙沒(méi)關(guān)系。
為什么個(gè)子太小了也沒(méi)關(guān)系。
4、教師：在我們說(shuō)沒(méi)關(guān)系的`時(shí)候，我們可以用怎樣的聲音朗誦。
5、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩(shī)歌的前四句，教師念最后一句。
2、請(qǐng)8為幼兒上臺(tái)來(lái)，依次輪流念一句“沒(méi)關(guān)系”全體幼兒念每段的最后一句。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌。
1、教師：你覺(jué)得還有什么事沒(méi)關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒把它畫(huà)下來(lái)，并仿編一句詩(shī)句。
2、教師整理幼兒的講述，并抓住詩(shī)歌里面的關(guān)鍵詞，在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)有表情的朗誦新的詩(shī)歌《你是最好的》。活動(dòng)反思：擊鼓傳花這個(gè)游戲很適合幼兒，活動(dòng)中幼兒很積極、開(kāi)心，特別是在說(shuō)“我喜歡我自己，……”這句話(huà)，很多幼兒充滿(mǎn)了自信。
“你是特別的，你是最好的”，這句話(huà)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢。簡(jiǎn)單的幾幅畫(huà)面，孩子們解讀出的卻很多。
每一幅讓我們期待，而讀完又若有所思。笑中思索，思索后討論，不同于以前的畫(huà)冊(cè)。每個(gè)孩子都能用自己的方式認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)世界。缺少了自信和個(gè)性，都是很令人遺憾的事情，而讀完這首詩(shī)歌，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)也有一定的意義，真希望平時(shí)每個(gè)人（包括孩子、保育員、老師等）時(shí)刻都能充滿(mǎn)自信。
在提問(wèn)“為什么掉了一顆牙沒(méi)關(guān)系。為什么個(gè)子太小了也沒(méi)關(guān)系�！钡葐�(wèn)題時(shí)，很多幼兒很不能理解，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番解釋后幼兒方才有點(diǎn)懂。
大班幼兒園繪本教案2
設(shè)計(jì)思路
《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣,畫(huà)面生動(dòng),許多故事發(fā)展的線(xiàn)索被巧妙的暗含在了畫(huà)面中,且根據(jù)大班幼兒対歷險(xiǎn)類(lèi)題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn),因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，根據(jù)繪本畫(huà)面的特點(diǎn),我將活動(dòng)重點(diǎn)落在了:觀察畫(huà)面,猜測(cè)故事情節(jié)和發(fā)展幼兒思維兩個(gè)方面。活動(dòng)中有許多次對(duì)畫(huà)面的引導(dǎo)觀察,從最開(kāi)始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來(lái)的方位記憶,乃至最后通過(guò)觀察猜測(cè)故事情節(jié)，建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系,這是對(duì)幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過(guò)程。追捕企鵝的故事情節(jié),讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線(xiàn),從最簡(jiǎn)單的路線(xiàn)設(shè)計(jì)到后來(lái)最短路線(xiàn)設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃胞而設(shè)計(jì)的最長(zhǎng)路線(xiàn)。每一次的路線(xiàn)設(shè)計(jì)要求不同,鼓勵(lì)幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述,表征符號(hào)記錄等元素,使活動(dòng)的價(jià)值能夠最大化。
話(huà)動(dòng)目的:
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)線(xiàn)索猜測(cè)聯(lián)想故事情節(jié),并清晰表述
2在方格圖中,尋找抓捕企鵝最長(zhǎng)和最短的路線(xiàn),發(fā)展幼兒思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件PPT、2.記錄紙3.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事,引起幼兒閱讀興趣
1.介紹故事的名稱(chēng),理解“遇險(xiǎn)
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們來(lái)看看，這個(gè)故事的名字是《企鵝遇險(xiǎn)記》
提問(wèn)：遇險(xiǎn)是什么意思呢？（幼兒自由回答）
2.猜測(cè)企鵝可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?(引導(dǎo)幼兒從企鵝的.生活習(xí)性、繪本封面等有關(guān)聯(lián)的事物來(lái)進(jìn)行猜測(cè)測(cè))
過(guò)渡:三只貓和一只企鵝之間會(huì)發(fā)生什么呢?我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容
1.講述故事
師：這天下午,三只貓把家里的東西都吃光了,可是肚子還是餓得咕咕叫。一只貓說(shuō)：“我們很久很久沒(méi)有魚(yú)吃了”另一只貓說(shuō)：“我記得咱們家里還有三枚硬幣，只要我們把它找出來(lái)就可以去買(mǎi)好吃的東西”于是它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍。
提問(wèn)：小朋友你們發(fā)現(xiàn)三枚硬幣在哪里？
師：在你們的幫助下，終于找到了三枚硬幣，三只貓?zhí)吲d了，于是三只貓商量，決定到離我們家最近的地方把這三枚硬幣給用掉。
2.出示一張地圖
提問(wèn)：你覺(jué)得三只貓把這三枚硬幣用在哪？哪個(gè)地方離它們家最近？（電影院）
師：三只貓選擇來(lái)到了電影院看電影，電影院正在上映一部電影《企鵝的鮮魚(yú)大餐》，電影里講述在動(dòng)物世界企鵝是捕魚(yú)高手，一天能捕到成千上萬(wàn)條魚(yú)，三只貓?jiān)娇丛金�，越看越餓，電影結(jié)束，三只貓回到家后，發(fā)現(xiàn)三枚硬幣用完了，并沒(méi)有吃到魚(yú)，一只貓說(shuō)：你們還記得嗎？剛才電影里說(shuō)“企鵝是捕魚(yú)高手，我們到動(dòng)物園里偷一只企鵝，讓企鵝幫我們捉魚(yú)，我們就不愁沒(méi)有魚(yú)吃了�！�
提問(wèn)：你看懂了嗎?三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓?chǎng)什么電影,又做了ー個(gè)什么決定?
