小班教案(匯總10篇)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)組織談話、觀看大人們的`慶�；顒�(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)了解認(rèn)識(shí)元旦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新日歷一份，以及大人們通過(guò)各種形式迎接新年的CD片。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：了解新年
(1)出示日歷討論：
一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?
(2)觀察碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?
(3)我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事了?
活動(dòng)二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲
(1)看CD討論：人們是怎樣過(guò)新年的?新的一年你最想說(shuō)什么?(鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力)
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學(xué)唱歌曲。
(4)為歌曲配上動(dòng)作，隨音樂(lè)載歌載舞。
活動(dòng)三：試一試
試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》
教學(xué)反思
看著CD上熱鬧的場(chǎng)面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲
學(xué)的也非常的快。對(duì)用英文唱《新年好》也很有激情。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語(yǔ)言的變化。
3、理解詞語(yǔ)“頂” 、“撞”。
4、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
假山、草地、三只羊、狼的教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒談話，引出主題。
二、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（羊和狼）
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊？ （三只）
3、這三只羊在干什么呢？ （到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼）
4、小羊、中羊上山為什么沒(méi)有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。（重點(diǎn)）
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
三、教師出示故事情景來(lái)復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問(wèn)題，讓幼兒理解故事。
1、三只羊想了什么好辦法來(lái)對(duì)付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）
2、請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)腵動(dòng)作。）
3、如果小朋友是那三只羊，你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。
四、結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng)，進(jìn)行情感教育。
五、結(jié)束活動(dòng)。
讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來(lái)走路去小便、喝水。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解手帕的顏色、形狀，知道手帕的用途，喜歡用手帕。
2．大膽清楚的表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置：旺旺手帕店。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境一：旺旺手帕店開(kāi)張啦！
1．出示木偶小狗， 導(dǎo)入活動(dòng)。
師：汪汪汪，小朋友，我是小狗旺旺，你們好�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼）
2．觀察手帕店，了解手帕的顏色、形狀。
師：我的手帕店里有許許多多的手帕，你們看到了什么樣的手帕啊？
二、情境二：旺旺手帕店里買手帕！
1．學(xué)習(xí)買手帕，學(xué)說(shuō)短句。
師：小朋友，你們想到我店里買手帕嗎？你想買什么樣的手帕呢？
幼：我想買一塊……、我喜歡……、我要一塊……
2．幼兒買手帕，大膽說(shuō)短句。
3．進(jìn)一步了解手帕的.特征，知道手帕的用途。
（1）摸一摸：摸一摸手帕，有什么感覺(jué)啊？
�。�2）擦一擦：手帕可以用來(lái)干什么呢？
�。�3）洗一洗：手帕用臟了怎么辦呢？
�。�4）疊一疊：手帕洗干凈了，聞一聞香不香？趕快把香噴噴、干干凈凈的小手帕疊起來(lái)，放進(jìn)自己的口袋里。
三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！
1．師：我們每個(gè)小朋友都有一塊又漂亮又干凈的小手帕，你們喜歡我店里的手帕嗎？想來(lái)再買一塊嗎？
2．幼兒再次購(gòu)買手帕。
3．師：小朋友，今天你一共買了幾塊手帕��？（兩塊）兩塊小手帕象兩個(gè)好朋友，今天用一塊，明天用一塊，我們天天都有干凈的小手帕，真好啊！
小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、識(shí)別各種顏色，具備簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能了。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色紙卡30余張。
