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小班教案

時(shí)間:2024-03-21 08:40:44 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)《鼠寶寶找朋友》的故事,理解體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。

  2、理解故事,會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題,初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式:會(huì)。。。又會(huì)......

  3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老鼠卡片

  2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》;教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示"鼠寶寶"卡片,引起幼兒興趣。

 。1)教師邊說(shuō)邊出示鼠寶寶:吱吱吱吱……聽(tīng)!誰(shuí)在叫?他會(huì)說(shuō)什么?

 。2)教師模仿鼠寶寶:我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。提問(wèn):鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友?怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳?

 。3)幼兒動(dòng)作體驗(yàn)(跑跑、跳跳),初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。

 。4)引出故事名稱(chēng)《鼠寶寶找朋友》并請(qǐng)幼兒猜測(cè):猜一猜,鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友?為什么?

  2、欣賞故事,初步感受故事的有趣。

 。1)播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放

  (2)提問(wèn):鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友?

  3、播放課件,再次講述故事并適時(shí)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)鼠寶寶首先找到誰(shuí)?它找到布娃娃,為什么說(shuō):不要,不要?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶)

  (2)鼠寶寶接著找到誰(shuí)?它找到小鴨子,為什么說(shuō):不要,不要?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶)

  (3)鼠寶寶又找到了誰(shuí)?它找到小青蛙,為什么說(shuō):不要,不要?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶)

 。4)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問(wèn):小花貓會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶)

  4、教師與幼兒表演故事,熟悉故事內(nèi)容(引導(dǎo)幼兒把故事講出來(lái))教師扮演旁白和鼠寶寶,幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語(yǔ)言講出來(lái)。(自己表演一次)

  5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

  師:故事還沒(méi)有結(jié)束,你們猜一猜,鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的.朋友?為什么?

  師:有的小朋友說(shuō)找到了,有的小朋友說(shuō)沒(méi)找到,那我們自己去書(shū)里面找找答案吧。

  出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀,強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。

  教師指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣6、揭曉答案,把故事講完,鞏固句式:會(huì)…又會(huì)師:鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友了嗎?找到了誰(shuí)呢?

  教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧?我們身邊這么多朋友開(kāi)不開(kāi)心。

  鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳,老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞,你們會(huì)什么又會(huì)什么?

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)流程清晰,環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先,在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲,這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,又能很好的引入主題,知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。

  其次,在理解故事內(nèi)容時(shí),我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  最后,再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲,鞏固故事中的對(duì)話(huà),這樣,孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話(huà),同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂(lè)和找到朋友的愉悅。

  但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開(kāi)些,該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),老師講述的內(nèi)容太多,感覺(jué)在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位,但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯,在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道白開(kāi)水比其它飲料更好,口渴時(shí)知道去喝水。

  2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類(lèi)。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種飲料瓶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生共同討論,大家?guī)?lái)了哪些飲料。

  1、今天,我們這里有許多的飲料,一起來(lái)看看,都有什么呢?

  二、為飲料瓶分類(lèi)。

  1、大家?guī)?lái)了這么多不同的飲料瓶,如果我們希望很快地找到想要喝的飲料,怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類(lèi)方法、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。)

  2、我們一起將牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,礦泉水瓶放在一起。

  3、幼兒上前操作,將瓶子分類(lèi)。

  三、師生共同討論:口渴了喝什么。

  1、秋天到了,天氣比較干燥,如果口渴了,我們喝什么好呢?

  2、果汁等飲料喝到嘴里很甜,白開(kāi)水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開(kāi)水,然后說(shuō)說(shuō)它們各自的`味道。)

  3、出示蛀牙圖:這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會(huì)怎么樣?

  4、小結(jié):喝太多甜飲料,容易蛀牙,對(duì)身體不好。白開(kāi)水不會(huì)引起蛀牙,清涼解渴,所以口渴時(shí)我們要多喝白開(kāi)水。白開(kāi)水不僅可以防蛀牙,還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份,能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開(kāi)水,還可以順腸通便呢?喝白開(kāi)水有這么多好處,小朋友們回家一定要告訴家人!

  四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。

  1、如果我們口渴了,你會(huì)選擇喝呢?