師：于是在黑漆漆的夜里，它們開(kāi)始行動(dòng)了，它們拿著一個(gè)空麻袋，進(jìn)入了動(dòng)物園，來(lái)到了水池旁，企鵝正在睡覺(jué)，不知道危險(xiǎn)就要來(lái)臨，三只貓捉走了一只企鵝，三只貓帶著偷來(lái)的企鵝穿街走巷，這時(shí)候企鵝醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)被三只貓給捉了，于是企鵝開(kāi)始想辦法逃跑，企鵝等三只貓不注意時(shí)，開(kāi)始逃跑了。
3.出示表格和圖片，仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過(guò)?可以怎樣走？要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置。
提問(wèn)：企鵝逃跑到哪些地方呢？位置在哪里？在第幾排的第幾格？
師：三只貓緊追不舍的追過(guò)來(lái)了。
4.出示路線(xiàn)和圖片，三只貓追捕企鵝的路線(xiàn),要求清楚表達(dá)方向和數(shù)量。幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長(zhǎng)路線(xiàn),為企鵝逃跑贏得時(shí)間。
三、小結(jié)
師：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn),可以有許多不同的走法,有最短距離的方便路線(xiàn),但有時(shí)最長(zhǎng)的那個(gè)路線(xiàn)可以來(lái)不一樣的收獲。看!今天我們就幫助小企鵝成功逃跑了
師：小企鵝回到了動(dòng)物園，及時(shí)趕上了享用鮮魚(yú)大餐的時(shí)間。
提問(wèn)：哪三只貓有什么樣的結(jié)局呢？
提問(wèn)：這本書(shū)叫什么名？
師：小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣,這本書(shū)里記錄了小企鵝成功逃跑的許多好辦法,我們以后可以去看看
大班幼兒園繪本教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)閱讀圖書(shū)，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。
2、初步感受作品中父子之間深深的愛(ài)意。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際生活，談?wù)勛约旱母赣H，感受濃濃的父愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠大膽的說(shuō)說(shuō)自己的感受，感受父愛(ài)，理解父母。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書(shū)《我的爸爸叫焦尼》人手一本；教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1．教師出示繪本封面引導(dǎo)幼兒觀察
師：“你們看到了什么？
師：封面上的父子爸爸叫焦尼，兒子叫狄姆。這本書(shū)的名字叫做“《我的爸爸叫焦尼》”你們覺(jué)得這本書(shū)講的是什么呢？講了狄姆和爸爸一起經(jīng)歷了什么樣的故事呢？你們想知道？那今天我們就一起來(lái)看一看焦尼和爸爸一起經(jīng)歷了怎樣的故事吧！
二、過(guò)程教師
1、教師發(fā)放繪本，幼兒閱讀繪本。
——重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受畫(huà)面情節(jié)。
�。�1）、幼兒討論，講述。
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀。
�。�1）、觀看課件，教師有感情的闡述故事。
�。�2）、“這個(gè)故事里兒子狄姆說(shuō)得最多的一句話(huà)是什么？他在什么地方說(shuō)這句話(huà)的？”
（3）、“狄姆為什么要說(shuō)那么多遍的‘這是我爸爸，他叫焦尼’？
�。�4）、“你覺(jué)得狄姆說(shuō)這句的時(shí)候心情是怎么樣呢？他會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)呢？
3、聯(lián)系自己的實(shí)際生活，談?wù)勛约旱母赣H，感受濃濃的父愛(ài)。
�。�1）、“你喜歡你的`爸爸嗎？你都和他一起做什么事情呢？”
�。�2）、你們覺(jué)得爸爸辛苦？為什么爸爸會(huì)那么辛苦呢？
（3）可是爸爸經(jīng)常不能陪伴我們�。磕俏覀儠�(huì)想念爸爸？那爸爸會(huì)想念我們？那我們應(yīng)該怎么做？
4、教師小結(jié)“我們的爸爸很辛苦，有的時(shí)候也要很晚才回家，有的小朋友的爸爸也是在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作，不能經(jīng)常見(jiàn)面，也不能經(jīng)常的陪著你們，所以我們更要好好學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，以后長(zhǎng)大了幫助爸爸。”
3、幼兒介紹自己的爸爸。
三、活動(dòng)延伸
師：剛剛你們都描述了自己的爸爸，爸爸平時(shí)上班也非常的辛苦，想一想我們可以幫爸爸做些什么嗎？
活動(dòng)總結(jié)
幼兒積極參與活動(dòng)，在閱讀圖書(shū)的過(guò)程當(dāng)中，安靜閱讀。注重幼兒的感受和體驗(yàn)，仔細(xì)觀察、大膽表達(dá)自己的看法。從圖書(shū)當(dāng)中理解父母，感受親情。讓幼兒在閱讀中想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，激發(fā)幼兒的閱讀特點(diǎn)。
版本1大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹(shù)真好》張麗公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+音樂(lè)中班體育運(yùn)動(dòng)《你追我逃撕銘牌》完整視頻含教案點(diǎn)評(píng)
大班幼兒園繪本教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真觀察畫(huà)面，能夠大膽地猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)故事并理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
3、知道牙齒的重要性，懂得要愛(ài)護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、今天有個(gè)新朋友來(lái)到我們�。�6）班，（出示課件圖一）它叫小熊包力。
2、小熊包力在干什么呀？它張大嘴巴露出了牙齒，要跟我們小朋友比一比誰(shuí)的牙齒最白最堅(jiān)固呢。
二、觀察圖片，講述故事。
1、（圖二）小熊包力原來(lái)的牙齒可沒(méi)有這么好，因?yàn)樗钣憛捤⒀懒�。他總是想：這么多牙齒，我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙，等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙，包力嘴上答應(yīng)了，可其實(shí)呢他在干什么呀？（出示圖片）
2、（圖三）就這樣，包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一樣不刷牙就上床睡覺(jué)了。
看，他睡著了嗎？（出示圖片）你是怎么看出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)哈利睜一只眼閉一只眼的樣子？
3、（圖四）就在包力快睡著的時(shí)候，他突然覺(jué)得嘴巴里怪怪的，他從床上爬起來(lái)，張開(kāi)嘴巴照鏡子。（出示圖片）啊呀，發(fā)生了什么事？
包力嘴巴里一顆牙齒都沒(méi)有了，他高興極了。猜一猜包力為什么還會(huì)高興��？
4、（圖五）包力高興的'去找朋友們，要告訴他們這個(gè)好消息。（出示圖片）他碰見(jiàn)了哪些朋友��？包力高興地對(duì)他們說(shuō)："告訴你們一個(gè)好消息，我一個(gè)牙齒都沒(méi)有了。"可是包力沒(méi)有了牙齒話(huà)都講不清了。