2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。
3、拷貝白紙30余張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識(shí)的顏色。
2、幼兒拿來(lái)色卡對(duì)找同顏色的實(shí)物，并述說(shuō)顏色名稱。
3、繼續(xù)述說(shuō)各種顏色，并要回憶生活中見(jiàn)過(guò)的實(shí)物顏色以。
4、認(rèn)識(shí)顏色，辨別各種顏色的色彩。
5、請(qǐng)幼兒自選各種畫筆并說(shuō)為什么選擇此顏色。
6、幼兒自行畫出太陽(yáng)、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……
7、互相評(píng)比，欣賞創(chuàng)作的`畫。
8、老師總評(píng)出有特色的畫并給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色，進(jìn)一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識(shí)地去欣賞美，喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
運(yùn)用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動(dòng)，容易激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手創(chuàng)作的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心去創(chuàng)造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學(xué)會(huì)交往技能。
小班教案 篇5
游戲目的
幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動(dòng)手能力，并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì)，幫助小朋友建立友好關(guān)系。
體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
游戲道具
空飲料瓶。把蓋子擰下來(lái)，混亂地與瓶子放在一起。
游戲過(guò)程
1，幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊�？茨膫�(gè)小朋友配對(duì)的瓶子最多，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
2，孩子們找不到配對(duì)的時(shí)候，幼教可以善意地提醒一下。
3，讓小朋友自由組合，可以一個(gè)人找瓶子，一個(gè)人找蓋子。或者是單獨(dú)游戲也可以。
4，小朋友配對(duì)好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。
5，最終瓶蓋配對(duì)完成，老師開(kāi)始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì)，還要對(duì)友好的'小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
給瓶子找蓋兒，并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲，對(duì)于小朋友來(lái)講，看似簡(jiǎn)單，卻不是非常簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)檎疑w子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時(shí)候，小朋友看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對(duì)于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班教案 篇6
目標(biāo)：
1、 水的流動(dòng)，對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感
2、 學(xué)說(shuō)“流啊流”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的水；
透明塑料管一根；
水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、 前一次學(xué)的內(nèi)容：水是無(wú)色、無(wú)味的
2、 請(qǐng)講講：你知道哪些地方有水？
3、給幼兒一個(gè)：小河里的`水可以到哪里去？是怎么去的？
4、觀看水在畫紙上的流動(dòng)：用筆蘸上藍(lán)色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫紙上，引導(dǎo)幼兒觀看水從畫紙一流到下面
5、換一種顏料（有意用畫筆多蘸點(diǎn)水）
6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動(dòng)
7、幼兒也嘗試一下
8、觀看水在瓶子中的流動(dòng)：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的流動(dòng)
9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)“流啊流”
小班教案 篇7
一、教材分析：
玩，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是他生活的全部樂(lè)趣；玩具是他生活中的重要伙伴，它可以是買來(lái)的，也可以是幼兒身邊的任何物品。繪本的作者通過(guò)并列、簡(jiǎn)單的內(nèi)容，展示了幼兒的生活。圖書(shū)中“咔嚓咔嚓——嗚”、“唰唰嘩嘩”等象聲詞增加了閱讀的趣味性，使孩子們好像和書(shū)中的玩具在一起游戲。
二、設(shè)計(jì)理念：
