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小班教案

時(shí)間:2024-03-27 08:13:53 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握正確的使用小勺吃飯的方法。

  2.能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  用紙巾盒制作的.娃娃,小碗、小勺人手一份,皺紋紙搓的小紙團(tuán)若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.出示許多娃娃,請(qǐng)幼兒選擇和自己性別相同的娃娃。

  2.教師和小朋友一起看看選擇的娃娃性別是否正確。

  二、基本部分

  1.教師:娃娃肚子餓了,我們給娃娃喂飯吧。

  2.教師逐一示范拿小勺、喂飯的正確方法,幼兒模仿練習(xí)。

  3.發(fā)一個(gè)小碗和小勺給幼兒,碗里面裝上一些果子(紙團(tuán)),然后讓幼兒用小勺舀果子喂娃娃。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.教師:我們來(lái)比一比誰(shuí)的桌上最干凈。教育幼兒愛(ài)惜糧食不要撒飯。

  2.教師:寶寶吃飽啦,給寶寶擦擦嘴。教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)擦嘴動(dòng)作,培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.活動(dòng)結(jié)束:送寶寶回家。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

  2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

  3、通過(guò)游戲,增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《小猴摘桃子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹下)現(xiàn)在小猴子開(kāi)始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹上)先把上面兩個(gè)桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。

  2、我們又來(lái)到了小猴家,小猴請(qǐng)大家去家里做客?纯凑l(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來(lái)的'兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰(shuí),都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

  3、打開(kāi)最后PPT的最后一個(gè)圖,出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè)。問(wèn):小朋友們,大家看這是誰(shuí),幼兒回答:機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案 篇3

  教材分析:

  對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ),但我們又可以從幼兒的興趣入手,所以我想通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式---手掌印畫,也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

  2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。

  重點(diǎn):用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

  難點(diǎn):用語(yǔ)言描述熱帶魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一幅大的海洋背景圖

  2、水粉顏料(墊上海綿)、抹布

  3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

  師:小魚們,今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧!

  師:小魚們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū),激發(fā)幼兒的興趣。

  二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚寶寶,它們叫做熱帶魚,我們一起去看看吧!

  觀看熱帶魚視屏師:怎么樣,熱帶魚漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  分析:運(yùn)用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣,促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。

  三、學(xué)習(xí)手掌印畫

  1、了解手掌印畫師:我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚呦,你們相信嗎?(幼兒發(fā)辮意見(jiàn))師:仔細(xì)看好了,我是不是真的用手變出熱帶魚呢?

  2、教師示范講解師:看看我是怎么變出熱帶魚的?"小手寶寶撐的平,顏料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一條小魚游出來(lái)。"(師一邊念兒歌,一邊作出示范)師:游出了一條什么顏色的熱帶魚?幼兒:紅色、、、、、、

  師:還想游出什么顏色的熱帶魚呀?

  師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),要不同方向,有的五指分開(kāi),有的五指并攏。

  師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚的?(請(qǐng)個(gè)別的'幼兒上來(lái))你想變出什么顏色的小魚?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)你們覺(jué)得好看嗎?

  師:魚變好了,哪里像魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像魚的頭?

  師:你們想不想變一變熱帶魚呢?小魚寶寶們聽(tīng)清楚了:選擇你喜歡的顏色,手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸,在紙上用力按壓,不能移動(dòng),一條一條小魚要清楚點(diǎn),切記:印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎?

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))

  四、教師總結(jié)師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心。"好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎?"

  五、結(jié)束部分師:我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎?

  幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中教師要眼中有幼兒,心中有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

小班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、蘋果實(shí)物。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

  1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽。?lái),開(kāi)上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

  2、摘蘋果,放入果籃中。

  師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)

  3、嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。

  師:蘋果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來(lái),我們嘗一嘗。

  吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

  教師小結(jié):蘋果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  1、觀看圖譜。

  教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的'經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

  2、學(xué)習(xí)歌詞。

  師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

  3、學(xué)唱新歌。

  師:小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

  我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

  三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

  1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

  教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了,你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了,可是沒(méi)唱我,我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看,想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

  2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

  四、游戲“摘果子”。

  師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧。▊(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你",能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  愿意說(shuō)出"我愛(ài)你",并能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛(ài)你"的情感,知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛(ài)心卡人手一張。

  2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè),場(chǎng)景布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:歌曲導(dǎo)入。

  播放歌曲《我愛(ài)你》,教師與幼兒一起律動(dòng),感受歌曲中"我愛(ài)你"的情感。

  二、基本部分:以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。

  1、通過(guò)觀看幻燈片,傾聽(tīng)故事,愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你",能用"我愛(ài)你"來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。

 。1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂(lè),講述故事。

  提問(wèn):小獾都對(duì)什么說(shuō)了"我愛(ài)你"?

  小結(jié):他們都是小獾喜愛(ài)的,所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái),這樣小獾心里會(huì)感到很開(kāi)心。

  (2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽(tīng)故事,模仿故事內(nèi)容說(shuō)出"我愛(ài)你"。

  ——小獾還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)"我愛(ài)你"?

  ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。

 。3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。

  2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

  (1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛(ài)你"的情感,鼓勵(lì)幼兒之間親一親,抱一抱。

  (2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)的人和物品。

  (3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛(ài)的物品表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

  (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛(ài)的.感受。

  小結(jié):故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了"我愛(ài)你",原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

  3、制作愛(ài)心卡,互相送愛(ài)心卡,體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

 。1)示范用愛(ài)心卡記錄"我愛(ài)你"的情感。

  (2)幼兒用印章印在愛(ài)心卡上,記錄自己愛(ài)心。

 。3)播放音樂(lè),幼兒互相贈(zèng)送愛(ài)心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

  三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

  教師引導(dǎo)幼兒不要把愛(ài)憋在心里,要大聲的說(shuō)出來(lái),這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。最后,讓我們一起大聲的說(shuō)一聲:"我愛(ài)你"!

  延伸活動(dòng):

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去,對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"。

  2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

  3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。

  活動(dòng)反思:

  "我愛(ài)你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)—說(shuō)—行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

  1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力,所配背景音樂(lè)很很合適。

  2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說(shuō)了什么,都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你",小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

  4、送愛(ài)心卡的時(shí)候,幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。

  2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  透明的袋子若干個(gè)(貼有2-5的圓點(diǎn));

  紅、橙、藍(lán)、綠、紫,五種顏色的糖果;

  貼絨動(dòng)物卡片;

  貨價(jià)4個(gè);

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小豬的"旺旺食品店"要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的`興趣。

  "我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的糖果店"要開(kāi)業(yè)了,我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了。"看看是誰(shuí)來(lái)了?是幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字4)(實(shí)物和數(shù)字進(jìn)行匹配)一跳一跳是誰(shuí)來(lái)了?(袋鼠)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只?(認(rèn)識(shí)數(shù)字5)袋鼠和小老鼠都來(lái)幫我的忙,我要拿我的糖來(lái)招待他們,看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的,哪一袋是給袋鼠的?(初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。

  "小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起小豬嗎?

  2、幫助小豬裝糖:

  (1)第一次操作,請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。(幼兒操作)第一次操作完后,讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的,為什么要這樣包裝?(引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝)

 。2)第二次操作,老師交代清楚要求:看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包,請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查,檢查的時(shí)候說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。對(duì)于包對(duì)的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)五角星。(請(qǐng)包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字)

  3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))小朋友都幫小豬裝好了糖果,現(xiàn)在小豬請(qǐng)小朋友,把你們裝好的糖去放到貨假上,請(qǐng)小朋友看清楚,貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了,現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下是否放對(duì)了,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)檢查。

  4、游戲:抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,它請(qǐng)你們吃糖,每個(gè)小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽(tīng),如果你數(shù)對(duì)了,那你抓的糖就是屬于老師的了。

小班教案 篇7

  "秋風(fēng)吹,樹枝搖,紅葉黃葉往下掉……"秋高氣爽、菊黃蟹肥,不知不覺(jué)中我們進(jìn)入了秋季,每當(dāng)季節(jié)更替,便是幼兒園結(jié)合時(shí)令進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)的最佳時(shí)間。前不久,我們便在小班開(kāi)展了《秋葉與水果》的主題教學(xué)活動(dòng)。為期兩周的主題活動(dòng)實(shí)施之后,感慨頗多,接下來(lái),就搭乘這一列開(kāi)往秋天的地鐵回顧與反思一下。