朋友們聽(tīng)了包力的話(huà)怎么了呀？小兔的手在做什么動(dòng)作？朋友們手指著哈利，哈哈大笑說(shuō)："瞧你，沒(méi)有牙齒連話(huà)都說(shuō)不清楚了。"朋友們說(shuō)了什么？
5、（圖六）哈利繼續(xù)去找朋友，他又碰見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）哈利會(huì)對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)告訴啄木鳥(niǎo)�？墒亲哪绝B(niǎo)也取笑他。
6、（圖七）包力沒(méi)有了牙齒，除了說(shuō)話(huà)不清楚，還會(huì)發(fā)生什么事呢？（出示圖片）包力回到家，媽媽準(zhǔn)備好了晚飯，看看都有什么呀？這么多好吃的東西，包力還能吃到嗎？為什么？包力現(xiàn)在還高興嗎？他會(huì)感覺(jué)怎么樣��？
7、（圖八）你有什么好辦法幫包力找回牙齒嗎？有位朋友哈利了，是誰(shuí)？（出示圖片）貓頭鷹對(duì)他說(shuō)："包力，如果你要找回牙齒，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齒刷的干干凈凈的"貓頭鷹讓包力要怎么做��？
8、（圖九、十）現(xiàn)在請(qǐng)你看看包力的牙齒回來(lái)了嗎？（出示圖片）原來(lái)這是包力做的一個(gè)夢(mèng)，它的牙齒其實(shí)沒(méi)有掉，現(xiàn)在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀？（出示圖片）
三、游戲。
1、我們小朋友有沒(méi)有像包力一樣每天刷牙�。咳绻凰⒀罆�(huì)怎么樣�。课覀儜�(yīng)該每天都認(rèn)真刷牙這樣牙齒才會(huì)又白又堅(jiān)固。
2、那讓我們一起來(lái)刷牙吧。（播放《刷牙歌》）
大班幼兒園繪本教案5
一、閱讀目標(biāo)：
1、共讀繪本，了解故事內(nèi)容，感受繪本的魅力。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象與閱讀相結(jié)合，續(xù)編故事結(jié)尾。
3、通過(guò)閱讀交流，感受“愛(ài)”的力量、友誼的真諦。
二、閱讀預(yù)設(shè)
(一)導(dǎo)入故事，認(rèn)識(shí)主人公
1、小朋友們都很喜歡聽(tīng)故事，讀故事，是嗎？今天老師想和大家一起來(lái)讀一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，故事的主人公是——一只霸王龍。出示扉頁(yè)。你對(duì)霸王龍有所了解嗎？霸王龍是恐龍時(shí)代生活在陸地上最強(qiáng)大的一種食肉動(dòng)物，也就是說(shuō)它們以比他們?nèi)跣〉膭?dòng)物或恐龍為食物。
2、就像它的名字一樣，這是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍。一起讀：以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍。
�。ǘ┯^察想象，共讀故事
1、我們的故事開(kāi)始了，你們看，這只霸王龍?jiān)诟墒裁�？是的，它在追捕一群小戟龍，發(fā)出了可怕的吼聲：嗷嗚嗷嗚——砰嗵嘣——“啊——是霸王龍！”“快跑！”
2、講述圖1——12，居然有人救了他，還幫他舔傷口。他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍呀！
3、講述圖13——18，你對(duì)你朋友說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)嗎？當(dāng)我們說(shuō)出這句話(huà)或者聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，心里會(huì)有一種暖暖的感覺(jué)。把恐龍兩個(gè)字改成同學(xué)，和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
“能認(rèn)識(shí)你這么好的同學(xué)，真是太高興了！你真好，一定有許多朋友吧？”
多么美妙的語(yǔ)言啊，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀薄片龍和霸王龍的對(duì)話(huà)？指名對(duì)話(huà)：
“能認(rèn)識(shí)你這么好的恐龍，真是太高興了！你真好，一定有許多朋友吧？”
“啊，對(duì)。你呢？有朋友嗎？”
“朋友?我沒(méi)有朋友�！�
“沒(méi)關(guān)系，那我做你的朋友。明天還在這兒見(jiàn)面吧！”
4、回家的路上，霸王龍的心一陣陣地疼，為什么霸王龍的心會(huì)疼呢？
5、講述圖19——23，你們又看到了什么？霸王龍變了，他沒(méi)有橫沖直撞，沒(méi)有追趕小戟龍。他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍。
6、講述圖24——26
�。ㄈ┗仡櫢惺�，了解題目、作者
1、故事讀完了，留在你腦海里印象最深刻的是哪些畫(huà)面，哪些話(huà)語(yǔ)？（回放）
2、多么讓人回味啊，讓我們?cè)賮?lái)看看那只霸王龍，他還是那只粗暴的.、霸道的、狡猾的、任性的恐龍嗎？那現(xiàn)在的他是一只恐龍。
3、是誰(shuí)使霸王龍有了這樣的變化？薄片龍是怎樣對(duì)待霸王龍，才使霸王龍有了這樣的變化呢？溫和、體貼、真誠(chéng)、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龍萌發(fā)了愛(ài)的種子，有了這么大的變化。這是一種真誠(chéng)的交往，善意的感化，是一種愛(ài)的力量。
4、這么感人的故事，想知道它的題目和作者嗎？
這個(gè)故事的題目是《你真好》，還記得這是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)嗎？這本書(shū)的作者是日本著名的繪本創(chuàng)作作家宮西達(dá)也。他創(chuàng)作的“恐龍的溫馨故事繪本”深受小朋友和大人們的喜愛(ài)，老師就非常喜歡�！赌阏婧谩肪褪瞧渲幸槐�，恐龍的溫馨故事還有兩本，分別是《你看起來(lái)好像很好吃》和《我是霸王龍》，主人公都是霸王龍，也很感人，你們自己可以去讀一讀。
�。ㄋ模├m(xù)編繪寫(xiě)
1、其實(shí)這個(gè)故事并沒(méi)有結(jié)束，你們想，這只已經(jīng)變成溫和、體貼、真誠(chéng)、勇敢、善良的恐龍，它的生活還會(huì)像以前那樣嗎？那他還會(huì)交到哪些朋友呢？
2、請(qǐng)大家大膽想象，以“以后，以后，不久以后，有一只溫和、體貼、真誠(chéng)、勇敢、善良的恐龍"為開(kāi)頭，續(xù)編故事的結(jié)尾。拿起筆，大膽地畫(huà)一兩個(gè)畫(huà)面，并簡(jiǎn)單地寫(xiě)一兩句話(huà)。
大班幼兒園繪本教案6
設(shè)計(jì)理念：
這本書(shū)圖畫(huà)非常可愛(ài)，形象生動(dòng)，色彩絢麗，屬于那種孩子一看就會(huì)被吸引住的圖畫(huà)書(shū)。故事從變色龍的麻煩開(kāi)始，但一路都有朋友的熱心幫助，還有各種戲劇性的場(chǎng)景，可以引來(lái)小讀者陣陣的笑聲。故事的結(jié)局雖出人意料，卻也自然合理，幽默機(jī)智，讓人忍不住拍手稱(chēng)快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒理解圖書(shū)中變色龍從最初的尷尬、煩惱、恐懼到最后的怡然自得，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：細(xì)致觀察畫(huà)面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
難點(diǎn)：聯(lián)系前后書(shū)頁(yè)的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《亂七八糟的變色龍》繪本書(shū)、故事課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，猜測(cè)故事的情節(jié)。
1.出示圖書(shū)的封面：“今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，叫《亂七八糟的變色龍》，你在這本書(shū)的封面里看到了什么?”
