中班語言兒歌教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的中班語言兒歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言兒歌教案1
活動目標(biāo)
1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。
2、體驗兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。
3、感受兒歌帶來的和諧的'生活情趣。
活動準(zhǔn)備
圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。
活動過程
一、手指游戲。
1、師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)�手指游戲。
2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂。
二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?
2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!
3、師幼互動，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。
三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容
1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!
2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?
3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。
4、幼幼互動，小朋友交換一下角色，再玩一次。
5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?
四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?
2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌!
3、完整地說一說兒歌。
五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。
六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》
蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，
蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
青蛙青蛙跳，跳到小魚家。
小魚小魚游，游到誰的家?
小朋友跑呀跑，跑回自己家。
中班語言兒歌教案2
一、活動目標(biāo)
1、了解兒歌的語言結(jié)構(gòu)，能夠熟練地背誦兒歌。
2、認(rèn)識和了解常見動物的生活習(xí)性及外形特征，萌發(fā)愛護(hù)動物的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)雞、鵝、牛、馬、貓、虎等動物的圖像及兒歌等幼教電腦課件
2、教具學(xué)具：雞、鵝、牛、馬、貓、虎等動物卡片。
3、知識經(jīng)驗：幼兒已認(rèn)識各種動物，了解動物的外形特征和生活習(xí)性等。
三、活動過程
1、知識經(jīng)驗講述：我認(rèn)識的動物。鼓勵幼兒流利地講述自己認(rèn)識的動物名稱及其生活習(xí)性。
2、找動物游戲。把動物卡片藏在活動室周圍，讓幼兒尋找。
3、猜動物游戲。教師說出《不字歌》每句的前半句，引導(dǎo)幼兒大膽猜測。出示圖文并茂的'手抄兒歌，讓幼兒完整欣賞。
4、問答游戲。采用教師問、幼兒回答的形式來幫助幼兒深人理解兒歌內(nèi)容。
5、排卡片讀兒歌。幼兒人手一套動物卡片，讓幼兒邊聽錄音邊擺放卡片跟讀兒歌。
6、兒歌仿編。鼓勵幼兒模仿兒歌的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
四、活動滲透
美術(shù)活動——動物聯(lián)歡會。
音樂活動：歌曲欣賞《問答歌》。
科學(xué)領(lǐng)域的活動：認(rèn)識動物。
園中滲透：把手抄兒歌張貼在活動室墻面上。
全景中滲透：在日常生活中抓住一切機(jī)會讓幼兒認(rèn)識和了解各種動物及它們的生活習(xí)性。
家庭中滲透：建議家長和幼兒創(chuàng)編新的《不字歌》。
兒歌：《不字歌》
什么是雞不長毛，田雞是雞不長毛。
什么是鵝脖不長，企鵝是鵝脖不長。
什么是牛不耕田，蝸牛是牛不耕田。
什么是馬不拉車，河馬是馬不拉車。
什么是貓不抓鼠，熊貓是貓不抓鼠。
什么是虎不上山，壁虎是虎不上山。
五、活動分析
本活動選取的兒歌富有趣味性，能夠吸引幼兒在朗朗上口的誦讀中認(rèn)識和了解一些動物的生活習(xí)性及外形特征，萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感�；顒又�，教師設(shè)計了一系列游戲，幫助幼兒記憶兒歌，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，在觀察、想象相關(guān)聯(lián)事物的基礎(chǔ)上理解兒歌�！胺戮帯杯h(huán)節(jié)幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)成果，提升語言運(yùn)用能力�；顒釉O(shè)計符合中班幼兒語言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面”這一目標(biāo)。
六、實(shí)施指導(dǎo)
1、活動重點(diǎn)：了解兒歌的語言結(jié)構(gòu)，理解兒歌的內(nèi)容。
2、活動難點(diǎn)：能夠?qū)⒆约菏煜さ膭游锇凑諆焊璧慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
七、活動拓展
1、將幼兒仿編的兒歌制作成電腦課件，供幼兒欣賞。
2、將幼兒仿編的兒歌張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊中，把活動延伸到家庭，3讓家長和幼兒互動，創(chuàng)編更多的兒歌，讓幼兒體驗成功的快樂。
八、注意事項
1、教師要注意聲態(tài)語言的抑揚(yáng)頓挫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、教師要充分、積極鼓勵每一位幼兒，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。
3、在幼兒仿編的過程中，教師可恰當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，使兒歌更加精彩。
中班語言兒歌教案3
設(shè)計意圖：
多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實(shí)。
活動目標(biāo)：
1.初步感受秋天水果豐收的景象；
2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2．知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。
活動準(zhǔn)備：
課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的卡片。
活動過程：
一、 引入
1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。
2．教師播放【果實(shí)視頻】，一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。
二、 學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。
1．出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。
2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。
3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。
4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。
5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
三、結(jié)束活動。
活動延伸：
1．在語言區(qū)投放各種各樣的.水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗。
活動反思：
在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。
中班語言兒歌教案4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的'?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣�。
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么?
