小班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案6篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、設計意圖
《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動,因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動思維時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學習的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果。因此,小班的教學活動更應該注意游戲化、情景化,讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。因此,我選擇了這個活動。
二、說活動目標:根據(jù)我班幼兒的年齡特點及對教材的分析,我確定本次活動的目標是:
1、喜歡參加美術(shù)活動,體驗印章印畫的樂趣。
2、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
本次活動的重難點是目標2。目標1、3是情感目標,主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,為下次的`活動做一個精神鋪墊。
三、說活動準備
為了更好地完成目標,在活動中我準備了大大小小的瓶蓋,都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚(胸飾)。
四、說教法和學法
根據(jù)設計的活動內(nèi)容,主要采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,主要體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體,教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引他們的注意力。
幼兒的學法 “操作法”也是美術(shù)活動中常用的學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
五、說活動過程
在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相整合,使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。
活動流程為:激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品
1、引出主題
第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客,小魚一個人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍,讓幼兒溶入到情境中,體驗魚兒孤獨的情緒。小魚找到了好朋友很開心,它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題,激發(fā)幼兒動手操作的興趣,體驗魚兒快樂的心情。
導語為:(1)“我們班上來了一位小客人”,出示一條魚的圖片。
(2)“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,一個朋友也沒有。唉!好孤單啊!”(3)提問:“魚兒怎么了?”
(4)你們愿意幫它嗎? 幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
(5)“我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡了,小朋友想和我一起吐泡泡嗎?”
2、教師示范
第二環(huán)節(jié)是認識創(chuàng)作工具的過程。因為每次的創(chuàng)作都有不同的工具,所以通過每次活動讓幼兒認識工具的名稱也是必要的。當然這也需要多次活動經(jīng)驗的累積,使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式。
提問:
。1)“你們知道泡泡是什么形狀的嗎?”
。2)“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢?”教師出示水粉和瓶蓋。
請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
教師示范用瓶蓋印畫。(提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時用抹布擦去。)
3、幼兒操作
第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂。這里我運用了教師示范工具的操作方法,是啟發(fā)式的,是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用。印得過程中幼兒共同合作,共同游戲,共同體驗印的樂趣,共同欣賞作品。
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。
4、相互欣賞幼兒作品。
請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。 (設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,好嗎?”結(jié)束活動。
小班教案 篇2
設計思路
在《冬天到》的主題活動中,一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼!芬鹩變簶O大興趣:冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白,于是我們設計了這節(jié)活動。
活動目標
1、初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。
2、嘗試使用禮貌用語“請……”。
3、樂于主動探索和表達。
活動準備
1、PPT課件。
2、若干“小動物的家”掛圖。
3、若干冬眠的小動物卡片。
活動過程
1、場景導入:下雪了。
小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱游锸窃鯓舆^冬的好嗎?
幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中,很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進行提問,很自然地引出小動物的過冬方法。
2、拜訪小動物的家。
(1)小動物(剌猬)家。
嘗試使用禮貌用語“X X X你好,請你出來和我們一起玩,好嗎?”
觀察小刺猬睡覺,引出“小刺猬在睡覺,不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒,原來它在冬眠”。
(2)小動物(青蛙)家。
運用禮貌用語“請……”
猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)結(jié)合圖片,觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?
小結(jié):到了冬天,天氣變得很冷,小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的,怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺,不吃 也不喝,一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的.辦法就叫――冬眠。
PPT 動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受,自然而又簡單地將“冬眠”這個知識化解了。并貫穿社會教育:怎樣到客人家去做客、打招呼。
3、送小動物回家冬眠。
(1)根據(jù)特征找小動物的家。
(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。
幼兒在為小動物找家的操作活動中,再次加深對小動物冬眠的印象!
延伸活動
你最喜歡什么動物?你知道它們是怎么過冬的嗎?
小班教案 篇3
活動目標
1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式,感受大雨和小雨。
2. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。
3. 在教師語言的提示下,鞏固油畫棒的使用方法。
4. 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5. 感受作品的美感。
活動準備
1. 選擇下雨的天氣進行活動(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。
2. 油畫棒人手1支。
3. 幼兒用書:《大雨和小雨》。
活動過程
1. 由談話導入活動主題,引起幼兒興趣。
◆ 教師:今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)
◆ 教師總結(jié):噢,我們聽到的是大雨和小雨的聲音,看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時空手畫長線和短線)
2. 引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。
◆ 教師:你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?
◆ 幼兒自由回答,教師引導幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。
◆ 教師邊念兒歌邊徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,嘩啦嘩啦。
◆ 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。
3. 提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師指導。
◆ 教師用語言提示:一會兒下小雨,一會兒下大雨,雨一直下個不停。
◆ 鼓勵幼兒大膽作畫,嘗試用長短、輕重不同的`直線來表現(xiàn)大雨和小雨,盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。
4. 展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞、交流。
◆ 教師:今天,小朋友們把下雨天的樣子畫下來了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?
