幼兒園《游泳》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園《游泳》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園《游泳》教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在操作活動(dòng)中探索各種紙?jiān)谒�中的變化，初步感知紙的特性�?/p>

　　2、操作觀察后，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄結(jié)果，并樂(lè)于用語(yǔ)言來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一份餐巾紙小人、糖紙小人、筆、記錄表、5張集體記錄表格。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、用紙人以故事表演的形式引起幼兒興趣。

　　1、出示餐巾紙做的小人和糖紙做的小人。

　　師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　幼：是我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中做的餐巾紙小人和糖紙小人。

　　2、老師講故事引出主題。

　　師：兩位小人兒碰到了一個(gè)難題，請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么難題！

　　教師講述故事：一天，餐巾紙小人和糖紙小人一起來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩，他們一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒蕩秋千玩得渾身是汗。糖紙人說(shuō)：“今天我玩得太熱了，我們?nèi)ビ斡景�！”餐巾紙人說(shuō)：“不行，不行，你不能去�！碧羌埲苏f(shuō)：“為什么，我就是要去�！辈徒砑埲苏f(shuō)：“不行，不行我們不能到水里去�！彼鼈儍扇顺沉似饋�(lái)，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。

　　3、幼兒討論。

　　師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們能不能去游泳呢？為什么？

　　幼1：不能去游泳，到了水里會(huì)濕掉的。

　　幼2：能夠去游泳，因?yàn)樗鼈冇惺趾湍_。

　　幼3：餐巾紙人不能去游泳，它到了水中會(huì)爛掉的。糖紙人可以去游泳，它到了水里不會(huì)爛的。

　　師：有的小朋友說(shuō)可以去，有的小朋友說(shuō)不可以去，那怎么辦呢？

　　幼：我們請(qǐng)小人兒去試一試吧。

　　（評(píng)析：從故事引出本次活動(dòng)主題，用一個(gè)問(wèn)題引起幼兒的討論，以讓幼兒幫助紙人為活動(dòng)主線，激發(fā)幼兒操作活動(dòng)的激情，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。）

　　二、幼兒第一次操作，探索餐巾紙人和糖紙人在水中的變化，并和同伴合作記錄結(jié)果。

　　1、老師講解操作的要求。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了泳池和小人，你們可以每人選擇一個(gè)地方試一試，看看兩個(gè)小人能不能在水中游泳，用你的方法把結(jié)果記錄下來(lái)。在一個(gè)游泳池中試的小朋友記在一塊記錄板上，有什么不清楚的地方嗎？可以問(wèn)老師或小朋友。

　　2、幼兒操作、記錄結(jié)果。

　　3、將展示板拿到上面來(lái)，講述探索結(jié)果。

　　師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你在幾號(hào)游泳池中試的，它們能不能到水中游泳？

　　幼甲：我在1號(hào)游泳池中試的，我認(rèn)為餐巾紙人不能游泳，因?yàn)樗�到水中一�?huì)兒就爛掉了。糖紙人能夠去游泳，因?yàn)樗�不�?huì)爛掉。

　　幼乙：我在3號(hào)游泳池中試的，餐巾紙人放到水中慢慢沉下去了，爛掉了，糖紙人不會(huì)沉下去，也不會(huì)爛掉。

　　師：你們用什么符號(hào)來(lái)記的呢？

　　幼甲：我的'餐巾紙人也會(huì)爛掉，不能去游泳。我用來(lái)表示。糖紙人能夠去游泳用表示。

　　幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。

　　（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師明確提出操作的要求，放手讓幼兒試一試，讓幼兒在自主的操作活動(dòng)中感受到兩種紙?jiān)谒�中的不同現(xiàn)象，并發(fā)揮幼兒的想象用自己的方式將操作結(jié)果記錄下來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。）

　　4、用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙人們?cè)谒�中變化�?/p>

　　（1）師：餐巾紙人在水中不能游泳，會(huì)爛掉，能不能用我們的身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)它在水中的樣子呢。

　　幼1：可以用身體扭。

　　幼2：用雙手扭。

　　（2）師：那么糖紙人呢？

　　幼兒用動(dòng)作學(xué)糖紙人游泳。

　　5、師：我們把結(jié)果告訴他們吧。

　　幼：餐巾紙人你不能到水中游泳，你到了水中會(huì)爛掉的，糖紙人你可以去游泳，因?yàn)槟悴粫?huì)爛掉。

　�。ㄔu(píng)析：滿(mǎn)足了幼兒好動(dòng)的欲望，充分調(diào)動(dòng)幼兒的身體感受餐巾紙人在水中爛掉的感覺(jué)，和糖紙人在水中游泳的感覺(jué)，營(yíng)造了一種輕松活潑的氣氛，做到了動(dòng)靜交替。采用擬人的手法，把結(jié)果告訴紙人，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣，又起到了前后呼應(yīng)的效果。）

　　三、探索其他紙?jiān)谒�中的變化�?/p>

　　1、認(rèn)識(shí)其他的紙。

　　師：我們知道了餐巾紙人和糖紙人在水中的變化，那么還有許多種紙它們放到水中是什么樣的我們也去試一試吧。先請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么紙？

　　幼1：我認(rèn)識(shí)宣紙，可以畫(huà)水墨畫(huà)。

　　幼2：我認(rèn)識(shí)皺紋紙、和白紙。

　　幼3：我認(rèn)識(shí)牛皮紙。

　　2、看一看盒子中的紙你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　幼：有牛皮紙、白紙和皺紋紙。

　　3、看一看記錄紙，和小朋友討論一下，有沒(méi)有不懂的地方，可以提出來(lái)。

　　幼1：有鐘的一格就是記時(shí)間，是很長(zhǎng)時(shí)間，還是很短的時(shí)間。

　　幼2：有水的一格記紙?jiān)谒�中的樣子�?/p>

　　評(píng)析：讓幼兒在討論的過(guò)程中知道記錄紙表示的意思，既起到了生生互動(dòng)的作用，又使幼兒從中學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。

　　4、幼兒操作記錄。

　　5、講述操作的結(jié)果。

　　師：請(qǐng)你們來(lái)講一講你的結(jié)果，發(fā)生變化的是什么紙，沒(méi)有變化的是什么紙。

　　幼1：皺紋紙放入水中變化了，變的爛掉了，顏色變淡了，水中有顏色了。牛皮紙放了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有爛掉。

　　幼2：我的牛皮紙放下去很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有變，我用手揉了以后，一條一條顏色變深了。

　　幼3：我放的時(shí)間很長(zhǎng)，我的白紙也爛掉了，

　　6、教師小結(jié)：這些紙放到水會(huì)變化，因?yàn)榧垥?huì)吸水。皺紋紙最容易吸水，白紙差一點(diǎn)，牛皮紙不容易吸水。

　�。ㄔu(píng)析：第二次探索使探索目的層層遞進(jìn)，同材料的紙放入水中，幼兒帶著好奇靜靜地看著，觀察著、記錄著。這種幼兒主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)法，強(qiáng)化了幼兒細(xì)致的觀察習(xí)慣，也培養(yǎng)了幼兒的初步比較能力。）

　　四、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？

　　1、出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫(huà)，制作服裝道具。

　　2、在生活中你知道不會(huì)爛的紙可以做什么？請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起找一找資料，把答案寫(xiě)在“你問(wèn)我答”欄目上。

　�。ㄔu(píng)析：將幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，使問(wèn)題來(lái)源于生活，又能服務(wù)于生活。）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫(huà)。

　　2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　蒙臺(tái)梭利50年前已揭示：“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈”。對(duì)幼兒而言，動(dòng)作就是思維，因此科學(xué)探索最好的方法就是讓幼兒親自動(dòng)手，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。本次活動(dòng)，教師借助孩子們活動(dòng)中的問(wèn)題，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官協(xié)同活動(dòng)入手，對(duì)孩子的問(wèn)題作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料，以“幼兒在前，教師在后”的觀念為支撐，營(yíng)造了平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿(mǎn)足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的體驗(yàn)。

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子情緒愉悅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，交流大膽，教師面向全體，引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、議議、找找、比比、試試、講講、記記的過(guò)程中，人人享有嘗試的機(jī)會(huì)，人人享有探索的自由。孩子們不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解釋新問(wèn)題，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流，自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì)，不知不覺(jué)中促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí)，在延伸活動(dòng)中用廢紙漿裝飾花瓶的活動(dòng)，孩子通過(guò)實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

　　兒童是自主成長(zhǎng)的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我感悟到，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習(xí)，才能與孩子共同成長(zhǎng)。

幼兒園《游泳》教案2

　　設(shè)計(jì)思路

　　戶(hù)外散步時(shí)，兩名幼兒看著魚(yú)池內(nèi)的螞蟻，就螞蟻會(huì)不會(huì)游泳的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論。他們的爭(zhēng)論引來(lái)了好奇的同伴。為滿(mǎn)足孩子們探究螞蟻的欲望，生成了科學(xué)活動(dòng)“螞蟻會(huì)游泳嗎”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡閱讀有關(guān)螞蟻的圖畫(huà)，能仔細(xì)觀察畫(huà)面。

　　2．積極參與對(duì)螞蟻的實(shí)驗(yàn)，能主動(dòng)觀察并尋找答案。

　　3．愿意將自己的觀察和探索進(jìn)行描述，認(rèn)讀漢字“螞蟻”“游泳”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．有關(guān)螞蟻的圖畫(huà)書(shū)，字卡“螞蟻”“游泳”。

　　2．螞蟻，小碗、水，放大鏡、樹(shù)葉、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、螞蟻會(huì)游泳嗎

　　1．導(dǎo)人。出示字卡“螞蟻”“游泳”并說(shuō)：螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳呢?今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　2．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。每組發(fā)一些小螞蟻，每人拿一個(gè)小碗(里面裝著水)，請(qǐng)幼兒把螞蟻放進(jìn)小碗里。借助輔助工具進(jìn)行探索(放大鏡、葉子、紙等)。

　　3．第一輪探索活動(dòng)。(實(shí)錄)

　　鄧文遠(yuǎn)：我的小螞蟻在淘氣呢。(小螞蟻在水里扭動(dòng)身體)

　　堯堯：快看，我的螞蟻會(huì)潛水，它在水底爬呢。

　　宋朝陽(yáng)：螞蟻身體分三節(jié)，有六條腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有沒(méi)有睫毛?

　　胡揚(yáng)：我的螞蟻不動(dòng)了，快死了，我要放它出來(lái)。

　　胡揚(yáng)的一番話(huà)，似乎提醒了小朋友，有人把螞蟻碗里的水倒掉了。

　　4．第二輪探索活動(dòng)。(實(shí)錄)

　　老師：螞蟻在碗里，水能倒掉。如果螞蟻掉在湖中、海里怎么辦呢?咱們還是想想辦法，幫助水里的螞蟻逃生好嗎?

　　子玉：剛才我看見(jiàn)小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子吧，小螞蟻不會(huì)累，也不會(huì)淹死了。隨后孩子們開(kāi)始找葉子往水里放。還有人放小石頭(讓螞蟻在上面休息)、放紙、放木棒等。

　　李佳桐：老師，我找到一個(gè)好辦法，把一根長(zhǎng)些的小棒放在小碗中，棒的一頭在水里、一頭在外面，螞蟻?lái)樦�棒往上爬就死不了了。孩子們精神抖擻地再次進(jìn)入救助螞蟻的.奮戰(zhàn)中。

　　5．討論。

　　(1)螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?

　　(2)你是怎樣救助小螞蟻的?

　　討論中有的小朋友問(wèn)：螞蟻的家在哪里呢?

　　二、閱讀活動(dòng)(小組活動(dòng))

　　教師：是啊，小螞蟻的家在哪里?它們還有哪些奧秘?咱們讀一讀有關(guān)螞蟻的書(shū)好嗎?

