小班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)名稱:故事《交換》xiaoban
目的:
1、幼兒初步理解“交換”的意思,知道交換的好處
2、學(xué)習(xí)使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”
準(zhǔn)備:幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西,讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫(xiě)上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn):學(xué)習(xí)使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”
活動(dòng)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天,兔妹妹出去拔蘿卜,我們看看,兔妹妹一共拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家,籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來(lái)的?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,名稱是“交換”,聽(tīng)了故事,小朋友就會(huì)明白的。
理解故事解決關(guān)鍵
1、看圖聽(tīng)故事一遍
2、提問(wèn)
(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)
。2)它跟誰(shuí)交換的?
。3)交換東西時(shí),兔妹妹是怎么說(shuō)的?
3、看圖聽(tīng)故事第二遍
幼兒學(xué)說(shuō)短句
。1)兔妹妹的青菜是怎么來(lái)的?它對(duì)兔爺爺說(shuō)什么?個(gè)別講。
。2)兔妹妹的辣椒是怎么來(lái)的?它對(duì)兔奶奶說(shuō)什么?集體講。
。3)兔妹妹的蘑菇是怎么來(lái)的?它對(duì)兔阿姨說(shuō)什么?小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?
師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的'東西,它的心里一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又為自己帶來(lái)了快樂(lè)。
1、游戲:交換
游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來(lái)了一些好吃的東西,等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時(shí)要說(shuō):“我用xx交換你的xx,好嗎?”,比一比誰(shuí)換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結(jié)束。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲,唱出快樂(lè)、開(kāi)心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲、創(chuàng)編表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物棉花糖2個(gè),棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、摸摸說(shuō)說(shuō),感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物,你們看,是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,象橡皮泥一樣。)
3、“變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,小朋友,你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來(lái)變一變吧!”
二、熟悉歌詞,感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖,還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變出很多有趣的東西,讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時(shí)借助拍手,初步感知音樂(lè)的節(jié)奏。
3、“變變變,變變變,變成什么呢?”(出示動(dòng)物棉花糖,學(xué)說(shuō)歌詞。)
“小鴨子又藏起來(lái)了,快讓我們變出來(lái)吧!”(幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞:變變變,變變變,變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們,讓我們一起來(lái)變一變吧!”(學(xué)第一段說(shuō)歌詞,用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。)
“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)變一變,這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦!”(幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開(kāi)心,開(kāi)心得都想唱歌了,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律,教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。)
6、幼兒學(xué)唱歌曲,教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了,快出來(lái)玩一玩,變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵(lì)想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞,還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的`小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,在前奏的時(shí)候,教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果,體驗(yàn)表演游戲樂(lè)趣,。
1、“小棉花糖,快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧!”(變變變,變回原來(lái)的身份。)
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》,這個(gè)游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物,真神奇!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢,小朋友們,快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽(tīng)音樂(lè)品嘗棉花糖,結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用毛筆畫(huà)線條,培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣
2、體驗(yàn)宣紙和毛筆作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛筆若干、墨汁、書(shū)畫(huà)氈若干、宣紙、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
T:猜猜看今天我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)我們班?它呀細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲(chóng),沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng),天天躲在泥土里,鉆來(lái)鉆去把土松!它是誰(shuí)呢?
T:你們真聰明,老師現(xiàn)在就把小蚯蚓請(qǐng)出來(lái)。嗯?怎么不出來(lái)呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。(做詢問(wèn)狀)
T:原來(lái)小蚯蚓看到了大大的太陽(yáng),小蚯蚓喜歡太陽(yáng)么?(不喜歡)你們誰(shuí)能想出個(gè)好主意把太陽(yáng)遮掉?
T:我們來(lái)?yè)纹鹦』▊悖◎球緛?lái)了!小朋友們好!
二、 介紹毛筆作畫(huà)步驟及方法。
T:我們的小傘真好!還有好多小蚯蚓也想出來(lái)玩了,我們來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧!
T:我們要請(qǐng)毛筆寶寶來(lái)幫忙把蚯蚓朋友請(qǐng)出來(lái)了,誰(shuí)能告訴我毛筆是怎樣拿的?