家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。
有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是什么?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班語言兒歌教案5
活動目標(biāo)
1、隨歌曲旋律唱出來。
2、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
1. 小蜜蜂
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一齊來做工，來匆匆，去匆匆，做工趣味濃 .
春暖花開不做工，將來哪里好過冬。
快做工，快做工，別學(xué)懶惰蟲。
2.拉勾勾
你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，拉拉勾，拉~拉~勾，我們又做好朋友呀。
3.兩只老虎
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒有耳朵
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
4.小兔子乖乖
小兔子乖乖
把門兒開開
快點(diǎn)兒開開
我要進(jìn)來
不開不開我不開
媽媽沒回來
誰來也不開
小兔子乖乖
把門兒開開
快點(diǎn)兒開開
我要進(jìn)來
就開就開我就開
媽媽回來了，這就把門開
5.小星星
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛，6.新年好
新年好呀
新年好呀
祝賀大家
新年好
我們唱歌
我們跳舞
祝賀大家新年好
7.不麻煩好媽媽
媽媽，媽媽你歇會兒吧，自己的事兒我會做啦！
自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀，不再麻煩你呀，我親愛的好媽媽。
8好媽媽
我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，媽媽辛苦了！
媽媽、媽媽快坐下，媽媽、媽媽快坐下，請喝一杯茶！
讓我親親你吧、讓我親親你吧！
我的好媽媽！
9.粉刷匠
我是一個粉刷匠
粉刷本領(lǐng)強(qiáng)
我要把那新房子
刷得很漂亮
刷了房頂又刷墻
刷子飛舞忙
哎呀我的小鼻子
變呀變了樣
10.恭喜恭喜
每條大街小巷
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的'興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班語言兒歌教案6
一、說教材
《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。
二、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計的的起點(diǎn)，又是活動設(shè)計的終點(diǎn)。同時綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）
2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。（技能）
3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。
難點(diǎn)是：仿編兒歌。
四、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動我做了以下準(zhǔn)備，
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在活動前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。
五、說教法學(xué)法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗法。
六、說教學(xué)過程
此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)
1、環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。
2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點(diǎn)圖片，引出課題。
這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，
讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。
這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。
這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的.理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。
這個環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就充分運(yùn)用活動前的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。
6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。
這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說活動亮點(diǎn)
我認(rèn)為本次活動的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。
中班語言兒歌教案7
活動目標(biāo)：
1.能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
活動準(zhǔn)備：
課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識，認(rèn)知經(jīng)驗。
活動過程：
一、律動游戲
二、導(dǎo)入
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程
1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹？那應(yīng)該結(jié)什么什么果子？出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么�。�
師逐個提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。
2、師結(jié)合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學(xué)念《說顛倒》，進(jìn)一步體驗活動的樂趣。
幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。
活動延伸：
修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。
活動反思：
在開始過程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的.過程中，組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。
但是不足之處也很多：課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學(xué)習(xí)兒歌部分時間有點(diǎn)短；課件制作不夠精細(xì)；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
中班語言兒歌教案8
設(shè)計思路：
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設(shè)計活動時，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。
活動目標(biāo)：
1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。
2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點(diǎn)：
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。
活動準(zhǔn)備：
請幼兒事先排演好情景表演
活動過程：
1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)
(1) 告訴大家你剛才看到了什么？(幼兒泛講)
(2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？
2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？ 請你再仔細(xì)地聽一聽，看一看。
(情景表演，老師旁白配兒歌)
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事？
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事？
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢？
3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗作品 (分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)
(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)
(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚(yáng)之情)
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌 佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的`情況，教師給予評價和指導(dǎo))
(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。
活動反思：
《輕輕地》是一首語言樸實(shí)、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。
中班語言兒歌教案9
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，掌握“附點(diǎn)”朗誦的方法。
2、能在圖片和游戲的提示下，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
3、積極參與游戲活動，體驗兒歌與游戲融為一體的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、老鼠、貓的大圖片各一張，小圖片若干張：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
2、兒歌教學(xué)圖一張，并注意附點(diǎn)的使用：橫線就是代表“附點(diǎn)”。
貓鼠大戰(zhàn)
一——只小老鼠，瞪——著小眼珠，支——著兩只小牙，長——著八字胡。
一——只小花貓，喵——喵喵喵喵，嚇——得老鼠趕快往回跑。
3、游戲音樂《小花貓和小老鼠》的磁帶一盤。
4、小鑼鼓一只。
5、節(jié)奏卡一張：
活動過程：
一、節(jié)奏游戲“小花貓學(xué)唱歌”，為“附點(diǎn)”兒歌的朗誦做好準(zhǔn)備。
1、（幼兒戴上小花貓的頭飾，老師扮演主人）師：小貓們，你們會唱歌嗎？（會）那請你們唱首歌給主人聽聽。（幼兒自由學(xué)貓叫）
2、幼兒單獨(dú)學(xué)貓唱歌，聽好老師敲打鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏。
3、根據(jù)節(jié)奏圖，重點(diǎn)練習(xí)“附點(diǎn)”唱歌法：喵——喵喵喵喵。
二、觀察老鼠圖片，說說老鼠的長相。
1、師：嗯！今天小貓們的表現(xiàn)都不錯，主人我特別高興。今天的午餐獎勵你們吃“爆魚”，好嗎？（好）請這只小貓把那碗油拿過來。
2、（幼兒拿過來一只空碗）師：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼兒自由發(fā)表意見）
3、師：幸虧我在房間里裝了一個攝像頭，來，我們一起看看被拍下的照片，究竟是誰偷吃的油？
4、（出示老鼠的`大圖片）師：小貓們，是誰偷吃的油呀？（老鼠）可惡的老鼠，快仔細(xì)看看它的樣子，今天晚上誰能把它捉住，這就是冠軍小貓。
5、幼兒說一說老鼠的主要特征，教師有意識地提示幼兒觀察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。