　　1．讀書(shū)。幼兒閱讀放在桌子上的圖書(shū)。

　　2．自由議論。螞蟻的顏色、身體特點(diǎn)、螞蟻的家在哪，家里什么樣。

　　三、總結(jié)分享：

　　在圖書(shū)中看到螞蟻會(huì)游泳嗎?螞蟻長(zhǎng)得什么樣?(顏色、觸角、頭部等)怎樣分工?(蟻后、工蟻、兵蟻等)

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)角投放放大鏡、螞蟻、瓢蟲(chóng)等小蟲(chóng)和相關(guān)的圖片，也可請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查看相關(guān)資料。

　　教學(xué)反思

　　“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”的問(wèn)題是從幼兒中來(lái)的，所以幼兒情緒異常高漲。老師適時(shí)引導(dǎo)他們猜想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)了孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　幼兒在尋找答案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：螞蟻在水中的活動(dòng)越來(lái)越少，幼兒怕螞蟻死，于是把它們放生了，探索活動(dòng)也就暫告一段落。這是出乎我意料的事，為了保護(hù)孩子的純真愛(ài)心，我采取了另一種方式：讓幼兒閱讀有關(guān)螞蟻的圖書(shū)。他們興趣盎然地在書(shū)中尋找答案，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)螞蟻的更多秘密和信息。幼兒的好奇心在閱讀中得到了滿(mǎn)足。

幼兒園《游泳》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的游泳造型。

　　2．充分感受樂(lè)曲旋律，并能根據(jù)音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3．喜歡音樂(lè)表演活動(dòng)，感受創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5．借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 音樂(lè)磁帶

　　2. 已學(xué)過(guò)踵趾小跑步

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．開(kāi)始部分

　　師：“來(lái)，孩子們，我們聽(tīng)著音樂(lè)做游戲去吧！”（帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)踵趾小跑步入場(chǎng)圍成圓圈坐下）

　　二．基本部分：

　�。�1）師：“夏天，你們最喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？”“你會(huì)游泳嗎？”請(qǐng)幼兒自由表演，其他幼兒模仿。教師唱譜幼兒表演，隨音樂(lè)表演前四句。

　　教師小結(jié)：剛剛小朋友表演了許多游泳的動(dòng)作有蛙泳、自由泳、還有仰泳。我也喜歡游泳，看看我是怎么游的`？和你們的動(dòng)作有什么不一樣？“

　�。�2）教師示范表演前兩段音樂(lè)，在滑音出擺造型。引導(dǎo)幼兒觀察教師表演與前段表演的不同“看出來(lái)了嗎？什么地方不一樣？”“在音樂(lè)最后像流水一樣滑下來(lái)的那個(gè)地方做了一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作就叫造型。你們也來(lái)擺個(gè)造型試試？”

　　（3）幼兒自由創(chuàng)編擺造型，教師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意高低、右、作變化，并能隨音樂(lè)擺造型。（幼兒面向圓上聽(tīng)音樂(lè)完整表演第一段。）

　　（4）提出新要求：在滑音處變換兩次造型。幼兒嘗試隨滑音進(jìn)行表演。（聽(tīng)音樂(lè)完整表演第二段）。再次提出新要求：在滑音處變換三次造型。幼兒嘗試表演。（聽(tīng)音樂(lè)完整表演第三段）

　　（5）完整表演三段音樂(lè)。（1~2遍）

　　三．結(jié)束部分：

　　“除了游泳，你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？”

　　幼兒討論回答，將其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目編入音樂(lè)進(jìn)行表演。激發(fā)幼兒再表演的興趣。

　　教師帶幼兒邊表演便出場(chǎng)。結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園《游泳》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

　　3、認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　難點(diǎn)：掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海灘游泳圖片。

　　2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、游泳溺水視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入。

　　1、談話(huà)：

　　——炎熱的夏天悄悄來(lái)了，你最喜歡夏天的什么活動(dòng)？

　　2、出示海灘游泳景象的`圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱(chēng)及其用途。

　　——游泳要帶些什么物品呢？

　　——教師一一出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱(chēng)及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準(zhǔn)備。

　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　——隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事，要從入口的樓梯上下。

　　——不要把頭放到水里或開(kāi)玩笑游戲。

　　——水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會(huì)滑倒。

　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關(guān)溺水的視頻，知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1、了解有關(guān)溺水的事情。

　　——你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？你是通過(guò)哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情

　　呢？（電視上、報(bào)紙上、圖書(shū)里、成人的講述中等。）

　　2、觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道，救人的過(guò)程等，并互相交流自救知識(shí)。

　　3、教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……

　　4、啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

　　——游泳時(shí)怎樣才能既開(kāi)心又安全？

　�。ㄈ绫M量要在安全的游泳池中游泳，不去危險(xiǎn)的地方；一定要在成人的陪同下，不能一個(gè)人去游泳，在還沒(méi)有安全掌握技能的情況下，要使用防護(hù)用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險(xiǎn)，不能一個(gè)人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性，幼兒的安全意識(shí)得到了很好提高。

　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項(xiàng)：不單獨(dú)到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨(dú)自和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。

　　本次活動(dòng)我通過(guò)和孩子們觀看防溺水安全警示片，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細(xì)解說(shuō)下明白：不能私自下水，不到無(wú)人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運(yùn)動(dòng)，見(jiàn)到有人溺水大聲呼救等知識(shí)。同時(shí)也利用圖片讓孩子們判斷游泳時(shí)做的事，加深孩子們的印象。最后活動(dòng)延伸是和家長(zhǎng)宣傳防溺水的知識(shí)，達(dá)到家園共育。

幼兒園《游泳》教案5

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，探索金魚(yú)多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。

　　2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問(wèn)的漸變接色。

　　準(zhǔn)備：

　　關(guān)于金魚(yú)的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫(huà)紙、3B鉛筆、有水景的畫(huà)面上有一條白輪廓的金魚(yú)。

　　過(guò)程：

　　一、欣賞交流

　　1、教師：聽(tīng)說(shuō)最近美美班的小朋友都找到我們中國(guó)的寶貝——金魚(yú)啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚(yú)?它美不美?哪個(gè)地方最美?

　　(幼兒說(shuō)魚(yú)鱗時(shí))對(duì)呀，金魚(yú)說(shuō)：“就是我的魚(yú)鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫金魚(yú)�！�

　　(幼兒說(shuō)尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動(dòng)，它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái)。為了扭動(dòng)舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

　　2、定格欣賞畫(huà)面

　　兩條魚(yú)：第一個(gè)出場(chǎng)的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動(dòng)的長(zhǎng)裙，像彩帶一般飄起來(lái)。

　　三條魚(yú)：這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

　　六條魚(yú)：現(xiàn)在我們的群舞開(kāi)始了。

　　一條魚(yú)：最后出場(chǎng)的.是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

　　獨(dú)舞：是最高難度的動(dòng)作，轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，多美呀!

　　雙人舞：你看我，我看你，擺上一個(gè)漂亮的造型。

　　三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要?jiǎng)幼髡�齊，又要造型美。

　　我想無(wú)論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會(huì)受到大家的歡迎。

　　二、操作嘗試

　　1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是金魚(yú)妹妹的衣服不見(jiàn)了，沒(méi)法參加舞蹈表演。

　　2、“金魚(yú)妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

　　3、金魚(yú)妹妹說(shuō)：“我的名字叫黑金魚(yú)，我的衣服是黑色的�！�

　　4、我們大家來(lái)幫黑金魚(yú)妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑魚(yú)，是黑金魚(yú)，我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。

　　(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝！

　　5、很多金魚(yú)朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹�新衣服：你們能讓紅金魚(yú)的衣服紅得更亮，能讓黃金魚(yú)的衣服閃金光嗎?看來(lái)變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、今天，新的節(jié)目表演就要開(kāi)始了，小金魚(yú)們快上場(chǎng)吧！

　　2、教師擔(dān)當(dāng)記者來(lái)采訪：

　　(1)你的長(zhǎng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣，請(qǐng)問(wèn)你練習(xí)了多少時(shí)間?

　　(2)請(qǐng)問(wèn)你穿的是什么顏色的金衣?

　　“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告：“告訴大家一個(gè)好消息……”

　　四、分享交流

　　請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。

　　延伸：

　　適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺(tái)布景，增添畫(huà)面的豐富色彩。

幼兒園《游泳》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

　　2.增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握游泳小常識(shí)。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?

　　討論：你從中體會(huì)到什么?

　　三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

　　五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

　　1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

　　2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

　　3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

　　4.對(duì)自己的`水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5.在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

幼兒園《游泳》教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、觀察魚(yú)型的制作過(guò)程。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體是有重心的。

　　二、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　Big eye small eye活動(dòng)紙—— 游泳的魚(yú)。（怎樣才不會(huì)傾斜呢？）

　　三、活動(dòng)內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。

　　觀看視頻資料，推測(cè)一下吊飾移動(dòng)的理由：

　�。�1）你見(jiàn)過(guò)小魚(yú)吊飾嗎？

　�。�2）你見(jiàn)過(guò)掛起來(lái)移動(dòng)的物品嗎？

　�。�3）為什么它會(huì)移動(dòng)呢？

　�。ǘ�）展開(kāi)。

　　1、觀看過(guò)視頻后，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，準(zhǔn)備物品和實(shí)驗(yàn)順序。

　�。�1）今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

　　（2）做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

　�。�3）觀察一下我們周?chē)�的吊飾�?/p>

　　2、看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

　�。�1）在紙上畫(huà)出魚(yú)的樣子。

　�。�2）剪下畫(huà)好的魚(yú)。

　�。�3）把魚(yú)和曲別針鏈接在一起，用線掛起來(lái)。

　�。�4）把線掛在衣服掛上。

　　活動(dòng)1：根據(jù)線掛的位置的不同，魚(yú)的樣子不同。

　　3、說(shuō)說(shuō)魚(yú)的位置。

　　（1）在紙上畫(huà)一條魚(yú)，應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？

　�。�2）在魚(yú)上掛一根線，應(yīng)該把線掛在魚(yú)的哪部分呢？

　�。�3）把魚(yú)掛在衣服掛上，看看魚(yú)是什么樣子的？

　　4、觀察掛在衣服掛上的.魚(yú)。

　�。�1）如果想讓魚(yú)的方向朝上應(yīng)該怎樣掛呢？

　�。�2）如果想要魚(yú)的方向朝下應(yīng)該怎樣掛呢？

　�。ㄈ�）結(jié)束。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙—游泳的魚(yú)（物體是有重心的）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　四、備注。

　　用一根線可以?huà)鞄字霍~(yú)方便觀察。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　1、對(duì)于是否對(duì)魚(yú)的移動(dòng)積極實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、對(duì)線的位置不同魚(yú)移動(dòng)方向的不同的理解程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　六、教師活動(dòng)相關(guān)信息。

　　隨著線掛在魚(yú)模型位置的不同，魚(yú)的重心也會(huì)不同。

幼兒園《游泳》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

　　2.增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制課件， 游泳的圖片，兒歌

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：談話(huà)導(dǎo)入，“你喜歡游泳嗎?”

　　二、了解令人心痛的溺水事件? 播放課件，請(qǐng)幼兒安靜觀看。

　　討論：剛才在片中你看到了什么?(別人發(fā)言時(shí)，要安靜傾聽(tīng))你從中體會(huì)到什么?

　　三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、復(fù)習(xí)兒歌，更進(jìn)一步知道安全游泳的重要性。

　　五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水，“在游泳時(shí)我們應(yīng)該怎么做?”請(qǐng)幼兒討論。教師總結(jié)：

　　1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

　　2.必須要有組織并在老師或家人的帶領(lǐng)下去游泳。要聽(tīng)大人的話(huà)。

　　3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的'準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

　　4.對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5.在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

　　1 、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開(kāi)展?fàn)I救。

　　2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開(kāi)展?fàn)I救工作。

　　3、只要有其他方法將溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。當(dāng)然，萬(wàn)不得已的情況下，在施救者有能力的前提下，下水施救。

　　4、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)倒水動(dòng)作。恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸(可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式)，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。(要播放視頻，可以讓幼兒更直觀的了解人工呼吸，可以請(qǐng)救生員或大人來(lái)做)

　　反思：

　　這節(jié)課選擇的是孩子們感興趣的話(huà)題，又快放暑假了給幼兒做一次安全教育，在上課時(shí)孩子們都發(fā)表了自己對(duì)安全游泳的觀點(diǎn)，加上中班時(shí)學(xué)過(guò)這一課，幼兒很感興趣。

幼兒園《游泳》教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“游泳”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是夏天讓自己變涼快的方法，很受孩子喜歡。班級(jí)中有個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)了游泳，讓其他孩子很是羨慕。之前的活動(dòng)中孩子對(duì)于游泳有了一定的了解，之前的藝術(shù)活動(dòng)中嘗試過(guò)用圖形組合畫(huà)人，但是對(duì)于用圖形和線條組合的游泳姿勢(shì)和人物臉部的細(xì)節(jié)有一定的挑戰(zhàn)難度，因此開(kāi)設(shè)本節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子嘗試畫(huà)人臉的細(xì)節(jié)。當(dāng)然由于游泳時(shí)動(dòng)作的特殊性，這個(gè)人是橫過(guò)來(lái)的，這對(duì)于剛接觸畫(huà)人的孩子來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)也是挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)的重難點(diǎn)在于第二、三環(huán)節(jié)，由于個(gè)體幼兒的.差異性，在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)采用不同的策略，對(duì)于繪畫(huà)能力較強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)嘗試畫(huà)不同的游泳動(dòng)作，對(duì)于繪畫(huà)能力較弱者，幫其順利完成作品將降低難度，旋轉(zhuǎn)畫(huà)直立正面人物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用兩個(gè)圖形與線條組合畫(huà)人。

