小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2.能響亮地說(shuō)出自己的想法。
3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪制《洗手步驟圖》。
2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手的變化。
師：剛才我們?cè)谕饷嫱媪耸裁�？（玩皮球、玩小狗爬等等�?/p>
開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢？
幼：手變得臟了。
幼：手變花了。
那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒自由地說(shuō)出經(jīng)驗(yàn)）
幼：要洗手。
幼：要用餐巾紙擦手。
師：對(duì)了，我們要洗手，做個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的孩子。
師：不然臟了手會(huì)怎樣呢？
幼：好吃的東西會(huì)不好的。
幼：去吃牛奶會(huì)不好的。
教師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒服的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會(huì)生病的呢。
(給予孩子講出經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子們很會(huì)說(shuō)，在平時(shí)生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時(shí)的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)驗(yàn)。)
二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。
師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢？
教師請(qǐng)幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?
教師：打開(kāi)水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。
三、教師總結(jié)正確的洗手順序，并通過(guò)念兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手。
1．教師先卷起袖子，打開(kāi)水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的.肥皂沫，關(guān)上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
2．教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。
和孩子們一起來(lái)示范如何開(kāi)水龍頭和關(guān)水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān)，節(jié)省水資源。
3．教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。
4．教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學(xué)一遍)
四、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。
教師將幼兒分成若干小組，跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。
五、幼兒相互比一比誰(shuí)的手最干凈。
活動(dòng)延伸：
此活動(dòng)可作為專門的活動(dòng)開(kāi)展，并讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)材料：
�。蹆� 歌］
洗手
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背；
換只小手再搓搓，
一二三，搓好了。
課后反思：
在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來(lái)玩洗手的游戲，孩子們玩得也不亦樂(lè)乎，大家都喜歡洗手，但我知道不是孩子們很愛(ài)干凈，只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平時(shí)洗手的環(huán)節(jié)中感受得到，孩子們喜歡有許多泡泡的感覺(jué)，孩子們將這做為很大的樂(lè)趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈，又養(yǎng)成節(jié)約水源的習(xí)慣呢，我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪�，“輕輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時(shí)我還督促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng)，當(dāng)然這也需要孩子們的自我管理。
同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得更加干凈。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用小手表現(xiàn)各種動(dòng)作。
2、通過(guò)兒歌，初步懂得對(duì)人要有禮貌。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問(wèn)：
1、看小熊會(huì)用小手做什么？
2、說(shuō)說(shuō)小熊用小手做了什么，你會(huì)做嗎？
二、模仿小熊請(qǐng)大家學(xué)小熊做做動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的'小熊？
三、兒歌游戲：小小手
1、欣賞兒歌
2、學(xué)念兒歌
3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時(shí)，找到自己的好朋友面對(duì)面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開(kāi)始。
四、說(shuō)說(shuō)、做做小手還會(huì)做哪些動(dòng)作
五、活動(dòng)延伸：
看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會(huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。
《小小手》
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，"謝謝，謝謝"握握手，"再見(jiàn)，再見(jiàn)"擺擺手。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1. 小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒感受游戲的快樂(lè)，
2. 還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 掌握滾接皮球的技巧。
2. 調(diào)節(jié)滾球的力度。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。