2.那你來(lái)猜猜這個(gè)故事可能講什么呢?(幼兒大膽闡述自己的猜測(cè))
二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來(lái)猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
1.第一次嘗試根據(jù)圖片猜測(cè)故事的發(fā)展
�。�1)教師講述故事的第一、二頁(yè)：“圖片中有只什么動(dòng)物?它趴在什么顏色的花朵上?”
（2)教師講述故事的`第三頁(yè)“你看它臉上的表情是怎么樣的呢?它身上的顏色有了什么變化?”
�。�3)教師講述故事的第四、五頁(yè)：“變色龍遇上了誰(shuí)?他們有可能對(duì)它說(shuō)了些做了些什么?”請(qǐng)來(lái)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)�！�(請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展)（3)小結(jié)：“原來(lái)畫(huà)面藏著這么多的秘密，如果你看仔細(xì)了畫(huà)面還能講出這么好聽(tīng)、有趣的故事。
2.出示課件分組猜測(cè)（1）“猴子、筆尾蒙假扮獅子來(lái)幫助變色龍的顏色恢復(fù)正常時(shí)還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請(qǐng)你先挑一幅畫(huà)面仔細(xì)觀察一下，再來(lái)猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況�！�
�。�2）幼兒自由交流（3）教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。
三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。
1.師生一起看圖書(shū)，完整地講故事(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)2.“關(guān)于這個(gè)故事、這本書(shū)，你還有什么問(wèn)題嗎?”
大班幼兒園繪本教案7
1.認(rèn)真聽(tīng)老師講故事培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。
2.適當(dāng)想象說(shuō)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3.回家復(fù)述故事,續(xù)編故事想象作畫(huà),培養(yǎng)孩子們的復(fù)述說(shuō)話(huà)能力。
4.從故事中懂得要團(tuán)結(jié),不輕信挑撥,和平相處的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
聽(tīng)故事講故事想象作畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作PPT教學(xué)過(guò)程:
1、小朋友,我們來(lái)看看這副圖,圖上有三個(gè)小朋友,一個(gè)是白種人,一個(gè)是黑人,一個(gè)是黃種人,你覺(jué)得他們當(dāng)中誰(shuí)的顏色最美麗?為什么?
再來(lái)看一幅圖(五顏六色的羽毛圖),在他們當(dāng)中誰(shuí)的顏色最美麗?為什么2、這節(jié)課顧老師給你們帶來(lái)這樣一個(gè)有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》
老師讀繪本:"從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的,……據(jù)說(shuō),有一個(gè)雪人曾經(jīng)提出一個(gè)不幸的問(wèn)題,從而給美麗快樂(lè)的烏鴉帶來(lái)了一場(chǎng)災(zāi)難。"3、猜猜看雪人提出了一個(gè)什么問(wèn)題?
猜不出來(lái)了吧?我們看……點(diǎn)出:"在你們當(dāng)中到底誰(shuí)的顏色最美麗?"雪人為什么會(huì)提出這個(gè)問(wèn)題呢?
這個(gè)問(wèn)題一提出,我們來(lái)看看烏鴉們?cè)鯓踊卮鹉?繼續(xù)看下去……后來(lái),人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起,但是他們的爭(zhēng)吵并沒(méi)完全結(jié)束,因?yàn)樗麄兊念伾⒉灰煌耆粯�。烏鴉之間多少還有些區(qū)別,每只烏鴉都認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。
4、你認(rèn)為他們錯(cuò)在哪里?
每只烏鴉都自認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。
說(shuō)得太好了,我們繼續(xù)看下去:事情發(fā)展得越來(lái)越糟糕……你看一只大灰貓釣起一根彩色的`羽毛腳步沉重的走出濕漉漉的草坪。
繼續(xù)看繪本:從此……5、猜一猜:那會(huì)是一場(chǎng)怎樣的雨?
對(duì)這是一場(chǎng)黑雨……而且永遠(yuǎn)成了黑色的了。
還在下黑雨的時(shí)候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只與眾不同的烏鴉?
6、猜一猜,這只彩色烏鴉的命運(yùn)如何?小組討論一下再來(lái)匯報(bào)。
7、我們來(lái)看第二個(gè)繪本《一只與眾不同的烏鴉》點(diǎn)擊繪本,讀下去……"彩色的烏鴉坐在樹(shù)枝上……這真讓他感到難堪。
提問(wèn):他現(xiàn)在最想做的是什么?怎樣使自己變得不再那樣耀眼。
8、繼續(xù)看繪本:這時(shí)烏鴉的首領(lǐng)……飛進(jìn)那可以接納他的濃濃的白霧中去了。
猜一猜:這只彩色烏鴉最后的命運(yùn)如何?
學(xué)生猜測(cè)。
9、繼續(xù)看繪本:原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)?看烏鴉們還是緊緊的靠在一起,那么親密。
我們來(lái)看看首領(lǐng)會(huì)怎么說(shuō)?
朗讀烏鴉首領(lǐng)的話(huà):"這樣的事情在現(xiàn)實(shí)中是有可能發(fā)生的,不過(guò),這在我們這里是不會(huì)發(fā)生的!"
10、再看看:"在他們當(dāng)中,到底誰(shuí)的顏色最美麗?"
11、這樣的事情,你覺(jué)得在我們?nèi)祟?lèi)中會(huì)不會(huì)發(fā)生呢?
"同學(xué)們,這樣的爭(zhēng)名奪利、輕易聽(tīng)信別人的挑撥,種族歧視等等的事情在現(xiàn)實(shí)生活中是很容易發(fā)生的,但你們一定要在心里說(shuō)'我保證,這樣的事在我們這里一定不會(huì)發(fā)生'!齊讀:"這樣的事情在現(xiàn)實(shí)中是有可能發(fā)生的,不過(guò),在我們這里是不會(huì)發(fā)生的!"
12、作業(yè):回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),然后想象作畫(huà),續(xù)編故事:彩烏鴉以后的生活怎樣呢?
