小班教案(集合3篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　【教案目標(biāo)】

　　1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。

　　2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干。

　　2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干。

　　3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干。

　　4、鈴鐺、小熊圖案若干。

　　5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。

　　【教案過程】

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1、放音樂《蜜蜂做工》，師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞，路上碰見小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老師）聲音輕輕地向小朋友打個招呼。小白兔，你怎么不高興��？

　　小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？

　　2、師：你們愿意幫助小兔嗎？你們都愿意啊，真有愛心！那我們找個空位置坐下來看看小兔需要的項鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模?/p>

　　二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）

　　1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的.五角星？這些五角星是怎樣排列的？

　　2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。

　　原來五角星是紅色幼兒園教案、綠色一個隔著一個排隊的。

　　3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。

　　你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完。看看后面應(yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）

　　4、貼完后完整地說一說。

　　三、幼兒操作

　　1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。

　　2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。

　　3、評價。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。

　　你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！

　　四、自己設(shè)計項鏈、手鏈、

　　1、拓展經(jīng)驗，請幼兒穿一條有規(guī)律的項鏈或手鏈。

　　2、與同伴相互欣賞，交流項鏈的排列規(guī)律。

　　五、播放音樂，將項鏈或手鏈送給小白兔。

小班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　《懶惰蟲和勤快人》這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單，語句簡短、詼諧幽默，念起來瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動設(shè)計中，教師打破了傳統(tǒng)兒歌活動中"教師朗誦，幼兒欣賞和學(xué)習(xí)"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過與幼兒共同感受和體驗，逐步引出和豐富兒歌。在活動中，教師采取各種形式，創(chuàng)造一個寬松、自由的語言環(huán)境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵每個幼兒在活動中大膽的表達(dá)自己的看法，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。同時，通過活動讓幼兒明白要做一個勤快人的道理。

　　活動目標(biāo)：

　　1 、感受兒歌中幽默、詼諧的語句，能積極、愉快地參與活動。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法，形象地進(jìn)行表演。

　　3、在游戲與討論中了解要做個勤快人的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 小雞、小鴨的布偶各一個。

　　2、 幼兒扮演懶惰蟲。

　　活動過程：

　　1、 引出懶惰蟲的形象。

　　出示小雞、小鴨的布偶。指導(dǎo)語：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動物在睡懶覺，你們猜猜是誰呀？（幼兒討論，自由發(fā)言）教師引出懶惰蟲的形象。

　　2、引出兒歌的前半部，熟悉了解。

　�。�1） 一名幼兒表演懶惰蟲，教師與幼兒一起叫懶惰蟲起床。

　　表演：

　　老師：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！

　　懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。

　　老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！

　　懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。

　　老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！

　　懶惰蟲：不行，不行，我的全身都在痛。

　�。�2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲的全身都在痛？

　�。�3）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的`前半部。

　�。�4）教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲”的游戲

　　教師隨意的指著某一個幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲，你是懶惰蟲”，孩子要迅速的反應(yīng)，站起來大聲說“我不是懶惰蟲”

　　3、 引出兒歌的后半部，熟悉了解。

　　（1） 引導(dǎo)幼兒討論：我們都不是懶惰蟲，平時我們都會做一些什么事？

　　（2） 教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。

　�。�3） 教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。

　　4、 教師與幼兒共同表演兒歌"懶惰蟲與勤快人"。

　　5、游戲：尋找懶惰蟲和勤快人

　　在教室里掛幾幅圖片，有懶惰蟲和勤快人，當(dāng)你看到懶惰蟲就用兒歌表揚(yáng)它，當(dāng)你看到勤快人就用兒歌批評它。

　　附兒歌：

　　懶惰蟲和勤快人

　　你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你呆著不想動。

　　你的手也痛，你的腳也痛，你的全身都在痛。

　　我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。

　　我的手不痛，我的腳不痛，我天天在勞動。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.會念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》,能用藍(lán)顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料。

　　2.嘗試用語言表達(dá)己探索過程和結(jié)果,體驗自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的樂趣。

　　活動過程

　　一、大家一起看表演教師躲在黑板后面，用自制的藍(lán)寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》。

　　二、探索、操作

　　1、出示藍(lán)、黃兩種顏料。

　　提問：剛才的表演里，藍(lán)、黃兩個寶寶抱一抱就不見了，變成了一個什么顏色的寶寶呀？

　　2、誰能來當(dāng)魔術(shù)師，變個綠寶寶呢？ 把藍(lán)顏料到進(jìn)杯子里，再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得出色的顏料為止。（請一名幼兒上來演示，教師在一旁指導(dǎo)。）

　　3、教師介紹桌面上的操作材料，并提醒幼兒在操作時的'注意事項。

　　4、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒邊操作，邊說自己的操作步驟。并讓動手能力好的孩子幫助動手能力差的孩子進(jìn)行操作。

　　三、我是魔術(shù)師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術(shù)師，說說自己的怎么變出綠寶寶的。（有些孩子是先倒藍(lán)顏料，有些還子會先倒行顏料。）

　　四、學(xué)念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》在幼兒會念兒歌后，時間還充裕的情況下，教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動作或按照一定的節(jié)奏念兒歌。

　　五、活動延伸回家后運(yùn)用家里有的不同顏色的顏料做實驗，看看能變出什么顏色，來園時和大家一起分享。

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