4. 增強(qiáng)幼兒與同伴合作的`游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.合作意識(shí)，2.滾接的力度，3.節(jié)奏和游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備皮球。寬敞的活動(dòng)區(qū)
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎？”
2. 游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。
3. 兩人一組，雙腳打開(kāi)對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。
4. 幼兒熟悉游戲后，老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。
5. 變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。
6. “花開(kāi)了”
7. 兩人一組，分開(kāi)雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。
8. 老師老師搖動(dòng)鈴鐺開(kāi)始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，
9. 當(dāng)老師說(shuō)“花開(kāi)了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開(kāi)了。
10. 重復(fù)進(jìn)行游戲。
11. 幼兒熟悉游戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。
教學(xué)反思
1. 本次的活動(dòng)，簡(jiǎn)單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。
2. 滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
3. 游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。
4. 還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩。
5. 我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出動(dòng)物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中疊詞的巧妙運(yùn)用，能積極參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小書（人手一本）
2、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物耳朵的不同特征。
�。◣燁^戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）
師：我變、我變、我變變變，變出一對(duì)長(zhǎng)耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)像誰(shuí)？
提問(wèn)：為什么會(huì)像小兔？
……
教師小結(jié)：小動(dòng)物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的大大的， 有的彎彎的。
二、看小書，學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。
師：今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于小動(dòng)物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。
師：第一頁(yè)，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？
你是怎么看出來(lái)的？（引出圓圓的耳朵像熊貓）
第二頁(yè)，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？
你是怎么看出來(lái)的？（引出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵像兔子）
第三頁(yè)，誰(shuí)能用前面的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友扮演的哪個(gè)小動(dòng)物？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講出怎樣的耳朵像小貓）
……
第六頁(yè)，這個(gè)小女孩，她在干什么？
她的手在摸什么？那我的'耳朵像什么？（原來(lái)她戴的是保護(hù)耳朵的耳罩，毛茸茸的）
三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。
幼兒自取小書跟讀。要求：
（1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁(yè)翻閱。
�。�2）能積極地參與朗讀。
四、師：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動(dòng)物的耳朵，它們會(huì)是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動(dòng)物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來(lái)猜猜你找的小動(dòng)物是誰(shuí)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用“走啊走啊，**怎么樣了�！本涫剑苡帽容^完整的語(yǔ)句講述蘋果的變化過(guò)程。
2、理解故事內(nèi)容，并初步了解蘋果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。
3、感受小烏龜關(guān)愛(ài)爺爺?shù)母星椤?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜、龜爺爺圖片各一張，蘋果樹(shù)圖片一張（講故事中提到的四種形態(tài)合并在一張圖片上），兩幅風(fēng)景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
師：小朋友們喜歡小烏龜嗎？那小烏龜是怎么樣的？（外形，有殼、小短腿、爬的慢等）今天啊楊老師就帶來(lái)了一只小烏龜。
這只小烏龜啊他想念爺爺了，他呀要帶上禮物去看爺爺。
小烏龜會(huì)送什么給爺爺呢，路上又會(huì)發(fā)生什么事情呢？接下來(lái)啊請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)楊老師來(lái)講一講小烏龜看爺爺?shù)墓适拢?/p>
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事
師：小烏龜去看爺爺，它給爺爺帶了什么？（蘋果樹(shù)）
那在去爺爺家的路上蘋果樹(shù)發(fā)生了什么變化？（蘋果樹(shù)開(kāi)花了，結(jié)出小蘋果了，蘋果成熟了）
�。ㄐ∨笥褌兟�(tīng)的很仔細(xì)，）看來(lái)小朋友們還沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)，楊老師再講一遍，這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽(tīng)故事了。