本次活動(dòng)通過(guò)采用不同的閱讀方式，如：自主閱讀、集體閱讀、個(gè)別指導(dǎo)閱讀、完整閱讀等形式激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，還抓住了一些象聲詞的.學(xué)習(xí)、模仿、講述，以幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，嘗試大膽用短句表述畫面中玩具的玩法。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體PPT課件、繪本人手一本。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容。 難點(diǎn)：嘗試用象聲詞加動(dòng)詞的形式描述畫面內(nèi)容。
教 學(xué) 過(guò) 程
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入主題
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具，并說(shuō)說(shuō)是怎么玩的。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)，理解圖片內(nèi)容。
�。ㄩ喿x封面）
有一個(gè)小朋友叫拉拉，他也有很多玩具。今天，胡老師就帶來(lái)一本拉拉玩玩具的書(shū)。
1、出示封面PPT，認(rèn)識(shí)封面。
2、你在封面上看到了拉拉有些什么玩具？
他會(huì)怎么玩這些玩具呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)玩火車的方法）
�。ㄗ灾鏖喿x、個(gè)別指導(dǎo)閱讀）
3、拉拉還有許多玩具，藏在書(shū)本中，請(qǐng)我們小朋友自己去找，仔細(xì)看圖書(shū)，并說(shuō)說(shuō)拉拉是怎么玩這些玩具的好嗎？
4、幼兒自主閱讀，教師巡視，個(gè)別引導(dǎo)。
�。w閱讀、個(gè)別指導(dǎo)閱讀）
5、出示所有玩具的PPT，你最喜歡書(shū)中拉拉的什么玩具？是怎么玩的？
6、根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示該圖片，一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做。
（完整閱讀）
教師利用PPT完整講述繪本一遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
圖書(shū)真好看，其實(shí)在這本書(shū)中還藏著秘密呢！我們拿上圖書(shū)，去教室再仔細(xì)看，找一找吧。
遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒表達(dá)欲望，順利導(dǎo)入活動(dòng)
閱讀封面，引導(dǎo)仔細(xì)觀察畫面，嘗試大膽用好聽(tīng)的話表述畫面內(nèi)容
在寬松的氛圍中自主閱讀、交流，激發(fā)閱讀的興趣，初步建立閱讀常規(guī)。
學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做，符合幼兒年齡特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒積極參與閱讀，增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣
留下懸念，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
小班教案 篇8
音樂(lè)教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的心靈美有著重要的作用。但在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往只關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)唱幾首歌，今天學(xué)的歌曲掌握了沒(méi)有。通過(guò)對(duì)“以學(xué)定教，少教多學(xué)”和我園的“趣玩慧學(xué)”的先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，我知道了音樂(lè)活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲，而是讓幼兒在快樂(lè)玩中學(xué)習(xí)，來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了能真正體現(xiàn)“趣玩慧學(xué)”的課程理念，我嘗試著在我每次教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，在一次音樂(lè)活動(dòng)《老母雞》中，我嘗試?yán)貌煌慕叹呒胺椒ǎ層變涸谖覄?chuàng)設(shè)的情景中快樂(lè)的學(xué)唱一首歌曲。
一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
喜歡動(dòng)物是孩子的天性,動(dòng)物也是孩子們的好朋友。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可愛(ài)的小動(dòng)物更是與他們的生活息息相關(guān)。在與小動(dòng)物的游戲中找到了快樂(lè)，得到了經(jīng)驗(yàn)，得到了成長(zhǎng)�！独夏鸽u》這首歌曲是一首孩子感興趣的歌曲，它曲調(diào)歡快，歌詞簡(jiǎn)易幼兒能夠理解，并很適合幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，很容易激發(fā)幼兒的興趣，因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、我的準(zhǔn)備：
歌曲錄音，頭飾、草窩、老母雞胸飾，背景圖一張。
三、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲中老母雞生蛋的歡快情緒。
四、活動(dòng)過(guò)程和幼兒表現(xiàn)：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
幼兒表現(xiàn)：孩子在老師的帶領(lǐng)下做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，孩子們興趣很高，各個(gè)都很開(kāi)心的跟著老師做著律動(dòng)。