大班幼兒園繪本教案8
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí)，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的。
2、理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“誰(shuí)在做什么，誰(shuí)也在做什么 ”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《影子和我》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開(kāi)口。（影子）。教師提問(wèn)：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子：今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)。
2、 教師出示大書(shū)：小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、 教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè)，提問(wèn)：1）、你看到了圖上有什么？2）、為什么要有蠟燭？
4、教師：請(qǐng)小朋友猜一猜書(shū)上的人會(huì)和影子做什么游戲？請(qǐng)幼兒看書(shū)的第二頁(yè)。教師提問(wèn)：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來(lái)的？
5、出示書(shū)的第三頁(yè)，將人物遮住，教師提問(wèn)：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書(shū)上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作？你們知道嗎？我們一起來(lái)做做吧。請(qǐng)幼兒站起來(lái)模仿影子的動(dòng)作。教師掀開(kāi)遮住的紙張，并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書(shū)中的人物比較一下。教師提問(wèn)：為什么6、 出示遮住人物的第四頁(yè)，教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問(wèn)：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開(kāi)紙張：原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。
7、教師出示遮住影子的第五頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。
8、出示第六頁(yè)，教師提問(wèn)：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、 教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。
10、出示第八頁(yè)，教師提問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見(jiàn)了？為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。
11、 教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書(shū)上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么？影子也會(huì)同樣跟著做什么？ 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？（問(wèn)題回答方向：影子永遠(yuǎn)是黑色的，只有輪廓，沒(méi)有細(xì)節(jié)）。
12、 教師：我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的故事吧。
13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
1）到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？
2）同伴互相玩踩影子的游戲
3）幼兒組合影子游各種造型，請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。
課堂小結(jié)：
影子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種現(xiàn)象，小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子，或者高興地帶著自己的影子跑，對(duì)影子產(chǎn)生了濃厚的.興趣�！毒V要》指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。”幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的探究欲望。而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)影子有一定的感性認(rèn)識(shí)。此外，他們有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力，能把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、教師交流。因此本次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《我和影子做朋友》就是讓幼兒在生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中去“自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。”
本次活動(dòng)我采用了“環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)”的原則，引導(dǎo)幼兒由淺至深、由表及里地感知事物、探究事物。主要流程有“激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)——討論影子的形成————玩影子游戲，制造影子”。
在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，通過(guò)謎語(yǔ)引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的注意力及興趣，通過(guò)提問(wèn)自然地引出“影子”這一主題。在這里我注重了“導(dǎo)”的精彩，因?yàn)閷?dǎo)入時(shí)教師的方式及語(yǔ)言對(duì)幼兒的探究興趣的強(qiáng)弱起著很大的作用。
接著通過(guò)“踩影子”、“變影子”、“藏影子”等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)影子,在實(shí)踐中感悟出真知，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘：因?yàn)橛泄�，物體擋住光，所以產(chǎn)生影子。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，懂得了關(guān)注、懂得了思考、形成了探索的意識(shí)，習(xí)得了一些初淺的學(xué)習(xí)方法，也體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的性，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅
大班幼兒園繪本教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞繪本《大腳丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸張、線(xiàn)條流暢的表現(xiàn)手法。
2、學(xué)習(xí)用扭扭棒編織袋擺出跳舞的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的芭蕾舞者。
3、體驗(yàn)制作與粘貼的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、舞蹈視頻，天鵝湖音樂(lè)，白色編織袋，扭扭棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧繪本《大腳丫跳芭蕾》
師：孩子們，你們看她是誰(shuí)？（貝琳達(dá)）
師：是的，這是我們讀過(guò)的繪本《大腳丫跳芭蕾》我們都知道貝琳達(dá)非常愛(ài)跳舞，她每天都去舞蹈學(xué)校，認(rèn)真地練舞。她跳舞的時(shí)候舞姿優(yōu)雅腳步輕巧靈活。
二、欣賞芭蕾舞視頻
問(wèn)：唉，孩子們你們看過(guò)芭蕾舞嗎？
那接下來(lái)徐老師給你們帶來(lái)一段芭蕾舞視頻請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)看哦！
問(wèn)：孩子們這段芭蕾舞視頻美嗎？那他美在哪呢？（衣服、舞姿優(yōu)美、造型）：是的.你們都觀察的很仔細(xì)他們的衣服很美裙子就像蛋糕裙一樣，還有他們手和腳做出來(lái)的動(dòng)作也是非常的美。
問(wèn)；是呀，貝琳達(dá)也和這些芭蕾舞者們一樣擺著各種各樣的造型，那讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的這些造型。
那除了這些造型外，你們還能擺出和他們不同的造型嗎？
師：哇你們都做的非常棒。唉，剛才徐老師發(fā)現(xiàn)他擺的動(dòng)作非常美，你上來(lái)做給小朋友看看。你們覺(jué)得我們能用什么辦法把他的優(yōu)美舞姿留下來(lái)。（拍照、錄像等）
三、表現(xiàn)芭蕾舞人
1、介紹創(chuàng)作工具
今天，徐老師能用不的方法把他保留下來(lái)。你們看老師手上拿的是什么？（編織袋）是的，這是我們蕭江特有的編織袋我可以用它來(lái)做芭蕾舞者的衣服。
2、介紹扭扭棒的用法
這是扭扭棒，我手中有長(zhǎng)的和短的扭扭棒那我們就用短的來(lái)做他的手長(zhǎng)的做他的腳。我們做的時(shí)候要彎一彎扭扭棒讓他的手和腳能夠有各種的變化。
你們看，是不是一個(gè)芭蕾舞者就出來(lái)啦！好看嗎？那你們想不想試試？
四、學(xué)一學(xué)
1、那接下來(lái)你們來(lái)試試開(kāi)動(dòng)你們的腦筋動(dòng)手做一做，在你們的身后老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好材料了。
要求：在做的時(shí)候不推擠，要互相謙讓?zhuān)豢梢噪x開(kāi)自己的位置如有需要請(qǐng)老師幫忙的可以舉起你的小手。
2、比一比，誰(shuí)的芭蕾舞姿優(yōu)美、獨(dú)特。
3、展示幼兒作品，評(píng)一評(píng)同伴表現(xiàn)的不同姿態(tài)。
4、提出進(jìn)一步作畫(huà)要求：用重疊的方法再創(chuàng)作多個(gè)芭蕾舞者。
5、裝飾：用閃光粉裝飾背景
結(jié)束：小朋友你們聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了你們看燈光也亮起來(lái)了，那讓我們一起去參加舞會(huì)吧！
大班幼兒園繪本教案10
設(shè)計(jì)意圖
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非�；膶�(duì)比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣：看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)、農(nóng)場(chǎng)地圖圖片、紙偶母雞。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示“農(nóng)場(chǎng)地圖”，激發(fā)幼兒的好奇心。
師：今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，你看到了什么?