三、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，注意“附點(diǎn)”處的朗誦法。
1、（出示兒歌教學(xué)圖）師：主人我把這只老鼠的長相編成了一首兒歌，你們一起來聽一聽。
2、提問：老鼠長得是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言回答問題）
3、欣賞老師朗誦第二遍，邊朗誦邊貼上小圖片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
4、討論：兒歌圖中的一條橫線是什么意思？
5、幼兒多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
�。�1）幼兒跟老師完整地朗誦兒歌，注意“附點(diǎn)”處的朗誦法。
�。�2）幼兒加上動作朗誦兒歌。
�。�3）幼兒與老師互動朗誦：老師念前兩個字，幼兒念后三個字，其次相反。
�。�4）個別幼兒朗誦兒歌，老師用鼓點(diǎn)加以伴奏。
四、通過討論和游戲的驗證，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
1、師：小貓們想想看，這首兒歌念到這里有沒有結(jié)束呢？老鼠出來偷東西了，接下來會發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由說說）
2、游戲驗證“貓捉老鼠”，體驗貓的厲害、老鼠的害怕，為續(xù)編兒歌做準(zhǔn)備。
3、師：以前我們都是用爪子去抓老鼠，今天我們換個方法，用我們的歌聲去嚇唬嚇唬老鼠，好不好？（好）
4、（出示節(jié)奏卡）跟老師一起朗誦：一——只小花貓，喵——喵喵喵喵。注意語氣的力度，要盡量可以嚇倒老鼠。
5、師：老鼠聽到這樣的貓叫聲，會怎么樣呢？（害怕、嚇?biāo)懒耍┤绻闶抢鲜螅埬銇肀硌菀幌隆昂ε隆槨钡膭幼�、表情�?/p>
6、續(xù)編兒歌：“嚇得老鼠怎么樣呢？”鼓勵幼兒續(xù)編有節(jié)奏的兒歌。
7、教師小結(jié)：嚇——得老鼠趕快往回跑。幼兒跟念兒歌的第二段。
五、完整地聽著鼓點(diǎn)聲朗誦兒歌。
1、傾聽老師有節(jié)奏、有表情地朗誦兒歌一遍。
2、集體完整地朗誦。
3、幼兒分角色朗誦。
4、在游戲音樂中朗誦兒歌。
六、幼兒為兒歌取名字，教師小結(jié)《貓鼠大戰(zhàn)》，并出示字寶寶。
七、集體游戲《貓鼠大戰(zhàn)》，提醒幼兒把“一只”改為“一群”，在游戲中體驗兒歌的樂趣，評比誰是今天的“小貓冠軍？”
中班語言兒歌教案10
活動目標(biāo)
要求一、二、三、四、五會讀寫。
學(xué)會讀《五指歌》，并牢記下來。
活動過程
1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好？
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）
活動目標(biāo)
要求“一、二、三、四、五”會讀寫。
學(xué)會讀《五指歌》，并牢記下來。
活動過程
1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好？
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）
4、看板書現(xiàn)在老師讀一句，孩子們也要跟著讀一句。
5、反復(fù)的.讀幾遍，讀的時候可以加點(diǎn)動作。（幼兒更容易牢記）
6、現(xiàn)在都認(rèn)識這幾個字念一、二、三、四、五了。
7、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個字，孩子們伸出手指比劃的寫。
8、先看老師把這幾個字寫在田字格里，字在田字格所占的位子。
9、和老師一起邊說邊寫。
10、我們再讀一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一個字寫兩行。
活動結(jié)束
1、在孩子寫字時，教師要每個幼兒把手指導(dǎo)。
2、寫完后，做個手指小游戲，來放松放松。
活動準(zhǔn)備
教師設(shè)計好的板書。
田字格在黑板上畫好。
中班語言兒歌教案11
設(shè)計意圖
這是一首較長的兒歌，為了保證集體活動的有效性，在活動開展前的其他過度時間帶著幼兒念唱兒歌，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1、觀察畫面，熟悉兒歌內(nèi)容。
2、嘗試用書中的語言，表達(dá)對畫面的理解。
3、 根據(jù)對兒歌內(nèi)容的理解做出相應(yīng)動作。
4、感知兒歌的問答形式，能邊念兒歌邊做動作并體驗游戲歌的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)做動作，玩游戲就成了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
兒歌中幼兒對“招牌”的理解也是一個難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
CD《拍花蘿》、PPT、自制圖片和數(shù)字1—5
活動過程
一、 播放CD，幼兒聆聽，初步了解兒歌的內(nèi)容。
師：今天何老師給小朋友們帶來了一首拍手游戲歌叫《拍花籮》里面有很多有趣的內(nèi)容，請小朋友一起來仔細(xì)聽一聽。
二.師幼共讀，觀察畫面，并嘗試用書中的語言表達(dá)對畫面的理解。
1、師：聽完這首兒歌你覺得哪里有趣呢？（請2-3名幼兒分享，教師予以肯定）
小結(jié)：兒歌里不僅有有趣的內(nèi)容還有數(shù)字的秘密哦！都藏在這本書里，我們一起來看看吧。
2、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察
師：這是書的封面，封面上有兒歌的名字《拍花籮》
幼：拍花籮師：你在封面上看見了什么？請舉手回答（鯉魚、和青蛙）師：鯉魚是什么顏色的 ？有幾條？師：這些青蛙都一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象）
3、出示扉頁畫面，引導(dǎo)幼兒觀察師：這是書的扉頁。扉頁上面也有很多小動物，我們一起來看看都有誰？（有青蛙、、大野狼、蝸牛、還有章魚還有鯉魚）這些小動物都藏在兒歌里啦，讓我們一起看看吧！
4、出示第一張圖師：這幅圖畫上面能看到什么呢？（請幼兒回答）（引導(dǎo)幼兒說紅草地、綠馬車）將圖片貼在黑板
5、出示畫面，請小朋友舉手回答。師：你在畫面上看見了什么？有幾只？它在干什么？（請幼兒回答）一只蝸牛上樓梯 兩只螞蟻抬著大花瓣一只蝸牛用數(shù)字幾來表示？