　　2、感受到在夏天游泳是一件快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例、幼兒人手一張紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話(huà)題——感受到在夏天游泳是一件快樂(lè)的事情

　　1.小朋友，現(xiàn)在天氣熱了，你們是怎么讓自己涼快的？

　�。ǔ岳滹嫛⒋悼照{(diào)、扇扇子、游泳。.....）

　　2、你們游過(guò)泳嗎？你是怎么游的？

　�。ㄓ芜^(guò)，兩只手往前甩，腳要?jiǎng)�、頭上朝手往后甩、套游泳圈）

　　小結(jié)：游泳有各種漂亮的姿勢(shì)，有的是仰泳、有的的蛙泳、還有蝶泳，游泳可以鍛煉身體，也可以讓自己在夏天變得涼快。

　　二、演示與討論——講解用兩個(gè)圖形與線條組合畫(huà)人

　　1.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)游泳的動(dòng)作。（在水面上，兩手劃水，兩腿拍打水）

　　2.不會(huì)游泳可請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（大人、游泳圈）

　　3.有個(gè)寶寶也來(lái)學(xué)游泳了：先畫(huà)圓圓的頭，選擇圓形或長(zhǎng)方形畫(huà)身體，畫(huà)在頭部的旁邊，用線條添畫(huà)小手小腳，并為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)救生圈。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)——個(gè)體嘗試用兩個(gè)圖形與線條組合畫(huà)人

　　1.大膽選擇不同的圖形畫(huà)身體，并注意身體各部分不遺漏。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們來(lái)游泳，先畫(huà)腦袋往前看，橫橫的身體連起來(lái)，小手小腳劃劃水，夏天游泳真開(kāi)心。

　　2.介紹幼兒畫(huà)不同的人物動(dòng)作，嘗試不同的游泳姿勢(shì)。

　　3.在人物畫(huà)好后，添畫(huà)水波。

　　四、交流分享——感受到在夏天游泳是一件快樂(lè)的事情

　　看一看小朋友們都學(xué)會(huì)游泳了沒(méi)有？他們有什么姿勢(shì)？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

幼兒園《游泳》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索游泳圈的多種玩法，有初步的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。

　　2、掌握走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾若干

　　2、游泳圈若干

　　3、相關(guān)的背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小青蛙游泳

　　1．激發(fā)幼兒對(duì)游泳的興趣。

　　青蛙媽媽?zhuān)簩殞殏儯�我們帶上游泳圈一起游泳吧。（蛙泳、自由游……�?/p>

　　2、幼兒自由玩游泳圈，探索多種玩法。

　�。�1）拋接、（2）滾動(dòng)、（3）轉(zhuǎn)動(dòng)、（4）跳圈……

　　二、學(xué)習(xí)“跳荷葉”

　　1、青蛙媽媽?zhuān)恨r(nóng)民伯伯想邀請(qǐng)寶寶們?nèi)コ靥晾镒胶οx(chóng)，現(xiàn)在我們把游泳圈當(dāng)做荷葉來(lái)跳一跳。

　　2、幼兒找空地自由練習(xí)�！�

　　3、教師示范正確動(dòng)作，分步驟講解。

　　4、請(qǐng)一名幼兒到前面示范。

　　5、幼兒根據(jù)教師講解的動(dòng)作自由跳荷葉。

　　6、跳兩片荷葉（教師示范、幼兒練習(xí)）

　　三、游戲“捉害蟲(chóng)”

　　1、將幼兒分成三組，教師示范捉害蟲(chóng)的全過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)雙腳跳到荷葉上再游到下一片荷葉，捉到害蟲(chóng)后，游回起點(diǎn)，將害蟲(chóng)放到籃子里，到隊(duì)伍最后排隊(duì)。

　　2、請(qǐng)一名幼兒嘗試

　　3、幼兒按排列的隊(duì)伍進(jìn)行游戲捉害蟲(chóng)

　　4、比賽捉害蟲(chóng)

　　四、放松活動(dòng)

　　1、青蛙媽媽?zhuān)簩殞殏�，我們剛才捉了許多害蟲(chóng)，累嗎？來(lái)，讓我們坐在游泳圈里休息一下吧！幼兒隨著輕音樂(lè)坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作（扭扭小腳、捶捶小腿、捏捏小胳膊……）

　　2、青蛙媽媽?zhuān)鹤饔^天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧�。�隨著“打雷”音樂(lè)，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家。）

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分投入，在實(shí)施過(guò)程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的`積極性。幼兒通過(guò)自己的大膽嘗試，初步感受圈圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。但在游戲的過(guò)程中，多數(shù)幼兒缺乏規(guī)則意識(shí)，需要教師多次提醒。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

幼兒園《游泳》教案11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)甩布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、游戲：

　　(1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)

　　教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開(kāi)變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。

　　(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

　　教師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。

　　(3)青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)

　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來(lái)。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

　　2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的`要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。

　　3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　4、如果以后重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

幼兒園《游泳》教案12

　　教案目標(biāo)：

　　1、嘗試自己記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、臉盆等較大容器、繩子、小石塊、紙、泡沫塊、刀（使用刀時(shí)老師幫助）。

　　2、青菜、土豆、茄子、番茄、辣椒、豆子等各種蔬菜

　　3、蘋(píng)果、橘子、香蕉、西瓜等當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的水果。

　　教案過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒猜想水果、蔬菜的沉浮。

　　——你知道哪些水果、蔬菜在水里是浮著的嗎？哪些又是沉的呢？

　　——請(qǐng)你用筆在表格里畫(huà)一畫(huà)，如果你認(rèn)為是浮的，請(qǐng)用“↑”表示，如果你認(rèn)為是沉的'，請(qǐng)用“↓”表示。

　　二、鼓勵(lì)幼兒自己去證明蔬果的沉浮。

　　——請(qǐng)幼兒挑一些水果、蔬菜放到水箱里試一試，再在后面一排的表格里填上試驗(yàn)的結(jié)果，看看是不是和自己一開(kāi)始猜的結(jié)果一樣。

　　三、嘗試把蔬果切開(kāi)或掰斷，看看會(huì)發(fā)生什么？并在表格中填一填。

　　四、玩“我會(huì)想辦法”的游戲。

　　——請(qǐng)你們想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣將浮著的東西沉下去，怎樣將沉的東西浮起來(lái)？

　　——幼兒操作，教師指導(dǎo)。（教師可提醒幼兒用繩子、泡沫等材料幫助

　　教案建議：

　　五、鼓勵(lì)幼兒思考：要是沉的東西浮起來(lái)、是浮的東西沉下去，除了上面的這些方法，你們還能想到什么方法？可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒去試一試、做一做，并把它畫(huà)或?qū)懺谟涗洷砝铩?/p>

幼兒園《游泳》教案13

　　目標(biāo)：

　　1、知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，愿意參見(jiàn)游泳活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)游泳中簡(jiǎn)單點(diǎn)的自我保護(hù)方法。

　　3、感受游泳時(shí)不注意安全給人們帶來(lái)的傷害。

　　準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行游泳比賽的錄像。幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)歷。

　　2、教師準(zhǔn)備有關(guān)游泳時(shí)溺水報(bào)到的報(bào)紙和圖片以及現(xiàn)場(chǎng)的錄像資料等，并事先將有關(guān)報(bào)紙剪貼下來(lái)供幼兒觀看3、幼兒從家中帶一些游泳的防護(hù)用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。

　　過(guò)程：

　　1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像，了解游泳的好處。

　　●教師組織幼兒觀看錄像，感受運(yùn)動(dòng)員們?cè)谒�中�?yōu)美的游泳姿勢(shì)。

　　了解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。

　　●教師和幼兒討論：你喜歡游泳嗎？為什么？游泳對(duì)我們的.身體有什么好處？

　　●教師幫助幼兒：游泳是有益的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們身體的靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。

　　2、教師和幼兒了解有關(guān)溺水的危害，知道游泳時(shí)要注意安全。

　　●幼兒討論：你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生哪些危害嗎？你是通過(guò)哪些方法知道有關(guān)溺水的事情的呢？

　　●教師和幼兒一起觀看有關(guān)水的圖書(shū)、錄像資料，如發(fā)生溺水的情況報(bào)道，以及救人的過(guò)程錄像，并相互交流彼此了解的自救知識(shí)。

　　●教師幫助幼兒：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害，如果發(fā)生溺水，會(huì)危害到生命，十分危險(xiǎn)。

　　●教師啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。（如，沒(méi)有成人的陪同到江河等危險(xiǎn)的地方游泳，不使用游泳圈等防護(hù)用品等。）3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

　　●教師和幼兒討論：游泳時(shí)怎樣才能既游得開(kāi)心，又保證安全呢？

　　●幼兒展示自己帶來(lái)的防護(hù)用品，并說(shuō)明使用方法。

幼兒園《游泳》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

　　2.學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子，鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。

　　2.棉簽，毛巾若干。

　　3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．引出課題：

　　1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。

　　3.提問(wèn)：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問(wèn)：想象一下它的'身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

　　二.教師示范畫(huà)小鴨。

　　教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。

　　三．提問(wèn)：畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

　　四．幼兒練習(xí)

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

　　2.要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。

　　3.及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

　　4.放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。

　　2．借助橢圓形變換不同方向，畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。

　　3．養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

　　2．范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。

　　3．紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．圖形聯(lián)想。

　　教師出示橢圓形紙片。

　　提問(wèn)：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？

　　幼：雞蛋。

　　師：還像什么？

　　幼：土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。

　　師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

　　出示青蛙的影像圖。

　　看，橢圓形變成了什么？

　　2．觀察圖片，了解青蛙特征。

　　青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？

　　3．模仿體驗(yàn)，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。

　　青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

　　青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真快樂(lè)。

　　引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

　　4．討論作畫(huà)。

　　借助橢圓形圖片擺造型。

　　請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

　　討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

　�。ㄓ變嚎梢詫�橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。教師用語(yǔ)言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫(huà)在哪里？

　　提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。

　　5．幼兒自由作畫(huà)。

　　繪畫(huà)過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫(huà)要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息。

　�。ㄈ绻�在繪畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái)，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái)，效果比較好。）

　　6．師生講評(píng)。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。

　�。ㄐ“嘤變旱奶攸c(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）

　　活動(dòng)延伸

　　1．引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

　　2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng)作。

幼兒園《游泳》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。

　　2、掌握簡(jiǎn)單的正確處理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

　　4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小男孩布偶一個(gè)，教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看布偶表演。

　�。�1）教師操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦？”

　�。�2）教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的，如果不及時(shí)處理好，會(huì)造成溺水。不過(guò)我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問(wèn)題。誰(shuí)知道抽筋的時(shí)候該怎么辦？快幫他想想辦法吧！

　�。�3）幼兒提出自己的想法。

　　（4）教師：你們的辦法對(duì)不對(duì)？讓我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)打開(kāi)幼兒用書(shū)第28頁(yè)，讓我們一起來(lái)看看。

　　2、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書(shū)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)上第28頁(yè)圖，學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

　　①教師：如果手部抽筋應(yīng)該怎么處理呢？我們來(lái)看第一幅圖。

　�、谡�(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　�、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開(kāi)�？焖俜磸�(fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　�、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)上第29頁(yè)圖，學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

　　①教師：如果腳抽筋應(yīng)該怎么處理呢？我們來(lái)看下面一幅圖。

　�、谡�(qǐng)幼兒觀察并講述。

　�、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作：腳部抽筋是游泳中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象�？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪�體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)另一只手的`手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒(méi)有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來(lái)救助。

　　④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

　　3、活動(dòng)總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。

　　教師：游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋，游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬(wàn)不要驚慌，照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問(wèn)題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問(wèn)題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

　　4、活動(dòng)延伸：練習(xí)處理游泳抽筋。

　　幼兒面對(duì)面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法

　�。�1）教師：剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法，請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友，面對(duì)面地練習(xí)一下吧！要商量好，誰(shuí)先誰(shuí)后，如果你的伙伴做錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他改正。

　�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習(xí)處理抽筋的方法，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

幼兒園《游泳》教案16

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征（顏色和形狀）進(jìn)行分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)。

　　2.學(xué)習(xí)用二維統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行記錄。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。

　　2.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蠟筆若干。

　　3.統(tǒng)計(jì)表1一張，統(tǒng)計(jì)表2每?jī)晌挥變阂粡垺?/p>

　　4.裝有3～6個(gè)紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.涂畫(huà)活動(dòng)，制作學(xué)具，調(diào)動(dòng)興趣。

　�。�1）教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡，并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。

　�。�2）師：請(qǐng)你們每人從四種顏色的'蠟筆中選擇一支，給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個(gè)游泳圈和水球只能涂一種顏色。

　�。�3）幼兒涂色。

　　2.分類(lèi)活動(dòng)練習(xí)。

　　（1）師：老師想把這些圖卡分類(lèi)放好，我想把他們分成兩類(lèi)。可以怎么分？幼兒回答，并完成分類(lèi)。

　�。�2）師：老師想把這些圖卡分成四類(lèi)。可以怎么分？幼兒回答，并完成分類(lèi)。

　　（3）師：老師想把這些圖卡分成八類(lèi)。可以怎么分？幼兒回答，并完成分類(lèi)。然后數(shù)一數(shù)每一類(lèi)各有幾張，用數(shù)字卡片表示。

　　3.認(rèn)識(shí)二維統(tǒng)計(jì)表格。

　　（1）教師出示二維統(tǒng)計(jì)表格1，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)表格上有什么。

　�。�2）教師示范一張數(shù)字卡片。如，黃色的游泳圈有5個(gè)，我們就把數(shù)字5拿起來(lái)在表格上先找到游泳圈所在的那一行，現(xiàn)找黃色所在的那一列，把數(shù)字5放在空格中。

　�。�3）請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。

　　4.兩人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)。

幼兒園《游泳》教案17

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班階段的幼兒處于探索欲和求知欲比較強(qiáng)烈的時(shí)期，各種各樣的事物都會(huì)吸引他們的探索欲、求知欲。故事內(nèi)容以“樹(shù)頂上的游泳池”為主題引起幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)了孩子在故事內(nèi)容中去探索飛蛙到底有什么本領(lǐng)，也使孩子們懂得要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要做井底之蛙。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，表達(dá)故事內(nèi)容的含義。

　　3.知道在生活中要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　一、音樂(lè)律動(dòng)表演《小跳蛙》導(dǎo)入:

　　提問(wèn)：

　　1.剛才歌曲里面唱的是什么小動(dòng)物?

