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小班教案

時(shí)間:2024-01-20 09:10:40 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、兩兩自主閱讀,了解故事內(nèi)容,感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

  2、感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法和感受。

  3、培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師繪畫(huà)、幼兒涂色的小圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半,內(nèi)容與故事有關(guān))、液晶投影儀、大圖片一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片,相互討論。

  師:這是我們自己涂色的小圖片,兩個(gè)小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情,然后把看不懂的地方提出來(lái)兩人討論討論。

  二、集體交流閱讀疑問(wèn),進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

  師:哪幅圖看不懂你們可以提出來(lái),其他看明白的小朋友可以講給他們聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒提出哪一幅圖片有疑問(wèn)時(shí),教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格,集中討論。)

  幼兒對(duì)“小刺猬戳破了蹦蹦床,怎樣才能還在上面玩!边@個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論。

  幼1:如果是我的話(huà),我會(huì)請(qǐng)小刺猬把身上的刺剪掉。

  幼2:我認(rèn)為不能剪,剪掉身上的'刺會(huì)流血,會(huì)很疼的。

  幼3:我說(shuō)能剪。小刺猬想玩蹦蹦床,當(dāng)然應(yīng)該勇敢些,熬點(diǎn)疼。

  師:那你們認(rèn)為有什么好辦法,讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不戳壞蹦蹦床呢?

  幼1:我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。

  幼2:不行,小刺猬穿上衣服,會(huì)把衣服戳破,再戳破蹦蹦床的。

  小朋友爭(zhēng)論得非常激烈,觀點(diǎn)主要有兩種:剪刺、穿衣服。我見(jiàn)他們爭(zhēng)執(zhí)不下,請(qǐng)全體小朋友表決,同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。

  幼1:可以背果子吃。

  幼2:來(lái)了兇猛的動(dòng)物,可以用刺保護(hù)自己。

  教師:那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢?

  幼1:不能剪,剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。

  幼2:不,能剪的。可以把刺剪掉一點(diǎn)點(diǎn)。

  幼3:不行,剪掉一點(diǎn),還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的衣服。

  幼4:我也認(rèn)為不能剪。剪了刺,小刺猬會(huì)很疼,也不能保護(hù)自己了。

  ……

  在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上,我鼓勵(lì)幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候,只有一名幼兒堅(jiān)持要剪刺。我稱(chēng)贊她能有自己的想法,下課后可以繼續(xù)辯論。

  三、教師以大朋友身份提問(wèn),突出故事主題。

  師:小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤,害得大家差點(diǎn)玩不成,為什么后來(lái)還要讓他玩呢?引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考回答問(wèn)題。

  四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解

  師:請(qǐng)小朋友一人說(shuō)出圖片內(nèi)容,其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。

  師:兩個(gè)小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。

  最后請(qǐng)小朋友四人一組接龍講述故事,愉快結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,以提問(wèn)的方式控制活動(dòng)中的幼兒,本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

  1、巧變學(xué)具,幼兒想說(shuō)。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,兩個(gè)幼兒合用一份小圖片,充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。

  2、生生互動(dòng),幼兒敢說(shuō)。活動(dòng)中以幼兒相互提問(wèn)、自我解答問(wèn)題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察—思考—提出問(wèn)題的過(guò)程,而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)—思考—理解—回答問(wèn)題的過(guò)程,這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

  3、教者尊重,幼兒樂(lè)說(shuō)。教者通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí),教者沒(méi)有急于下定論,而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

  小百科:蹦蹦床是用彈面PVC夾網(wǎng)布做成供兒童蹦跳娛樂(lè)的像床面的一種游樂(lè)設(shè)備。

小班教案 篇2

  一、目標(biāo):

  1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

  2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

  3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

  二、準(zhǔn)備:

  小猴掛飾每人一個(gè),猴爸、猴媽掛飾各一個(gè),果子若干,蘿筐一個(gè)。

  三、過(guò)程:

  (一)導(dǎo)題:

  1、交代身份:

  師A:"我是猴媽媽。"師B:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

  (二)游戲《摘果子》

  1、猴媽?zhuān)?今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

  猴爸:"好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"

  2、大灰狼出現(xiàn)。

  "呀,大灰狼來(lái)了,嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)

  3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

  (三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

  教學(xué)反思:

  《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線(xiàn)索,將教學(xué)活動(dòng)有序的.分為四個(gè)部分。

  一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。

  二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。

  三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。

  由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō),是很有興趣的,所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。

  整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

  在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,而教師只起引導(dǎo)所用。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)背景:

  隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程,新的歌唱教學(xué)的理念已逐步為大家所接受,接踵而來(lái)的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少,而這些老的兒童歌曲,不僅旋律優(yōu)美,而且歌詞內(nèi)容豐富,如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,深受幼兒的喜愛(ài)。

