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小班教案

時間:2024-01-26 08:25:29 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案

小班教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  氣球在我們的日常生活中可謂常見,本節(jié)課利用氣球,讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),以趣味的方式加深對顏色及形狀的認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。

  2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。

  3.激發(fā)幼兒想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  重點:加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的.認(rèn)識

  難點:根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

  活動準(zhǔn)備

  1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

  2.白紙、油畫棒、

  活動過程:

  開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

  教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。

  哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘、、?幼兒自由玩氣球)

  基本部分:

  1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。

  教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個別提問)

  2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》

  教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

  幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍(lán)的、、、跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩!

  3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

  4:幼兒畫畫

  教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫。

  結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。

  活動反思:

  1:整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。

  2,在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

  小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。

小班教案 篇2

  設(shè)計背景

  秋天是一個收獲的季節(jié),秋天的果園更是一派美麗的景象,成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味。在我們開展“秋天”這一主題活動時,水果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力。因此,選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的`內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗,學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價值。

  活動目標(biāo)

  喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,了解其形狀特征,并感知水果的多樣性。 2、課堂內(nèi)容能吸引住幼兒,且能讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)并樂意與教師、同伴交流分享。

  重點難點

  讓幼兒說出蘋果,梨,橘子的顏色,形狀和味道。

  活動準(zhǔn)備

  蘋果,梨,橘子若干;水果魔箱(教具)一個。

  活動過程

  一、教師將水果放在神秘袋,幼兒蒙眼睛,伸手在袋中摸水果進(jìn)入主題。

  二、幼兒認(rèn)識水果,了解其典型特征。

  (1)問摸到的是什么水果?取出來,讓幼兒說出水果的名稱,顏色和形狀。

 。2)教師藏水果,幼兒判斷哪種水果不見了。

 。3)水果魔箱的出現(xiàn),把幼兒的積極性提升一個高度。(讓水果魔箱把幼兒喜歡的水果再變出來)

  三、 嘗一嘗,說一說

  教師將事先切好的水果拿出來,讓幼兒品嘗蘋果、梨、橘子,說說所品嘗的水果是什么味道。

  教學(xué)反思

  幼兒對水果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣,這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證;顒舆^程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動地、較系統(tǒng)地感知水果的特征。在整個活動中,幼兒始終積極主動,感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1。感受動畫片的情節(jié),樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

  2。嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。

  3。遷移經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  4。通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  5。通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。

 。2)多媒體教學(xué)設(shè)備。

 。3)卡片十張。

  活動過程:

  一、識動畫片中的角色導(dǎo)入活動。

  師:今天我們班來了一位客人,我們來看看是誰呢?

  引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述。)

  二、段講述動畫片的`內(nèi)容。

  1.師:喜鵲叫,姥姥提著大包和小包,這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧?

  樂樂看到姥姥來了,心里怎么樣啊?

  樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么,你想知道嗎?

  我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什么?

 。ㄓ變褐v述)

  2.姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一起來看看?

 。ǹ磩赢嬈⿴煟赫l會來說一說姥姥帶來了什么。

  出示相應(yīng)圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?

 。ㄕ堄變簛碚f一說)

  3.姥帶來水果,還帶來什么呢?請接著看動畫片。

 。ǹ磩赢嬈模┱l會用好聽的話來說一說這兩個禮物?

  4.姥帶來的禮物擺了一桌子,樂樂可高興了,我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這么多的禮物,她會對姥姥說什么?

 。ǹ磩赢嬈澹

  三、師:樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西,你的姥姥也會帶來好多呢?

  現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客,我會帶來什么呢?

 。ê陀變哼M(jìn)行模仿游戲)拿出圖片,也用好聽的話來說一說。

  請幼兒和幼兒來做游戲。

  四、今天的動畫片好看嗎?

