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小班教案

時(shí)間：2023-12-26 10:39:41 幼兒教案我要投稿

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實(shí)用的小班教案優(yōu)秀【10篇】

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小班教案優(yōu)秀【10篇】

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)區(qū)分物體的大小。

　　2、能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個(gè)，大小標(biāo)記的圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引出大小熊

　　教師出示大小熊的圖片

　　老師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的熊寶寶，小朋友們跟它們打個(gè)招呼好么？（熊寶寶你好�。�

　　二、游戲：打扮大小熊（認(rèn)識(shí)大小，并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大�。�

　　1、大小熊寶寶自我介紹（介紹時(shí)老師的聲音有大小的變化）

　�、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　�、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片

　　老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因?yàn)槲业念^大大的，身體也大大的。

　　老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因?yàn)槲业念^小小的，身體也小小的。

　　老師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)識(shí)這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）

　　2、幫助大大小小打扮

　　①穿衣服，了解比較大小的方法

　　老師：老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服��？

　　老師：現(xiàn)在我們來(lái)給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個(gè)顏色的衣服？小小要穿哪個(gè)顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）

　�、诖┭澴雍托樱層變焊兄按蟆焙汀靶　笔峭ㄟ^(guò)比較得來(lái)的'。

　　用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

　　三、游戲：送禮物給大大小小

　　1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

　　老師：小朋友們看，大大家有一個(gè)門(mén)牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標(biāo)記（老師出示圖片，并做大標(biāo)記的動(dòng)作給幼兒展示，讓幼兒學(xué)習(xí)，加深印象）。小小家有一個(gè)門(mén)牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標(biāo)記。

　　2、給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具，做游戲

　�、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙�(zhǔn)備了一些玩具要請(qǐng)小朋友送給大大小小，小朋友看看哪個(gè)玩具送給大大，哪個(gè)玩具送給小�。ɡ蠋煼謩e找出一個(gè)大玩具一個(gè)小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里，小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里）

　　②教師示范完后，給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具，請(qǐng)小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

　�、塾螒蛲瓿珊�，與幼兒一起檢查是否送正確了

　　四、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)

　　教師：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開(kāi)心么？那我們今天就玩到這里，請(qǐng)小小朋友跟大大小小說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在此活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對(duì)衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時(shí)不一樣的，再說(shuō)哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。

　　小百科：區(qū)分，指分開(kāi)來(lái)兩個(gè)不同的事物。

小班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：本教材來(lái)自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動(dòng)材料，讓幼兒傾聽(tīng)了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對(duì)石頭的涂色，以引起幼兒對(duì)石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

　　目標(biāo)：1、體驗(yàn)ABAB模式，鞏固對(duì)紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的.排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。

　　2、大地毯一塊。

　　過(guò)程

　　一：分石頭（給石頭分家）

　　1.導(dǎo)題

　　今天，我們班來(lái)了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。

　　2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

　　二、石頭鋪路。

　　1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來(lái)干什么呢？

　　2．幼兒舉手發(fā)言。

　　3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來(lái)造房子、用來(lái)玩，還可以用來(lái)鋪路。

　　4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？

　　5．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講評(píng)。

　　6．給幼兒分組，教師提出要求：

　�。�1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)

　�。�2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序

　　三、走石頭路。

　　漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來(lái)走走吧！

　　課后反思：本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒(méi)有深入，幼兒不能很好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果在活動(dòng)之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫(huà)布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動(dòng)，可能效果會(huì)更佳，幼兒一點(diǎn)就通。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2．培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　2．巧克力、玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．講故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前，說(shuō)帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見(jiàn)不到爸爸媽媽了。

　　2．組織幼兒討論

　　(1)小猴子跟誰(shuí)走了？(2)什么是陌生人？(3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢？(4)結(jié)果怎樣了？(5)小朋友能不能相信陌生人的話？(6)為什么不能輕易相信陌生人的話？

　　小結(jié)：陌生人里有一些是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的'家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3．情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法