  2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開(kāi)展,小朋友如果覺(jué)得口渴了,自己可以隨時(shí)去喝水,每天多喝水,對(duì)身體健康有很大好處。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料。最后,通過(guò)每周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式,激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿;顒(dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、能干稀搭配地選擇早餐,知道吃好早餐的重要性。

  2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。

  2、天線(xiàn)寶寶(丁丁、拉拉)布偶,《營(yíng)養(yǎng)早餐》電子圖片。

  3、自助餐:各類(lèi)干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、布偶情景對(duì)話(huà),激發(fā)幼兒興趣。

  丁丁:哎呀,我今天好難受呀!

  拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?

  丁。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……(打嗝)

  拉拉:真是奇怪,今天我也很難受,早上因?yàn)榭爝t到了,只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。

  丁丁、拉拉:這是什么原因呀?為什么會(huì)這樣?(設(shè)疑)

  2、提問(wèn):你們會(huì)不會(huì)難受呀?(不會(huì))那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀?/p>

  3、幼兒回答,教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。

  4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi)。

  通過(guò)觀察、比較、分類(lèi),發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類(lèi)。

  5、討論解疑:為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

  6、欣賞活動(dòng):營(yíng)養(yǎng)早餐。

 。1)知道早餐的.食物很豐富,可以有許多種的“干稀”搭配方法,還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果,均衡營(yíng)養(yǎng)。

 。2)師生討論、總結(jié):知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。

  7、品嘗、交流:自助餐。在柔和的音樂(lè)聲中,幼兒根據(jù)干稀搭配原則,自由選擇“自助

  早餐”。

  8、活動(dòng)延伸:家園配合,在日常生活中,幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí),并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。

  觀察反思:

  最近,我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了,隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來(lái)上幼兒園了,這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性,養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣,我通過(guò)健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合,開(kāi)展了這一活動(dòng)。

  這個(gè)活動(dòng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動(dòng)重點(diǎn),開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過(guò)直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類(lèi),幼兒對(duì)“干”與“稀”這兩個(gè)類(lèi)別的概念有了較好的認(rèn)識(shí),基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”,并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時(shí)通過(guò)欣賞各種營(yíng)養(yǎng)早餐的電子圖片,給幼兒直觀的視覺(jué)感受,使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物,可以這樣搭配吃”,鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。在活動(dòng)最后,引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選“早餐”,并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受,效果不錯(cuò)。

小班教案 篇4

  教學(xué)背景:

  《小小的船》是一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī),詩(shī)歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生感受事物的有趣、美好,同時(shí)陶冶兒童美的情操。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 會(huì)認(rèn)讀“船、彎、尖、閃、藍(lán)、星、只”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門(mén)”(門(mén)字框)。

  2、有感情地朗讀、背誦課文,感受詩(shī)歌的音韻美,陶冶情操。

  3、能讀懂課文內(nèi)容,感受晴朗夜空的.美麗,并能大膽表達(dá)說(shuō)話(huà)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn):

  背誦課文和認(rèn)字、寫(xiě)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解并背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課文相關(guān)圖片、 磁帶、生字卡、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  小朋友們,老師今天請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把彎刀。(月亮)你是怎么知道的呢?

  瞧,月亮出來(lái)了(出示課件),它像什么?(小船)

  (板書(shū)課題)板書(shū):小小的船

  小朋友們喜歡不喜歡這只小船?(喜歡)現(xiàn)在我們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題。全班齊讀課題。

  二、初讀課文

  1.教師范讀課文。

  師:聽(tīng)老師讀課文,注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。要求:老師讀到哪兒,你的小手指到哪兒,邊聽(tīng)邊想你都看到了什么?(師范讀)

  2. 學(xué)生自由讀,要注意讀準(zhǔn)字音。

  3、 要求:(1)讀第一遍時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái),自己看拼音拼讀看能不能讀出來(lái)。

  4.誰(shuí)想試著給大家讀一讀這篇課文?(指名讀)教師及時(shí)糾正錯(cuò)字。

  5、同桌讀,檢查同桌是不是都會(huì)讀了。如果同桌都會(huì)讀到了請(qǐng)你夸夸他,如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。

  6、四人小組配合讀,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的句子。標(biāo)出課文共幾句話(huà)。

  7、指名讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順,字音讀準(zhǔn),不加字和漏字。

  8.小組討論:小小的船指的是什么?