  我們一起來看一看,把這個好看的動畫片講一講。(看完整動畫片)

小班教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

  2、通過思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

  3、通過與同學(xué)合作一起完成作品,增進(jìn)合作意識、集體意識,體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

  二、教學(xué)重點、難點

  重點:能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明,形象生動飽滿的畫面。

  難點:在拼貼時,盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。

  三、教學(xué)過程

  1、出示范作,激發(fā)興趣。

  (1) 師:孩子們,你們看老師帶來了很多彩紙,老師帶這些彩紙來干什么呢?。±蠋煱堰@些紙都撕成了小紙片,老師想干什么?想知道嗎?看,這些小紙片被老師拼貼成了一幅漂亮的畫。

  (2) 學(xué)生說一說這幅畫跟以前接觸過得蠟筆畫、彩筆畫等的區(qū)別?

  (3) 小結(jié)談話:這幅畫都是利用五顏六色的彩紙撕貼成的。它比彩筆作畫更加自由、隨意,簡便易行,且更加生動、自然,更能體現(xiàn)我們稚拙、率真的天性。所以這幅畫叫做彩紙撕貼畫。(板書課題:彩紙撕貼畫) 2、探究技法,師生互動。

 。1)撕法探究:

  a、教師展示兩種撕法,一種是直接撕成大小均等的小紙片,然后以點的組合形式拼貼。一種是撕出具體的'物體形象(撕的紙片是事物的每一個部件),然后組合而成。這一種撕法要注意用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。教師展示由撕貼部件組成的作品。

  b、還有沒有其它撕紙方法?(如:撕成幾何形狀、長條形、不規(guī)則形等。) c、學(xué)生試著撕一撕,半分鐘時間。

  (2) 貼法探究:

  教師演示“撕貼步驟”:

 、偈紫认牒靡嘿N的內(nèi)容,選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片,在形象輪廓上拼一拼(注意大塊顏色的統(tǒng)一)。 ③貼根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。

  師:可以直接色紙上拼貼,用色紙作為背景,也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的,只要我們善于思考。

  3、欣賞學(xué)生作品,啟發(fā)創(chuàng)意。

  課件出示學(xué)生各類作品,師生交流。

  4、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。

  (1)、他們做的這些撕貼畫內(nèi)容可真豐富,有人物的,有美麗的風(fēng)景的,還有貼小動物的呢,他們可真有想法。同學(xué)們,我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展”吧,那你們想貼張什么畫呢? (2)、大家的想法真多,來看一下我們的行動計劃吧:

  a、四人小組討論表現(xiàn)的內(nèi)容和方法,并有一人為主起好稿。

  b、分工合作,進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

  特別提示:要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比,這就像四把金鑰匙,幫助我們做出優(yōu)秀的作品來。

 。3)、學(xué)生開展創(chuàng)作活動,教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

  5、展示作品,師生評價。

 。1)、每組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。

  (2)、選出典型作品,全班評,教師小結(jié)。

 。ń處熢谂c學(xué)生互動中有意引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中以下幾個方面:a畫面形象是否整體、清晰?b撕貼的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合適?)

  6、小結(jié)談話,課后拓展。

  教師小結(jié):同學(xué)們,今天的活動都有各自的收獲,我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外,我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(課件展示不同作品),說明我們身邊美無處不在,只要我們平時善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。

  四、教學(xué)反思

  在市優(yōu)質(zhì)課校級評比活動中,我在三(4)班上了《彩紙撕貼畫》這一課,本課要求學(xué)生用彩紙代替畫筆,用撕貼的方法來作畫,創(chuàng)作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點評、拓展的時間真正讓孩子表現(xiàn)的時間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫-----撕------貼------調(diào)整這些步驟嗎?最后作品能出來嗎?這是我課前最擔(dān)心的問題,所以充分的課前準(zhǔn)備對這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。