　　情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)來(lái)，對(duì)某某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　　(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？

　　(3)小朋友都來(lái)想一想：XX應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么？(讓幼兒練習(xí))

　　情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”。

　　教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去？

　　4．活動(dòng)結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信他們的話。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，初步學(xué)習(xí)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。

　　3、初步體會(huì)推的技能，學(xué)習(xí)根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠三種顏色（顏色擠放在瓶蓋，用透明膠把瓶口纏起來(lái)），礦泉水瓶；三種顏色的棍子；幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障礙物的場(chǎng)地，紅、黃、綠三種顏色的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演角色，引入主題

　　1、（舞臺(tái)下）幼兒和老師都扮成長(zhǎng)著翅膀的蝴蝶入場(chǎng)。

　　師：“今天呀，我們都變成了漂亮的蝴蝶（做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈，引起幼兒興趣），小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色）跟著蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！來(lái)�。ǚ乓魳�(lè)）跟著我飛起來(lái)！哇！這里有這么多客人，來(lái)，我們和客人們打打招呼，客人好！客人好！來(lái)，跟著我飛起來(lái)。（上舞臺(tái)）哎，小心一點(diǎn)，慢慢的走，來(lái)，飛到蝴蝶姐姐這里來(lái)，飛過(guò)來(lái)。”

　�。ㄒ魳�(lè)停）“咦，這是什么呀？（老師手拿起一個(gè)瓶子）（瓶子）恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶（指著幾個(gè)幼兒）都穿得很漂亮，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒(méi)有漂亮的衣服呀？（沒(méi)有）那現(xiàn)在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個(gè)瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細(xì)了！變、變、變變變變變！”

　　2、師用神秘有趣的.口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦？（紅色）哎，這個(gè)瓶子寶寶也沒(méi)有衣服，我來(lái)給它變魔法，變變變！（老師手指）它穿上什么顏色的衣服了？（綠色）嗯，這里還有一個(gè)瓶寶寶，我又來(lái)給它變一變，變變變！它穿上什么顏色的衣服了？（黃色）你們想不想去試一試？”（想）“但是，要注意，一個(gè)蝴蝶寶寶只能拿一個(gè)瓶子，好了，小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^(guò)來(lái)吧！”

　　3、指導(dǎo)幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動(dòng)，“小蝴蝶們真能干，來(lái)，我們一起把咒語(yǔ)念起來(lái)，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變！”.(老師手拿瓶子引導(dǎo)幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾......方法來(lái)玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升游戲樂(lè)趣。）

　　二、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。

　　1、認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

　　提問(wèn)：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦？”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。

　　個(gè)別提問(wèn)�！澳愕钠繉殞氉兂墒裁搭伾�？（紅色）你的呢？（黃色）那你的瓶寶寶呢？（綠色）

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)別三種顏色。

　　師：“哎，這個(gè)蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，（老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手）來(lái)！小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來(lái)；這個(gè)蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服，來(lái)，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來(lái)；穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來(lái)。哎，趕快！”老師檢查，“哎，真棒！”

　　“瓶寶寶穿上漂亮的衣服可高興了，他們呀想和我們玩一玩。小蝴蝶們和瓶子寶寶玩一玩吧！”（老師適時(shí)拿瓶子到地上滾、

　　轉(zhuǎn)…….）

　　3、鞏固對(duì)紅黃綠三種顏色的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

　　提問(wèn)：師：“來(lái)，蝴蝶寶寶們我們到這里來(lái)蹲下來(lái)休息一會(huì)兒，剛才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好。現(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來(lái)！把眼睛蒙起來(lái)！（慢慢走到放道具的區(qū)域，一下子拉開(kāi)遮擋的物品），變變變�。ㄅd奮狀）呀！就里有這么多的魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物！看看它們都是什—么顏色的？”

　　幼：“紅顏色、綠色、黃色”

