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小班教案

時間:2024-04-01 08:49:54 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案 篇1

  小班語言活動:好餓的毛毛蟲

  活動目標:

  1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié),在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  2、鼓勵幼兒根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲,體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。

  活動準備:

  1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲》,將每種食物挖出空白圓洞。

  2、可操作“毛毛蟲”教具一個。

  3、幼兒每人大紗巾一塊。

  4、活動前幼兒已學會“毛毛蟲熱身操”。

  活動過程:一、以“毛毛蟲熱身操”導入活動,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  春天到了,天氣真好!寶寶們想出去玩嗎?那我們一起去活動活動吧。◣、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

  二、出示故事大書,講述故事,理解作品。

  1、演示“毛毛蟲”教具,分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

  (1)故事講至“開始尋找食物”引導幼兒猜測毛毛蟲會吃什么食物!坝中∮逐I的毛毛蟲會找到什么食物呢?”

  (2)故事講至“毛毛蟲星期三吃3個李子”后引導幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什么食物。

  “猜猜看星期四,毛毛蟲會吃什么呢?吃了多少?(鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數(shù)量)。

  “星期五,毛毛蟲會吃什么食物呢?吃了多少?(鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述)。

 。3)繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲結(jié)了繭”,引導幼兒大膽猜測講述故事結(jié)局。

  “毛毛蟲從房子里出來,會有什么變化呢?會變成什么樣子呢?”

  2、引導幼兒共同參與講述,鞏固對故事的理解,體驗毛毛蟲的蛻變過程。

  “毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?我們一起來講故事吧!”

  三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事:請幼兒仿照故事中的結(jié)構(gòu)(毛毛蟲周一至周五的行為)進行仿編。

  “又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了,它也去尋找食物,想想看,會吃什么呢?”(鼓勵幼兒根據(jù)作品結(jié)構(gòu)較完整的進行仿編)

  四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”,體驗游戲的快樂。

  1、引導幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲的動作,表現(xiàn)毛毛蟲的形象。

  2、結(jié)合故事進行表演游戲,將紗巾蓋在身上變成繭。

  3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。

  活動延伸:1、結(jié)合該故事進行計算活動,理解5以內(nèi)數(shù)相互間的大小關(guān)系,理解1-5能表示相應數(shù)量與物體。

  2、可開展體能游戲:好餓的毛毛蟲。

  一、本活動產(chǎn)生的背景和價值

  1、活動背景

  這幾年,我園著力突顯語言教育特色,以雙語活動創(chuàng)品牌,以早期閱讀和語言活動為特色,結(jié)合《綱要》精神試圖為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言學習環(huán)境,為幼兒提供更多的國內(nèi)、國外的優(yōu)秀兒童讀物、兒童文學作品,從而提高幼兒的語言能力和品味。

  2、作品的特點:

  《好餓的毛毛蟲》這一文學作品是美國作家艾瑞克-卡爾進行創(chuàng)作的優(yōu)秀的文學作品,在全世界廣泛流傳,故事充滿了詩情與創(chuàng)意,綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實,毛毛蟲蛻變成蝴蝶充滿了詩意。故事中描述了蝴蝶的成長過程,它以星期作為每段的開頭,各種水果、點心等食物依次在每天中出現(xiàn),語句排列對應有序,從語言到內(nèi)容都具有明顯的規(guī)律,使故事讀起來頗具情趣。

  3、教育價值:

  在日常生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是表現(xiàn)出好奇、害怕等多種反應。然而絕大多數(shù)孩子并不知道毛毛蟲最終會變成蝴蝶,我們試圖通過一個生動的小故事,結(jié)合與內(nèi)容相對應形象生動的圖書教具,幫助小班幼兒感知了毛毛蟲變成蝴蝶的過程,同時故事中語言重復較多,有很多情節(jié)也比較相似與重復,非常適合小班幼兒語言學習特點,在學習過程中還結(jié)合幼兒的年齡特點,在故事開始、高潮后半部分及結(jié)尾處,引導幼兒大膽講述故事內(nèi)容,在欣賞、講述、游戲中充分理解故事內(nèi)容,體驗參與文學活動的快樂,同時故事中講到的各類水果,蝴蝶的生命周期,一個星期的概念和數(shù)字蘊含了豐富的教育價值。