　　2.你見(jiàn)過(guò)小跳蛙嗎？它和青蛙有什么區(qū)別？

　　3.幼兒集體討論青蛙有什么本領(lǐng)？

　　二、師講述故事內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師提問(wèn)：

　　1.青蛙小時(shí)候是什么樣子？生活在哪里？

　�。ㄇ嗤苄�時(shí)時(shí)候是只小蝌蚪，生活在小河里）

　　2.一開(kāi)始小青蛙為什么覺(jué)得飛蛙在吹牛？為什么叫它“飛蛙”？

　�。ㄒ�?yàn)樾∏嗤軓膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)飛蛙）

　　（飛蛙跳的高、跳的`遠(yuǎn)，所以叫它飛蛙也叫“樹(shù)蛙”）

　　3.“飛蛙”小時(shí)候生活在哪里？它小時(shí)候是什么樣子的？

　�。�飛蛙小時(shí)候生活在上頂上，出生被媽媽包在一大團(tuán)泡沫里粘在兩片商樹(shù)葉上）

　　4.飛蛙長(zhǎng)大后是怎樣從泡沫里出來(lái)呢？

　�。ㄅ菽�表面干了，粘在兩片樹(shù)葉上，里面的泡沫化成水，下雨天一陣大雨把殼沖掉，順著雨水游到小河里）

　　5.飛蛙都有哪些本領(lǐng)？

　�。ㄟ\(yùn)動(dòng)健將、跳水運(yùn)動(dòng)員、跳的很遠(yuǎn)很高，捕捉蟲(chóng)子）

　　三、師復(fù)述故事內(nèi)容：

　　故事中的一只青蛙覺(jué)得自己會(huì)游泳已經(jīng)很了不起了，就問(wèn)另外一只青蛙“你小時(shí)候生活在什么地方呀？另一只青蛙卻說(shuō):“我小時(shí)候是在樹(shù)上的。它簡(jiǎn)直不敢相信，覺(jué)得它在吹牛，直到另一只青蛙向它介紹了自己叫的名字“飛蛙”也叫“樹(shù)蛙”可以從這棵樹(shù)上跳到另一棵樹(shù)上！媽媽在樹(shù)上生下我，包在一大團(tuán)泡沫里，然后放在兩片葉子上等泡沫干了，我從卵里鉆出來(lái)，順著雨水就可以自由自在的游泳了。聽(tīng)了飛蛙的介紹，另一只青蛙覺(jué)得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。

　　四、叫男女幼兒上臺(tái)分角色進(jìn)行故事表演。

　�。ǜ鶕�(jù)音樂(lè)，有感情的表演青蛙和飛蛙之間的對(duì)話(huà)）

　　五、師總結(jié)：

　　通過(guò)傾聽(tīng)樹(shù)頂上的游泳池，我們應(yīng)該明白任何事情要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并謙虛學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要做井底之蛙。

　　六、游戲《青蛙旅行》結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家認(rèn)識(shí)了解一些不同種類(lèi)的青蛙及本領(lǐng)。

幼兒園《游泳》教案18

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：幼兒經(jīng)常會(huì)問(wèn)我：老師，小魚(yú)為什么會(huì)游泳啊？這讓我感受到孩子們強(qiáng)烈的求知欲，幼兒對(duì)一些未知領(lǐng)域的探索不是簡(jiǎn)單地童話(huà)故事就可以滿(mǎn)足的，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，讓幼兒了解魚(yú)，知道大自然的秘密，從而萌發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

　　教學(xué)目的：1、幼兒知道魚(yú)身體各器官的名字。2、知道魚(yú)各器官的.用處，懂得魚(yú)為什么會(huì)游泳。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、一條活魚(yú)2、魚(yú)的圖片，并把各個(gè)器官都剪開(kāi)。

　　教學(xué)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)，引出魚(yú)。老師：小朋友們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家猜一猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會(huì)吐泡泡，你們猜猜它是誰(shuí)？2、老師出示魚(yú)，讓幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)，討論：魚(yú)長(zhǎng)得什么樣？3、老師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果并作補(bǔ)充，并介紹魚(yú)的各個(gè)器官。4、讓幼兒觸摸魚(yú)，感受魚(yú)鱗和魚(yú)身上的粘液。5、向幼兒介紹魚(yú)各個(gè)器官的作用，重點(diǎn)告訴幼兒魚(yú)是靠尾鰭的擺動(dòng)作為動(dòng)力向前游的，背鰭用來(lái)保持身體平衡。6、把魚(yú)的圖片進(jìn)行分解，讓幼兒動(dòng)手拼成一條魚(yú)，加深幼兒對(duì)魚(yú)各個(gè)器官的記憶。

幼兒園《游泳》教案19

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小鴨學(xué)游泳的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。

　　2、能夠較完整地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、圖片：鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖

　　2、錄音：歌曲伴奏《來(lái)了一群小鴨子》

　　3、畫(huà)紙、彩筆

　　過(guò)程：

　　1、“今天的天氣特別好，鴨媽媽帶著小鴨子們來(lái)到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）

　　2、講故事《小鴨學(xué)游泳》，小黃鴨害怕下水，又哭又鬧。小朋友遇到過(guò)困難嗎？

　　3、你是怎么做的？”引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)勸導(dǎo)小黃鴨。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的`想法。

　　4、通過(guò)幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。

　　5、小黃鴨聽(tīng)了大家的話(huà)，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學(xué)會(huì)了游泳。

　　6、“小鴨子們學(xué)會(huì)了游泳，多棒呀！小朋友們畫(huà)個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)送給它們好嗎？”

　　幼兒繪畫(huà)，完成后送給小鴨子們。

　　7、全體演唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》。

　　教學(xué)反思：

　　注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫(huà)的像不像？對(duì)不對(duì)�！眮�(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們�！�

幼兒園《游泳》教案20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、通過(guò)游戲，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并跳的方法和技能，發(fā)展跳躍能力。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾若干 、害蟲(chóng)若干。

　　2、游泳圈若干、小籃子四個(gè)。

　　3、相關(guān)的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽?zhuān)┑膸ьI(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地

　　音樂(lè)聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1．激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。

　　青蛙媽媽?zhuān)簞偛庞斡緯r(shí)游泳圈幫了許多忙我們真要謝謝它呢�。ㄈ纾罕П�、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高舉起抱著游泳圈輕輕轉(zhuǎn)一圈等）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)親近動(dòng)作表示感謝

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)在教師啟發(fā)下幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚興趣）

　　2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

　　（1）青蛙媽媽作假聽(tīng)狀神秘地說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)游泳圈在說(shuō)話(huà)呢！哦游泳圈說(shuō)了它想和我們一起玩好嗎？

　�。�2）青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈方法。

　　拋接游泳圈

　　滾動(dòng)游泳圈

　　游泳圈套在身上

　　游泳圈自轉(zhuǎn)

　　游泳圈壘高

　　游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作）

　　(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新教師給與了充分肯定從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至)

　　3、玩“游泳圈接龍”游戲

　�。�1）青蛙媽媽?zhuān)喝绻�把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)那一定很好玩我們來(lái)試試吧！（鼓勵(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來(lái)）

　�。�2）青蛙媽媽?zhuān)嚎纯催@么多游泳圈連接在一起象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車(chē)、象帶子、象長(zhǎng)龍等）

　�。�3）青蛙媽媽?zhuān)簩?duì)象一條小路我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走提示幼兒行走技巧、腳尖落地、掌握平衡等讓幼兒自由感受開(kāi)火車(chē)、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法）

　�。ㄔu(píng)析：在幼兒想象力發(fā)揮到一定時(shí)候教師適時(shí)提出新問(wèn)題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn)使幼兒興趣點(diǎn)得以延續(xù)多數(shù)幼兒對(duì)于新挑戰(zhàn)已躍躍欲試充分感受到了體育活動(dòng)樂(lè)趣）

　　三、小青蛙學(xué)跳一片荷葉的本領(lǐng)

　　1．激發(fā)幼兒學(xué)本領(lǐng)的欲望。

　　有件重要的事要跟寶寶們講，今天媽媽收到一封信，是農(nóng)民伯伯寫(xiě)來(lái)的，信上說(shuō)：“田里呀有許多害蟲(chóng)，農(nóng)民伯伯可急壞了，他們要請(qǐng)寶寶們?nèi)�幫忙捉害蟲(chóng)，在幫忙之前要練好自己的本領(lǐng)，因?yàn)�，在池塘里有許多片荷葉，我們先要學(xué)會(huì)跳過(guò)荷葉。

　　2．探索跳荷葉的多種方法。

　　請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶展示他的`不用跳法，給予肯定。

　　3．青蛙媽媽示范講解小青蛙跳荷葉的方法和技巧。

　　雙腳并攏，手臂用力前腳掌落地，輕跳到荷葉中間，再雙腳并攏跳出荷葉，媽媽告訴你們，這叫“雙腳并跳的方法”，跟媽媽一起說(shuō)：“雙腳并跳”。

　　4．鞏固學(xué)到的知識(shí)

　　提問(wèn)：剛才媽媽在跳的時(shí)候，我的腳是怎樣的？（并攏的）我的手是這樣的？（手是擺動(dòng)起來(lái)的）我定的腳落地的時(shí)候是怎樣落的呢？（是前腳掌落地的）請(qǐng)一位寶寶來(lái)做一次，跳得好給予鼓掌。

　　5．小青蛙再練習(xí)跳荷葉的本領(lǐng)。

　　6．小青蛙跟著媽媽一起練習(xí)跳一次。

　　四、小青蛙練習(xí)跳二片荷葉的本領(lǐng)。

　　1．請(qǐng)一個(gè)寶寶嘗試跳過(guò)兩片荷葉。

　　請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)試一試。跳得好的給予表?yè)P(yáng)。

　　2．找好朋友一起練習(xí)跳過(guò)兩片荷葉的方法。

　　五、小青蛙捉害蟲(chóng)。

　　1．分四組站好隊(duì)，媽媽講解場(chǎng)地布置。

　　2．?huà)寢屖痉吨v解游戲玩法和規(guī)則

　　3．請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)完成一次，媽媽講解指導(dǎo)游戲玩法和規(guī)則。

　　4．開(kāi)始玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。

　　5．?huà)寢尲m正寶寶們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方。

　　6．四片荷葉跳，玩“小青蛙捉害蟲(chóng)”的游戲。

　　六、放松活動(dòng)。

　　腳放松一下腳、腳踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。頭也累了，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

　　結(jié)束活動(dòng)

　　1、青蛙媽媽?zhuān)簩殞殏兾覀儎偛旁谛÷飞闲凶哌^(guò)了也開(kāi)過(guò)火車(chē)又舞過(guò)長(zhǎng)龍和游泳圈一起玩得真開(kāi)心也很累來(lái)讓我們坐在游泳圈上休息一下吧�。ㄓ變弘S著輕音樂(lè)坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作）