  師小結(jié):在藍(lán)藍(lán)的夜空中,月亮有時(shí)是圓圓的,有時(shí)又是彎彎的,如彎彎的小船。

  三、認(rèn)讀生字

  1、師:這首小兒歌大家都會(huì)讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?(拿出生字卡片)

  2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字。

 。1)會(huì)意識(shí)字:“土”代表地,兩“人”背靠背坐在地上---坐。

  (2)熟字加偏旁:人+門(mén)=閃 學(xué)習(xí)“門(mén)”字框。手+目=看 把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。

 。3)找反義詞:彎―直,坐―立

  3、我們來(lái)比比賽,看哪個(gè)組的同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)。(小組讀)

  4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀,同桌讀,開(kāi)火車(chē)讀。

  5、小組交流記字方法。

  四、精讀課文

  1、指名讀一、二行,說(shuō)說(shuō)小小的船指的是什么。?彎彎的月兒什么樣?你還知道哪些東西是彎彎的?我們一起畫(huà)一畫(huà)吧。體會(huì)“尖尖的”什么樣子,“小小的什么樣子。教師可舉例用實(shí)物說(shuō)明。

  2、學(xué)習(xí)第三、四行。這個(gè)小女孩表情怎樣?她在干什么?她在月亮上看到了什么?課文里怎么說(shuō)的?讓學(xué)生用“她看到??還看到??”說(shuō)話(huà),并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用“我看到??還看到??”說(shuō)句子。“閃閃的”是什么意思?誰(shuí)能用動(dòng)作做做“閃閃的樣子”?

  2、放《小小的船》曲子,學(xué)生閉眼想象:聽(tīng)著樂(lè)曲,你的腦子里出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么?

  3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌,并配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  4、有表情的朗讀課文。(指名讀,比比誰(shuí)讀得好)

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  六、小結(jié):

  七、作業(yè):

  回家后,把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng),也帶他們到美麗的天空去旅行。

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:在一次戶(hù)外活動(dòng)中,小朋友無(wú)意之中看到小螞蟻搬東西的情景。一群小螞蟻搬著比它們大很多的事物往洞里搬,有的背在背上,有的兩個(gè)螞蟻合作著抬,好熱鬧。小朋友圍著小螞蟻討論著,我也參與到他們的`討論中,告訴幼兒螞蟻是個(gè)大力士,能抬比它大很多的東西,小朋友顯得很驚訝。我看到小朋友這么有興趣,我說(shuō)我們把小螞蟻找食物的情景畫(huà)出來(lái)吧。小朋友都同意,于是開(kāi)展了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,大膽地將故事中的情節(jié)畫(huà)出來(lái),創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  2.嘗試能用完整的語(yǔ)言講述故事畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、記號(hào)筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師講述故事《螞蟻運(yùn)糧》,激發(fā)幼兒興趣。

  1、有一天,螞蟻出去找食物。它來(lái)到了草地上,發(fā)現(xiàn)地上有一小堆肉和一根骨頭,骨頭上還有許多香噴噴的肉,小螞蟻真是太高興了,對(duì)小小的螞蟻來(lái)說(shuō),這可是一個(gè)大糧倉(cāng),可以讓全體螞蟻吃上一個(gè)月的。于是螞蟻趕緊去告訴蟻王,蟻王召集全體螞蟻去搬運(yùn)糧食,有的背,有的抱,有的合作一起抬,蟻王拿著喇叭指揮著隊(duì)伍。在大家合力協(xié)作下,終于把食物搬回家。

  2、你們覺(jué)得螞蟻們是怎么去搬運(yùn)糧食的?(引導(dǎo)幼兒討論)