　　師：“對(duì)，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢？（綠色）（老師邊說(shuō)邊舉起相應(yīng)的小棍）他們可好玩了，一會(huì)兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要注意，不能亂玩，不能用它來(lái)傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了�！�

　　啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配。師：“現(xiàn)在請(qǐng)蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò��！薄耙屑?xì)看哦，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯(cuò)了，瓶子寶寶就不高興了。"

　　三、游戲“推小車”，初步體驗(yàn)推的技能。

　　1、幼兒自由探索玩法。

　　師：“找到之后，就拿過(guò)來(lái)。來(lái)，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來(lái)我看一看，你拿對(duì)沒(méi)有，拿錯(cuò)了，就趕快去找一找�！薄岸�，你們真棒，都找對(duì)了�！�

　　“現(xiàn)在呀，先請(qǐng)小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩�！保ɡ蠋熝灿^看，并指出玩的好的幼兒；若幼兒不會(huì)玩，則教師參與其中玩。）“這個(gè)寶寶能干，可以這樣玩�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。

　　師：“剛才我看見(jiàn)一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎！真好玩！來(lái)，我們來(lái)玩一玩（學(xué)一學(xué)）。（示范用棍子頂著瓶子身體中間，慢慢的向前推。）”

　　3、幼兒自由推小車。老師關(guān)注個(gè)別能干的幼兒，引導(dǎo)幼兒像他們這樣推。“哎，這個(gè)小蝴蝶真能干，他（她）的小車推得又平又穩(wěn)，他（她）是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來(lái)，我們大家都來(lái)把魔法棒放到瓶寶寶的中間，來(lái)推小車�？凑l(shuí)推得又平又穩(wěn)。

　　四、游戲“回家”，初步學(xué)習(xí)按顏色歸類。

　　1.聽(tīng)信號(hào)推小車。

　　師：“小蝴蝶們，來(lái)，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩�？靵�(lái)，(推到小路前停下來(lái))看！前面有一條小路，還有一個(gè)山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會(huì)兒，我們把小車推過(guò)了小路，鉆過(guò)了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過(guò)去。來(lái)，跟著我推起來(lái)，過(guò)小路了！哎，蝴蝶寶寶們，要一個(gè)一個(gè)排好，不能擠，因?yàn)樾÷诽�。�?lái)，小車鉆山洞了！哎，鉆過(guò)山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過(guò)和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過(guò)小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩一玩，看看你想去過(guò)小路還是鉆山洞，哎，還是過(guò)小山坡！但是呀，千萬(wàn)不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊(duì)�！�

　　“來(lái)，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看仔細(xì)，要把瓶寶寶推回相同顏色的家，來(lái)，開(kāi)始吧！”“我們來(lái)看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒(méi)有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺(jué)了。”

　　“來(lái)，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來(lái)，小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家�！崩蠋煓z查“我們來(lái)看一看它們都回到自己的家了沒(méi)有？恩，真棒！他們都回到自己家了。”

　　四、結(jié)束

　　師：“小蝴蝶們今天真棒！你們今天玩的高不高興��？”

　　幼：“高興”

　　師：小蝴蝶們也玩累了，來(lái)，我們飛回家休息了！來(lái)，跟客人再見(jiàn)!

　　引導(dǎo)幼兒和客人說(shuō)再見(jiàn)。

小班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒隨《灑水車》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

　　2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二、基本部分

　　1〉娃娃變干凈了

　　1、師：“哦，原來(lái)灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來(lái)給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈!原來(lái)水的作用還真不小呢!”

　　2、師：“誒，對(duì)了，我心愛(ài)的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個(gè)灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

　　2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

　　1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水

　　2、水的危害

　　a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等3〉欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

　　a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

　　b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水資源，不能浪費(fèi)!”

　　2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧!”