  二、目標分析:

  作品是以毛毛蟲的行為以及蛻變作為線索,同時結(jié)合小班幼兒喜歡游戲的特點從語言及游戲兩個層面提出要求。

  語言目標:

  1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié),在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  2、鼓勵幼兒仿照作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。

  游戲目標:培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲,體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。

  三、準備分析:

  1、自制的`圖書教具的運用:小班幼兒喜歡色彩鮮艷、稍大的玩具,將原來的小讀本做成大圖書教具便于幼兒進行觀察,將又小又餓的毛毛蟲變成活動教具,加上采用拼貼的手法作畫,有四頁截成五分之一至五分之四寬,以梯次編隊,活動的“毛毛蟲”教具可在各類食物圓洞中爬行,在教具來回的演示中更加吸引幼兒。

  2、紗巾的提供:小班幼兒在活動中更加投入,也喜歡更加具體形象化的東西,對于“繭”這一比較抽象的概念,通過紗巾的使用可以幫助幼兒有初步感性的認識,同時神秘化的氣氛使游戲更具趣味性,符合小班幼兒的審美情趣,使文學作品的學習得以升華。

  四、過程分析:

  在活動中結(jié)合小班幼兒的學習特點主要采用了以下策略:

  1、情景體驗策略

  小班孩子的自覺性較弱,有意注意的時間較短,不能長時間保持表態(tài)學習,因此為幼兒營造了一種輕松愉快的氛圍,在游戲的情景中感受與學習文學作品,開始部分結(jié)合季節(jié)特征的“毛毛蟲熱身操”,結(jié)合作品的扮演游戲,讓幼兒沉浸在毛毛蟲的形象中。

  2、設置懸念策略:

  心理學家認為:興趣具有助力作用,也就是說人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動機,激發(fā)人們進行某種活動。在分段故事的學習中在每一段落前向幼兒“拋”出問題,如:饑餓的毛毛蟲會尋找什么食物呢?毛毛蟲從繭里出來會有什么變化呢?會變成什么呢?,當幼兒很想知道結(jié)果與否時便繼續(xù)進行學習,幼兒帶著懸念去學習文學作品,激發(fā)了學習的目的性,同時也保持較長的注意力。

  3、彈性空間策略:

  作品語句排列對應,從語言到內(nèi)容有明顯的規(guī)律,因此引導幼兒進行了仿編活動,考慮到小班幼兒的特點,仿編的重點不是整個大變動,而只是局部的遷移轉(zhuǎn)換,引導幼兒用其它各類食品替換原有作品給幼兒提供自主生成的空間,同時體驗自己能創(chuàng)編新的故事。

小班教案 篇2

  一、活動目標

  1.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。

  2.讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  (二)人格目標 引導幼兒向靈活性和興奮......

  1.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。

  2.讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  (二)人格目標

  引導幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展,培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的'習慣。

  二.游戲準備

  (一)物質(zhì)準備

  電話三個,紅花,黃花。

  (二)知識經(jīng)驗準備

  幼兒初步了解了電話的問答形式,對自己的年齡也基本了解。

  三.游戲方法

  1.引入課題。

  2.游戲玩法和規(guī)則。

  兩幼兒分別拿著話筒進行對話,—方問,另一方答,內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡;卮饘Φ莫劷o小紅花。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進行對話,如媽媽、爸爸等。

  4.獎給語言連貫的幼兒小紅花,對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。

小班教案 篇3

  活動目標

  1.學習歌曲,能夠輕松自然地演唱。

  2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作,體驗表演的樂趣。

  3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動準備

  1.《我愛我的小動物》音樂CD。

  2.各種動物頭飾。

  活動過程

  1.出示各種動物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學習歌曲。

  (1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”

  (2)教師示范唱一遍歌曲,。請幼兒逐句學習演唱。

  2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

  (1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

  (2)帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

  3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作,體驗表演的樂趣。

  (1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾,唱到哪種小動物,戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間,表演小動物的'動作。

  (2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物,體驗表演的樂趣。

  (3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

  教學反思:

  活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

  2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。

  3、體驗探索活動的樂趣。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等

  活動過程:

  一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

  1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

  小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。

  2、想不想再試一試?