2．講述故事，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。
教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時(shí)經(jīng)過(guò)的地方，并運(yùn)用語(yǔ)氣、體態(tài)和手勢(shì)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。
提問(wèn)：母雞蘿絲都去過(guò)哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)
提問(wèn)：它是怎么來(lái)到這些地方的?你看到了哪些動(dòng)作?(走過(guò)、繞過(guò)、越過(guò)、穿過(guò)、鉆過(guò)。)
師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會(huì)發(fā)生什么事呢?快去書(shū)里找找吧
3．引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的樂(lè)趣。
提問(wèn)：你們看完書(shū)為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁(yè)故事嗎?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁(yè)故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖書(shū)部分內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的.講述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。
4、師幼共同閱讀，加深理解。
師：老師來(lái)講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來(lái)講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?
講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字。
活動(dòng)延伸
可以和孩子繼續(xù)討論：你喜歡這個(gè)故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會(huì)并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個(gè)故事。
大班幼兒園繪本教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過(guò)程中，了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人。
2． 在圖片的幫助下，辨認(rèn)一組漢字，感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)的關(guān)系，提高對(duì)漢字的敏感性。
3． 感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 16本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》圖書(shū)
2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、 介紹圖書(shū)名稱(chēng)，引起幼兒興趣。
�。�1） 今天老師帶來(lái)一本新書(shū)，書(shū)名叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）
（2） （師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）
�。�3） 我們一起來(lái)看這本書(shū)，請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第1頁(yè)，翻好了嗎？（師讀書(shū)到括號(hào)前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號(hào)內(nèi)容）
�。�4） 我們看第二頁(yè)，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。（師讀完括號(hào)內(nèi)容）你們從哪看出來(lái)小鼴鼠的視力不好？
�。�5） 翻到第3頁(yè)，翻好了嗎？師讀第3—4頁(yè)的'括號(hào)前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號(hào)內(nèi)容）
2、 幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容。
�。�1） 小鼴鼠又去問(wèn)了哪些動(dòng)物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請(qǐng)小朋友從第5頁(yè)看到第14頁(yè)。
�。�2） 小鼴鼠問(wèn)了誰(shuí)？（教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的動(dòng)物依次出示圖片）
�。�3） 我這里有些漢字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？這是什么字？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把字?jǐn)[在圖片的下方）。
�。�4） 山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？
�。�5） 奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？
（6） 小鼴鼠又問(wèn)誰(shuí)啦？畫(huà)面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么要這樣呢？
（7） 后來(lái)它又去問(wèn)誰(shuí)？它有沒(méi)有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數(shù)一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒(méi)有趣了。
（8） 它又找了誰(shuí)？（書(shū)面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上怎么說(shuō)的。
（9） 師讀完16頁(yè)，問(wèn)：是誰(shuí)的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會(huì)做什么事？
�。�10） 師讀完，它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？
3、教師與幼兒完整閱讀
�。�1） 你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎？
�。�2） 翻開(kāi)封二，下面有兩行小字寫(xiě)的是什么呢？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎？
�。�3） 這本書(shū)真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題很感興趣，我們可以查找圖書(shū)，收集資料，詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)缓笪覀冊(cè)賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎？
大班幼兒園繪本教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂(lè)于參加交流表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt，教學(xué)資源
活動(dòng)流程：
一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達(dá)意見(jiàn)。
二、出事封面：原來(lái)是一只大象
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么大家沒(méi)有猜出來(lái)呢？這是一只什么樣的大象？
三、分段講述故事
1、出示圖片一。 二
師問(wèn)：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì)怎么看待和對(duì)待他呢？
2、出示圖三
師講故事并提問(wèn)：開(kāi)心果在這里是什么意思？
小朋友能通過(guò)這幅畫(huà)說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開(kāi)心果的？
那誰(shuí)是小朋友心中的開(kāi)心果？
3、圖片四觀察提問(wèn)：?jiǎn)枺捍蠹艺娴脑谛υ?huà)艾瑪嗎？
艾瑪為什這樣認(rèn)為呢？艾瑪溜走了，他有什么打算？
4、出示圖片五 此時(shí)艾瑪?shù)男那槭窃趺礃拥模浚ūM管內(nèi)心是自卑的，可仍然笑著回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多么優(yōu)秀的品質(zhì)）
5、出示圖六 他找到了什么？為什么要找這棵樹(shù)呢？他會(huì)怎么做？小朋友學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作吧
6、圖片七 。八 這個(gè)辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色，那艾瑪會(huì)怎么做呢？
7、出事圖片九 十。 師問(wèn)：此時(shí)艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時(shí)還是同一個(gè)地方，看這兩幅圖顏色有什么不同？（因?yàn)槌鋈r(shí)心情不好再美的景色也不覺(jué)得美，回來(lái)時(shí)心情很好考到的景色也就更美了。）
8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對(duì)比。 你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎？怎么認(rèn)出它的？
9、圖11：你覺(jué)得有什么不對(duì)頭呢？
為什么覺(jué)得總是不對(duì)頭？
�。ㄒ郧暗纳趾軣狒[，很開(kāi)心。艾瑪能帶來(lái)快樂(lè)，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了，感覺(jué)森林死氣沉沉的。）
所有動(dòng)物都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)它，艾瑪覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)頭了……
10、辦艾瑪化妝節(jié)，展示大象化妝之后的`樣子。
你喜歡哪只大象？為什么？
通過(guò)這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢？
11、回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？ 你喜歡什么樣的艾瑪？
12、師問(wèn)：小朋友們覺(jué)得自己有什么與眾不同嗎？
師：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一天，做快樂(lè)的自己。
大班幼兒園繪本教案13
一、 目標(biāo)：
1、 在說(shuō)說(shuō)看看中理解故事的內(nèi)容，體會(huì)故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化；