�。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)
老師唱：母雞生蛋咯，幼兒唱：咕噠咕噠叫。
（ 1 2 3 4 5 ， 5 4 3 2 1 ）
�。� 2 3 4 5 6 ， 6 5 4 3 2 ）
�。� 3 4 5 6 7 ， 7 6 5 4 3 ）
幼兒表現(xiàn)：孩子們練完一次聲，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)母雞下的蛋，當(dāng)孩子們練完聲，母雞下了三個(gè)蛋了，孩子們高興的說(shuō)：“母雞真能干，生了那么多蛋。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)錄音，初步了解歌曲內(nèi)容
關(guān)鍵提問(wèn)：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，老母雞在唱什么？
幼兒表現(xiàn)：第一遍欣賞音樂(lè)，孩子們對(duì)歌曲只是粗略的了解，孩子們記憶的并不多，孩子們記住的就是“咕咕噠”
我的方法：我沒(méi)有馬上把歌詞內(nèi)容全部告訴幼兒，而是讓孩子們?cè)俾?tīng)一遍，這一次主要圍繞老母雞有什么本領(lǐng)來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)。
2、第二遍欣賞歌曲，幫助幼兒記憶歌詞。（教師扮演老母雞演唱）
關(guān)鍵提問(wèn)：老母雞唱了什么？老母雞有什么本領(lǐng)？老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫？
幼兒表現(xiàn)：通過(guò)第二遍的欣賞，孩子們基本聽(tīng)清楚了歌曲內(nèi)容，孩子們說(shuō)：“老母雞會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)生蛋。老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)咕噠咕噠叫。
我的方法：通過(guò)幼兒對(duì)歌詞的記憶，我出示圖譜，幫助幼兒逐字逐句地理解歌詞；利用問(wèn)答的方式讓幼兒說(shuō)出歌詞，并出示相應(yīng)的圖譜。我則是把幼兒說(shuō)出的歌詞用歌曲的內(nèi)容完整的說(shuō)一遍。
3、結(jié)合圖片，跟讀歌詞
�。�1）關(guān)鍵提問(wèn)：老母雞有什么本領(lǐng)我們用好聽(tīng)的聲音告訴大家。
幼兒表現(xiàn)：孩子們看著圖譜來(lái)念《老母雞》，基本上每個(gè)孩子都會(huì)念，也記住了這首歌曲的歌詞內(nèi)容
我的方法：我一邊手指圖譜一遍和幼兒一起念歌詞，幫助幼兒記憶。
（2）關(guān)鍵提問(wèn)：如果加上老母雞捉蟲(chóng)、生蛋的動(dòng)作就更像一只老母雞了。
幼兒表現(xiàn)：孩子們一遍念一遍做動(dòng)作增加了難度，但由于本首歌曲內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，孩子們基本上都能邊念邊做動(dòng)作，孩子們做著老母雞捉蟲(chóng)生蛋的動(dòng)作。
我的方法：我和孩子們一起一邊念一邊做動(dòng)作，帶領(lǐng)孩子們做著老母雞的各種動(dòng)作。
4、跟音樂(lè)，初步學(xué)唱歌曲
�。�1）完整跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲
教師：老母雞可愛(ài)聽(tīng)歌了，我們用好聽(tīng)的聲音唱給老母雞聽(tīng)聽(tīng)吧。
幼兒表現(xiàn)：孩子們一起跟著音樂(lè)快樂(lè)的做著老母雞捉蟲(chóng)子、生蛋的動(dòng)作，唱到“咕咕噠“孩子們馬上蹲下做著生蛋的樣子。
我的方法：對(duì)有些動(dòng)作做的比較像老母雞和唱的比較好聽(tīng)的孩子及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
（2）難句重復(fù)練唱
教師：小朋友們，你們唱得真像一只老母雞，可是嚴(yán)老師有一句話聽(tīng)的.不是很清楚“會(huì)捉蟲(chóng)兒會(huì)生蛋”，你們把這句話再唱給我聽(tīng)聽(tīng)吧。
幼兒表現(xiàn)：孩子們跟著音樂(lè)重點(diǎn)學(xué)唱“會(huì)捉蟲(chóng)兒會(huì)生蛋”，通過(guò)兩遍地學(xué)唱孩子們能準(zhǔn)確咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)生蛋”的發(fā)音。
我的方法：通過(guò)一次完整的學(xué)唱，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于老母雞“會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)生蛋”的本領(lǐng)唱的不是很清楚。所以我抓住本次活動(dòng)的難點(diǎn)，讓孩子們反復(fù)學(xué)唱這句話，讓孩子們咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)生蛋”的發(fā)音。
（四） 情景游戲，表現(xiàn)歌曲
1、跟著音樂(lè)第一次做老母雞
關(guān)鍵提問(wèn)：老母雞在哪兒生蛋的呀？
幼兒表現(xiàn)：對(duì)于老母雞在哪里生蛋，孩子們異口同聲的回答：“在窩里。”在表演唱的時(shí)，有一個(gè)孩子沒(méi)有找到自己的草窩，后來(lái)經(jīng)過(guò)提醒終于找到。在唱到最后一句“咕咕噠”時(shí)，由于節(jié)奏很快孩子們蹲下去后來(lái)不及起來(lái)，需要多蹲一會(huì)。
我的方法：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子沒(méi)有找到“草窩”時(shí)，我馬上進(jìn)行提醒，幫助幼兒找到了自己的窩。在第一次游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)唱到最后一句“：咕咕噠”時(shí)，孩子們蹲下去來(lái)不起起來(lái)，所以我設(shè)想可以讓孩子們蹲下去后，再蹲一會(huì)然后聽(tīng)著間奏慢慢起來(lái)。
2、放松游戲（孩子們聽(tīng)著音樂(lè)跟著我這只老母雞出去吃蟲(chóng)、散步）