——復(fù)習(xí)毛筆的拿法:“哥哥”和“媽媽”分開(kāi)站,“我”和“姐姐”在家里。
——復(fù)習(xí)蘸筆的方法:毛筆寶寶和墨水寶寶親一親,在小盤(pán)子邊舔一舔,把多出來(lái)的'墨水寶寶送回家。
T:毛筆寶寶站的直直,畫(huà)出一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),彎彎曲曲的小蚯蚓!誰(shuí)也來(lái)試試看!
——引出粗細(xì)的畫(huà)法,“毛筆寶寶坐下來(lái)了,所以畫(huà)的蚯蚓比較粗,是蚯蚓媽媽!
T:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一只小花傘,我們也試試看用毛筆寶寶把小蚯蚓請(qǐng)到你的傘下面吧!
三、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
——幼兒操作,教師注意幼兒的握筆方法,注意幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)的興趣。
四、總結(jié)
T:我們有了好多蚯蚓朋友。∥覀兒万球九笥岩黄鹛璋桑∽筮吪ひ慌,右邊扭一扭,身體轉(zhuǎn)個(gè)圈!
小百科:與水墨畫(huà)有關(guān)的還有水墨版畫(huà)。與一般版畫(huà)不同的是,水墨版畫(huà)雖然也是木刻版畫(huà),但使用宣紙做為紙材,在不同的地方重復(fù)水墨印刷,層層渲染的效果,使得每一張作品都明顯不同,也具有水墨畫(huà)的美感。
小班教案 篇4
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用手指印畫(huà)并添畫(huà)的方法表現(xiàn)扭動(dòng)的蠶寶寶。
2、愿意幫助蠶寶寶,萌發(fā)喜愛(ài)蠶寶寶的情感。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已觀察過(guò)蠶寶寶。
2、 幼兒用紙(桑葉形上貼好一些白色的圓)、白色顏料、黑色水彩筆。
3、活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。(意圖:回憶蠶寶寶,引發(fā)興趣。)
1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一位朋友,猜猜它是誰(shuí)?
“小寶寶,脫衣裳,脫一件,變個(gè)樣,脫了四件舊衣裳,變成一個(gè)白姑娘!边@是什么小動(dòng)物呀?”
2、教師出示范例,引導(dǎo)觀察:
師:蠶寶寶長(zhǎng)的什么樣?他們?cè)诟墒裁?蠶寶寶吃桑葉的時(shí)候是怎樣爬的?看看它的身體是怎么扭動(dòng)的?(可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示)
小結(jié):哦,原來(lái)啊蠶寶寶,真有趣,身體一節(jié)連一節(jié)。頭圓圓,腳短短,扭來(lái)扭去吃桑葉。
二、操作討論與演示。(意圖:引導(dǎo)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)蠶寶寶的方法,激發(fā)愿意幫助蠶寶寶的情感。)
1、教師邊講故事邊演示。
1)師:春天來(lái)了,暖暖的太陽(yáng)照在圓圓的卵上,又有一些蠶寶寶要鉆出來(lái)啦!啪的一聲,卵睜開(kāi)了眼睛,打了一個(gè)大哈氣,伸出了小腦袋。教師示范用黑色水彩筆畫(huà)眼睛和嘴巴。
2)師:啊,好香啊!是桑葉的味道!我也要吃到香香的桑葉。可是我的力氣太小,快來(lái)幫幫我鉆出來(lái)吧!我們今天要用魔法棒(食指)來(lái)幫助它哦。輕輕蘸一下魔法液(白色顏料),碰一下蠶寶寶,提醒:蠶寶寶的身體要連在一起,不要斷開(kāi)哦,這樣蠶寶寶就可以一扭一扭的往前爬了。
3)蠶寶寶有了魔法棒的幫助,開(kāi)始用力扭動(dòng)身體,扭一扭,彎一彎,蠶寶寶,鉆出來(lái)嘍,香香的桑葉真好吃!教師用手指印畫(huà)動(dòng)態(tài)的'蠶寶寶。謝謝你們的幫忙,讓蠶寶寶吃到了桑葉。
2、請(qǐng)幼兒嘗試。
師:誰(shuí)來(lái)幫助其他的蠶寶寶鉆出來(lái)?