  課堂上,我對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點評、主要以想讓學(xué)生能自主探索,主動解決問題。三年級段的學(xué)生善于接受和吸收新生事物,熱情大膽,在他們身上,創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài),萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘,促進(jìn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生這一身心特點,本課我以“撕紙事件”導(dǎo)入,讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么?師展示有做好的撕貼畫,激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。以“撕紙小挑戰(zhàn)”,四人小組,比一比看哪一組撕的紙大小最均勻,形狀最規(guī)則,桌面最整潔,讓撕得最好的一組派代表來介紹撕的經(jīng)驗,師總結(jié)撕法,為下面制作“拼貼畫”做鋪墊。結(jié)果沒有預(yù)期的那樣好,學(xué)生撕得不夠大膽,撕的方法不夠多樣。

  接下來教師簡單示范其中一種,直觀性的演示填充法的創(chuàng)作步驟,演示時講解注意事項,便于學(xué)生操作,邊示范邊告知方法的多樣性,讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng)作中,能以自己喜歡的方法去粘貼。通過講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫的基本步驟:選彩紙——撕——貼——調(diào)整,讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作時能胸有成竹。

  最后考慮到時間緊湊,小組分工合作共同創(chuàng)作美術(shù)作業(yè),也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作能力、知識收集。作業(yè)設(shè)計也是通過讓四人小組分工合作一幅拼貼畫,小組先選出畫畫最好的一位同學(xué),她負(fù)責(zé)畫畫,其他同學(xué)先一起撕紙片,然后大家一起合作進(jìn)行拼貼,我在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生進(jìn)行想象和添加,通過兩步完成作業(yè)。在最后學(xué)生作業(yè)展評上,我把主動權(quán)交給了學(xué)生,首先讓學(xué)生自評,自由選出自己做喜歡的作品,說一說為什么?小朋友們最后非常開心,學(xué)習(xí)的積極性都很不錯,大部分作品的呈現(xiàn)效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意,但是由于她們合作認(rèn)真,我也給他們投上了鼓勵的一票。

  但是整個課堂中存在的問題也不少,需要注意的細(xì)節(jié)也很多,在學(xué)生指導(dǎo)方面有欠缺,要善于發(fā)現(xiàn)問題,抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個檔次,讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品,還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高

  的是我的課堂組織和協(xié)調(diào)能力,課堂出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象的時候沒有及時用好的方法加以干預(yù),導(dǎo)致教的內(nèi)容學(xué)生沒有很好的吸收,重難點沒有很好的落實,換句話說,就算我備課備的再精彩,學(xué)生吸收不進(jìn)去,那么老師也在表演獨(dú)角戲,更不用說課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問題原因是多方面的,在以后的日常教學(xué)中我將會不斷積累經(jīng)驗總結(jié)方法,只有敢于面對困難和問題,勇于探索和解決問題,才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問題得到解決。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)讀本,使幼兒明白不同場合搭配不同服飾的原則。

  2.學(xué)習(xí)句型:“××穿什么?穿上××帶上××。

  活動準(zhǔn)備:

  1.了解衣服的組成部分,知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。

  2. PPT課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  師:孩子們,今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲,讓我們一起來看看他們都穿了什么衣服吧!例:這位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿著運(yùn)動服去干什么呢?還有一位叫做妮妮的小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的'衣服,讓我們一起來看看吧!

  二、閱讀畫面

  (1)封面

  師:這位小朋友就是妮妮,她手里拿著什么呀?她想要做什么呢?早上妮妮起床了,打開衣柜,拿著衣服比來比去,心想:今天穿什么呢?這本書的名字就叫做《今天穿什么》,接下來我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?/p>

  (2)引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面

  第一頁

  師:畫面上有誰?他們在做什么?跑步的時候會穿什么呢?他們臉上的表情是什么樣子的?

  第二頁

  師:妮妮和小朋友們現(xiàn)在在做什么?身上穿著什么?她們的表情是什么樣子的?小朋友想一想,小女孩跳完舞去什么地方呢?

  第三頁

  師:小女孩和媽媽在做什么?你看到妮妮穿著什么?她們的表情是什么樣子?

  第四頁

  師:小女孩現(xiàn)在和誰在一起?他們在干什么?你們滑旱冰都會穿什么?帶什么?你們找一找小女孩穿著什么?帶著什么?小女孩和爸爸的表情是什么樣子?

