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幼兒園小班紙船教案

時間:2024-02-02 08:08:18 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班紙船教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園小班紙船教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班紙船教案

幼兒園小班紙船教案1

  活動目標

 。、喜歡操作,體驗操作的快樂。

  2、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

 。、樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  1、經驗準備:

 。1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

 。2)已學會折雙體船。

  2、材料準備:

 。1)各種質地的紙已折好的紙船。

  (2)盆、抹布。

  活動過程

  1、引出課題,激發(fā)興趣。

  (1)出示兩只紙船,引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

 。2)預測兩只紙船同時放在水面上,會怎么樣?

  2、幼兒第一次實驗,并表達實驗中綠色皺紙折的.船先沉。

  3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?

  通過兩張紙寶寶示意圖,了解紙的間隙大,吸水就快,反之,則慢。

  4、幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

  5、游戲結束。

幼兒園小班紙船教案2

  設計意圖:

  船是幼兒喜歡的一種玩具,愛玩也是小班幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進行導入,讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料,讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的感知事物的能力,讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。于是,我設計了這活動,既讓孩子們知道,用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,又從中了解蠟有不吸水的特性。同時,讓幼兒通過自己動手制作蠟船,體驗探索成功的快樂,在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關系。

  活動目的:

  1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。

  2、初步了解蠟不吸水的特性。

  3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。

  4、在活動中建立和諧平等的關系。

  活動準備:

  蠟筆,涂蠟和不涂蠟的紙船若干

  材料準備:

  紙船若干,三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。

  經驗準備:

  幼兒有在水中玩紙船的經驗。

  活動過程:

  1、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。

  師出示紙船,這是什么?你們想玩嗎?想想你們要怎樣玩?

 。ǜ鶕“嘤變旱哪挲g特點,玩是他們的天性,我設計了讓孩子玩小紙船進行導入。幼兒拿著小紙船在水中玩,十分的投入,而且還分享著快樂。)

  2、引導幼兒討論觀察結果,找出問題出現(xiàn)的原因。

  為什么有的紙船打濕了,有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的`。

  為什么涂了蠟的紙船沒打濕,沒涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來做個實驗:

 、賹⑺卧谙灪图埳线M行對比:紙吸水,蠟不吸水。

  ②怎樣讓紙變得不吸水呢?涂蠟。

 、鄄晃南炦有什么作用?

  小結:蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。

  4、幼兒動手制作小蠟船。

  老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。

  5、自由玩蠟船,活動結束。

 。ㄓ變和ㄟ^自己動手制作蠟船,體驗探索成功的快樂。讓孩子喜歡科學,培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。)

  個案觀察:

  活動一開始全體幼兒對出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣,大家都迫不及待地想玩玩水,這就是小班幼兒這一階段的年齡特點吧。周允佳小朋友尤其興奮,兩只眼睛都亮亮的,一眨不眨的看著水盆,要知道平時他就非常喜歡玩水,上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因為他想玩,所以他從活動開始到結束一直都那么認真,即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中,他也很專注,用心地給小船穿上漂亮的衣服,要是在平時涂色,他可是最懶的,沒幾下就完事。所以此次活動中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次!

  從上面這個案例來看,興趣是最好的老師,只要是幼兒喜歡的感興趣的活動,不管是平時表現(xiàn)多么不好的幼兒,他也會努力去做好,發(fā)揮他最好的水平。

  活動反思:

  在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會,就特意給幼兒提供了兩種紙船,一種是涂蠟的,另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中,通過互相對比來發(fā)現(xiàn)問題:孩子玩了一會兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了,有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題,我和孩子一起探討問題:為什么有的紙船打濕了,有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導幼兒運用感官比較、觀察,兩種小船的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高了幼兒的感知事物的能力。而在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進了幼兒彼此間的交流溝通。

  通過此科學實驗活動,作為教師應幼兒自發(fā)概念為“切入點”,讓幼兒從“做中學”以互動——-建構讓幼兒親身體驗科學探索過程。運用科學探究方法,獲取科學知識,發(fā)展創(chuàng)造意識,為幼兒提供“支架”,通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、協(xié)助引導幼兒“向上”發(fā)展科學概念!

幼兒園小班紙船教案3

  活動目標

  1.初步了解蠟不吸水的特性,體驗操作的樂趣。

  2.樂于參加實踐操作,能在活動中發(fā)現(xiàn)問題。

  活動準備

  1.涂色:帆船,油畫棒。

  2.普通紙和蠟紙的紙船若干,水盆。

  活動過程

  一、幼兒自由玩紙船,引發(fā)思考。

  1.出示紙船,這是什么?(小船)

  你們想玩嗎?想怎樣玩呢?

  體驗:幼兒拿著小紙船在水中玩。

  2.引導幼兒討論觀察結果,找出問題出現(xiàn)的原因。

 。1)你們是怎樣玩紙船的?

 。ㄗ層變赫f一說自己的玩法)

  (2)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這些小紙船有什么變化嗎?

  (引導幼兒發(fā)現(xiàn):有的紙船濕了,有的沒有濕。)

 。3)為什么有的`紙船濕了,有的沒有濕呢?啟發(fā)幼兒尋找原因。

 。堎|不一樣)

  它們有什么不一樣的地方?你們的紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、實驗:使幼兒了解蠟紙不吸水。

  1.讓我們來做個實驗,請小朋友看清楚啦!

 。1)將水滴在蠟紙和普通紙上進行對比:普通紙吸水,蠟紙不吸水。

  (2)不吸水的蠟紙的作用

  小結:蠟是不吸水的,所以蠟紙的小船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,船就不會被水濕了。

  2.幼兒動手制作小蠟船。

  涂色:帆船

  請小朋友把這些沒涂蠟的小紙船,用油畫棒給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。

  三、自由玩船

  幼兒在音樂《劃呀劃呀劃你的船》的伴隨下自由玩船,活動結束。

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