小班教案必備【9篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1.鞏固對三角形、正方形和四邊形的認識。
2.能根據(jù)圖紙拼出不同的圖形。
3.喜歡參加集體活動，對七巧板感興趣。
活動準備：
1.人手一套七巧板。
2.各種不同的圖紙若干。
3.PPT課件。
4.音樂《喜洋洋》
活動過程：
一、認識七巧板。
1.師：小朋友今天有好多的圖形寶寶來我們班作客，小朋友歡迎嗎？我們來看看它們都是誰呢？
老師出示七巧板，引導幼兒觀察七巧板中有哪些圖形，是什么顏色的？鞏固幼兒對三角形、正方形的認識，初步認識“四邊形”，了解“四邊形”的特征。
2.師：我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？有一個新朋友，你們認識嗎？我們來數(shù)一數(shù)它有幾條邊？它有個好聽的名字叫做“四邊形”。
3.初步認識七巧板
師：這些圖形寶寶住的家叫做“七巧板”。
二、圖形寶寶搬新家。
1.師：圖形寶寶在“七巧板”家里住了很久了，它們想要換新家了，我們一起來看看他們搬的`新家是什么樣子的。
2.出示圖紙：飛機、小魚、房子、小鳥。
3.師：他們有這么多新家呀，我們一起來幫助圖形寶寶搬新家吧！
教師示范操作（房子家），幼兒一起幫助圖形寶寶搬新家。
4.師：你們覺得圖形寶寶們搬的這個新家像什么呀？（房子）
三、幼兒操作活動。
1.師：小朋友真聰明，幫圖形寶寶都送回了家，接下來要請你們幫助圖形寶寶搬到其他的新家里去。
2.教師提出操作要求：
師：每位小朋友選擇一個喜歡的“家”，幫助圖形寶寶們從“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬錯喲！開始吧！
3.幼兒操作。
四、作品展示
展示幼兒作品，請個別幼兒說說你幫圖形寶寶搬的新家像什么？
五、游戲“喜搬家”
師：圖形寶寶們搬了新家都非常開心，邀請小朋友們一起玩游戲。
教師播放音樂，幼兒在音樂游戲中結束本次活動。
小班教案 篇2
活動目標：
1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，并且進行交流。
2.激發(fā)求知欲、好奇心，喜歡和同伴玩科學小游戲。
活動準備：
1.空心傳聲筒人手1個。
2.實心傳聲筒人手1個。
活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩打電話的興趣。
1.引導幼兒觀察電話的外形特征。
老師給你們帶來了一個好玩的玩具，它是紙杯電話。
你們看一看，它是什么樣子的？（兩個紙杯，一條長長的.線。）
2.鼓勵幼兒任意玩打電話的游戲。
現(xiàn)在請兩個好朋友選一個電話來說說悄悄話，玩好了，告訴我們大家你們是怎么玩的。
3.總結幼兒游戲的玩法。
你們都說好悄悄話了嗎？
你們是怎么說悄悄話的？
�。ǘ┮龑в變和娲螂娫挼恼_方法，自由結伴玩游戲。
1.啟發(fā)幼兒玩打電話的游戲。
你們剛才為什么悄悄話會聽不見呢？
怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢？
2.老師與幼兒共同探索玩的方法。
我說的悄悄話，你能聽到嗎？
你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的？
3.小結打電話的方法。
我們打電話時怎么樣拿紙杯說話會讓別人聽到？
我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。
4.采用新的方法玩打電話。
現(xiàn)在我們找個好朋友，拉直電話線，說說悄悄話吧。
�。ㄈ┭由旎顒�。
我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說悄悄話。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
【活動準備】
1、課件——圖片：里外；
2、每桌上一個小筐，玩具若干。
【活動過程】
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）引導幼兒觀察圖片，這兒有什么？
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛？
2、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？
認一認漢字：里外。
�。�2）觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？
�。�3）看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動，感知里外。
�。�1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
�。�2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據(jù)幼兒興趣，反復練習。
4、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
【教學反思】
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的'操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班教案 篇4
活動目標
1.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在活動過程中強調(diào)的是教學的開放性和生成性。
3.教師給予啟發(fā)性的語言指導，讓幼兒自己多想一想，動一動。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索土豆變化的愿望。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
教學重點、難點
教學重難點是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構建和教師價值引導相結合的理念。在活動過程中強調(diào)的是教學的開放性和生成性，強調(diào)師生之間的互動，強調(diào)師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細觀察幼兒在種植活動中的表現(xiàn)，并給予啟發(fā)性的語言指導，引導幼兒想一想，會長出什么？與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程，引導幼兒探究的興趣。都成為幼兒關心和議論的話題。以此引發(fā)很多學習的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是在孩子的關注點上生成的'，種植活動真正成為孩子學習的過程。
活動準備
蔬菜，土豆，泥土。
活動過程