  第五頁

  師:小女孩在哪里?她在干什么?那做飯要穿著什么呢?她的表情是什么樣子的?

  第六頁

  師:哎呀,這一天好累啊,晚上了,妮妮在干什么呢?她現(xiàn)在穿了什么?小朋友看看這個小女孩的表情是什么樣子的?

  三、總結(jié)分享(教師梳理故事情節(jié))

  師:小朋友們,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你們學(xué)會穿衣服了嗎?

  引領(lǐng)幼兒從第一頁開始回憶故事的情節(jié),完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。

小班教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  隨著上海市二期課改的不斷深入,在主題活動開展的過程中,幼兒園數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活及其他活動的整合。數(shù)學(xué)活動以主題為線索,以幼兒為中心,以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒的思維和探究能力!渡虾J袑W(xué)前教育綱要》指出:3歲幼兒行動自如,認(rèn)知范圍擴(kuò)大,逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念。他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的需要,采用符合小班幼兒年齡特點的、生活化的、具有童趣的方式表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,讓幼兒在幼兒園的游戲活動、教學(xué)活動、日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),掌握數(shù)學(xué)。

  心理學(xué)家皮亞杰曾說:“數(shù)概念不是直接教會的!边@說明幼兒形成數(shù)概念必須通過自身大量的感知,通過與具體實物互動,從經(jīng)驗中逐步獲得。因此,一個有教育價值的數(shù)學(xué)活動必須以幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗為起點,將數(shù)學(xué)教育與他們所關(guān)心的事物、興趣和對生活的情感有效地連結(jié)在一起,這樣才能幫助幼兒建立正確的數(shù)學(xué)概念和獲得豐富的數(shù)學(xué)知識。

  花花班正在進(jìn)行“糖果甜蜜蜜”的主題活動,幼兒對各種糖果非常感興趣,他們喜愛吃甜甜的糖果,對糖果的名稱、形狀等已經(jīng)有了初步的感知。而小班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動目標(biāo)之一是感知一一對應(yīng),并能說出什么東西多了、什么東西少了或是一樣多。基于這些因素,我設(shè)計了學(xué)習(xí)活動“我是快樂的小糖果”。

  活動目標(biāo):

  愿意跟著教師一起游戲;在說說、玩玩中,感知、體驗一一對應(yīng),并能說出什么多了、什么少了或是一樣多。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對糖果的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)于一一對應(yīng)的經(jīng)驗。

  材料準(zhǔn)備:塑料圈13個;糖果頭箍12個;與幼兒人數(shù)相匹配的糖盒若干、糖若干、塑料筐12個(三種顏色:紅、藍(lán)、綠各4個)、裝糖盒的藍(lán)色格子架三個(里面是一格一格的)、遮布若干。

  活動過程:

  一、扮成糖果寶寶,引出游戲

  1.你們喜歡吃糖嗎,吃過哪些糖?今天我們把自己變成糖果寶寶好嗎?我這里有許多漂亮的糖果頭箍,等會兒每個寶寶去選一個戴。記住,一個寶寶只能戴一個頭箍!

  2.幼兒扮成糖果寶寶——每個幼兒選一個自己喜歡的糖果頭箍戴在頭上。

  3.大家互相看看是不是一個寶寶戴一個糖果頭箍?

  這一環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過扮演糖果寶寶的游戲情景,初步感知、理解一一對應(yīng)。

  二、游戲“糖果寶寶找家”

  1.念兒歌:“我是快樂的小糖果,跟著媽媽做游戲,扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),糖果寶寶回家了,一個寶寶一個家!

  2.看看哪里是你們的家?

  (哦!這些圓圈就是你們的家。等會兒糖果媽媽說,糖果寶寶回家了,每個寶寶就要快快回到自己的家。每個家只能待一個糖果寶寶哦。)

 。1)第一遍玩游戲(邊念兒歌邊玩):

  “我是快樂的小糖果,跟著媽媽做游戲,扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),糖果寶寶回家了,一個寶寶一個家!