  第一站:教材站——合理選擇有效資源。

  "秋天"是我們主題教學(xué)中一個(gè)重要的內(nèi)容,每當(dāng)秋天來(lái)臨之際,無(wú)論是小班、中班還是大班,都會(huì)抓住這一時(shí)機(jī)及時(shí)開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)。在小班"秋葉和水果"這一個(gè)主題中,來(lái)自四面八方的信息有很多,可利用的教材也有很多,那應(yīng)如何合理的選擇使用教材,使課程內(nèi)容更貼近幼兒的生活呢?如何結(jié)合小班幼兒的實(shí)際,讓各項(xiàng)領(lǐng)域的教育活動(dòng)更靈活的開(kāi)展呢?

  1、樹立整合的教育觀,努力打破學(xué)科界限,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整合。

  在整合教育觀的指導(dǎo)下,我們的活動(dòng)都以主題的形式展開(kāi)。在主題生成、開(kāi)展、深入的過(guò)程中我努力做到:打破學(xué)科間界限,更多地關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和認(rèn)知需求,加深老師之間的配合與銜接,從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。

  例如"秋天"這個(gè)主題中,考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段,只有看得見(jiàn),摸得著,感覺(jué)得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象,不被幼兒所理解。因此,我們預(yù)設(shè)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于"秋葉"和"水果"這兩個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較形象直觀,幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物,從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  2、根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)貼近幼兒生活,有利于幼兒可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容。

  小班孩子年齡較小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。所以,選擇的教學(xué)內(nèi)容不宜過(guò)難,應(yīng)從幼兒生活入手,貼近幼兒的興趣和需要。

  例如在本主題中選取了一些操作性強(qiáng)的教育活動(dòng),這些活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,同時(shí)又服務(wù)于幼兒的生活,使幼兒的活動(dòng)興趣較濃,參與積極性也提高了。如:樹葉貼畫活動(dòng)、水果DIY,拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦,更好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  第二站:教師站——巧妙使用有效引導(dǎo)。

  本主題為教師預(yù)設(shè)的主題活動(dòng),因此,在每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展中都要注意教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)。《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了"既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)時(shí),注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。

  1、"引"到點(diǎn)子上。

  孩子們的思維是很隨意的,在活動(dòng)中往往會(huì)離題八百里。老師拋出的問(wèn)題要到點(diǎn)子上,能即讓孩子明白討論什么,又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開(kāi)展"參觀秋天的田野"活動(dòng)之前,教師首先拋出問(wèn)題:"你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?"進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,然后帶領(lǐng)幼兒回憶散步時(shí)看到的秋天的樹葉、花朵的變化,接著提出疑問(wèn):"秋天的田野里有什么變化了?強(qiáng)烈的對(duì)比勾起幼兒好奇心,活動(dòng)積極性大大提高了,在參觀時(shí)也能圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)行觀察。

  2、"引"向?qū)訉由钊搿?/p>

  孩子的思維是停留在表面的,活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程也是幫助孩子思考的過(guò)程。往往一個(gè)問(wèn)題要分成幾個(gè)步驟,層層推進(jìn)的幫助孩子思考,這樣孩子地思維才能得到梳理,經(jīng)驗(yàn)才能得到提升。如在開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)"圓圓的'核彎彎的"時(shí),教師借助圖片,幫助幼兒一步步地理解故事內(nèi)容,圓圓的是什么呀?彎彎的是什么呀……到后來(lái),幼兒可以自己進(jìn)行猜測(cè)、講述,并且進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、"引"要注意個(gè)體差異。

  引的方法有很多。提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情景等等。對(duì)待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應(yīng)是不同的。

  第三站:家長(zhǎng)站——充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源在活動(dòng)中我們充分利用家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,得到家長(zhǎng)們的大力支持,取得較好的效果。