  人們常說(shuō)“老的東西不能丟”,是啊,“老的東西”之所以經(jīng)久不衰,它往往蘊(yùn)含著許多的價(jià)值,我們應(yīng)用發(fā)展的眼光來(lái)看待和利用。因此我組織幼兒開(kāi)展了歌唱教學(xué)“迷路的小花鴨”,嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。

  二、過(guò)程實(shí)錄:

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

  2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,發(fā)展想象力。

  4、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè),幼兒人手一份圖譜(小圖片若干)。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、練聲:我愛(ài)我的小動(dòng)物(5個(gè)音階,#B~F)

  (評(píng)析:開(kāi)始部分的練聲,既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備,同時(shí),也讓幼兒在歌唱喜愛(ài)的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。)

  2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示圖片(一),師:你看到了什么?

  幼A:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。

  幼B:我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃恕?/p>

  幼C:我還看到了柳樹(shù)。

  師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

 。ㄔu(píng)析:這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它打破了傳統(tǒng)提問(wèn)“這是什么地方?有誰(shuí)?”等問(wèn)題帶來(lái)的局限性,它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫(huà)面意思的`理解,使圖片變活,也便于幼兒理解教師講述的故事。)

  3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

  幼A:我看到老師做這個(gè)是水波的意思(做手指波動(dòng)狀)。

  幼B:我看到樹(shù)在搖擺(手臂揮動(dòng))。

  幼C:我看到小鴨子在叫,這樣是哭(做擦淚動(dòng)作)。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律,同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。)

  4、師生合作填充完成圖譜(一),學(xué)唱歌曲第一段。

 。1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問(wèn)題?

  幼:第1、2、3格是空格,沒(méi)有小圖片。

 。2)指4、5、6三格,師:你聽(tīng)到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么?

  幼A:這是鴨子的嘴巴,我聽(tīng)到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。

  幼B:第6格畫(huà)的是鴨媽媽?zhuān)ㄒ龑?dǎo)唱):哭著叫媽媽。

  幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

  (3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

  幼:在池塘邊,柳樹(shù)下。

  邊聽(tīng)老師唱,邊隨幼兒的回答填充1、2、3格,幼兒學(xué)唱1、2、3句。

  (4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

  (5)請(qǐng)幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

 。ㄔu(píng)析:學(xué)習(xí)制作圖譜是本次活動(dòng)的難點(diǎn),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法,既讓幼兒保持了濃厚的興趣,又教會(huì)了

  幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。)

  5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。

  (1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了它?

  幼:是小朋友看見(jiàn)了它。

  提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛,貼進(jìn)1、2兩格,學(xué)唱1、2兩句。

 。2)師;小朋友是怎么做的?

  幼:把小花鴨抱起來(lái)。

  引導(dǎo)幼兒貼第3格,連唱1、2、3句。

 。3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?

  幼:啦啦啦

  引導(dǎo)幼兒貼第4、5格,連唱第1~~5句。

  (4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

  (5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

  5、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

  6、體會(huì)歌曲不同情感,學(xué)習(xí)有感情地演唱。

  出示哭、笑兩張表情臉譜,請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

  幼:哭的臉貼上面,因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖耍Φ哪樫N下面,小花鴨回家了很高興。

  師小結(jié):第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽?zhuān)睦锖茈y過(guò),我們要用輕柔的、傷心難過(guò)的聲音來(lái)唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。

  聽(tīng)琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

 。ㄔu(píng)析:純粹的語(yǔ)言提示也能讓幼兒用不同的感情來(lái)唱兩段歌詞,但如此采用貼臉譜的方式,不僅加深了幼兒對(duì)歌曲所表情感的理解,而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用,這符合幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維。)

  7、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

 。1)請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

  (2)請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。

  三、活動(dòng)反思

  新歌教學(xué)一直是幼兒園藝術(shù)

  活動(dòng)中的難題,特別對(duì)于新中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言能力的眾多限制,在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對(duì)完整的故事情節(jié),為了更好地幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶,我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片,從講故事開(kāi)始,幫助幼兒理解歌詞,在此基礎(chǔ)上教師清唱歌詞給幼兒聽(tīng),然后幼兒再逐句學(xué)唱,但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在采用了故事導(dǎo)入的方法后,幼兒的學(xué)唱積極性雖然提高了,學(xué)得也比較認(rèn)真,但真正的學(xué)唱部分仍然沒(méi)有突破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序,仍舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。根據(jù)以上的認(rèn)識(shí),我結(jié)合填充圖片的操作方法,又一次設(shè)計(jì)了活動(dòng),并在同年齡段的其他班實(shí)施,當(dāng)幼兒在對(duì)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí),我及時(shí)告訴幼兒:老師還有一幅畫(huà)也講述了這樣一個(gè)故事,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片,因?yàn)榛顒?dòng)中加入了手的操作活動(dòng),再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。