1)先把蠶寶寶叫醒,提醒畫(huà)眼睛和嘴巴。
2)用魔法棒幫助蠶寶寶鉆出來(lái),蘸一下,碰一下哦。扭啊扭,扭啊扭,蠶寶寶鉆出來(lái),吃到桑葉嘍,謝謝你的幫忙!
小結(jié):扭啊扭,蠶寶寶,一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來(lái)。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。(意圖:嘗試手指印畫(huà)并添畫(huà)的方法,表現(xiàn)蠶寶寶的動(dòng)態(tài))
師:還有很多蠶寶寶需要你們的幫忙,讓我們一起用魔法棒來(lái)幫助他們吧!記得蘸一下魔法液,碰一下蠶寶寶,蠶寶寶要用力扭動(dòng)才能成功哦!
四、作品點(diǎn)評(píng)。(意圖:萌發(fā)喜愛(ài)蠶寶寶的情感)
請(qǐng)幼兒將作品展示,討論:
1、蠶寶寶鉆出來(lái)了沒(méi)有?它是怎樣扭動(dòng)的?
2、蠶寶寶的好朋友找到了嗎?和蠶寶寶說(shuō)句心里話吧!
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守紀(jì)律好習(xí)慣。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn):集體配合意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色和黃色絲帶數(shù)條。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程:上課之前,先講一下安全注意事項(xiàng)。帶孩子到操場(chǎng),把幼兒分為紅對(duì)和黃隊(duì),用絲帶坐標(biāo)識(shí)。
紅隊(duì)和黃隊(duì)各有一位老師帶隊(duì),帶領(lǐng)幼兒手拉手,圍成一個(gè)圓,邊走邊和老師一起念兒歌:吹吹吹泡泡,吹個(gè)泡泡變大了,(這時(shí)幼兒就往后退,使圓圈變更大)吹吹吹泡泡,吹個(gè)泡泡變小了,(幼兒往里走,使圓圈變得越小越好)泡泡飛高了,(幼兒踮起腳尖走)泡泡飛低了(幼兒曲著腿)“砰”(泡泡碎了,幼兒手松開(kāi))。
小朋友覺(jué)得好玩嗎?下面有黃隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,看看那一隊(duì)的小朋友表現(xiàn)得最好。根據(jù)孩子興致,可以多練習(xí)幾遍。
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng),我覺(jué)得這節(jié)課準(zhǔn)備不夠充分,在安全方面,沒(méi)有給孩子們講解仔細(xì),導(dǎo)致造成了一些安全事故。
這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小班的.幼兒來(lái)說(shuō),還是比較喜歡的,孩子們配合的比較默契,興致也很高。就是部分幼兒反應(yīng)比較慢,導(dǎo)致被別的幼兒帶倒。
如果重新上這節(jié)課,再原來(lái)的基礎(chǔ)我還跟家細(xì)致給孩子講明安全的細(xì)節(jié),在活動(dòng)是應(yīng)按孩子的需求放慢活動(dòng)的速度,減少不安全的事情發(fā)生。
通過(guò)這節(jié)課,我認(rèn)識(shí)到在與孩子共同的活動(dòng)時(shí),應(yīng)該有足夠的愛(ài)心,耐心,關(guān)注孩子一舉一動(dòng)。
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、感受畫(huà)家波洛克的作品風(fēng)格,嘗試大膽玩色
2、體驗(yàn)用多種工具自由玩色的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的.樂(lè)趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種顏色的大致、各種作畫(huà)工具、抹布。
2、畫(huà)紙
3、掛圖《走近波洛克》、音樂(lè)CD
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┐髱煵蹇
回顧波洛克的繪畫(huà)風(fēng)格:你們還記得這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?波洛克叔叔是怎么畫(huà)畫(huà)的?