教學反思
本活動的特點之一是綜合性。活動涉及的感知方式是多樣化的,主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知,幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受,在“動”的過程中抓住重點,能夠較準確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象,讓美術(shù)活動貼近自然,融入生活。
本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術(shù)要素的使用來設計的,但這種學習不是單純的美術(shù)學科知識的灌輸,而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式,引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。
本活動準備特別注意創(chuàng)設真實的活動情景,以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中,特別強調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
小班教案 篇4
一、活動目標
1、在游戲情境中,學畫豎線和橫線。
2、鍛煉小肌肉的控制力。
3、喜歡畫畫,知道籬笆的樣子。
二、活動準備
1、籬笆墻照片,畫紙一張,雞媽媽、狐貍頭飾各一。
2、五顏六色的油畫棒若干,舊掛歷紙若干
三、活動過程
。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>
“寶寶們,今天天氣真好,雞媽媽帶你們到院子里找東西吃吧!”(放音樂)“聽,什么聲音呀?不好了,狐貍來了,快到媽媽這兒來,讓媽媽保護你們吧!”
提問:1、剛才你們看到狐貍害怕嗎?
2、想一想,怎樣才能不讓狐貍到我們家里來呢?
。ǘ┱J識籬笆
1、提出問題,幼兒討論
提問:寶寶們,你們見過籬笆嗎?籬笆是什么樣子的'呢?
2、出示照片,幼兒觀察
提問:照片上的籬笆是什么樣子的?
。赫掌系幕h笆長長的、直直的、挨的有點緊,從最上面一下插到最下面。
。ㄈ⿲W畫豎線
1、教師示范
教師邊示范邊講解:從最上邊直直的、長長的、慢慢的插到最下邊。
2、幼兒操作
幼兒學畫,教師巡回指導,并給予肯定和鼓勵。
3、情景表演
狐貍出現(xiàn),撞松了籬笆墻。為了使籬笆墻更結(jié)實,由此引出畫橫線。
。ㄋ模⿲W畫橫線
幼兒觀察后討論:照片上的籬笆墻為什么結(jié)實,它和小朋友畫的籬笆有什么不一樣?
1、教師示范
教師邊示范邊講解:從最左邊開始,插得長長的、直直的,一直插到最右邊。
2、幼兒操作,教師巡回指導
。ㄎ澹┳髌
教師帶領幼兒欣賞自己的作品,并給予適當?shù)摹?/p>
四、活動結(jié)束
1、
2、
結(jié)束語:孩子們今天表現(xiàn)的真好,讓我們一起到外邊休息一會吧!
小班教案 篇5
目的:
1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法:
1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導孩子根據(jù)棋子上的'字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應位置上。
3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。
4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
小班教案 篇6
設計意圖: 小班美術(shù):甜甜的西瓜 執(zhí)教人:顧卓麗
初夏到了,天氣轉(zhuǎn)熱,西瓜又成了最受孩子們歡迎的時令水果。西瓜圓圓的外形特征,非常適合小班幼兒學畫,但是不規(guī)則的瓜紋在表現(xiàn)時有一定的難度,又剛好符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。在本次活動中,通過觀察、學畫、和品嘗等操作活動,讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細不同的線條表現(xiàn)西瓜的'瓜紋。 活動目標:
1、觀察西瓜,了解西瓜的外部特征。
2、畫西瓜,能用粗細不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。
3、能積極大膽地參加美術(shù)活動。
活動重難點:
能用粗細不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。
活動準備:
1、西瓜、餐盤、水果刀。
2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。
3、輕音樂。
活動過程:
一、想一想、說一說,引起幼兒的興趣。
師:請小朋友想一想,可以把綠色的圓形變成什么?
二、出示西瓜,初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。
(1)師:西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺怎么樣?
小結(jié):西瓜的外形圓圓的,大大的,它的顏色是綠綠的,摸上去滑滑的。
。2)師:西瓜的身上有什么?瓜紋是什么樣子的?像什么?
小結(jié):有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋;瓜紋像一條彎彎扭扭的線,有的地方粗有的地方細。
三、學習用粗細不同的線條表現(xiàn)瓜紋。
1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師:今天西瓜交給小朋友一個任務,完成任務就可以吃西瓜,這個任務就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。
2、結(jié)合西瓜實物,師幼邊觀察邊范畫。
。1)找到瓜藤和肚臍眼。
。2)學畫瓜紋。
3、交代繪畫要求。
注意:在拿黑色蠟筆畫瓜紋時一定要不能用小手去摸,不然就變成黑西瓜,沒人喜歡吃了。
4、鼓勵幼兒大膽繪畫,教師巡回指導。
四、集體欣賞、評價作品。
師:“今天西瓜大聚會,這里有這么多好吃的西瓜,你最喜歡吃哪個大西瓜?為什么?”
活動延伸:
品嘗西瓜,初步感知西瓜內(nèi)部特征,為下次學畫切開的西瓜做鋪墊。
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