　　2、青蛙媽媽?zhuān)鹤饔^天氣狀哎呀天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧�。�隨著“下雨”音樂(lè)小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家）（評(píng)析：自然界現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒興趣幼兒聽(tīng)到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈忙得不亦樂(lè)乎游戲化教學(xué)過(guò)程非常符合幼兒年齡特點(diǎn)）

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，孩子們都十分投入，因?yàn)檫@是一個(gè)來(lái)源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過(guò)自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí)，教師對(duì)能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索，積極投入，每個(gè)人都有了不同程度的收獲。

　　從活動(dòng)效果看，由于活動(dòng)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)置非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中也注意到了動(dòng)靜交替、寓教與樂(lè)，所以大部分幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)，參與熱情高，較好地發(fā)展了幼兒的多方面能力。通過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì)到真正來(lái)源于幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容往往能得到事半功倍的效果。

　　小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類(lèi)動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

幼兒園《游泳》教案21

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫(huà)小蝌蚪的方法。

　　2、體驗(yàn)棉簽畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、樂(lè)意向同伴講述自己的作品。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀察。

　　2、每組一盤(pán)黑色水粉顏料，棉簽，圖畫(huà)紙。

　　3、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才小朋友聽(tīng)了一首什么好聽(tīng)的兒歌呢？（小蝌蚪找媽媽?zhuān)?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　教師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問(wèn)：可愛(ài)的小蝌蚪是什么顏色？它長(zhǎng)的什么樣子，在水中是怎么游泳的？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法（現(xiàn)場(chǎng)示范）。

　　教師在畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。

　　4、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　�。�1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的'小蝌蚪。

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。

　　5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

　　教師邊展示作品邊說(shuō)：小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心，他們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們?cè)趺从蔚模浚ㄓ變河脛?dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。（幼兒跟著音樂(lè)游出活動(dòng)室。）

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

幼兒園《游泳》教案22

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)快走。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小鴨頭飾幼兒每人一個(gè)。

　　2、用插塑擺出游泳道的造型。

　　3、音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　今天的'天氣真熱�。『⒆觽兏�著媽媽去游泳涼快一下吧！（聽(tīng)音樂(lè)）做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái)；

　　扭扭扭，我們身體扭起來(lái)；

　　跳跳跳，我們小腳跳起來(lái)；

　　跑跑跑，大家一起跑起來(lái)！（重點(diǎn)活動(dòng)手腕、腿。）

　　二、游戲活動(dòng)。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　幼兒（戴小鴨頭飾）分兩隊(duì)站好。小鴨站在起點(diǎn)線上，念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰(shuí)游在最前頭。”念完最后一個(gè)字時(shí)“小鴨”向終點(diǎn)快走，到終點(diǎn)時(shí)轉(zhuǎn)頭向回走，回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三聲。先走完的為勝。

　　2、幼兒分組比賽。

　　注意：

　�、侔纭靶▲啞钡挠變骸坝巍睍r(shí)要模仿小鴨走的姿勢(shì)。

　�、诎纭靶▲啞钡挠變罕仨氃谀钔陜焊璧淖詈笠粋�(gè)字后才能開(kāi)始快走。

　　3、表?yè)P(yáng)獲勝隊(duì)伍，并發(fā)紅點(diǎn)以示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、放松活動(dòng)。

　　隨著輕松的音樂(lè)，師生一起做放松活動(dòng)。

幼兒園《游泳》教案23

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一到夏天，溺水事情就頻發(fā)，幼兒進(jìn)入大班以后，許多家長(zhǎng)也都會(huì)把幼兒送到游泳館去學(xué)習(xí)，但孩子的表現(xiàn)就不一致了，有的孩子喜歡游泳，有的孩子就怕水，更不愿意去參與游泳活動(dòng)，有多大孩子缺乏游泳的安全常識(shí)。因此，希望通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)游泳的益處，改善幼兒的懼怕心理，并了解游泳的安全。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 幼兒能了解游泳的好處及安全的重要性，

　　2. 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的'感情和態(tài)度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)提前帶孩子去游泳池游泳，并豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）、游泳池、游泳館、河流、大海、小溪等有水的地方圖片。

　　（2）、游泳注意事項(xiàng)的相關(guān)視頻

　�。�3）、游泳圈、幼兒游泳的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始部分。

　　1、 談話(huà)活動(dòng)

　　---教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏季天氣怎樣？我們應(yīng)該怎樣避暑降溫呢？

　　二、 幼兒講講游泳的已有經(jīng)驗(yàn)

　　出示幼兒游泳圖片

　　---教師：圖中的人在干什么？你們游過(guò)泳么？在哪里游 的？跟誰(shuí)一起去的？小結(jié)：有的不會(huì)游泳的幼兒帶上救生圈，有的自己在淺水區(qū)游泳，但是都一定要有大人在一邊才可以游泳，可要注意安全。

　　三、 強(qiáng)調(diào)游泳的安全事項(xiàng)。

　　---教師：游泳對(duì)我們的身體有什么好處？怎樣才能安全游泳呢？

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒討論游泳要注意的安全事項(xiàng)

　　2. 選一選正確的游泳地點(diǎn)。

　　---教師：看一看，哪些地方不可以游泳？并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　3. 引導(dǎo)幼兒討論相互學(xué)習(xí)游泳時(shí)的安全。特別是已經(jīng)學(xué)習(xí)游泳的幼兒講述自己的

　　游泳經(jīng)驗(yàn)

　　4. 游泳安全事項(xiàng)圖片分類(lèi)講解

　�。�1）、防止眼疾與眼痛。

　�。�2）、防止身體緊張抽筋

　�。�3）、游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，游泳時(shí)我們年齡小、體力弱、所以每次的游泳時(shí)間不能長(zhǎng)

　�。�4）防止耳朵進(jìn)水

　　小結(jié)：在炎熱的夏天，幼兒都可以和爸爸媽媽一起去游泳，但都要注意這些安全問(wèn)題，祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。

幼兒園《游泳》教案24

　　螞

　　蟻

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究：會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議并與他人交換意見(jiàn)。能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。

　　科學(xué)知識(shí)：知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。德育目標(biāo)：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂(lè)趣，昆蟲(chóng)是我們生活的一部分，要和諧相處。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師、學(xué)生準(zhǔn)備：螞蟻、放大鏡、肉、蘋(píng)果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲(chóng)等

　　三、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課

　　1、檢查學(xué)生課前捉來(lái)的螞蟻。

　　2、談話(huà)：你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻窩？你用什么方法捉的？你捉了幾種螞蟻？在你捉螞蟻時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

　　3、講述：在這節(jié)課里，我們將共同學(xué)習(xí)研究一些關(guān)于螞蟻的知識(shí)。學(xué)習(xí)新課：（學(xué)生自主探究）

　　1、指導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻身體外形的特征。

　�。�1）講述：我們先來(lái)觀察螞蟻的身體是什么樣的，在觀察的時(shí)候要有一定的順序。在觀察細(xì)小部位時(shí)，可以使用放大鏡。

　　（2）學(xué)生分組觀察并寫(xiě)好觀察記錄。（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（可從以下幾個(gè)方面：①螞蟻的身體可以分為幾個(gè)部分？②螞蟻的頭部是什么樣的？頭部長(zhǎng)有什么？它們是什么樣的？③螞蟻的胸部是什么樣的？胸部長(zhǎng)有什么？它們是什么樣的？④螞蟻的腹部是什么樣的？）（學(xué)生對(duì)螞蟻比較熟悉，所以觀察螞蟻的樣子對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)就是件容易的事，所以在提問(wèn)的時(shí)候就讓那么后進(jìn)生來(lái)回答）（4）小結(jié)：

　　螞蟻有大有小，有黑色的、褐色的，螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭部比較小，長(zhǎng)有一對(duì)眼睛和一對(duì)觸角，頭下有口，口里有一對(duì)大“牙”胸部比較細(xì)，長(zhǎng)著三對(duì)足，腹部是卵形的，可以明顯地看到是

　　分節(jié)的。

　�。�5）學(xué)生將觀察結(jié)果寫(xiě)在或畫(huà)在活動(dòng)記錄上。

　　2、研究不同洞穴中螞蟻的相處情況。

　�。�1）講述：如果把在不同地方捉到的螞蟻放在一起，你認(rèn)為它們會(huì)怎樣呢？（指名回答）

　　（2）學(xué)生分組合作。

　�、傧劝言诓煌�地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的`反應(yīng)。

　　②再多放幾只試試（注意使不同窩里的螞蟻數(shù)量不等）。

　　③如果把正在咬殺爭(zhēng)斗的螞蟻用水洗掉身上的窩味，再把它們放在一起會(huì)怎樣呢？

　�、苋绻�在同一窩中的一只螞蟻身上灑上香料，會(huì)怎樣呢？（3）匯報(bào)探究結(jié)果。

　�。ㄌ嵝褜W(xué)生別忘了把螞蟻放回到捉它的地方。）

　　3、研究螞蟻的食性。（1）提問(wèn)：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)螞蟻喜歡吃什么？（2）螞蟻究竟喜歡吃什么呢？（出示教材P6圖片）

　�。▽�(duì)于螞蟻的生活習(xí)性，有些孩子可能不一定知道，所以在提問(wèn)的時(shí)候就讓中上游孩子來(lái)完成。）

　　（3）分組實(shí)驗(yàn)（把蘋(píng)果、米飯、奶糖、死昆蟲(chóng)等多種物品放在一群螞蟻的周?chē)�，觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃啵�，并做好記錄、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　�。�4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（5）小結(jié)：

　　像螞蟻、蜜蜂這樣身體分為頭、胸、腹，頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物屬于昆蟲(chóng)。

　　在我們的生活中屬于昆蟲(chóng)的動(dòng)物很多，他們有些是益蟲(chóng)，為我們?nèi)祟?lèi)做出了很大的貢獻(xiàn)，如蜜蜂，可以傳播花粉、為人類(lèi)釀出香甜的蜂蜜，同時(shí)為我們綠色的家奉獻(xiàn)了自己生命。也有些是害蟲(chóng)，如蚊子、蒼蠅，但都是人類(lèi)的朋友，我們要和小動(dòng)物們和諧相處。

　　參考資料

　　1、螞蟻：昆蟲(chóng)綱、膜翅目，蟻科昆蟲(chóng)的通稱(chēng)。種類(lèi)甚多，有群居性，多型性，除雌蟻、雄蟻、工蟻外，有時(shí)還有由工蟻?zhàn)冃偷谋�蟻。大多�?shù)種類(lèi)挖土筑巢，也有棲息在樹(shù)枝孔穴中的。食性復(fù)雜，較低等的種類(lèi)為肉食性或多食性，較高等的為植食性。有的種類(lèi)能貯藏種子、培養(yǎng)真菌或收集蚜蟲(chóng)及介殼蟲(chóng)體上的密露作為食料。在室內(nèi)常取食人的食物。螞蟻因食性不同，有些螞蟻是害蟲(chóng)，能危害農(nóng)作物，有些螞蟻是益蟲(chóng)，能捕食農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。

　　2、螞蟻的嗅覺(jué)：螞蟻的觸角上有司嗅覺(jué)的細(xì)胞，能感受各種氣味的刺激。螞蟻依靠嗅覺(jué)尋找食物，識(shí)別同類(lèi)或異類(lèi)、交流各種信息等，從而更好地適應(yīng)周?chē)�的環(huán)境。有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，如果把螞蟻的觸角拔除，螞蟻就不能正常取食物和及時(shí)發(fā)覺(jué)環(huán)境中的各種氣味變化。

　　教學(xué)反思：

　　一、把握學(xué)生心理，順?biāo)�推舟、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

　　學(xué)生是好動(dòng)的，特別是在有實(shí)驗(yàn)材料時(shí)。因?yàn)檫@個(gè)原因，上課前10分鐘，我才通知學(xué)生去捉螞蟻。看見(jiàn)有同學(xué)沒(méi)有按照要求觀察我故作責(zé)備地問(wèn)他們“要你們觀察螞蟻，你們?cè)谧鍪裁�。”于是就產(chǎn)生了“把螞蟻放在什么地方觀察好一些”的疑問(wèn)，這樣的處理，既滿(mǎn)足學(xué)生的心理要求，又順?biāo)�推舟達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的目的，自然流暢。

　　二、課前準(zhǔn)備了充足的材料以備不時(shí)之需

　　課堂是我提供給學(xué)生各種材料，例：水槽、硬紙板、泡沫、木塊、各種食物、繩子、放大鏡、透明叉子等，又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會(huì)指向何方，所以在課前我同時(shí)準(zhǔn)備其它備用材料，從課堂教學(xué)效果來(lái)看，這個(gè)設(shè)計(jì)是比較科學(xué)的。

　　三、學(xué)生探究活動(dòng)中及時(shí)給予指導(dǎo)