。ǘ┪覍W(xué)波洛克
1、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)材料,探索作畫(huà)方法
。1)今天我們準(zhǔn)備了許多畫(huà)畫(huà)的材料,看看都有什么。
(2)你喜歡什么材料?可以怎么用它來(lái)畫(huà)畫(huà)?(鼓勵(lì)幼兒講述自己的繪畫(huà)方式)
2、了解自由涂鴉的要求
請(qǐng)找到一張自己喜歡的彩色大致,用你喜歡的材料,聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友一起讓顏料在畫(huà)紙上跳舞。
3、嘗試用線條、色彩大膽玩色
你是怎么讓顏料跳舞的?你變出了哪些線條?都有什么顏色?
看看你的顏料和好朋友的顏料碰在一起,變出了什么?
。ㄈ┎蹇水(huà)展
你最喜歡哪幅作品?為什么?
畫(huà)上有哪些線條和色彩?猜猜小畫(huà)家用聊什么材料,是怎么畫(huà)的
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
計(jì)劃:
1、了解食品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單常識(shí),初步學(xué)會(huì)識(shí)別某些食品包裝標(biāo)志。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生產(chǎn)日期活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解不同的交通工具行駛的不同地方。
2、知道候車時(shí)的注意事項(xiàng)
3、學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖畫(huà)內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《候車小常識(shí)》掛圖及幼兒用書(shū)
2、有關(guān)汽車、火車站、機(jī)場(chǎng)、碼頭等場(chǎng)所的.圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、拿出各種交通工具及其?繄(chǎng)所(如汽車、火車站、機(jī)場(chǎng)、碼頭等)的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):
有沒(méi)有到過(guò)這些地方?
為什么去這些地方?
在這些地方有什么發(fā)現(xiàn)呢?
火車是在什么地方行駛呢?
輪船在哪里行駛呢?
2、指導(dǎo)幼兒觀察掛圖或幼兒用書(shū)《候車小常識(shí)》的畫(huà)面,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
你有沒(méi)有等過(guò)車?
你知道等車時(shí)要注意什么嗎?
在路邊站臺(tái)等公交車時(shí),不要擁擠打鬧,不要跑到馬路上去。
去候車大廳等車,不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具。
坐自動(dòng)扶梯進(jìn)出候車大廳時(shí),要靠扶梯右邊站立,出自:大;考。吧"把左邊留出來(lái),給急著上車的人快行。
不要亂摸亂玩候車大廳里的設(shè)備和按鈕。
坐在大廳里等車時(shí),不要把腳放在論座位上或伸在過(guò)道里,以免給其他的乘客帶來(lái)不便。
不要在等候的地方扔垃圾,保持環(huán)境衛(wèi)生和整潔。
在火車地鐵站臺(tái)等車時(shí),不要站到黃色安全線外面,以免發(fā)生危險(xiǎn)。
3、請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相看圖講述候車小常識(shí),注意提醒幼兒按照一定順序進(jìn)行講述活動(dòng)總結(jié):通過(guò)這一課,幼兒認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的交通工具,掌握了幾種交通工具的乘坐方法,提高了幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我們正在開(kāi)展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng),孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí),考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn),我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過(guò)情景游戲,讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說(shuō)完整的話語(yǔ),并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。
2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)
師:原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)
3、過(guò)渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友。
二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。
1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面)你是怎么知道的?
哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。
2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)
3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了,來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好?(集體念兒歌)
4、小鴨有這么個(gè)好朋友,她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的.話來(lái)說(shuō),好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫(huà)面)你是怎么知道的?
小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)
5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。
過(guò)渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友?
三、游戲:找朋友
1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛(ài)你,你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。
反思:
亮點(diǎn):
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
不足:
1、由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請(qǐng)幼兒參與到游戲中,動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話,好朋友聽(tīng)的才高興。
小班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫(huà)方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?
蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門(mén)。
2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的大,才能住得下小白兔。)
幼兒想象,你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
三、幼兒大膽作畫(huà)。
師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的.幼兒。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。
小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學(xué)名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。
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