�。�1）兩只螞蟻用數(shù)字幾表示？
（2）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上6.出示下一張圖片師：接下來的`這幅圖上請小朋友看一看，有幾條鯉魚？看看它們的表情是什么樣的？（請幼兒回答）很害怕他們怎么啦？（從山上滾下來了，教師用動作提示）引導(dǎo)幼兒說出：三條鯉魚滾下山。三條鯉魚用數(shù)字幾來表示？
�。�3）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上7. 出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察師：，你們有沒有見過圖上的這些牌子呢？在哪里見過？這叫招牌，是商店門前作為標(biāo)志的牌子，告訴你這個店是做什么的？師：請小朋友找一找這幅圖中有什么招牌呢？（請幼兒回答）有魚的招牌，（那這個可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是屬于水果類，可能是一個水果店）這個上面有壺和杯，你們覺得可能是什么店？筆是屬于文具類的，里面可能是賣文具的吧？這些招牌都是什么形狀的？（方形的）這些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼兒答：四方招牌）這些招牌上有沒有字呢？（沒有）四方的招牌沒有字呀？四方的招牌我們用數(shù)字幾來表示？
（4）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上
出示下一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這上面的是誰呢？有幾只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我們用數(shù)字幾來表示？
�。�5）出示圖片和數(shù)字粘貼在黑板上
三、用問答的形式，讓幼兒再次熟悉兒歌。
1、現(xiàn)在我來考考你們，我來問，你們根據(jù)我指的畫面來回答。如：教師指到蝸牛的圖片問：你拍幾呀？幼兒答：我拍一呀，師幼：一只蝸牛上樓梯呀
2、出示畫面內(nèi)容，教師問，幼兒答。
3、跟著音樂一起來邊念邊拍。
四、兩兩一組，跟著兒歌做動作。師：剛才我們是一個人拍的，還可以怎么拍呢？（找到好朋友）音樂準(zhǔn)備五、活動結(jié)束小朋友們拍的很不錯哦，今天我們就拍到這里啦！我們書后面還有很多有趣的內(nèi)容，我們下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí)吧！
中班語言兒歌教案12
活動目標(biāo)
1、能有表情地朗誦兒歌，并嘗試將自己的感受到的老師本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。
活動準(zhǔn)備
1、教師做示范用的彩筆、大畫紙。
2、響板、抒情的背景音樂。
3、《老師本領(lǐng)大》語言CD。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源？第4頁。
活動過程
1、以談話的形式，引發(fā)幼兒講述的興趣。
討論：你喜歡老師嗎？為什么？老師有哪些本領(lǐng)？
2、老師展示自己的本領(lǐng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）老師現(xiàn)場展示繪畫本領(lǐng)，幼兒觀察說出老師畫的'什么？小動物長什么樣？如：“小熊圓耳朵”“小兔短尾巴”等。
�。�2）幼兒夸夸老師畫畫的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩句“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會畫”。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并有表情朗誦。
�。�1）老師和幼兒說說兒歌中的小熊和小兔的可愛形象，并引導(dǎo)幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現(xiàn)。如小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎老師是自豪的聲音。
�。�2）請幼兒想象并試試?yán)收b的不同辦法，如可以配上響板，用快板方式朗誦，也可配上音樂朗誦。
4、幼兒交流自己感受，并將老師的本領(lǐng)編在兒歌里。請小朋友交流老師還會畫什么？老師除了畫畫還有哪些本領(lǐng)，如：唱歌、跳舞、講故事等，請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)變成短小的一句話，如“我的老師本領(lǐng)大，唱歌就像百靈鳥”等。
5、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源？第4頁，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
中班語言兒歌教案13
設(shè)計意圖：
“對對歌”屬于語言活動中的聽說游戲，它除了具有普通兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教于樂等特點(diǎn)外，還有一種整齊、呼應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時一問一答的表現(xiàn)形式，能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時，豐富知識發(fā)展思維和想象能力。
活動目標(biāo)：
1、聯(lián)想彎彎的`事物，感受對對歌一問一答的韻律美。
2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌， 體驗創(chuàng)編的樂趣。 活動重難點(diǎn)：感受對對歌一問一答的韻律美，嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前幼兒玩過“你問我答”的對歌游戲，在生活中尋找過彎彎的東西。
2、課件、掛圖。
活動過程：
一、出示課件，引出話題。
1、出示圖片：彎彎的小河。
教師：小朋友們，圖中的小河是什么樣子的？（引出“彎彎的”） 在生活中，你還見過哪些東西是彎彎的？（幼兒相互討論）