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長(zhǎng)，通過(guò)幼兒自己管理，了解植物的'生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

　　3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。(注意是適當(dāng)?shù)暮人�，過(guò)多的飲水會(huì)引起幼兒的水中毒，飲水過(guò)度會(huì)造成幼兒體內(nèi)的鹽分過(guò)稀，導(dǎo)致出現(xiàn)全身無(wú)力等中毒現(xiàn)象)

　　附兒歌：

　　《關(guān)好水龍頭》

　　自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班教案篇6

　　活動(dòng)意圖：

　　春天是千變?nèi)f化、生機(jī)勃勃的季節(jié)。春雨、春風(fēng)、春天的花、草、樹(shù)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。帶孩子戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)春天里植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發(fā)芽了；風(fēng)兒變得暖和了；花壇里、樹(shù)枝上開(kāi)出了花苞……孩子們樂(lè)意親近大自然，喜歡欣賞春天里各種美好的事物，感受春天給人們帶來(lái)的喜悅，也會(huì)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　幼兒園數(shù)活動(dòng)有著邏輯性、抽象性、概念性的特點(diǎn)；考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)口手一致5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)；能正確取拿5以內(nèi)數(shù)量物品；以及會(huì)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字，我設(shè)計(jì)了《采花蜜》的活動(dòng)�；顒�(dòng)采用了游戲的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)和量的關(guān)系。

　　活動(dòng)在游戲的情景中展開(kāi)，不僅能激發(fā)孩子探索的欲望，同時(shí)鞏固了紅、黃、藍(lán)三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。通過(guò)幫小熊采花蜜為主線，請(qǐng)小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節(jié)，孩子們?cè)跓o(wú)形中根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。同時(shí)，提升了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)的重難點(diǎn)亦在此。本次活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，又能讓孩子體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物，并能說(shuō)出物體的總數(shù)。

　　2、能積極參與到采花蜜游戲中，體驗(yàn)幫助別人的`快樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件；

　　2、紅黃藍(lán)三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；

　　3、與花數(shù)量相匹配的蜜蜂；

　　4、蜂蜜罐圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜猜講講，萌發(fā)興趣（激發(fā)幼兒興趣）

　　1、這是誰(shuí)的家？它在和誰(shuí)說(shuō)話？

　　2、猜猜維尼會(huì)對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么？

　　小結(jié)：原來(lái)他的蜂蜜罐空了，想請(qǐng)小蜜蜂到后花園采些花蜜。我們一起去花園看看吧！

　　二、維尼的花園（鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)）

　　1、花園里有幾個(gè)花壇？

　　2、這些花壇一樣嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)花壇的顏色不一樣，形狀不一樣，花壇里開(kāi)的花也不一樣。

　　三、蜜蜂采花蜜（根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物）

　　一）、第一次游戲：采花蜜

　　1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，我們來(lái)幫幫它吧？

　　2、我有幾朵花（3朵）？要找?guī)字幻鄯洌?/p>

　　教師和幼兒共同玩采花蜜游戲。（放背景音樂(lè)）

　　3、看看你們找的蜜蜂對(duì)不對(duì)？（幼兒一起數(shù)數(shù)）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你找了幾只小蜜蜂？

　　4、小結(jié)：3朵花要找3只小蜜蜂，原來(lái)幾朵花就要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>

　　二）、第二次游戲：采花蜜

　　1、維尼的蜂蜜罐裝滿了嗎？看來(lái)還需要請(qǐng)蜜蜂幫幫忙。

　　2、這回要看清楚花盆里有幾朵花，要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>

　　3、幼兒第二次玩采花蜜游戲。（放背景音樂(lè)）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你找對(duì)了嗎？多了還是少了？

　　小結(jié)：原來(lái)幾朵花要找?guī)字恍∶鄯洌荒芏嘁膊荒苌�，要正正好好�?/p>

　　四、體驗(yàn)成功的喜悅（按顏色配對(duì)）

　　1、這回維尼的蜂蜜罐滿了嗎？

　　2、我們把小花放回花壇，讓小花曬曬太陽(yáng)，過(guò)段時(shí)間，等它們?cè)佼a(chǎn)蜜的時(shí)候小蜜蜂就又可以采蜜了。

小班教案篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們有時(shí)不能正確把握各種水果的特點(diǎn)，他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體形象的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物。一些水果的外形，幼兒已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)，為此我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱，通過(guò)各種感官感知其特征。