  教師和糖果寶寶一起核對:是不是一個寶寶一個家。糖果寶寶和家一樣多,所以大家都找到家了。

 。2)第二遍玩游戲:

  每個糖果寶寶都找到了家,好像多了什么呀?

  多了一個家,那少了什么呀?(糖果寶寶少、家多。)

 。3)第三遍玩游戲:

  為什么這個糖果寶寶沒有找到家啊?(少了一個家。)

  那多了什么呀?(糖果寶寶多,家少。)

  通過念兒歌,玩“糖果寶寶找家”的游戲,讓幼兒在游戲情景中感知什么東西多了、什么東西少了或是一樣多。

  三、游戲“裝糖”

  1.娃娃家的小客人要來做客,我們給他們送點糖好嗎?

  2.我們先一起來裝糖。這里有許多糖盒,等會兒請每個寶寶去拿一個糖盒,然后把糖裝進(jìn)糖盒。記住:一個糖盒裝一粒糖。

  3.幼兒每人一個糖盒,開始裝糖,教師巡回指導(dǎo)。

  4.寶寶們,糖盒和糖一樣多嗎?(引導(dǎo)幼兒講出多1個糖盒、少1粒糖等)。

  5.原來多了糖盒、少了糖都不行。只有糖盒和糖一樣多,才能一個糖盒裝一粒糖。

  前一環(huán)節(jié)“糖果寶寶找家”是以集體活動的形式開展,本環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒進(jìn)行個別化操作,讓幼兒將獲得的數(shù)學(xué)概念運(yùn)用到現(xiàn)實生活中,解決一些具體問題。并通過教師的個別指導(dǎo),進(jìn)一步了解每個幼兒對這個數(shù)學(xué)概念的掌握程度,給予個別回應(yīng)與指導(dǎo)。

  四、送糖盒去娃娃家的格子里

  1.現(xiàn)在為這些糖盒裝上蓋子,把它們送到娃娃家放糖盒的格子里。記。阂粋格子放一個糖盒。

  2.幼兒蓋蓋子,并將糖盒放進(jìn)擺糖盒的格子里。

  學(xué)習(xí)活動不僅要關(guān)注幼兒的認(rèn)知發(fā)展,也要關(guān)注幼兒良好行為習(xí)慣及自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。因此活動的最后環(huán)節(jié),讓幼兒將裝好的糖盒送到娃娃家放糖盒的格子里的過程,不僅使整個活動達(dá)到高潮——且再次驗證幼兒對于一一對應(yīng)概念的運(yùn)用,同時也讓幼兒在潛移默化的游戲情景中學(xué)會自己物品。

  點評:

  這個活動以游戲形式進(jìn)行,符合剛?cè)雸@小班幼兒的'特點。游戲讓枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣,簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來。幼兒在歡快、輕松的氣氛中參與、體驗、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識,游戲與學(xué)習(xí)有效融合。

  活動中,教師將集體活動的環(huán)節(jié)與個別化操作體驗的環(huán)節(jié)有機(jī)整合,充分滿足了幼兒自我學(xué)習(xí)、自我內(nèi)化的需求。讓幼兒將已有經(jīng)驗運(yùn)用到現(xiàn)實生活中,活動目標(biāo)的達(dá)成度比較高。

  活動中,教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境及的教玩具充分滿足每個幼兒的需求(幼兒扮糖果寶寶,戴頭箍;給幼兒了三種顏色的筐即具有三個維度),這些教具能很好地為幼兒的游戲服務(wù),幼兒通過各種感官感知、理解數(shù)學(xué)概念。正如心理學(xué)家皮亞杰所說的:“對兒童來說,邏輯數(shù)理知識的獲得,不是從客體本身直接得到的,而是通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和從自身內(nèi)部構(gòu)建數(shù)學(xué)關(guān)系的!