　　學(xué)生在探究活動(dòng)時(shí)，我回到了學(xué)生中間，作為引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，在巡視中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并選擇時(shí)機(jī)在學(xué)生中挑起認(rèn)知沖突引發(fā)新的問(wèn)題并做

　　進(jìn)一步探究，例：在水中幾個(gè)泡沫間搭上橋，會(huì)有什么反應(yīng)？螞蟻用什么方法來(lái)傳遞信息，螞蟻怎樣搬運(yùn)食物等。學(xué)生則在一種民主、科學(xué)的氣氛中，自由開(kāi)展研討，交流。

　　四、讓學(xué)生自己得出結(jié)論

　　我讓每個(gè)孩子告訴全班他已經(jīng)學(xué)到了什么最重要的事實(shí)和最重要的概念。每個(gè)孩子提出一個(gè)看法，我就問(wèn)全班是否都同意。他們慢慢地學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)看法負(fù)責(zé)，而不是無(wú)端贊同每一個(gè)看法或者只是將老師的認(rèn)可。學(xué)生小結(jié)石我保持了堅(jiān)持中立，將全班都同意的小結(jié)寫(xiě)在黑板上。盡管事實(shí)比較少了些，但比較清楚。

　　同時(shí)教學(xué)中也存在了這些不足之處：對(duì)學(xué)生的當(dāng)開(kāi)始交流活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生沒(méi)有將注意力集中過(guò)來(lái)，這時(shí)我應(yīng)該把材料從孩子們那里拿開(kāi)，免得分散他們的注意力，因?yàn)椴牧峡偸潜人季S更容易吸引注意力的。交流時(shí)舉手的學(xué)生人數(shù)很多，應(yīng)該請(qǐng)每組選出一個(gè)代表。交流時(shí)，還應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)，交流中，當(dāng)孩子的發(fā)言出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)該提問(wèn)：“你們對(duì)這些問(wèn)題是怎么看的呢”引起全班同學(xué)的廣泛思考。這些在今后的教學(xué)中要改進(jìn)。

幼兒園《游泳》教案25

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　戶(hù)外散步時(shí)，兩名幼兒為魚(yú)池內(nèi)螞蟻爬上葉子這一現(xiàn)象發(fā)生爭(zhēng)論，并圍繞“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”討論不停，這一爭(zhēng)論引起許多小朋友的好奇。為滿(mǎn)足幼兒對(duì)螞蟻探究欲望和好奇心生成了此活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)不同材料，創(chuàng)設(shè)不同情境，激發(fā)了幼兒探究的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察螞蟻，培養(yǎng)幼兒自己尋找科學(xué)答案的能力，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡對(duì)身邊現(xiàn)象大膽猜想、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中互相幫助、友好協(xié)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。

　　2、螞蟻較多的場(chǎng)地。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能夠帶著問(wèn)題參與實(shí)驗(yàn)并尋找出答案。

　　難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用多種現(xiàn)場(chǎng)材料救助螞蟻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論：螞蟻會(huì)不會(huì)游泳?

　　教師七次有的幼兒認(rèn)為螞蟻會(huì)游泳，有的說(shuō)不會(huì)，螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳呢?

　　幼：小螞蟻不會(huì)游泳，它停在葉子上是求生呢!

　　幼：螞蟻會(huì)游泳，不然它怎么會(huì)游到葉子上去呢?

　　大家各抒己見(jiàn)，并且爭(zhēng)得面紅耳赤，不過(guò)多數(shù)幼兒贊同螞蟻會(huì)游泳的看法。

　　2、螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?幼兒帶著疑問(wèn)拿著小碗開(kāi)始進(jìn)行探索。

　　“螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳我們?cè)趺礃硬拍苤�道�?”我問(wèn)幼兒。小朋友說(shuō)：“我們捉它看看�！薄白搅朔旁谀抢锬�?”我反問(wèn)，幼兒說(shuō)：“拿個(gè)小碗吧。”于是幼兒帶著疑問(wèn)拿著小碗來(lái)到操場(chǎng)上迫不及待地開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會(huì)怎樣。

　　幼：小螞蟻爬得太快了。

　　幼：是呀!它們和在地上爬得一樣快。

　　幼兒全神貫注地關(guān)注自己碗中的螞蟻，并且邊觀察，邊和旁邊幼兒交流著……我問(wèn)幼兒這樣看，能知道小螞蟻會(huì)不會(huì)游泳嗎?幼兒說(shuō)，“不行，碗里沒(méi)有水�！蔽矣謫�(wèn)：“那怎么辦呢?”幼兒輕輕地說(shuō);“我們?cè)谕肜锓派纤�就知道了。”于是…�?/p>

　　3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案：螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳。

　　教師引導(dǎo)幼兒在碗里加一些水，然后再觀察螞蟻的活動(dòng)�？粗�，看著，一名幼兒激動(dòng)地把小碗舉到我面前說(shuō)：“老師你看，小螞蟻會(huì)游泳，它們正在水里快樂(lè)地扭動(dòng)著身體呢�！�

　　另一名幼兒揮著手招呼旁邊小伙伴：“快看，我的螞蟻會(huì)潛水，它們?cè)谒�底爬呢�！惫�真小螞蟻在水底爬呢�?/p>

　　于是，幾個(gè)幼兒聚集在一起討論著：“小螞蟻肯定會(huì)游泳，你們看它E水里游得多自在呀，再看水，有點(diǎn)像放大鏡，螞蟻?zhàn)兇罅�，看它的身體有六條腿，嘴像鐮刀一樣，眼睛小小的，沒(méi)有睫毛�！�

　　之后，多數(shù)幼兒激動(dòng)地呼應(yīng)起來(lái)：“我們贏啦!小螞蟻會(huì)游泳。”

　　這時(shí)一名幼兒皺著眉頭說(shuō)：“我的螞蟻不動(dòng)了，快死了，我要放它出�！彼�的一番話(huà)，提醒了其他幼兒。于是，大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻，似乎都不動(dòng)了。最后，大家把碗中的水和螞蟻都倒出來(lái)了。

　　4、引導(dǎo)幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。

　　師：剛才我們看到螞蟻快要死了，我們小朋友都把螞蟻和水倒出來(lái)，幫助螞蟻逃生，那如果螞蟻在湖中、海里落難了，又沒(méi)有辦法把水0出來(lái)，咱們應(yīng)該用哪些辦法落水的螞蟻呢?

　　幼：上次在池塘里我看見(jiàn)小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子，螞蟻不會(huì)累也不會(huì)淹死了。(隨后孩子們開(kāi)始找葉子往里放)

　　師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒(méi)有葉子怎么辦呢?你們?cè)僮屑?xì)想還有沒(méi)有別的好辦法來(lái)救助小螞蟻。

　　第二輪的探索活動(dòng)開(kāi)始了，幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息)，有的放紙，有的放木棒……

　　幼兒：老師，我想到一個(gè)好辦法，把一根長(zhǎng)的小棒放在小碗中，棒一頭在水里、一頭在外面，螞蟻?lái)樦�棒往上爬就死不了啦�?/p>

　　對(duì)于這個(gè)建議，大家都比較贊成，于是，幼兒再次投人救助螞蟻的活動(dòng)中。

　　5、：老師和幼兒一起討論。

　　師：螞蟻剛到水里是什么樣子的?

　　幼：能夠自由自在地游泳。

　　師：螞蟻在水里待了一會(huì)兒之后又是什么樣子的?

　　幼：做掙扎，然后動(dòng)作就慢了下來(lái)、運(yùn)動(dòng)小了。

　　師：如果放進(jìn)一片葉子(紙、棒等)會(huì)怎樣?

　　幼：螞蟻會(huì)自救。

　　師：螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?回去后，通過(guò)上、看圖書(shū)等方式尋出答案。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　此次探索活動(dòng)源于幼兒一次意外現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”的疑問(wèn)。由于問(wèn)題是幼兒在活中發(fā)現(xiàn)的，所以幼兒探索時(shí)興趣濃厚。老師能適時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)猜想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想，使幼兒從剛開(kāi)始以自我為中心的無(wú)依據(jù)猜想到根據(jù)客觀依據(jù)進(jìn)行猜想，培養(yǎng)了幼兒求真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　幼兒在尋找答案的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中待一會(huì)兒后，活動(dòng)越來(lái)越少。由于怕螞蟻死，于是就把它們放生了，為了保護(hù)幼兒純真的愛(ài)心，因此探索活動(dòng)也就此停止。因此，螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳，幼兒還是沒(méi)能通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)找到科學(xué)的`答案，最后只能引導(dǎo)他們通過(guò)上查資料、從書(shū)中尋找答案。這也是本次活動(dòng)的遺憾。

　　主要內(nèi)容：

　　1、質(zhì)疑：到底該不該拿小螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)?

　　有的教師認(rèn)為：如果可以這樣實(shí)驗(yàn)，幼兒以后對(duì)什么發(fā)生興趣，就對(duì)什么進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)，那么，是不是會(huì)有很多的小動(dòng)物會(huì)喪生或殘疾?可以通過(guò)一些資料、影像來(lái)解答幼兒的疑問(wèn)。

　　有的教師認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻不能在水中待長(zhǎng)時(shí)間，他們也是有愛(ài)心的，立刻便把螞蟻放生了。這不是一次愛(ài)心教育的契機(jī)嗎?

　　2、幼兒獲得知識(shí)的過(guò)程，是探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，要親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，但是也要重視愛(ài)心教育。

　　只有幼兒親自參與探索，才可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，如果這次不讓幼兒實(shí)驗(yàn)而直接告訴他們答案或看一些資料，幼兒只是對(duì)螞蟻有一些膚淺的了解。但通過(guò)幼兒自己探索、實(shí)驗(yàn)，他們可以從中尋找出答案還可以了解到更多的知識(shí)。教師利用幼兒的好奇心理，引發(fā)幼兒為探索確立目標(biāo)。尤其所探索的內(nèi)容是從幼兒的疑問(wèn)中來(lái)，所以幼兒的探索興趣濃厚，以至于每個(gè)幼兒都能夠參與其中。

　　幼兒對(duì)萬(wàn)物都感興趣，充滿(mǎn)了好奇，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索，還要相信幼兒有能力探索出答案，不能因幼兒小或其他原因阻止幼兒。但在有一定難度的探索活動(dòng)進(jìn)行前，老師要講出注意事項(xiàng)，如在探索螞蟻到底會(huì)不會(huì)在水中游泳之前，教師可以提出“如果螞蟻在水中不會(huì)游泳，快死了，我們?cè)撛趺崔k?”從而讓幼兒心中樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)，必要時(shí)候還可以請(qǐng)老師幫忙。

　　綜合評(píng)析：

　　“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——猜想——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題”這一過(guò)程和科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程相一致，幼兒發(fā)現(xiàn)池塘里螞蟻爬上葉子，便對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，紛紛就螞蟻會(huì)不會(huì)游泳進(jìn)行猜測(cè)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒親自拿實(shí)驗(yàn)工具去驗(yàn)證自己的猜想，在此過(guò)程中，又延伸出探索救助螞蟻的好辦法。由此可見(jiàn)，教師這一選題對(duì)幼兒有意義，不僅培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究，而且也培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　本活動(dòng)很好地體現(xiàn)了預(yù)設(shè)和生成的結(jié)合，事先預(yù)設(shè)的目標(biāo)本來(lái)是通過(guò)觀察探索并尋找螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳這一答案，但當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中快死的時(shí)候都把水倒出來(lái)時(shí)，教師馬上引導(dǎo)幼兒探索救助螞蟻的好辦法，并了相應(yīng)的材料，雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，但生成的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展有更大的價(jià)值。

　　小組合作反思緊緊圍繞“該不該拿小螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)”這一問(wèn)題展開(kāi)，中心突出，研討較深入，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)并表達(dá)出充分的理由，形成鮮明的兩種對(duì)立觀點(diǎn)：一方認(rèn)為只有親身實(shí)踐，幼兒的認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻，所以應(yīng)該讓幼兒對(duì)自己感興趣的小螞蟻探究。另一方則認(rèn)為，不能因?yàn)橛變簩?duì)什么感興趣就對(duì)其進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)，否則會(huì)有很多小動(dòng)物喪生或殘疾。通過(guò)深入探討，大家最后形成了基本一致的看法：應(yīng)支持幼兒對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行探究，但在必要情況下，教師應(yīng)在之前做一定的價(jià)值判斷，并對(duì)探究?jī)?nèi)容做一定篩選。不僅有聚焦的問(wèn)題，又有交鋒的過(guò)程，最后又形成一致的認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)觀點(diǎn)碰撞及同伴互助的過(guò)程，達(dá)到了真正意義上的交流和研討。

幼兒園《游泳》教案26

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

　　3、認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　難點(diǎn)：掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海灘游泳圖片。

　　2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、游泳溺水視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入。