  3、結(jié)合幼兒的講述,請(qǐng)幼兒合作表現(xiàn)螞蟻運(yùn)糧的情形。

  二、激發(fā)想象

  啟發(fā)幼兒想象螞蟻在找食物,還會(huì)遇到什么事。小螞蟻們?cè)鯓犹幚淼摹?/p>

  三、幼兒畫(huà)螞蟻找食。

  1.指導(dǎo)幼兒確定主題,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特新奇的想象。

  2.對(duì)想象的內(nèi)容畫(huà)不出來(lái),教師應(yīng)給予幫助。

  四、請(qǐng)幼兒把自己的作品編成故事,講給大家聽(tīng)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保畬W(xué)習(xí)把相同的顏色的不同物體放在一起。

 。玻變河袇⒓踊顒(dòng)的興趣,愿意講述操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具 紅、綠大筐各1個(gè)(大小、形狀相同)。

  學(xué)具 紅、綠片人手1個(gè)(大小、形狀相同),紅、綠玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。保严嗤伾钠旁谝黄稹

  出示紅、綠片片,“小朋友看看這里有什么?”“這些片片是什么顏色的?”“紅顏色的片片,我們就叫它紅片片。綠顏色的片片,叫它什么?”“小朋友一人拿一個(gè)片片,一邊拿一邊說(shuō):*片片好!

  出示紅、綠兩個(gè)大筐,“這是片片的家,看看它們什么地方不一樣?”(顏色)“想想哪個(gè)筐是紅片片的家?哪個(gè)筐是綠片片的家?”“看看你拿的`是什么顏色的片片,想想應(yīng)該把它送到哪個(gè)家?一邊送一邊說(shuō):*片片送你回家。”送完后,“紅筐里住著誰(shuí)?”“綠筐里呢?”

 。玻畬⑼婢甙搭伾M(jìn)行歸類(lèi)。

  出示各種玩具,“小朋友看看,這里還有什么?”“它們是什么顏色的?”“紅玩具和綠玩具也想回家。小朋友想想,紅玩具住哪個(gè)筐?綠玩具住哪個(gè)筐?一邊送一邊說(shuō):*玩具送你回家!彼屯旰,“紅筐里住著誰(shuí)?”“它們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄?”“綠筐里住著誰(shuí)?”“它們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄??/p>

 。常顒(dòng)評(píng)價(jià)。

  “今天小朋友讓相同顏色的玩具住在一起,他們真高興!

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在較窄的路上行走,行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

  2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、4個(gè)果籃,橘子若干。

  2、人手一根長(zhǎng)約70CM的棒子。

  3、輕松歡快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):

  幼兒手拿棒子,騎竹馬進(jìn)場(chǎng)。隨音樂(lè)跟教師騎竹馬做做運(yùn)動(dòng)。

  2、幼兒自由玩棒子,嘗試一物多玩。

  棒子可好玩了,除了可以騎竹馬,還能怎么玩呢?<來(lái)、源教、案網(wǎng)>請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩,然后一會(huì)來(lái)告訴老師哦。

  3、游戲摘橘子

  教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹后小結(jié),讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排,教師交代玩法。

  秋天到了,果園里的`橘子熟了,讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過(guò)一條小路,到了小路那,我們要放下竹馬,走在小路上,千萬(wàn)不能走到小路外面去。(教師邊講解邊示范)。走到果園后,每人摘一個(gè)果子再走回來(lái)。

  幼兒玩摘橘子的游戲,教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2-3遍。當(dāng)橘子摘完后,結(jié)束游戲。

  教師小結(jié)游戲。

  4、幼兒跟著教師抬著橘子自然地回到教室。

小班教案 篇8

  教案目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

  2、學(xué)念,學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。

  教案準(zhǔn)備:

  1、各種鈴聲錄音。

  2、錄音、圖片若干。

  教案過(guò)程:

  一、各種鈴聲。

  1、分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲(自行車(chē)、電話(huà)、鬧鐘、門(mén)鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

  2、說(shuō)說(shuō)鈴兒響了,告訴我們要干什么。(如:車(chē)鈴丁零零,就是告訴別人“快讓開(kāi)!”)

  二、學(xué)念“鈴兒響叮當(dāng)”。

  1、欣賞錄音,提問(wèn):的名字?里有哪些鈴聲?