2、 引導(dǎo)幼兒懂得每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感；
二、 準(zhǔn)備：
《小豬變形記》PPT
關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查
三、 重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)
四、 過(guò)程：
1、 激趣導(dǎo)入，引出小豬不開(kāi)心的原因
師：親愛(ài)的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩?dòng)物朋友們，怎么樣？
PPT，出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物并說(shuō)出理由
師：這些小動(dòng)物都很喜歡自己，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己很了不起，可是有一個(gè)小動(dòng)物它坐在大樹(shù)下，它是誰(shuí)呢？
點(diǎn)擊PPT，請(qǐng)幼兒猜一猜小豬為什么不開(kāi)心？
2、 播放PPT，小豬不喜歡自己的原因
幼答（1不漂亮 2什么都不會(huì)）
3、 引入故事下文
師：原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。
4、 觀看PPT，提問(wèn)：小豬變成了誰(shuí)？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？
5、 根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇
提問(wèn)幼兒小豬變形成功了嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由
師：那你們覺(jué)得小豬長(zhǎng)得怎么樣？
過(guò)渡：可惜，小豬沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，所以它還是決定要變形
6、 觀看PPT，“這次小豬變成了誰(shuí)呢？”（幼答）
師：你們覺(jué)得它能變成功嗎？能有長(zhǎng)鼻子的本領(lǐng)嗎？說(shuō)出理由
7、 繼續(xù)欣賞PPT，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這回小豬發(fā)生了什么事情？
提問(wèn)：小豬變形失敗了幾次？
8、 觀看PPT下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話(huà)把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（小豬遇到了誰(shuí)？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？）
9、 教師：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過(guò)時(shí)，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥(niǎo)真好，能自由地飛翔！
提問(wèn)：這時(shí)誰(shuí)有了主意啦？小豬決定就做小鳥(niǎo)了！
師：如果我能飛，我要飛到藍(lán)色的'海洋里，去看五顏六色的熱帶魚(yú)；如果我能飛……請(qǐng)幼兒幫忙補(bǔ)充。
10、師：多么有趣的事情啊（播放PPT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹(shù)枝上，預(yù)備，跳！
11、請(qǐng)幼兒觀看PPT，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭）
12、師：可就在這時(shí)，點(diǎn)擊PPT，又來(lái)了一只小豬
原來(lái)這是小豬的一個(gè)好朋友，它只是對(duì)小豬說(shuō)了一段話(huà)，小豬立刻就快樂(lè)起來(lái)；如果你是它的朋友，你會(huì)說(shuō)什么安慰的話(huà)呢？幼答
13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話(huà)
提問(wèn)：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？
師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂(lè)了）
14、教師：
點(diǎn)擊PPT，介紹書(shū)名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗
師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，所以一定要好好愛(ài)自己，喜歡自己。
15、延伸活動(dòng)
�。�1）介紹昨天的調(diào)查，展示班級(jí)里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請(qǐng)幼兒來(lái)談?wù)勏矚g或不喜歡的原因
（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵(lì)該幼兒，并請(qǐng)所有孩子都來(lái)夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點(diǎn)，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請(qǐng)大家把掌聲送給她也送給自己。
課后反思：
這是一本幽默詼諧但又充滿(mǎn)了寓意的繪本，因此在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量安排了許多夸張的語(yǔ)氣詞，來(lái)提高幼兒對(duì)故事理解的積極性，使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開(kāi)對(duì)故事的深入了解；在說(shuō)說(shuō)看看中，孩子們通過(guò)小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識(shí)到做自己才是快樂(lè)的，由此而引出要好好喜歡自己。
在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對(duì)她的出發(fā)，讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過(guò)這節(jié)課的介紹，孩子們對(duì)故事所蘊(yùn)含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中，可能會(huì)使語(yǔ)言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。
大班幼兒園繪本教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)發(fā)展，感知狐貍情感發(fā)生變化的過(guò)程。
2、能仔細(xì)觀察故事中角色動(dòng)作和表情，并用詞語(yǔ)進(jìn)行概括。
3、體驗(yàn)、表達(dá)關(guān)愛(ài)他人的幸福感，感受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲片段和輕音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入，引出"愛(ài)"師：老師今天想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美的地方，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方
2、播放課件（美麗的森林）師：森林里面藏了一件神秘的寶貝，這個(gè)寶貝是什么呢？它看不見(jiàn)，摸不著，但擁有它能讓我們快樂(lè)幸福。（這個(gè)寶貝叫做愛(ài)）小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是愛(ài)？（老師總結(jié)）
3、感知故事主角師：在這個(gè)充滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)的森林里，動(dòng)物們過(guò)著開(kāi)心幸福的生活，可有一天你們看看這封面上的是誰(shuí)？狐貍在你的心中是什么樣的？（老師總結(jié)）師：今天，我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于狐貍的故事，聽(tīng)完之后你們一定會(huì)對(duì)狐貍有個(gè)新的`認(rèn)識(shí)（閱讀故事封面，引出故事名稱(chēng)，讓小朋友們先自己嘗試著認(rèn)識(shí)這些漢字）
4：師幼共同閱讀故事師：小朋友看看這只狐貍干什么來(lái)了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。（餓了，找吃的）師：原來(lái)狐貍肚子餓了，到處找東西吃，再不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鴨蛋，猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒自由說(shuō)）師：狐貍打算把蛋變成鴨子，可是怎樣才會(huì)把鴨蛋變成鴨子呢？你們有什么好主意嗎？（幼兒自由說(shuō)）師：你們的主意太好了，我們來(lái)看看狐貍的想法是不是跟你的想法一樣？（播放課件）
5、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
師：請(qǐng)小朋友猜猜狐貍會(huì)用那些辦法孵蛋呢？（接著引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察課件）師：狐貍在地上挖了一個(gè)洞，在洞里鋪上草，把肚子輕輕地壓在鴨蛋上，你們看這樣行嗎？
師：看來(lái)，這個(gè)辦法不行，狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法呢？我們來(lái)看看（播放課件老師講述）坐在屁股下面不行，趴在上面不行，綁在肚皮上更不行，小朋友們。狐貍會(huì)怎么辦呢，它會(huì)不會(huì)放棄呢？（繼續(xù)播放課件）狐貍這次相處了一個(gè)好辦法，它先用草給自己家鋪了一個(gè)巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，只是這回它沒(méi)有用肚子，看狐貍把蛋放到了那里？（腮幫子鼓鼓的，放在了嘴里）因?yàn)樽炖锖喌�，狐貍沒(méi)法去撲捉小動(dòng)物，只能摘些身邊的野果來(lái)充饑，但是他也非常開(kāi)心，因?yàn)樗氤隽艘粋�(gè)好玩的游戲。
師：（繼續(xù)播放課件）我們來(lái)看看，你們看到了什么？狐貍用舌頭舔著鴨蛋，他還把舌頭卷起來(lái)，讓鴨蛋在上面換換地滾來(lái)滾去。狐貍玩的高興極了，還發(fā)明了很多用舌頭玩鴨蛋的游戲。
師：（幼兒仔細(xì)觀察）狐貍每天把這只蛋的變化都仔仔細(xì)細(xì)的畫(huà)了下來(lái)，盡管有時(shí)候看不到蛋的變化，但狐貍還是認(rèn)認(rèn)真真的記一記畫(huà)一畫(huà)，他想總有一天，蛋會(huì)孵出來(lái)的，（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察記錄表）狐貍經(jīng)歷了平靜，煩躁，期待整整21天的時(shí)間，多辛苦呀。
師：體驗(yàn)狐貍孵蛋的過(guò)程，請(qǐng)幼兒自愿參加并鼓勵(lì)不愿參加的幼兒積極的參與活動(dòng)中來(lái)。
（猜測(cè)狐貍是否能孵出小鴨子）師：（播放課件）有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐出來(lái)，沒(méi)多久，一直濕漉漉的小鴨子從里面鉆出來(lái)了，狐貍美夢(mèng)成真了!