關(guān)鍵提問(wèn)：老母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣？怎樣來(lái) 表現(xiàn)老母雞快樂(lè)的樣子？
幼兒表現(xiàn)：小母雞們跟著老母雞一起出去吃蟲(chóng)、散步。吃飽后，老母雞問(wèn)小母雞們：“母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣？孩子們回答：“很開(kāi)心�！痹鯓诱f(shuō)明你很開(kāi)心呢？孩子說(shuō)：“臉上笑瞇瞇就是很開(kāi)心。我繼續(xù)問(wèn)：“用什么動(dòng)作可以變現(xiàn)老母雞生蛋很開(kāi)心呢？孩子們說(shuō)：“抖抖羽毛、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳一跳、拍拍手。
我的方法：為了體現(xiàn)目標(biāo)中的體會(huì)老母雞生蛋的歡快情緒，當(dāng)一個(gè)孩子說(shuō)到快樂(lè)的動(dòng)作時(shí)，我讓每個(gè)孩子做做這個(gè)快樂(lè)的動(dòng)作，如一起抖抖羽毛、一起點(diǎn)點(diǎn)頭、一起跳一跳，嘴里說(shuō)著生蛋咯。讓孩子們充分體會(huì)到老母雞生蛋歡快的情緒。
3、跟著音樂(lè)第二次做老母雞
教師：老母雞又要生蛋了，這次我們要把老母雞生蛋快樂(lè)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒表現(xiàn)：第二次游戲，孩子們對(duì)于歌曲的內(nèi)容已經(jīng)非常的了解，對(duì)于老母雞捉蟲(chóng)、生蛋的本領(lǐng)動(dòng)作都做的很到位，但是對(duì)于表現(xiàn)老母雞很快樂(lè)的樣子，孩子們還只是一味的模仿我的動(dòng)作。在間奏部分我提醒孩子們可以自己隨意表現(xiàn)老母雞生蛋快樂(lè)的樣子。第二遍游戲時(shí)，大多數(shù)孩子都用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出老母雞生蛋快樂(lè)的樣子了，有的抖抖羽毛、有的點(diǎn)點(diǎn)頭。
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關(guān)鍵提問(wèn)：母雞們看這是什么？（蛋）你們找找你們有沒(méi)有生出蛋來(lái)？
幼兒表現(xiàn)：孩子們高興的在自己的窩里找自己生的蛋，高興的說(shuō)；“我也生出蛋來(lái)啦！”
我的方法：聽(tīng)到孩子們都很高興的說(shuō)自己也生出蛋來(lái)了，我就和孩子們說(shuō)一起到草地上去孵蛋啦，孩子們高興的跟我來(lái)到了草地。
五、活動(dòng)效果
整個(gè)活動(dòng)，孩子們都沉浸在老母雞生蛋的快樂(lè)情緒中，在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，基本上都已學(xué)會(huì)唱，尤其是難點(diǎn)的突破，部分幼兒能根據(jù)圖譜發(fā)出母雞的叫聲。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)，都很快樂(lè)的跟著音樂(lè)做著老母雞捉蟲(chóng)生蛋的動(dòng)作，并且當(dāng)唱到最后一句“咕咕噠”時(shí)，需要孩子們用跳音來(lái)唱，表現(xiàn)老母雞生蛋快樂(lè)的情緒，大部分孩子能唱出跳音的感覺(jué)，并最后用各種快樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞生蛋快樂(lè)的情緒，能力強(qiáng)的幾個(gè)孩子們能表現(xiàn)出來(lái)，但還是有個(gè)別孩子只是在模仿老師的動(dòng)作并沒(méi)有用自己的快樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)。本次活動(dòng)加入了情景，孩子們都沉浸在老母雞生蛋快樂(lè)的心情中，而且當(dāng)游戲時(shí)，我制作了每人一個(gè)草窩窩，孩子們更加投入游戲，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們興趣都很高，特別當(dāng)孩子們都找到了自己生的蛋時(shí)，每個(gè)人臉上都顯得格外的高興。
六、我的領(lǐng)悟
音樂(lè)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽(tīng)的聲音、美妙的音樂(lè)，喜歡隨著音樂(lè)唱歌、跳舞，音樂(lè)活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)之一。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，考慮到“少教多學(xué)”的理念并且考慮到孩子對(duì)直觀、生動(dòng)的東西更加感興趣，因此我動(dòng)手制作了幼兒人手一份的草窩、老母雞胸飾，在活動(dòng)過(guò)程中，我充分運(yùn)用這些教具，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特別是母雞下了三個(gè)蛋時(shí)，幼兒高興地直拍手。他們一個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)：“��！母雞真能干�。∠鲁鲞@么多蛋！活動(dòng)中我采用了多種方法，圖譜法，還有情境表演法帶動(dòng)幼兒來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行的較為順利，幼兒通過(guò)看圖譜、模仿動(dòng)作，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點(diǎn)意猶未盡！最后我還讓幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的快樂(lè)情緒，在表演的過(guò)程中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，盡量采納幼兒的意見(jiàn)和建議，充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，讓他們自編母雞下蛋快樂(lè)的樣子，從而真正體會(huì)到老母雞下蛋的快樂(lè)情緒。