　　1、談話(huà)：炎熱的夏天悄悄來(lái)了，你最喜歡夏天的什么活動(dòng)？

　　2、出示海灘游泳景象的.圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱(chēng)及其用途。

　　游泳要帶些什么物品呢？

　　教師一一出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱(chēng)及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　1、游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準(zhǔn)備。

　　2、帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

　　3、下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　4、隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事，要從入口的樓梯上下。

　　5、不要把頭放到水里或開(kāi)玩笑游戲。

　　6、水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會(huì)滑倒。

　　7、游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關(guān)溺水的視頻，知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1、了解有關(guān)溺水的事情。你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？你是通過(guò)哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情呢？（電視上、報(bào)紙上、圖書(shū)里、成人的講述中等。）

　　2、觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道，救人的過(guò)程等，并互相交流自救知識(shí)。

　　3、教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

　　4、啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

　　游泳時(shí)怎樣才能既開(kāi)心又安全？（如盡量要在安全的游泳池中游泳，不去危險(xiǎn)的地方；一定要在成人的陪同下，不能一個(gè)人去游泳，在還沒(méi)有安全掌握技能的情況下，要使用防護(hù)用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。）

幼兒園《游泳》教案27

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié)，能在老師的引導(dǎo)下講出故事的主要內(nèi)容。

　　2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的.發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片四幅，游泳圈一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

　　圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)清楚地點(diǎn)、人物，及發(fā)生的事件）

　　小結(jié)：小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。

　　圖二提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又回怎么回答？

　　小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他們又會(huì)怎么回答？

　　（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、表情說(shuō)說(shuō)小貓與朋友間的對(duì)話(huà)）

　　小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：這是你的游泳圈嗎？小青蛙說(shuō)：謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。小貓問(wèn)小烏龜：這是你的游泳圈嗎？小烏龜說(shuō)：謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。小貓問(wèn)小鴨：這是你的游泳圈嗎？小鴨說(shuō)：謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。

　　圖三提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？誰(shuí)在和小貓說(shuō)話(huà)？他們會(huì)說(shuō)些什么？

　　小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：小雞，這是你的游泳圈嗎？小雞說(shuō)：是的，謝謝你，這是我丟的。

　　圖四提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？

　　小結(jié)：戴上游泳圈，小雞也會(huì)游泳啦！

　　二、老師完整講述故事。

　　師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？

　　三、師幼集體講述故事（由語(yǔ)氣、有表情）。

　　這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你也想來(lái)講一講嗎？

　　你會(huì)像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？

　　四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：除了小雞，還有誰(shuí)也需要游泳圈？

　　出示小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的想象力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷�、在�?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

　　小百科：游泳圈跟救生圈相似，是在水中使用的。吹上氣，游泳圈就有了浮力。里面全是空氣。把它套在腰上，然后跳下水即可。游泳圈可用來(lái)輔助學(xué)習(xí)游泳。另外還有一種說(shuō)法就是--游泳圈是指肚子，形容人很肥。

幼兒園《游泳》教案28

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　幼兒經(jīng)常會(huì)問(wèn)我：老師，小魚(yú)為什么會(huì)游泳啊？這讓我感受到孩子們強(qiáng)烈的求知欲，幼兒對(duì)一些未知領(lǐng)域的探索不是簡(jiǎn)單地童話(huà)故事就可以滿(mǎn)足的，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，讓幼兒了解魚(yú)，知道大自然的秘密，從而萌發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒知道魚(yú)身體各器官的名字。

　　2、知道魚(yú)各器官的用處，懂得魚(yú)為什么會(huì)游泳。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、一條活魚(yú)

　　2、魚(yú)的圖片，并把各個(gè)器官都剪開(kāi)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)，引出魚(yú)。老師：小朋友們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家猜一猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會(huì)吐泡泡，你們猜猜它是誰(shuí)？

　　2、老師出示魚(yú)，讓幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)，討論：魚(yú)長(zhǎng)得什么樣？

　　3、老師總結(jié)幼兒的.討論結(jié)果并作補(bǔ)充，并介紹魚(yú)的各個(gè)器官。

　　4、讓幼兒觸摸魚(yú)，感受魚(yú)鱗和魚(yú)身上的粘液。

　　5、向幼兒介紹魚(yú)各個(gè)器官的作用，重點(diǎn)告訴幼兒魚(yú)是靠尾鰭的擺動(dòng)作為動(dòng)力向前游的，背鰭用來(lái)保持身體平衡。

　　6、把魚(yú)的圖片進(jìn)行分解，讓幼兒動(dòng)手拼成一條魚(yú)，加深幼兒對(duì)魚(yú)各個(gè)器官的記憶。

幼兒園《游泳》教案29

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道要在父母陪伴下游泳，又有錢(qián)要做好安全防護(hù)。

　　2.游泳時(shí)不去深水區(qū)，不在岸邊追逐打鬧。

　　3.學(xué)習(xí)抽筋、耳朵進(jìn)水時(shí)簡(jiǎn)單的處理方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：安全的戲水

　　2.圖片：游泳

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。�1）提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這些小朋友在干什么呢?

　　組織幼兒討論：小孩子能不能自己去游泳，為什么？

　　如果想游泳去時(shí)應(yīng)該怎么辦？

　�。�2）小結(jié)：在炎熱的`夏天，游泳會(huì)讓我們感覺(jué)很舒服，但游泳時(shí)如果不注意就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。

　　我們一定要在大人的陪伴下去泳池游泳，如果出現(xiàn)危險(xiǎn)，大人可以保護(hù)我們。

　　2.趣味練習(xí)：安全戲水

　�。�1）看圖片說(shuō)一說(shuō)游泳要遵守的規(guī)則：

　　--做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　--玩30分鐘休息20分鐘

　　--游泳前不要吃太多的食物

　　--和大人一起下水

　　（2）不正確的做法會(huì)導(dǎo)致怎樣的危險(xiǎn)？

　　小結(jié)：小朋友游泳前要做熱身運(yùn)動(dòng)，下水前要先適應(yīng)一下水溫，慢慢地入水，

　　這樣可以防止腿腳抽筋。游泳時(shí)要帶好救生圈，在淺水區(qū)游。

　　另外，不要再水池邊追逐打鬧，水池邊很濕滑，容易滑倒摔傷。

　　3.經(jīng)驗(yàn)交流，練習(xí)處理手腳抽筋和耳朵進(jìn)水的方法。

　�。�1）提問(wèn)：大家游泳時(shí)遇到過(guò)手腳抽筋和耳朵進(jìn)水的情況嗎？

　　你是怎樣做的？

　�。�2）小結(jié)：手部抽筋：先握拳，再用力張開(kāi)，反復(fù)做幾次。

　　耳朵進(jìn)水：把頭歪向進(jìn)水的一邊，用手拉住耳垂，然后同側(cè)的腿單腿跳。

　　4.音樂(lè)游戲：游泳去。

幼兒園《游泳》教案30

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話(huà)，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。

　　2、體驗(yàn)夏天游泳的樂(lè)趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT；小動(dòng)物頭飾；救生圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。�、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢？在什么用的？什么時(shí)候游泳呢？

　�。�、這個(gè)是不一樣的游泳池哦，它是個(gè)動(dòng)物游泳池，小象是動(dòng)物游泳池的管理員，它想，好多小動(dòng)物不會(huì)游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來(lái)了，你能看出有幾個(gè)救生圈嗎？

　　二、猜測(cè)理解

　�。ㄒ唬┞�(tīng)音猜動(dòng)物

　�。�、小動(dòng)物們來(lái)游泳了，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)了哪些小動(dòng)物？

　�。�、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀？

　　３、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事？

　�。ǘ�）分發(fā)救生圈

　　１、小象來(lái)到小貓面前問(wèn)：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會(huì)怎么說(shuō)？

　　教師小結(jié)：小貓說(shuō)謝謝你，我不會(huì)游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了，游泳真開(kāi)心。

　　２、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前，他問(wèn)：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢？

　　教師小結(jié)：小鴨、青蛙說(shuō)，謝謝你，我們會(huì)游泳，我們不需要救生圈。說(shuō)完，“撲通”一聲快樂(lè)的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。

　�。�、小象來(lái)到小兔面前，它會(huì)怎么說(shuō)，小兔又會(huì)怎么回答呢？誰(shuí)愿意來(lái)做小象和小兔。

　�。�、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動(dòng)物呢，怎么辦？

　�。ㄈ�）欣賞故事

　　（整體欣賞）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，最后小動(dòng)物們都游泳了嗎？

　　教師小結(jié)：原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀，救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂(lè)的在水里游泳了。

　　遷移感受：

　　你們喜歡游泳嗎，你會(huì)游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始，本來(lái)我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開(kāi)頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開(kāi)始我沒(méi)有直接引出小動(dòng)物，而是用聽(tīng)聲音辨別小動(dòng)物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒(méi)有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽(tīng)來(lái)也像小鳥(niǎo)的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥(niǎo)，最后我只能以“我們一起來(lái)看看，到底是誰(shuí)來(lái)了�！眮�(lái)引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒(méi)有注意到，有待完善。

　　活動(dòng)的第二部分，我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話(huà)，但是當(dāng)我問(wèn)到：“小貓會(huì)回答什么呢？你猜猜看？”的時(shí)候，孩子們沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到我的意思，回答我說(shuō)：“小貓是喵喵叫的�！边@樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒(méi)有及時(shí)想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問(wèn)題的方式來(lái)應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒(méi)能模仿到位，于是我開(kāi)始思考，可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽(tīng)一遍的情況下沒(méi)辦法模仿出來(lái)，如果我在課件中加入這段對(duì)話(huà)，反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景，讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂(lè)。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒(méi)想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開(kāi)了，沒(méi)有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺(jué)還是有點(diǎn)混亂，結(jié)束的比較倉(cāng)促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)寫(xiě)的詳細(xì)、明確，思路清晰，但是在活動(dòng)目標(biāo)中，第二點(diǎn)目標(biāo)制定的比較好，第一點(diǎn)目標(biāo)混淆了語(yǔ)言和科常這兩大塊內(nèi)容，“通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話(huà)，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物�！边@點(diǎn)目標(biāo)的前半段是語(yǔ)言的目標(biāo)，后半段又是科常的目標(biāo)，兩點(diǎn)目標(biāo)制定不明確，如果這是語(yǔ)言活動(dòng)的話(huà)，后半條目標(biāo)可以不需要寫(xiě)進(jìn)去，這樣更符合這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的本意，目標(biāo)需要改進(jìn)。并且在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，是形式為語(yǔ)言活動(dòng)服務(wù)，而不是語(yǔ)言為形式所服務(wù)，這一點(diǎn)需要老師自己理清思路。

　　在活動(dòng)中間部分，課件上的對(duì)話(huà)是由老師自己講述的，雖然講述的非常的動(dòng)聽(tīng)，但是只說(shuō)了一遍，對(duì)于小班的'幼兒來(lái)說(shuō)，只說(shuō)一遍就叫他們模仿，這個(gè)難度有點(diǎn)大了，可以將故事片段制成課件的聲音，這樣就能反復(fù)多播放幾遍，讓幼兒聽(tīng)的清楚一點(diǎn)，接下去環(huán)節(jié)的提問(wèn)部分可能會(huì)更好。

　　活動(dòng)最后的幼兒游泳環(huán)節(jié)，既然這次的語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒區(qū)分出了會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物，我建議改成幼兒自己選擇小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)頭飾上的小動(dòng)物會(huì)不會(huì)游泳來(lái)決定自己需不需要救生圈，即讓幼兒體驗(yàn)了游泳的樂(lè)趣，同時(shí)也復(fù)習(xí)了活動(dòng)中會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物的區(qū)分。能夠使最后的環(huán)節(jié)更加生動(dòng)，更加貼近本次活動(dòng)的中心。

　　小百科：游泳池是人們從事游泳運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，人們可以在里面活動(dòng)或進(jìn)行比賽。多數(shù)游泳池建在地面，根據(jù)水溫可分為一般游泳池和溫水游泳池。

幼兒園《游泳》教案31

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入

　　1.談話(huà)：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

　　二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

　　2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果，(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果，一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

　　3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

　　三、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

　　1.到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。

　　A：游泳時(shí)的安全很重要，不能單獨(dú)一人去游泳。

　　B：防止眼疾與眼痛

　　我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不當(dāng)心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時(shí)最好戴上護(hù)眼罩，每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

　　C：防止身體緊張抽筋

　　如果是剛開(kāi)始學(xué)游泳，心里一定緊張害怕，加上水涼、泡在水里時(shí)間較長(zhǎng)，都可能導(dǎo)致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見(jiàn)。為防止緊張抽筋，下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳，因?yàn)樵陴囸I時(shí)容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了，立即停止游動(dòng)，千萬(wàn)不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開(kāi)、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí)，最好立即上岸，如果無(wú)法上岸，在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會(huì)喊叫呼救。游泳館游泳池的.水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將逐漸達(dá)到29攝氏度，26-29攝氏度這個(gè)溫度最適宜游泳。