  活動中,教師追隨幼兒、順應(yīng)幼兒,始終以游戲的口吻積極引導(dǎo)、回應(yīng)幼兒,關(guān)注到每個幼兒的發(fā)展水平,并給予大量表達(dá)表述的機(jī)會。從幼兒的語言表征中進(jìn)一步加強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能被充分激發(fā)。

小班教案 篇7

  活動設(shè)計背景

  根據(jù)班上有個別挑食的孩子和飲食習(xí)慣不好的孩子,引導(dǎo)孩子了解早餐的種類、樣式和營養(yǎng)成分,并通過精美的掛圖和有趣的課件,來吸引孩子的注意,引起孩子對早餐的興趣,借此讓孩子了解營養(yǎng)早餐的神奇作用,培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1. 了解常見早餐的種類,知道哪些食物有那些營養(yǎng)。

  2. 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。

  3. 體驗分享的快樂。

  4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5. 初步了解健康的小常識。

  教學(xué)重點、難點

  重點:養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  難點:各種食物中所含的不同營養(yǎng)價值。

  活動準(zhǔn)備

  1. 精美掛圖;

  2. 課件;

  3. 小朋友自帶營養(yǎng)早餐。

  活動過程:

  一.開始部分

  以故事導(dǎo)入話題:“今天劉老師要給大家講一個故事,故事的'名字是《愛挑食的蘭蘭》!

  二.基本部分

  1.圍繞早餐進(jìn)行談話活動;

  2.請小朋友說說自己的早餐都吃什么;

  3.結(jié)合課件,介紹早餐的不同搭配營養(yǎng);

  4.結(jié)合自己的生活,請孩子自己說一說有沒有按時吃早餐,自己的早餐都有哪些營養(yǎng)。

  三.結(jié)束部分

  小朋友一起分享美味的營養(yǎng)早餐,體驗分享的快樂。

  教學(xué)反思

  本次活動貼近孩子生活,容易引起孩子興趣,對早餐的不同搭配也很感興趣,對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注,并表揚(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。

小班教案 篇8

  活動準(zhǔn)備

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室四周布置數(shù)量是4的物品,

  積木若干,分類河若干。

  活動目標(biāo)

  學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的物品,會按物取數(shù)。

  能進(jìn)行物與數(shù)的對應(yīng)計數(shù)。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1,2,3

  1、教師出示手指1,2,3,請幼兒拿出指定數(shù)量的積木。

  2、引導(dǎo)幼兒用動作表示數(shù)量(如在地板上踏步3下),注意要放慢速度,使數(shù)數(shù)和動作配合一致。

  3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習(xí)數(shù)數(shù),以鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。

  二、點數(shù)4以內(nèi)的物品

  1、請幼兒分別說出活動室里各種物品的名稱和數(shù)量,并用手指表示1-4的數(shù)量。

  2、幼兒手口一致點數(shù)物品的數(shù)量,要求幼兒點數(shù)后說出物品的總數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個的積木。

  4、教師出示手指1-4,請幼兒按要求拿出相應(yīng)數(shù)量的積木,分別放在分類盒中,并依次說出它的總數(shù)。

  三、觀察畫冊《花的美麗》

  1、看一看,引導(dǎo)幼兒觀察畫面中花朵的特征,比較其大小、顏色和品種的不同。

  2、說一說,每種花的名稱是什么。

  3、數(shù)一數(shù),畫面上有幾個品種的.花,每一種花各有幾多。

  日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

  請幼兒觀察數(shù)學(xué)《真開心》,引導(dǎo)幼兒分別找出4以內(nèi)數(shù)量的物品,教師還可以引導(dǎo)幼兒說出穿不同衣服的小動物各有幾只等,鞏固幼兒對物品數(shù)量的認(rèn)識。

  家園共育

  家長可利用家中的物品(數(shù)量在4以內(nèi)),讓孩子說出桌子有幾條腿,家里有幾盞燈,可讓孩子一一點數(shù),再用手指頭表示其數(shù)量。

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