蔬、果造型活動結束后，我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里，便于幼兒日后進行觀察。過了幾天，這時我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去，好像不知干什么好�？粗仟q豫不決的樣子，我問：“雯雯你想種什么呢？”“老師，我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了，他們有的說“土豆怎么種呀，我沒見過�！庇械恼f……聽了小朋友的議論，我并沒有直接回答，而是說：“我們一起來做個小實驗，看它會不會長出什么”。，然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個，她都忘不了給小土豆?jié)菜覀兊男嶒炓参似渌∨笥�，他們也加入了種土豆的活動中，這時，一位小朋友興奮地叫了起來：孩子們搶著說；“快看，一個大土豆上長出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯�。”又有孩子提出來說：“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土，同時把土豆種到泥土里去了，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙！
教學反思
新《綱要》中一再強調(diào)幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學習何發(fā)展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。
小百科：馬鈴薯原產(chǎn)安第斯山區(qū)和智利沿海山地，當?shù)赜〉诎踩藢⑵渥鳛橹饕澄�，后由歐洲探險家和殖民者將其傳至全球。1536年由西班牙水手引種到歐洲，1565年馬鈴薯引到英國愛爾蘭，1785年被藥劑師法爾孟契引入法國。
小班教案 篇5
活動目標
1.認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。
2.通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
活動準備
ppt課件：會唱歌的車
幼兒園課件
活動過程
1.課件演示，講述汽車的名稱。
救護車
消防車
警車
灑水車
2.引導幼兒講述，這些汽車有什么用？
3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。
�。�1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？
�。�2）請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
�。�3） 灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來的'時候會發(fā)出什么聲音？
�。�4） 師帶領幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，
里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，
把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，
干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》
游戲玩法
(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，
教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，
面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉灑水，
全體幼兒理解返回自己的座位上，
游戲可進行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。
小班教案 篇6
【活動目標】
1.學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
3.感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。
【活動準備】
物質(zhì)準備：PPT《我會做家務》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。
【活動過程】
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
二、觀察畫面，理解故事。
1.自由講述畫面。
——播放PPT1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
——播放PPT2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）
2.學習故事對話。
——播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）
�。úシ配浺簦┞犅牴适吕锲てす肥窃趺磫柕�？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>
師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）
�。úシ配浺簦┞犅犘⌒苁窃趺椿卮鸬�？（不行不行，我要掃地呢！）幼兒加上動作一起學一學。
——播放PPT4、PPT5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。
教師小結：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。
看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）
三、動手操作，整理房間。
1.師：皮皮狗也聽到了，它突然想到了自己的'家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來到了自己的房間。（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？皮皮狗會怎么做？
小結：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、整理房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3.播放PPT6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
小班教案 篇7
活動目標：
1.能有感情地跟誦兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。2.愿意為家人做一些力所能及的事情。
活動準備：
1.《生日快樂》音樂，切成片的黃瓜，醋、糖等調(diào)料。
2.《給媽媽過生日》教學掛圖、語言CD。
3.幼兒學習資源①第26-27頁。
活動過程
1.播放《生日快樂》的音樂，齊唱引入活動。
2.利用教學掛圖學兒歌。
出示教學掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。
引導幼兒觀察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個小朋友的媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的`，請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?