　　D：此外，游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。游泳時(shí)我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時(shí)間不能長(zhǎng)。

　　E：防止耳朵進(jìn)水

　　對(duì)于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開(kāi)，水即會(huì)被吸出�；丶液笳�(qǐng)家長(zhǎng)拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。

　　四、學(xué)唱兒歌

　　1.教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

　　2.師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

　　附：兒歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂(lè)陶陶。

　　多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。

　　健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢(shì)在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對(duì)危險(xiǎn)卻沒(méi)什么概念，所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的，使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。

幼兒園《游泳》教案32

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)游泳的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、 繼續(xù)練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，注意不要碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈當(dāng)游泳池。

　　2、 每人一個(gè)游泳圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　1、 幼兒手拿游泳圈四散站在場(chǎng)地上，分別進(jìn)行滾圈、拋接圈、鉆圈等動(dòng)作練習(xí)。

　　2、 集合做圈操，

　　基本部分

　　一、 教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游泳的'基本動(dòng)作。

　　1、 先讓幼兒手拿游泳圈套在脖子上，把頭縮在游泳圈下吐氣，頭伸出游泳圈，練習(xí)吸氣。

　　2、 讓幼兒俯臥在地上，頭套進(jìn)游泳圈，分別練習(xí)腳上下打水，手劃水。

　　3、 讓幼兒坐在游泳圈里，請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范。

　　二、 游戲“游泳找朋友”，練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑。

　　1、 請(qǐng)幼兒將游泳圈放在大圓圈的旁邊并站好。教師介紹玩法：在游泳池內(nèi)，邊念兒歌邊輕輕跑，兩手做劃水動(dòng)作，當(dāng)念到“找到一位好朋友”時(shí)，兩人手拉手游，當(dāng)念到“找到好朋友”時(shí)，大家拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，游泳時(shí)不出圓圈。

　　兒歌：

　　小朋友游游游，找到一位好朋友，

　　好朋友游游游，找到許多好朋友，

　　許多朋友游游游，大家游得真快樂(lè)。

　　2、幼兒游戲。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，安排游戲次數(shù)。

　　結(jié)束部分

　　幼兒手拿游泳圈跳舞，最后用游泳圈一個(gè)套住一個(gè)開(kāi)火車(chē)回活動(dòng)室。

幼兒園《游泳》教案33

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒(méi)有危險(xiǎn)，反之有危險(xiǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共禮儀行為。

　　核心要素：游泳前先淋浴靠右游守秩序

　　深水區(qū)不要去與父母不遠(yuǎn)離

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禁止游泳的標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入。

　　老師：在上節(jié)課中，我們也學(xué)會(huì)了很多種游泳知識(shí)，那么今天老師要問(wèn)的時(shí)候應(yīng)該到哪里去游呢？

　�。ǘ�）關(guān)鍵步驟。

　　1請(qǐng)幼兒談?wù)摚涸谀睦镉斡臼前踩�的？在哪里游泳是危險(xiǎn)的？（到有救生員的游泳館才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳標(biāo)志的地方游泳。）

　　2、“朗格小朋友都去游泳，我們一起來(lái)看看他們都發(fā)生了什么事情？老師講故事游泳一、游泳二。

　　3、提問(wèn)：

　�。�1）故事中的陶陶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

　�。�2）請(qǐng)告訴老師你人文陶陶和家家誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)呢？為什么？

　�。�3）天熱了，如果你先更有用的話(huà)，你會(huì)怎么做呢？

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　安全常識(shí)（安全游泳）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　3、讓幼兒知道安全場(chǎng)所游泳的益處，在不安全地點(diǎn)有用的害處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀。

　　核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳時(shí)要做到游完泳要淋浴換好衣再離去

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禁止游泳的標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師：“我知道咱們班有很多小朋友都會(huì)游泳，我們上一次的活動(dòng)中也學(xué)到了一些游泳知識(shí)，那么今天我要來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友，我們應(yīng)該到哪里去游泳呢？”

　　二、關(guān)鍵步驟。

　　1、請(qǐng)幼兒討論：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危險(xiǎn)的？（到有救生員的游泳館有用安全；不能到無(wú)人看管的河、池塘、有禁止游泳標(biāo)志的.地方游泳）

　　2、“有兩個(gè)小朋友都去游泳，我們來(lái)看看他們都遇到了什么事情？”

　　3、提問(wèn)：

　　（1）故事中的陶陶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

　　（2）請(qǐng)告訴老師你認(rèn)為陶陶和佳佳誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？

　�。�3）天熱了，如果你想游泳的話(huà)，你會(huì)怎么做呢？）

　　活動(dòng)延伸：

　　認(rèn)識(shí)“禁止游泳”的標(biāo)志。

　　故事

　　這是一個(gè)悶熱的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他聽(tīng)到了蟬鳴聲，循著聲音望過(guò)去，他看到了小區(qū)旁邊那條泛著波光的運(yùn)河。

　　淘淘高興極了，心想：要是能去運(yùn)河里游泳該多好��！

　　逃逃不過(guò)河邊立著的“禁止游泳”的標(biāo)志，獨(dú)自跳下了河。清澈涼爽的河水蕩漾著夏日的酷熱，舒適的感覺(jué)頓時(shí)令桃桃神清氣爽。

　　就在這時(shí)陶陶的腳突然被什么東西纏住了，不管它有多么努力都動(dòng)彈不得。驚慌失措的她只好向岸上大聲呼救……

　　“孩子，快醒醒”淘淘醒來(lái)時(shí)，他聽(tīng)到了人們的呼喊聲。原來(lái)，他已經(jīng)被人救起來(lái)了，正躺在河岸上�？吹綇幕璋抵刑K醒的淘淘，人們哪懸著的心才算放了下來(lái)，他們都說(shuō)幸好淘淘呼救及時(shí)，不然后果就不堪設(shè)想了�？膳碌慕�(jīng)歷，讓陶陶的心久久難以平靜，淘淘在也不會(huì)去無(wú)人看管的，有“禁止游泳”標(biāo)志的地方游泳了。

　　佳佳想去游泳，于是找媽媽商量：“媽媽你周末能帶我到游泳館去游泳嗎？”媽媽欣然答應(yīng)。

　　周末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳鏡，和浴巾等物品興高采烈地跟隨媽媽來(lái)到了游泳館。

　　這一天，佳佳在兒童池里，盡情的戲水和游泳，度過(guò)了愉快而有意義的一天。

　　大班語(yǔ)言大班繪本《不一樣沒(méi)關(guān)系》李漫優(yōu)質(zhì)課視頻+配套課件+教案反思大班科學(xué)《門(mén)牌號(hào)碼—感受序數(shù)—位置對(duì)應(yīng)關(guān)系》PPT課件+教案（無(wú)公開(kāi)課視頻）

幼兒園《游泳》教案34

　　【教材分析】

　　夏天到了，幼兒到海邊、到游泳池游泳的機(jī)會(huì)也多了。游泳時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)？下水前應(yīng)做什么準(zhǔn)備？海邊、游泳池旁邊的標(biāo)志分別表示什么意思？看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做？本次活動(dòng)從幼兒熟悉的“洗海澡”的場(chǎng)景入手，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海邊、游冰池等場(chǎng)所的安全標(biāo)志，了解游泳應(yīng)注意的安全事項(xiàng)和應(yīng)遵守的基本行為規(guī)則。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道游泳時(shí)所需的物品，了解它們的`作用，在游泳時(shí)注意安全。

　　2.知道在游泳前要進(jìn)行熱身活動(dòng)，了解游泳過(guò)程中自我保護(hù)方法。

　　3.感受游泳的樂(lè)趣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.救生圈一只，課件

　　2.布置區(qū)角活動(dòng)材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示救生圈，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事的興趣。教師：這是什么？在什么活動(dòng)中可以用到？

　　2.教師播放課件，引導(dǎo)幼兒了解游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。

　　提問(wèn)：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有沒(méi)有做？后來(lái)發(fā)生了什么事情？誰(shuí)做的對(duì)？

　　小結(jié)：在游泳前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，熱熱身，做做高抬腿、伸展活動(dòng)，讓我們的身體變得更加的靈活，可以防止在水中抽筋。

　　提問(wèn)：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？為什么不能去郊外的小河里游泳？

　　小結(jié)：在游泳池中游泳是安全的，有保護(hù)措施，是安全的地方。而郊外小河有太多的不確定因素，存在安全隱患，是危險(xiǎn)的地方。

　　提問(wèn)：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲？救生員叔叔為什么制止了他們的游戲？

　　小結(jié)：在泳池中不能打鬧嬉戲，預(yù)防嗆水，發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.教師再次講故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

　　4.操作游戲：游泳需要什么？

　　教師：如果你想去游泳，可是你不會(huì)游泳，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)帶你去？又會(huì)選擇哪些泳具？

　　小結(jié)：我們要在成人的陪同下去游泳館游泳，帶好救生圈，不能獨(dú)自下水。

幼兒園《游泳》教案35

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾若干

　　2、游泳圈若干

　　3、相關(guān)的背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽?zhuān)┑膸ьI(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地

　　青蛙媽媽?zhuān)簩殞殏�，今天天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音�?lè)聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。）

　�。ㄔu(píng)析：教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，使得教師改變了以往的角色，而成為幼兒活動(dòng)的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。）

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。

　　青蛙媽媽?zhuān)簞偛庞斡緯r(shí)，游泳圈幫了許多忙，我們真要謝謝它呢�。ㄈ纾罕ПА⑴呐�、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的親近動(dòng)作表示感謝。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)，在教師的啟發(fā)下，幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

　　2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

　　（1）青蛙媽媽作假聽(tīng)狀，神秘地說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)，游泳圈在說(shuō)話(huà)呢！哦，游泳圈說(shuō)了，它想和我們一起玩，好嗎？

　　（2）青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 拋接游泳圈 滾動(dòng)游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉(zhuǎn) 游泳圈壘高 游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作）（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新，教師給與了充分的肯定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。）

　　3、玩“游泳圈接龍”游戲

　�。�1）青蛙媽媽?zhuān)喝绻�把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，那一定很好玩的，我們來(lái)試試吧！（鼓勵(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來(lái)）

　�。�2）青蛙媽媽?zhuān)嚎纯�，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車(chē)、象帶子、象長(zhǎng)龍等）

　�。�3）青蛙媽媽?zhuān)簩?duì)，象一條小路，我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等，讓幼兒自由感受開(kāi)火車(chē)、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法。）

　�。ㄔu(píng)析：在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時(shí)候，教師適時(shí)提出新的問(wèn)題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn)，使幼兒的興趣點(diǎn)得以延續(xù)，多數(shù)幼兒對(duì)于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感受到了體育活動(dòng)的'樂(lè)趣。）

　　三、放松活動(dòng)

　　1、青蛙媽媽?zhuān)簩殞殏�，我們剛才在小路上行走過(guò)了，也開(kāi)過(guò)火車(chē)，又舞過(guò)長(zhǎng)龍，和游泳圈一起玩得真開(kāi)心，也很累。來(lái)，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧�。ㄓ變弘S著輕音樂(lè)坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作）

　　2、青蛙媽媽?zhuān)鹤饔^天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧！（隨著“下雨”音樂(lè)，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家。） （評(píng)析：自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽(tīng)到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂(lè)乎。游戲化的教學(xué)過(guò)程非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。）

　　評(píng)析與反思：

　　在這一活動(dòng)中，孩子們都十分投入，因?yàn)檫@是一個(gè)來(lái)源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過(guò)自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí)，教師對(duì)能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索，積極投入，每個(gè)人都有了不同程度的收獲。

幼兒園《游泳》教案36

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在游泳活動(dòng)中要注意安全。

　　2、了解一些游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、救生圈一只

　　2、布置區(qū)角活動(dòng)材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示救生圈，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事的興趣。教師：天氣真熱呀，這是什么？在什么活動(dòng)中可以用到？

　　2、教師講故事《游泳池里的故事》。

　　3、了解一些游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。教師：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有沒(méi)有做？后來(lái)發(fā)生了什么事情？誰(shuí)做的對(duì)？（游泳前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，可以防止在水中抽筋。）教師：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？為什么不能去郊外的小河里游泳？教師：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲？救生員叔叔為什么制止了他們的游戲？

　　4、教師在次將故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

　　5、操作活動(dòng)：游泳需要什么？教師：如果你想去游泳，可是你不會(huì)游泳，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)帶你去？又會(huì)選擇哪些泳具？

　　延伸活動(dòng)：

在益智區(qū)：讓幼兒在游戲時(shí)進(jìn)行“游泳需要什么”的操作活動(dòng)練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的'工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

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