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小班教案

時間：2023-12-20 09:17:10 幼兒教案我要投稿

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小班教案(優(yōu)秀6篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案(優(yōu)秀6篇)

小班教案篇1

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、四只大小不同的熊和食物。

　　2、幼兒畫冊P39。

　　【教案過程】

　　一、集體操作。

　　1、出示大小不同的四只熊。

　　師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？

　　2、幫四只熊排排隊。

　　師：誰愿意幫它們排排隊？

　　3、給熊一家送食物。

　�。�1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的'送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。

　�。�2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。

　　二、堆雪人。

　　1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？

　　2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

　　3、幼兒操作，教師重點指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對教案規(guī)則的理解。

　　三、組織集體交流。

　　1、表揚肯定操作正確的幼兒。

　　2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？

　　堆雪人兒歌：

　　大雪天真有趣，堆雪人做游戲，圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻。

　　小妹妹小弟弟，你牽著我我拉著你，圍著雪人團團轉(zhuǎn)，多么歡喜。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。

　　2、嘗試用動作來表示不同的天氣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制作好“晴，下雨，刮風(fēng)，下雪”的天氣牌。

　　活動過程：

　　一、說說今日天氣。

　　1、談話引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？

　　2、讓幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天，雨天還是多云的天氣。

　　（引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的判斷）。

　　3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類和特征。

　　師：剛才有的小朋友說今天是晴天，有的小朋友說今天是多云的天氣，

　　你們是怎么知道的？

　　:師：晴天會有什么特征呢？（有太陽公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的'天氣）。

　　4、說說一共有幾種天氣？結(jié)合天氣牌引導(dǎo)幼兒說說你喜歡哪種天氣？為什么喜歡？又為什么不喜歡？

　　師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。

　　二、用動作來表示各種天氣。

　　1、啟發(fā)幼兒討論用什么動作來表示這幾種天氣。

　　師：剛才小朋友都說了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動作來表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽。手壁向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。（引導(dǎo)全班小朋友來做一下這個動作）。

　　師：那下雨的天氣又能用什么動作來表示呢？（張開五指，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨），

　　師：現(xiàn)在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風(fēng)，那該多好哇，那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動作來表示嗎？刮風(fēng)了會把樹枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。

　　師：小朋友喜歡下雪的天氣，因為下雪的天氣我們可以堆雪人，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用動作來表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

　　1、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動作來表示各種天氣。

　　2、舉牌，做動作的游戲。

　　師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演

　　出相應(yīng)的動作。

　　三、背上的天氣預(yù)報。

　　1、今天我還給大家?guī)硪粋€游戲：這個游戲是要兩個兩個好朋友一起玩，一個人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸。下雪——兩個拳頭輕輕的敲背。

　　2、請小朋友自由的找到自己的好朋友來玩這個游戲。

　　3、建議家長每天與幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報，了解當(dāng)天的天氣。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒樂于參與游戲，在游戲中體驗快樂，并學(xué)會保護自己。

　　2、練習(xí)四散跑，提高幼兒靈活躲閃、互不碰撞的能力。

　　3、提高幼兒下肢動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個、小花若干

　　活動過程：

　　一、故事情境導(dǎo)入活動。

　　師：“今天天氣真好，花園里的花朵開得漂亮極了，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶們?nèi)セ▓@里采些花回來裝飾我們的家，好嗎？

　　二、熱身運動。

　　師：出發(fā)前我們先聽音樂跟著媽媽活動活動身體。

　　三、學(xué)習(xí)四散躲避跑的本領(lǐng)。

　　1、師：在去花園的路上會遇到很多困難，你們害怕嗎？（不怕）那我們出發(fā)吧。

　　2、來到毒樹林。

　　提問：要怎么通過長滿刺的毒樹林？

　　3、教師小結(jié)后，請個別幼兒示范通過毒樹林的`方法。

　　4、全體幼兒嘗試通過毒樹林，教師提煉經(jīng)驗，總結(jié)。

　　5、游戲1-2次。

　　四、來到花園游戲《蝴蝶采花》

　　1、師：花園里有一只可惡的老貓，總喜歡撲捉我們蝴蝶，所以我們采花的時候一定要提高警惕隨時注意老貓的行動，不要被他抓走了哦！

　　2、教師先邊示范邊講解游戲游玩及規(guī)則。

　　3、請個別幼兒嘗試后再請全體幼兒嘗試游戲。教師小結(jié)，并提煉經(jīng)驗。

　　4、師幼共同游戲。游戲反復(fù)進行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。

　　五、放松活動，活動結(jié)束

　　1、天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧！”

　　2、跟著教師邊走邊做動作放松身體。

　　活動反思：

　　在本次活動幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應(yīng)用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據(jù)音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

小班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1.感知蘿卜的特征，知道蘿卜的品種以及簡單的食用方法。

　　2.學(xué)習(xí)簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。

　　3.愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與蘿卜互動，體驗活動的樂趣。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　準(zhǔn)備：

　　1.白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜若干，原味蘿卜片每組一盤。

　　2.記錄表一張（如圖），紅、白、綠色紙片人手一份。

　　過程：

　　一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣

　　師：今天老師為你們帶來了五位好朋友，我們一起把它們請出來吧。嘿喲嘿喲--拉不動耶，誰來幫幫我？貝貝來，準(zhǔn)備好了，嘿喲嘿喲！好像還是拉不動，晶晶來，冬冬也來，月月也來，抱緊了，嘿喲嘿喲!哎呀，請出來什么了？

　　幼：蘿卜。

　　師：大家向蘿卜問好。

　　幼：蘿卜好!