2、教師：老師這里有一首兒歌叫《對對歌》，里面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。
二、欣賞兒歌。
1、聽兒歌CD第一遍，提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌的內(nèi)容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。）
2、教師朗誦兒歌第二遍，提問：為什么這首兒歌叫《對對歌》呢？（引導(dǎo)幼兒感受兒歌問答式的特點(diǎn)。）
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念問句，幼兒答答句。
2、互換朗誦。（提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問，后一句是回答，問句與答句說法不同。）
3、幼兒自由結(jié)伴，學(xué)念兒歌。（利用課件形象幫助記憶）
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？讓我們一起來編一編吧！（要求：要把話說完整，就像兒歌里的句子一樣。）
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。（如：什么彎彎在頭上？辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里？魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面？尾巴彎彎在后面。）
活動延伸：
在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
中班語言兒歌教案14
活動目標(biāo)：
1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。
2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？
2、利用課件，猜出一種，課件演示一種
紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜
黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴
紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。
二、展開
1、 編兒歌《水果歌》
現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？
�。�1）蘋果是什么顏色的？
教師用兒歌的語句提問
什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）
教師完整說一遍，加深幼兒印象
什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。
（2）梨子是什么顏色的'？
什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）
�。�3）葡萄是什么顏色的？
什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）
�。�4）西瓜是什么顏色的？
什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）
2、老師和幼兒一起說兒歌
�。�1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。
�。�2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。
3、請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、結(jié)束
討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。
活動延伸
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
中班語言兒歌教案15
活動目標(biāo)：
1、 理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。
2、 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
3、 理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。
4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼；羊角球6-7只。
活動過程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
猜謎語：請幼兒回答這是什么車？
什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，
軟軟的`車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、 為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？
2、 為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？
3、 用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。
三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、 請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會朗誦兒歌。
3、 講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、 出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
2、 教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、 幼兒充分游戲。
4、 小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
活動反思：
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。
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