  2、聽(tīng)著錄音,學(xué)習(xí)用左、右手分別做做中的模仿動(dòng)作。

  三、家里的聲音。

  1、教師出示圖片,引起幼兒興趣。

  2、請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的.什么東西?

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)蘿卜,初步了解其外形特點(diǎn).

  2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜品種.

  3.初步了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛(ài)吃蔬菜的.習(xí)慣.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ):“小紅鞋,泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺!

  猜一種蔬菜。

  二、認(rèn)識(shí)蘿卜:

  1.小朋友真能干,一下子就猜出來(lái)了,看這是什么?(白蘿卜)請(qǐng)小朋友看看白蘿卜長(zhǎng)的是什么樣的?它的身體是怎樣的,葉子又是怎么樣的?

  2.下面請(qǐng)小朋友看看,這個(gè)蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)

  3.那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)它長(zhǎng)的是怎么樣的?

  三、蘿卜的食用方法:

  1.小朋友在家里吃過(guò)蘿卜嗎?

  2.你吃的是哪種蘿卜呢?是怎么吃的?

  蘿卜呀不但好吃,對(duì)我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰,今天老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù):回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽蘿卜吃了對(duì)我們有什么好處,明天來(lái)告訴大家,好嗎?

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班教案 篇10

  活動(dòng)名稱(chēng):蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:CD、故事圖片、頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

 。、出示圖片,進(jìn)行故事引導(dǎo)

  冬天的天好冷啊,寶寶著涼感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他,寶寶想,要是這些玩具能動(dòng)起來(lái),來(lái)陪他一起玩該多好啊,想著想著寶寶睡著了,夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn),哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來(lái)了。

 。、聽(tīng)辨音樂(lè),感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象

  分段放音樂(lè)(師分別一段一段放音樂(lè),讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè)形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽(tīng)辨有困難,師還可變化語(yǔ)氣,代表小動(dòng)物說(shuō)話(huà),提升幼兒識(shí)別能力。由此,幼兒會(huì)知道,緩慢笨重的`音樂(lè)代表的是體型較大的動(dòng)物,比如熊、大象等,在本音樂(lè)情境中是指狗熊,歡快輕巧的音樂(lè)可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物,以此種方法類(lèi)推出其他五種動(dòng)物形象)

  你聽(tīng)音樂(lè)中是哪種小動(dòng)物呢?

  這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路。

  3、情景帶入

  小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲,那樣一定會(huì)很開(kāi)心。

  給幼兒分發(fā)頭飾,請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)。 4、活動(dòng)延伸

  根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè),想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。

  活動(dòng)名稱(chēng):月兒圓

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂(lè)句。

  2、喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)難點(diǎn):愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:軟墊、三角鐵、

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬⒐适乱龑(dǎo),引發(fā)興趣

  寶寶替受傷的螢火蟲(chóng)包扎傷口,他和寶寶很快就成為了好朋友,他們約定中秋節(jié)時(shí)再見(jiàn)面,中秋節(jié)要到了,請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮的變化

  (二)、認(rèn)識(shí)圓形

  認(rèn)識(shí)中秋節(jié),找圓形物品

  1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮,并說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們會(huì)做什么?

  2、說(shuō)說(shuō)圓形的物品,并嘗試用肢體畫(huà)出圓形,如:用腳在地上劃圓,用雙手抱成圓

  引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,找出圓

 。ㄈ⒎直鎴A形

  找圓形-----在地上畫(huà)出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形,游戲時(shí),老師拿著鈴鼓搖起來(lái),鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形,小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。

  (四)、感應(yīng)圓滑樂(lè)句

  學(xué)唱歌曲,做出圓形(按樂(lè)句做出“圓”的造型)

  老師清唱一遍,并按樂(lè)句做出動(dòng)作

  第一句:雙手比圓高舉過(guò)頭

  第二句:兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

  第三句:兩手相捧著臉蛋上舉過(guò)頭打開(kāi)搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

  第四句:雙手胸前抱圓成桌子狀

  第一句歌詞:月兒圓圓掛天邊

  第二句歌詞:餅兒圓圓甜又甜

  第三句歌詞:臉兒圓圓笑翻了天

  第四句歌詞:桌兒圓圓慶團(tuán)圓

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