　　師(模擬蘿卜口吻)：小朋友們好!

　　二、感知蘿卜的特征

　　師：你們選一個蘿卜，看一看蘿卜長什么樣？

　　幼：尖尖的。

　　幼：有的圓，有的尖。

　　師：我這里有一個大大的蘿卜，我們一起看看它上面是什么？

　　幼：葉子。

　　師：葉子是什么顏色的？

　　幼：綠顏色的。

　　師：手摸在綠綠的葉子上有什么感覺？

　　幼：軟軟的。

　　幼：毛毛的。

　　師：葉子的下面是什么？

　　幼：葉子下面是蘿卜。

　　師：蘿卜摸上去有什么感覺？

　　幼：冷冷的，滑滑的。

　　幼：粗粗的。

　　師：老師的蘿卜是長長的，你們的蘿卜呢？

　　幼：短短的。

　　師：看來蘿卜是各種各樣的。我們再來看看蘿卜的下面是什么？

　　幼：須須。

　　師：你們的蘿卜有沒有須須？

　　幼：有。

　　幼：沒有。

　　師：有的有，有的沒有。你們知道蘿卜長在什么地方嗎？

　　幼：泥里。

　　幼：土里。

　　師：其實，這個蘿卜就是一個大大的根，它就長在泥土里。所以我們要吃蘿卜就要去地里拔，是不是？

　　幼：就叫拔蘿卜。

　　師：你們現(xiàn)在摸的是蘿卜的肉還是蘿卜的皮？

　　幼：蘿卜的皮。

　　師：蘿卜皮摸上去滑滑的。我的蘿卜皮是白顏色的，你們的呢？

　　幼：紅色的。

　　幼：白色的。

　　師：有紅色的蘿卜，白色的蘿卜，還有嗎？

　　幼：我的蘿卜皮是花花綠綠的。

　　師：白色皮的蘿卜叫什么蘿卜？

　　幼：白蘿卜。

　　師：紅色皮的蘿卜叫什么蘿卜？

　　幼：紅蘿卜。

　　師：綠色皮的蘿卜叫什么？

　　幼：綠蘿卜。

　　師（出示胡蘿卜）：這個蘿卜的皮是什么顏色的`？

　　幼：橘黃色的。

　　師：它有個好聽的名字,叫胡蘿卜。叫什么？

　　師：請把紅蘿卜舉起來。

　　師：請把白蘿卜舉起來。

　　師：請把綠蘿卜舉高。

　　師：大家已經(jīng)認識了自己手里的蘿卜，如果我們想知道別人的蘿卜是什么樣的，怎么辦？

　　幼：換一下。

　　(幼兒互相交換觀察蘿卜。)

　　師：現(xiàn)在你手上的蘿卜和剛才看的蘿卜一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：蘿卜聞起來有什么味道？

　　幼：香香的。

　　幼：辣辣的。

　　幼：臭臭的。

　　師：剛才我們認識了蘿卜皮，誰知道蘿卜肉在哪里？

　　幼：在皮的里面。

　　師：下面我們來做個游戲。你們看，這是一張大蘿卜形狀的記錄表。這是什么？(逐一指點表上內(nèi)容并提問。)

　　幼：白蘿卜。

　　幼：紅蘿卜。

　　師：這個呢？

　　幼：問號。

　　師：問號表示什么？

　　幼：表示"不知道"。

　　師：問號表示我們要猜想的東西，一會兒大家就把猜想的東西貼在問號下面。

　　師：這是什么？

　　幼：眼睛。

　　師："眼睛"表示什么？

　　幼：看到的東西。

　　師：一會兒你們把看到的東西貼在"眼睛"下面。今天我們就來玩"猜猜蘿卜肉是什么顏色"的游戲。每個小朋友都有一些顏色卡片，我說一種蘿卜，你們覺得它的肉是什么顏色的，就把什么顏色的卡片舉得高高的。