　　2、能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過(guò)毒的手帕包好。

　　2、桔子，蘋(píng)果、梨、香蕉等水果。

　　3、籃子若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。

　　1、鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出桔子的名稱和其典型特征。

　　如：這是什么？桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣？是什么顏色的'？什么味道的？

　　2、共同觀察其它水果。

　　出示幾種水果，如：蘋(píng)果、梨、香蕉。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？吃起來(lái)是什么味道的？

　　3、教師小結(jié)：蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友們多吃水果，身體會(huì)很健康。

　　三、游戲《送水果寶寶回家》。

　　請(qǐng)幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應(yīng)的盤(pán)子里。

　　四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)

　　剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

　　1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

　　這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。

　　2、教師和幼兒一起洗手。

　　3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

　　五、結(jié)束部分：

　　表演《蘋(píng)果歌》

小班教案篇8

　　相關(guān)知識(shí)：

　　蓮藕在沼澤地栽培。蓮藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且藥用價(jià)值相當(dāng)高，它的根根葉葉，花須果實(shí)，無(wú)不為寶，都可滋補(bǔ)入藥。中國(guó)湖北盛產(chǎn)蓮藕。

　　活動(dòng)背景：

　　小班幼兒對(duì)各種鮮艷的色彩特別感興趣，他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗，于是我想到用藕作為繪畫(huà)工具，再配以紅色及綠色的辣椒，讓幼兒開(kāi)展玩色游戲，使幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體會(huì)作畫(huà)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能運(yùn)用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印。

　　2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圓形的紙盤(pán)（藍(lán)色）、顏料（綠、白、紅）、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。

　　2．示范的紙盤(pán)、顏料、藕、青、紅椒各一份。

　　3．背景音樂(lè)《辦家家》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．播放音樂(lè)《辦家家》，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。

　　師：今天，我們小朋友就要來(lái)當(dāng)爸爸和媽媽。娃娃的肚子餓了，我們趕快來(lái)炒菜吧！那做什么菜呢？

　　2．出示藕、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料，感知色彩。

　　師：看看有些什么材料？這是什么？它是什么樣的？它是什么顏色的？（分別出示藕、青椒、紅椒）

　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。

　　師：今天我們來(lái)做個(gè)辣椒炒蓮藕。怎么燒呢？先看老師來(lái)炒！（邊示范邊講述）我們先放蓮藕，蘸一蘸，壓一壓，一片蓮藕做好了；蘸一蘸，壓一壓，又一片蓮藕做好了。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了，（取出辣椒）辣椒可以怎么炒呢？一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠，紅綠搭配真好看�。ń處熓痉队幸�(guī)律的壓�。�

　　4. 出示排列圖示，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性

　　師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢？

　　5．幼兒壓印繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的爸爸、媽媽來(lái)做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看！

　　6．展示作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

　　師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰(shuí)燒的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？

　　7．結(jié)束活動(dòng)。

　　師：好香�。“职�、媽媽燒的真好！我們趕緊一起來(lái)辦家家吧！”（教師和幼兒一起端起盤(pán)子，唱“辦家家”）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以“辦家家”的情境貫穿其中，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)這是特別喜歡和熟悉的。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時(shí)候，以學(xué)炒菜的形式更加生動(dòng)和形象，孩子的.興趣很濃厚。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如本次活動(dòng)中辣椒的規(guī)律性壓印是一個(gè)難點(diǎn)，雖然在活動(dòng)中運(yùn)用了PPT的演示和老師的示范講解等方式，但在孩子在創(chuàng)作過(guò)程中，還是有一定難度，而且在選擇的壓印材料方面也有點(diǎn)問(wèn)題。辣椒的截面比較小，拓印的盤(pán)子的邊沿比較窄不易壓等。