  1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料,鍛煉了幼兒的觀察能力,做好了活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備。例如:我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于樹葉的圖片、標(biāo)本,利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì),向幼兒介紹一些樹葉,及時(shí)的向幼兒傳授一些知識(shí),解答幼兒的疑問(wèn),這種一對(duì)一的親子交流對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常有益,同時(shí)也會(huì)班級(jí)內(nèi)的集體教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和寶寶進(jìn)行一些簡(jiǎn)單親子小制作,如樹葉貼畫、毛線貼畫等,讓幼兒與家長(zhǎng)在合作動(dòng)手體會(huì)親子樂(lè)趣,也讓幼兒感到父母對(duì)自己的關(guān)注,彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長(zhǎng)真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,使我們開(kāi)展主題活動(dòng)開(kāi)展起到了事半功倍的效果。

  第四站:評(píng)價(jià)站——科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒主題教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注幼兒的知識(shí)和技能的獲得情況,更關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣,才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康,有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循"沒(méi)有最好,只有更好"。幼兒在這種只有更好的評(píng)價(jià)激勵(lì)下,才能在原有基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展。

  "秋葉和水果"的主題雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是留下的思考還有很多,我們只有在實(shí)踐中改變觀念,在實(shí)踐中提高理論水平,在實(shí)踐中不斷反思總結(jié),才能獲得創(chuàng)造體驗(yàn)的成功和快樂(lè)成長(zhǎng)的喜悅。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  小班語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:讓幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡看書,學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書,初步理解兒童文學(xué)作品的主要情節(jié)內(nèi)容,能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。因此,我設(shè)計(jì)了大圖書的閱讀活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是利用幼兒天生喜愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn),讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,教會(huì)幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒有順序的翻看圖書,激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)故事的興趣;

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話;

  3、鞏固動(dòng)詞:飛、游、走。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)難點(diǎn)是在聽(tīng)聽(tīng)、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制大圖書一本;

  2、音樂(lè)磁帶《走路》;

  3、字卡“飛”“游”“走”;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物做飛、游、走的動(dòng)作

  出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認(rèn)讀,提問(wèn):誰(shuí)會(huì)飛呀? 誰(shuí)會(huì)走?誰(shuí)會(huì)游?并隨音樂(lè)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛、小貓走,學(xué)一學(xué)小魚游。

  (評(píng)析:培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個(gè)“趣”字,積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)宋老師通過(guò)出示字卡,引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾“嗟挠變罕旧砭途邆湫?dòng)物的特征,他們對(duì)小動(dòng)物倍加喜愛(ài),加上優(yōu)美音樂(lè)的刺激,孩子的參與度很高。)

  二、出示大圖書師幼一起建構(gòu)故事

  1、我這里有一本大圖書,漂亮嗎?你們見(jiàn)過(guò)這樣的大圖書嗎?這本書的封面上有一些小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜一猜它們要干什么呢?它們要回家,指認(rèn)“回家”。

  2、每本書都有書名,這本書的書名就叫《小動(dòng)物回家》,我們來(lái)一起看一看好不好?

  3、教師講述第一頁(yè)的內(nèi)容;太陽(yáng)快要下山了,森林里靜悄悄的,小動(dòng)物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動(dòng)物呢?

  4、第二頁(yè)上有誰(shuí)?它們會(huì)怎樣回家?蝴蝶要走了,小鳥想和蝴蝶一起回家,小鳥會(huì)怎樣對(duì)蝴蝶說(shuō)呢?(提問(wèn)后教師完整表述)

  5、第三頁(yè)上有誰(shuí)?它們會(huì)怎樣回家?小魚要走了,小烏龜想和小魚一起回家,小烏龜會(huì)怎樣對(duì)小魚說(shuō)呢?

  6、第四頁(yè)上有誰(shuí)?它們會(huì)怎樣回家呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的,好不好?

  7、小熊慢吞吞的落在后面,它能和誰(shuí)一起回家?為什么?