  好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的

  幼兒再次操作

  二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

  師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的.)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

  小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

  三、出示不同形狀的工具,大膽猜想

  師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。

  以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

  四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀

  長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

  五:交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄

  1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

  2、記錄操作結(jié)果

  小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1. 傾聽故事,理解小動物們的想法。

  2. 體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進行互動分享。

  活動難點:

  1. 重點:理解故事內(nèi)容,體驗美好的分享感受。

  2. 難點:用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。

  活動準備:

  1. 相關(guān)小動物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶,自制蘿卜玩具一個 。

  2. PPT,故事。

  活動過程:

  一、 下雪了。

  1. 觀察ppt,感受雪天的寒冷。

  冬天到了,天空中飄下來什么?大地變成了什么顏色?

  下雪天,我們會感覺特別怎么樣?

  下雪的日子特別冷,餓著肚子的小動物們想去外面找吃的,你覺得他們會找到東西吃嗎?為什么?

  二、 蘿卜送給你

  1. 傾聽故事第一段,感受小兔找食物的想法。

  小兔子肚子餓了,他出門找食物時,想到了誰?

  在雪地里,小兔找到了什么?

  小兔找到蘿卜后怎樣?

  2. 傾聽故事第二段,感受手小猴子找食物時的想法。

  小兔去小猴家的時候,小猴在嗎?他去做什么了?

  小猴在找食物的時候想到了誰?他是怎么說的?

  3. 傾聽故事第三段,進一步感受小動物們相互的關(guān)愛。

  回到家,小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜,他是哪里來的?

  大家一起告訴小鹿吧!

  4. 傾聽故事第四段,嘗試學小動物的話

  小熊也在外面找食物呢,他在外面邊找邊想,他會想什么呢?

  三、 蘿卜回來了。

  蘿卜又到了小兔家,蘿卜回來了小兔怎么想的.?

  1. 完整傾聽故事。

  我們在來聽一遍故事,小朋友可以學學小動物的話“某某一定很餓,我把蘿卜帶去和他一起吃”。

  蘿卜是誰找來的食物?最后又回到誰那里?

  為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了?

  你想夸夸誰?為什么?

  故事里的小動物相互關(guān)心,一起分享,都很棒!

  活動反思:

  這節(jié)課的選材太難,對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度,故事對小班孩子來說有點復雜,可以簡化情節(jié)減少角色的方式,降低教學難度。重點和難點還沒有落實到位,重點是理解故事內(nèi)容,體驗美好的分享感受,第一段教師自己講述,第二段這里老師可以引導孩子去說,這樣孩子就會說,不回到后面孩子還不會完整的說:“某某小動物一定很餓,我找到東西跟他一起吃。

  ”教師應該讓幼兒自己去說,教師不要說的太多,這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物,有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、品嘗餅干,區(qū)別甜和咸。

  2、體驗制作餅干的樂趣,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備:

  1、 各種餅干。

  2、 果醬

  3、 布墊。

  活動過程:

  一、 變魔術(shù)引出課題。

  “你看我變出什么?”“是怎么樣的餅干?”“像什么?”

  二、 品嘗餅干:

  1、 嘗嘗餅干的`味道,區(qū)別甜和咸。

  2、 吃吃說說,餅干像什么?

  三、 制作夾心餅干。

  四、 游戲《夾心餅干》。

  鼓勵幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。

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