  通過(guò)以上活動(dòng),我更清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒歌唱活動(dòng)同成人的區(qū)別,他們更多的是受到直覺(jué)行動(dòng)思維的影響,鑒此,教師要在活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的操作機(jī)會(huì),使幼兒真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。

小班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友,你們看,它是誰(shuí)?(可愛(ài)的小白兔)

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔,并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。

 。1)它的'毛是什么顏色?它的眼睛是什么顏色?它的尾巴是什么樣的?它的耳朵是什么樣的?(它的毛是白色的,眼睛是紅色的,尾巴很短,耳朵是豎起來(lái)的)

  (2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食,以蘿卜、青菜為輔食,否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉)

 。3)兔子的叫聲代表什么意思?

  〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿(mǎn)意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它,就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。

  〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿(mǎn)足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛,最好帶兔子去看獸醫(yī)。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

  4、游戲互動(dòng):小白兔采蘑菇幼兒分成兩組,分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起,小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙,而且每次只采3個(gè)蘑菇),活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。

  5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

  2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。

  3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)

  (1) 外星人來(lái)到了地球,碰到了娃娃,于是外星人問(wèn)娃娃“你是XX?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人,你知道嗎?”

  (2) 外星人問(wèn)錯(cuò)了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

  2.用語(yǔ)言“我不是”,表達(dá)自己不同于周?chē)锲贰?/p>

  (1) 教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn),幼兒及時(shí)回答“我不是!”

  外星人不知道她是誰(shuí),我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。

 。2) 堅(jiān)定地告訴對(duì)方:“我是人,你知道嗎?”

  (3) 你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人,你知道嗎?)你也可以怎么回答它說(shuō)呢?(我是人,你知道嗎?)

  3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

 。1) 教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品,邊唱問(wèn)句,幼兒邊唱邊回答“我不是!”

  外星人還要和小朋友做游戲,它問(wèn):“你是XX?”

 。2) 幼兒邊看教師出示的'物品邊唱問(wèn)句,教師邊唱邊回答“我不是!”

  小朋友們和外星人玩了這么久,肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)

  4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么?

  5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心,再見(jiàn)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、知道太陽(yáng)的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。

  2、體驗(yàn)傳話(huà)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽(yáng)寶寶圖片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗

  的`景色呀!咦?這是誰(shuí)啊?(幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼)

  2、(放錄音)我是太陽(yáng)媽媽?zhuān)炜帐俏业募遥利惖牡厍蚴俏疑畹牡胤,我有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺艺覇?

  二、游戲:找寶寶

  1、哎呦,太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢?

  小結(jié):太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

  2、誰(shuí)先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽(yáng)媽媽?zhuān)耗?給太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。

  3、集體找

  師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到了你可以告訴太陽(yáng)媽媽?zhuān)部梢愿嬖V你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。

  三、送寶寶回家

  太陽(yáng)媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!

  1、送寶寶

  2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒(méi)有走錯(cuò)家,是不是都回來(lái)了)

  四、傳話(huà)游戲

  讓我來(lái)看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說(shuō)邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說(shuō)他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友,但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找,你們有什么辦法嗎?

  1、自由結(jié)伴,找五個(gè)好朋友。

  2、傳話(huà)

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察比較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

  2.使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

  3.通過(guò)活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

  2.動(dòng)畫(huà)片《沒(méi)有牙齒的大老虎》,護(hù)牙圖片若干。

  3.牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。

  教學(xué)方法與手段:示范法、比較法、觀察法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  1.放視頻《沒(méi)有牙齒的大老虎》,幼兒觀看。

  2.提問(wèn):動(dòng)畫(huà)片里的大老虎為什么會(huì)有蛀牙?

  二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

  1.請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?

  2.請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的'牙齒,看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

  3.討論:怎么會(huì)有洞洞的?

  三、通過(guò)觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

  1.請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

  2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?

  3.討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

  教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

  4.請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

  5.請(qǐng)出牙科小博士,“我們吃過(guò)東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái),不馬上漱口的話(huà),時(shí)間長(zhǎng)了,這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)洞洞!

  四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

  五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?

  (幼兒自由想辦法,邊說(shuō)邊出示圖片)

  1.早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。

  2.健康飲食,不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

  3.定期檢查牙齒。

  六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

  2.教師示范正確的刷牙方法。

  3.幼兒跟教師一起做。

  七、結(jié)束活動(dòng)

  師:“今天我們認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性,知道了要保護(hù)牙齒,也學(xué)會(huì)了刷牙的方法,請(qǐng)小朋友們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦!”

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