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),采用易于幼兒集體觀察的大圖書,

  逐個(gè)地出示小動(dòng)物,反復(fù)強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物是怎樣回家的,給幼兒提供敢說(shuō)、大膽說(shuō)的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,加之教師巧妙的提示,在幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中掌握了小動(dòng)物走的不同方式。同時(shí),嘗試了師生建構(gòu)故事的基本方法。)

  三、利用大圖書完整地講述故事(用手指著字)

  1、這本書我們一頁(yè)一頁(yè)的看完了真好看!我還沒(méi)看夠呢,你們還想看嗎?讓我們一起再看一遍吧。

  2、原來(lái),小動(dòng)物們各有各的走路方法:有的會(huì)飛;有的會(huì)游;有的會(huì)走;小朋友想一想小動(dòng)物還有那些走路的方法呢?

 。ㄔu(píng)析:欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶,逐頁(yè)地講述故事,圖文并茂的大圖書使幼兒對(duì)故事有了完整的了解,從而使幼兒掌握了逐頁(yè)地翻書、看書的正確方法。同時(shí),教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。)

  四、播放《走路》的音樂(lè)磁帶,師幼一起模仿小動(dòng)物走路

  小動(dòng)物走路的方法真有趣!小朋友,讓我們來(lái)一起表演小動(dòng)物走路,好不好?

  (評(píng)析:為了讓幼兒保持活動(dòng)的興趣,老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂(lè)繼續(xù)模仿小動(dòng)物走、飛、游,使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)開(kāi)始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法,并和老師一起隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路,幼兒的注意力一下子吸引過(guò)來(lái),接著我出示了精心準(zhǔn)備的.大圖書和幼兒一起建構(gòu)故事,大圖書畫面內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂,孩子們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的圖書,非常驚奇,一個(gè)個(gè)都睜大眼睛注視著大圖書,和老師一起建構(gòu)故事內(nèi)容,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),回答老師的提問(wèn),學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,本環(huán)節(jié)師幼之間的互動(dòng)較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡,我又利用大圖書完整地講述了故事,加深了幼兒對(duì)圖書內(nèi)容的理解,明確了翻閱圖書的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié),我又發(fā)散幼兒的思維,讓他們想一想小動(dòng)物還有哪些走路的方法,并隨歡快的音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物走路結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對(duì)圖書閱讀活動(dòng)的興趣,還教會(huì)了幼兒正確翻看圖書的方法。

  本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處,在大圖書的設(shè)計(jì)制作方面再細(xì)致一些,在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)還應(yīng)讓孩子們多說(shuō)一些,那樣會(huì)更好的。

小班教案 篇9

  近段時(shí)間,班上的孩子逐漸開(kāi)始接觸涂色,按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能和表現(xiàn)手法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,也起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中,我要求幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)能比較均勻地涂色,正確使用油畫棒,并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。

  因此,此次活動(dòng)的'目標(biāo)是

  1.認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

  2.積極地參加繪畫活動(dòng),耐心地使用不同顏色的油畫棒涂色,體驗(yàn)涂色帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四種顏色,學(xué)習(xí)正確使用油畫棒。

  難點(diǎn):在規(guī)定的范圍內(nèi)使用不同顏色的油畫棒涂色。

  對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)基本的幾種顏色并學(xué)會(huì)按物體輪廓涂色是繪畫的基礎(chǔ),而本次活動(dòng)中,要求幼兒在一定的空間范圍內(nèi)涂色很有挑戰(zhàn)性。為了讓他們愉快地進(jìn)行活動(dòng),我準(zhǔn)備了多媒體課件,鋼琴曲、印有小動(dòng)物旅行的圖畫紙,采用情境激勵(lì)法,為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的旅游情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)地去觀察、去創(chuàng)造、去表現(xiàn),來(lái)完成本次活動(dòng)的重點(diǎn),并采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色,來(lái)突破難點(diǎn)。

小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入新課:請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ):“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來(lái)呱呱呱”。(青蛙圖片)。

  一、動(dòng)物模仿,激發(fā)興趣

  幼兒模仿小青蛙的`動(dòng)作;(跳跳)

  幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

  二、節(jié)奏游戲,感受新知

  1、理解歌詞內(nèi)容:

  教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)唱歌曲:

  課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。

  教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。

  3、布置場(chǎng)景,小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

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