　　師：第一個問題：請問白蘿卜的肉是什么顏色的？想好了就舉卡片。

　　師：老師來數(shù)一數(shù)。有十二個小朋友舉的是白顏色，有三個小朋友舉的是紅顏色，還有一個小朋友舉的是綠顏色。我把它記在表上。

　　師：為什么你舉白顏色卡片？

　　幼：因為它的皮是白顏色的。

　　師：到底白蘿卜的肉是什么顏色的？我們一起來看看。

　　師：(掰開白蘿卜)是什么顏色？

　　幼：白色。

　　師：剛才許多小朋友猜對了，我們把白色卡片貼在哪里？

　　幼："眼睛"下面。

　　師：紅蘿卜的皮是紅顏色的，那么它的肉是什么顏色的呢？想一想，你覺得是什么顏色就舉什么顏色的卡片。(所有幼兒都舉了紅顏色卡片。)

　　師：現(xiàn)在請一個小朋友掰開紅蘿卜，看看紅蘿卜里面的肉到底是什么顏色的。

　　幼：白色。

　　師：原來也是白色的！那么把白色卡片貼在哪里？

　　幼："眼睛"下面。

　　師：這個蘿卜的皮是綠色的，它的肉是什么顏色的呢？

　　(幼兒說白、紅、綠的都有。)

　　師：(掰開綠蘿卜)是什么顏色？

　　幼：紅色。

　　師：對，紅色。皮和肉的顏色不一樣。

　　師：胡蘿卜的肉是什么顏色的？

　　(幼兒的說法不一。)

　　師：(掰開胡蘿卜)是什么顏色？

　　幼：橘黃色。

　　師：皮和肉的顏色一樣嗎？

　　幼：一樣。

　　師：原來有的蘿卜皮和肉的顏色一樣，有的蘿卜皮和肉的顏色不一樣。

　　三、品嘗蘿卜的味道

　　師：你們吃過蘿卜嗎？

　　幼：吃過。

　　師：蘿卜的味道是怎么樣的？

　　幼：像皮的味道。

　　幼：像葉子的味道。

　　幼：有點臭臭的。

　　幼：甜甜的。

　　師：蘿卜可以怎么吃？

　　幼：洗洗吃。

　　幼：燒燒吃。

　　幼：煮著吃。

　　師：現(xiàn)在老師請你們吃蘿卜，你們看看是什么蘿卜？每個蘿卜片上都插了牙簽，請你們嘗一嘗，嘗完后告訴好朋友蘿卜的味道是怎么樣的。

　　幼：有點酸酸的。

　　幼：有點水。

　　師：這個小朋友覺得蘿卜里面有水分。

　　幼：甜甜的。

　　師：現(xiàn)在請你們把蘿卜送給客人老師嘗一嘗，好不好？

　　評析：

　　認識蘿卜雖然不是一個新課題，但教師運用多種教學(xué)策略有效地豐富了幼兒關(guān)于蘿卜的經(jīng)驗。整個活動自然流暢，層次分明，適合小班幼兒的水平，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)之中。

　　1.多通道感官參與。教師根據(jù)小班幼兒的年齡及思維特點，讓幼兒在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說、親手掰開蘿卜等活動中，充分感知蘿卜的特征。

　　2.滲透"做中學(xué)"理念。教師借助記錄表提出問題："紅（白）蘿卜的肉是什么顏色的？"讓幼兒猜測、記錄→動手試驗、記錄→表達交流。在活動過程中，幼兒親歷了科學(xué)探究的過程，體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3.巧妙運用記錄圖表。教師為小班幼兒設(shè)計了一張集體記錄表，用""表示猜測的蘿卜肉的顏色，用""表示幼兒實際看到的蘿卜顏色。這種方式既適合小班幼兒操作，又暗含了科學(xué)探究的本質(zhì)：只有自己實驗探究才能得出科學(xué)的結(jié)論。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過感知圓形實物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

　　知識準(zhǔn)備：

　　讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、在“神奇的箱子”里取圓形實物導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1. 出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實物的名稱及形狀。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小朋友來摸一摸。

　　請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。

　　2.運用圖片展示實物的形象，講述圖片內(nèi)容。

　　師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。

　　出示實物圖片，引導(dǎo)幼兒講述用句式XX圓圓。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　1.介紹兒歌的名字。

　　師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。

　　2. 教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。

　　提問：你聽到了什么?

　　3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

　　三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。

　　1.拍腿念兒歌。

　　2.拍肩念兒歌。

　　3.拍手念兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　這周我們的主題活動是認識圓形，小朋友們通過上周認識水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的認識，而本課的目的是通過感知圓形實物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。希望每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進行嘗試性地仿編，帶入兒歌。

　　在課剛開始時我先用“神奇的箱子”來吸引幼兒注意，隨機喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的'方式引導(dǎo)幼兒用動口，動手動腦，使幼兒在整個課堂中保持著，積極，主動，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也高舉小手說：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小朋友們通過前幾天對圓形的物品的認識都很準(zhǔn)確地說出物品的名字和形狀。

　　小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說出了xx圓圓，而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動作，造成了課堂進度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去思考去改進，如如何準(zhǔn)備教具?如何調(diào)動課堂氣氛?如何演示每一動作等等都必須要考慮清楚，對于怎樣上好一課，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。