師：狐貍辛苦的把小鴨子浮出來(lái)了，正想張開(kāi)大嘴吃鴨子時(shí)，發(fā)生了一件事？沒(méi)想到，小鴨子忽然朝狐貍鼻尖沖過(guò)來(lái)叫著"媽媽?zhuān)瑡寢?狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)："我，我不是你媽媽?zhuān)遥�，我是男的，只能做爸爸�?（有誰(shuí)向來(lái)學(xué)學(xué)狐貍說(shuō)說(shuō)呀）我們接著往下看還會(huì)發(fā)生什么事情？小鴨子知道是爸爸可開(kāi)心了，連忙叫"爸爸，爸爸"一下爬到狐貍的頭上、耳朵上、鼻子上，狐貍只能閉上眼睛，不知道該怎么辦？心想：我該不該吃小鴨子呢？狐貍正想著，小鴨子又說(shuō)："爸爸，我餓"說(shuō)到餓，狐貍真是餓極了，一把捉住小鴨子放到嘴子想吃掉，這是小鴨子說(shuō)："爸爸，以前我在蛋殼里的時(shí)候，你天天用舌頭搖著我睡覺(jué)，好舒服呀？"小鴨子從狐貍嘴里爬了出來(lái)，"爸爸，我餓了"狐貍嘆著氣，從旁邊摘了一些果子給小鴨子吃。（狐貍是吃肉的動(dòng)物，可現(xiàn)在狐貍當(dāng)上爸爸，又那么辛苦的把鴨兒子浮出來(lái)，狐貍決定不吃小鴨子了）
師：當(dāng)上爸爸的狐貍是怎樣照顧他鴨兒子的呢？（播放課件幼兒仔細(xì)觀察）狐貍爸爸十分細(xì)心，怕小鴨子睡著后著涼，找來(lái)樹(shù)葉當(dāng)被子，給小鴨子蓋上，還在一旁靜靜的守著小鴨子，看著小鴨子可愛(ài)的睡相，狐貍一邊吃著剩下的野梅，一邊直言自語(yǔ)的說(shuō)："其實(shí)，野梅也挺好吃的，吃久了，感覺(jué)比肉還好吃呢"？（狐貍爸爸為什么說(shuō)野梅比肉還好呀？）因?yàn)楹偘职忠郧肮陋?dú)，現(xiàn)在又小鴨子陪伴他，他覺(jué)得很幸福很開(kāi)心就不想吃小鴨子了，所以才覺(jué)得野梅比肉還好吃。
師：好，"小朋友想一想等到鴨子睡醒了，狐貍爸爸又會(huì)做什么呢？"（播放課件）狐貍和小鴨子在做什么？為什么狐貍身上系著繩子？既然狐貍爸爸不會(huì)游泳，為什么還要那么辛苦的叫小鴨子游泳呢？（因?yàn)樗X(jué)得教兒子學(xué)本領(lǐng)是件快樂(lè)的事情）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里還有先前你們說(shuō)的狡猾，壞嗎？那多了什么（對(duì)兒子的愛(ài)，多么親切慈祥的狐貍爸爸呀）
四、理解父母對(duì)自己的愛(ài)。
�。úシ疟尘耙魳�(lè)"讓愛(ài)住我家")
師：就這樣，在這個(gè)森林里就又多了一份愛(ài)，一份狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛(ài)，小朋友們，你們也有很愛(ài)很愛(ài)你們的爸爸媽媽吧，平時(shí)你們的爸爸媽媽爺爺奶奶是怎樣愛(ài)你的呢？來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小朋友們真幸福，父母爺爺奶奶為我們做了這么多，我們應(yīng)該怎么辦呢？你想對(duì)愛(ài)你的爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)些什么呢？
五、教師小結(jié)
(播放背景音樂(lè)"讓愛(ài)住我家"）我們每個(gè)人都有可親�？删吹陌职趾图胰耍�(dāng)我們還不會(huì)走路的時(shí)候家人會(huì)把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們小手出去玩，一起享受快樂(lè)美好的時(shí)刻，讓我們一起把心中的愛(ài)用有首歌表達(dá)出來(lái)，小孩子們可以任意做表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作（一起唱讓愛(ài)住我家）。
六、活動(dòng)延伸
讓孩子們回到家為自己的爸爸家人做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
大班幼兒園繪本教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，嘗試表現(xiàn)再現(xiàn)繪本的故事情境。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)胖國(guó)王減肥的過(guò)程，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《胖國(guó)王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。
截取《大象和小鳥(niǎo)》、《瑞典狂想曲》、《跳動(dòng)的旋律》中的'部分音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶繪本《胖國(guó)王》的故事內(nèi)容
師：你們還記得那個(gè)胖國(guó)王的故事嗎?(幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容展示故事畫(huà)面)
二、聽(tīng)音樂(lè)感受及表現(xiàn)胖國(guó)王。
1、師：胖國(guó)王越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。那你覺(jué)得胖國(guó)王他是怎樣走路的？（幼兒講述、表現(xiàn)）
師：你們聽(tīng)，他來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)）
2、個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)演示胖國(guó)王的動(dòng)作形象。
師：誰(shuí)來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試看
3、集體嘗試表現(xiàn)胖國(guó)王的音樂(lè)形象。(聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn))
師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)胖國(guó)王。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用緩慢的行走動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)胖國(guó)王。
三、一起幫助胖國(guó)王減肥
1、做運(yùn)動(dòng)--探索做運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)動(dòng)作，如游泳、跳繩等等。(重點(diǎn)引導(dǎo)：可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))
(2)瘦身操--探索除了通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)腰部來(lái)瘦腰，還可以瘦哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)：共同確定轉(zhuǎn)動(dòng)不同的部位，有順序地瘦身，并提示幼兒"轉(zhuǎn)動(dòng)腰、腰變細(xì)，轉(zhuǎn)手臂、手臂細(xì)，轉(zhuǎn)大腿、大腿細(xì)"，)
(3)皇后陪國(guó)王爬樓梯--探索怎樣爬樓梯才能取得最好的效果?(重點(diǎn)引導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒要加快爬的速度，幼兒跑步時(shí)，教師在一旁數(shù)"一層樓、兩層樓、三層樓"等)
四、完整表演。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、通過(guò)這個(gè)故事，懂得了什么？
延伸活動(dòng)：
提醒幼兒在生活中加強(qiáng)鍛煉。
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