2、分段講故事，邊講故事邊出示圖片（動(dòng)圖）
師：（講到出發(fā)了，提問(wèn)）小烏龜是用什么方法給爺爺送蘋果樹(shù)的？小烏龜是怎么把蘋果樹(shù)放在背上的.？（綁在背上）
�。ń又v，講到爺爺家到了，再問(wèn)，期間學(xué)習(xí)句式：走啊走啊，什么怎么樣了，語(yǔ)速慢，可以一起多念幾遍）小烏龜走路是什么樣的？你從哪里看出來(lái)的？（提示：蘋果樹(shù)是怎么變化的？蘋果樹(shù)開(kāi)花，結(jié)出小蘋果，蘋果成熟了需要很長(zhǎng)的時(shí)間，等到蘋果成熟了，小烏龜才到爺爺家，所以小烏龜爬的很慢。）
小烏龜呀走的很慢很慢，走到蘋果樹(shù)都開(kāi)花了。蘋果樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（蜜蜂、蝴蝶）小烏龜接著走啊，走啊，蘋果樹(shù)怎么樣了？（結(jié)果了）蘋果樹(shù)結(jié)果的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（小鳥、大鳥）蘋果樹(shù)結(jié)小蘋果，小鳥大鳥都飛來(lái)了，小烏龜還沒(méi)到爺爺?shù)募�，他又走啊走啊，現(xiàn)在蘋果樹(shù)怎么樣了？爺爺?shù)募业搅藛幔?/p>
終于到爺爺?shù)募伊�，蘋果樹(shù)也成熟了。小朋友們能不能用完整的話告訴老師，一路上蘋果樹(shù)是怎么變化的？
�。ㄖv完最后一句）爺爺看到了小烏龜，它為什么很高興？
你喜歡小烏龜嗎？為什么？（看爺爺，送了爺爺一顆蘋果樹(shù)）
楊老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，如果你們要去看爺爺，會(huì)送什么給爺爺？（請(qǐng)小朋友回答）
小烏龜愛(ài)爺爺，爺爺也愛(ài)小烏龜，小朋友們也要向小烏龜一樣愛(ài)自己的爺爺，多關(guān)心爺爺，有空的時(shí)候要多去看看爺爺。
故事：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹(shù)去�！�
小烏龜把蘋果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋果樹(shù)結(jié)出了小蘋果。小鳥來(lái)了，大鳥也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋果樹(shù)成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開(kāi)心。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽(tīng)別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問(wèn)題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：下雨聲
2、草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示圖片
教師：今天小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了，你們看誰(shuí)來(lái)了？
（小鴨子）
小鴨子是怎么來(lái)的？（走來(lái)的）
2、看看還有誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）
兔子是怎么來(lái)的`？（跳過(guò)來(lái)的）
3、草地上還有哪些朋友呢？
二、展開(kāi)
1、教師：小動(dòng)物在草地上玩得真高興呀。
2、播放課件：下雨的聲音
教師：哎喲，要下雨啦，會(huì)把朋友們要淋濕的，怎么辦呢？
3、游戲
教師介紹游戲規(guī)則
�。�1）傘兒說(shuō)：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳兔的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)？（跳著走路的朋友）
�。�2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。
教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
�。ǚ謩e請(qǐng)走著和跳著的動(dòng)物朋友）
4、教師：除了走走、跳跳的朋友，還可以有哪些朋友呢？
�。ㄓ斡�、飛飛的朋友）
5、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束
教師：除了剛才小朋友說(shuō)到的這些朋友，還有很多的朋友。
如：大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友，請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。
小班教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。
2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音源、音色，嘗試語(yǔ)詞的替換。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
道具：掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶
樂(lè)器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋
三、教學(xué)隊(duì)形：椅子半圓形擺放
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語(yǔ)詞唱歌。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）暖身進(jìn)場(chǎng)
導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧！”
（二）觀看PPT
圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢?我們問(wèn)問(wèn)他(出示布偶)問(wèn)：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的鈴鐺不見(jiàn)了，該怎么辦呢？”“小朋友們說(shuō)該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）
1、情緒表情，練習(xí)各種表情變化
導(dǎo)語(yǔ)：“當(dāng)鈴鐺不見(jiàn)了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了你會(huì)怎么樣呢？（做傷心狀，練習(xí)語(yǔ)詞：不見(jiàn)了）找了好久，鈴鐺還是沒(méi)找到，很生氣（做生氣狀練習(xí)語(yǔ)詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開(kāi)心、高興狀練習(xí)語(yǔ)詞：找到了）。”
2、語(yǔ)詞與律動(dòng)
導(dǎo)語(yǔ)：“圣誕老公公的.鈴鐺不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈，傷心狀
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈
導(dǎo)語(yǔ)：“圣誕老公公除了鈴鐺不見(jiàn)了，還有什么不見(jiàn)了呀？（禮物不見(jiàn)了）圣誕老公公的禮物不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最后找到禮物了沒(méi)有呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈，傷心狀
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈
（三）樂(lè)器聽(tīng)辨及語(yǔ)詞替換
導(dǎo)語(yǔ)：“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒(méi)有呀？（找到了）我們也來(lái)玩這個(gè)找一找的游戲好嗎？你們看這是誰(shuí)？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽(tīng)沙蛋寶寶說(shuō)什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說(shuō)，你們把眼睛閉起來(lái)，不許偷看哦，看看誰(shuí)能找到我。”
1、沙蛋（清唱，注意語(yǔ)詞替換）
慢板：幼兒聽(tīng)辨，尋找音源
快板：拍手唱歌
導(dǎo)語(yǔ)：“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢！（幼兒發(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來(lái)藏沙蛋好嗎？（注意語(yǔ)詞替換）”
�。ㄅ錁�(lè)）幼兒集體游戲
2、圓舞板
導(dǎo)語(yǔ)：“哈哈，找到了嗎？（找到了）把沙蛋放好，還有一個(gè)樂(lè)器寶寶也來(lái)了，（圓舞板）它還有另外一個(gè)名字叫響板，把它編進(jìn)我們的歌曲里該怎么唱呀？（提示幼兒跟唱）響板可以藏在哪里呢” （配樂(lè)）幼兒集體游戲
（四）藏找游戲——聽(tīng)/找游戲
1、觸摸袋游戲
導(dǎo)語(yǔ)：“閉上眼睛，猜猜誰(shuí)來(lái)了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰(shuí)的小耳朵最靈，能聽(tīng)從聲音找出和我一樣的樂(lè)器寶寶�！�
2、圣誕老公公送禮物
導(dǎo)語(yǔ)：“你們真聰明！每年都是我一個(gè)人送禮物，忙不過(guò)來(lái)，今年請(qǐng)你們來(lái)幫我送禮物好嗎?（好）不過(guò)你們要聽(tīng)我的指揮哦，聽(tīng)聽(tīng)先送什么禮物呢？”聽(tīng)音樂(lè)送禮物自然結(jié)束。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
該活動(dòng)是小班我自己這個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)小子題。在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí)，并運(yùn)用五官愉快的探索和游戲。該活動(dòng)力求根據(jù)小班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì)，遵循綱要的要求讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、運(yùn)用五官愉快的探索和游戲。
3、初步了解五官的作用，培養(yǎng)幼兒保護(hù)五官的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、五官大畫冊(cè)一本、小香水一瓶、手偶一個(gè)
2、歌曲《好寶寶》、《碰一碰》
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分：
利用游戲《我們來(lái)轉(zhuǎn)圈》自然的'導(dǎo)入主題。
�。ǘ⒄归_(kāi)部分：
1、利用有趣的小洞洞，弓I起幼兒的興趣，并逐一將五個(gè)寶貝找出來(lái)。
2、利用五官做游戲�！逗脤殞殹�。
3、利用生動(dòng)有趣的小游戲了解五官的作用。
�。ㄈ┌l(fā)散思維：利用手偶小白兔，總結(jié)五官的本領(lǐng)，及其在平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的五官。
結(jié)束部分
給五官找朋友，開(kāi)展游戲《碰一碰》。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見(jiàn)的一種手口一致的練習(xí)，不僅可以鍛煉孩子的'手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了觀察圖片，認(rèn)識(shí)手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
教養(yǎng)目標(biāo)：
1.通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3.愛(ài)爸爸、媽媽及周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，手偶。
教養(yǎng)過(guò)程：
（一）手指游戲
1．根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說(shuō)邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作
�、俳處煟喊职謺�(huì)做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
媽媽會(huì)做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出像聲詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1．教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞。
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
3．提醒幼兒唱出休止符。
（三）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。
溫馨提示：
爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自己的手指哦。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的`頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小狗的頭飾
提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的？”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪
2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。
�。�1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
�。�2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x-”的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:信號(hào)燈 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）