打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學念兒歌的前兩句。
出示教學掛圖二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?
出示切好的一盤黃瓜，在教師的指導下，請一名幼兒放上糖和醋，做一盤拌黃瓜。
出示教學掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?
用情境表演的方式讓幼兒學說后兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香�！�
3.教師完整朗誦一遍。
4.配合教學掛圖，集體學習朗誦。
5.結合幼兒學習資源①第26-27頁，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。
6.通過提問增進幼兒對媽媽的關心，激發(fā)樂意為家人做事的愿望。
你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?
小班教案 篇8
活動背景：
繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統(tǒng)一的認識性陳述中的理性活動。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導。因為在新《綱要》中也這樣強調(diào)："要鼓勵幼兒敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師，該如何培養(yǎng)好幼兒的創(chuàng)新行為呢？春天是一個美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的.孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化�？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
活動目標
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
活動過程
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
�。�1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。
（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
�。�2）講解尾巴的畫法。
a.請幼兒來添畫尾巴。
b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。
�。�1）出示青蛙圖案：
教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
�。�2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
5、評價和欣賞作品
�。�1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？
活動反思
1、這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內(nèi)容的做法�；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標。
2、案例通過教師示范了小蝌蚪的畫法法后，強調(diào)幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時，發(fā)現(xiàn)她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。
小班教案 篇9
活動目標：
1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球，對美術活動感興趣。
2、有一定的愛心，能關心、幫助周圍的人。
活動準備：
1、印有足球的操作紙若干，蛋糕盤、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。
2、實物足球每人一個，大球一個。
活動過程：
1、幼兒玩足球，發(fā)現(xiàn)足球顏色不同。
“今天，我們幼兒園來了許多的足球寶寶想和我們小朋友一起玩，你們愿意嗎?”
自由玩足球，發(fā)現(xiàn)足球寶寶穿的衣服顏色不同，很漂亮。
“你們在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這些足球寶寶有什么不同?”
幼兒講述。
教師小結：這些足球寶寶穿的衣服不一樣，有的是紅衣服、有的是綠衣服，還有的是黃衣服，可真漂亮。
2、鼓勵幼兒運用多種材料、不同方法裝飾足球寶寶，為足球寶寶穿上新衣服。
(1)設置情景，讓幼兒幫助足球寶寶穿新衣服。
“老師這兒還有許多的足球寶寶也想和小朋友一起玩，可是它們沒有衣服穿，好傷心，怎么辦呢?”
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由講述。
(2)出示各種材料,鼓勵幼兒用不同的方法裝飾足球寶寶。
“老師這里也給小朋友準備了許多的材料，請你們看看這是什么?”
出示各種豆子，讓一個能力較強的幼兒邊示范邊講述。
簡單介紹棉簽涂色。
(3)設置情境，介紹合作裝飾足球。
配班老師以足球寶寶的'口吻說：“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過來。
“哇!這個足球寶寶可真大，我們應該給它穿什么衣服呢?”
請一個幼兒起來選擇材料示范一下。
3、幼兒操作，教師指導。
“現(xiàn)在請你們?nèi)ミx一個你喜歡的足球寶寶給它穿上漂亮的衣服，去吧!”
第一組：豆子、香菇裝飾足球寶寶。
第二組：撕紙粘貼足球寶寶。
第三組：粘貼裝飾立體球。
第四組：棉簽畫。
4、展示作品，幼兒評價。
“你最喜歡哪個足球寶寶?為什么?”
5、愛心教育。
“足球寶寶們穿上了漂亮的衣服心里真開心，你們幫助了足球寶寶心里開心嗎?”(開心)
小結：原來幫助別人是很開心的事情，而且被幫助的人也會很開心，我們在平時生活中看見別的小朋友遇到了困難，也要去幫助他們，這樣大家都會很開心。
6、和足球寶寶合影。
活動延伸：
1、和足球寶寶玩各種游戲。
2、看和足球寶寶的合影。
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