不過(guò)，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得仍然有一些值得思考的地方：
第一：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲旋律進(jìn)入場(chǎng)地的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn)，不能很好的放開(kāi)。教師讓孩子模仿吃蟲(chóng)子時(shí)沒(méi)有提供真實(shí)的蟲(chóng)子，導(dǎo)致幼兒興趣不是很高，不能完全放開(kāi)。
第二：在表演唱的環(huán)節(jié)中，我自己的情緒不夠投入，比如：孩子們說(shuō)到的各種表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)作時(shí)，教師可以表情更加夸張，并在幼兒集體表現(xiàn)來(lái)母雞快樂(lè)動(dòng)作時(shí)，表情可以更加興奮，使幼兒充分感受到老母雞下蛋的快樂(lè)情緒，從而帶動(dòng)孩子的情緒。
總之，“以學(xué)定教，少教多學(xué)，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”這一理念對(duì)我的啟發(fā)很大，我感受到，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒的發(fā)展為立足點(diǎn)，并融入自己對(duì)教學(xué)的熱情，才能真正的把握教學(xué)活動(dòng)的精髓所在，音樂(lè)活動(dòng)也不例外，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂(lè)教學(xué)中溶入深厚的感情，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜愛(ài)音樂(lè)溶入音樂(lè)，把教育寓于歡樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)之中，以“樂(lè)” 作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段，促進(jìn)幼兒身心的全面。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。
2.探索小汽車各種各樣的玩法。
3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。
4.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。
2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。
提問(wèn)；小汽車是什么樣子的？
它什么地方漂亮？
2.談話活動(dòng)：
你們玩過(guò)哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？
�。ㄗ尯⒆哟竽懪e手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。）
3.探索活動(dòng)：
老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動(dòng)的、手推的'、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。
4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。
5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。
6.游戲《開(kāi)汽車》 （要讓幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。
1.他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶；
2.有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，回憶感知菠蘿的特征
1、 猜謎
師：“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人，想知道它是誰(shuí)？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、 交流
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。
3、 玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的'特征。
4、 講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。
�。úぬ}的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）
5、 削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）
請(qǐng)出水果超市的叔叔，當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來(lái)削。
三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。
1、泡菠蘿
師問(wèn)：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿
幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。
小百科：菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀(jì)從巴西傳入中國(guó)。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個(gè)熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結(jié)實(shí)，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅(jiān)韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。
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