小班教案10篇（必備）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動設計背景
隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯易受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，以游戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內(nèi)容來促進幼兒的全面發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。
活動目標
1.在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2.學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3.體驗關愛、親情、共享的快樂。
4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒
活動準備
紅星娃娃；高興和生氣的表情娃娃；高興娃娃和生氣娃娃的家；情景卡片；水彩筆；記號筆；制作表情娃娃的紙。
活動過程
一、游戲引出活動
1.以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。
2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3.幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的`家。
二、認識高興和生氣的表情
1.說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
2.做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
三、說說高興與生氣的事
1.卡片聯(lián)想。
（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
�。�2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。
�。�3）把卡片送回家
�。�4）驗證卡片。（高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否）
2. 生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。
�。�1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？
�。�2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：①可以獨自呆一會兒消消氣；②可以對別人說出生氣的原因；③為別人想一想；④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
四、做做高興的游戲
1.小朋友一起唱表情歌。
2.教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？
教學反思
本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領域目標的結合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學目標和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。
小班教案 篇2
目標：
1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戲的樂趣。
準備：
1、教師繪制五個角色的指偶(或用油性筆直接畫在五指上)。
2、把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。
過程：
1、觀看表演。
教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”
教師操作指偶在小舞臺表演故事。丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準備面包，煮牛奶�？�!誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰也起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧�！职郑鸫矄�!’爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起來了!’哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋砹藳]有?哇，都起來了!我們一起向鄰居問個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的`小朋友都起來了沒有?(從“舞臺”后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了。早上好!早上好!(手指彎曲做問好狀)
2、討論故事。
這一家都有哪些人?他們起床后準備干什么?
你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦?如果爸爸不肯起床，你有什么辦法?(撓癢癢、抓腳板、捏鼻子、唱歌等)
這一家人真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎?
3、表演故事。
請幼兒邊聽教師講故事，邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。
晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事(附后)，好嗎?
建議：
1、教師應借助這一有趣的手指表演，引導幼兒體驗“早晨多美好”，產(chǎn)生早起上幼兒園的美好愿望。
2、幼兒表演時不必強求他們加上語言，只要他們能跟隨教師伸縮相應的手指即可，關鍵是讓他們體驗參與表演的快樂。
3、這個故事表演貼近幼兒生活，簡便易行，幼兒很喜歡，可多用于日常過渡環(huán)節(jié)。
附：睡覺的故事
晚上，一家人要睡覺了。小弟弟上了一天的幼兒園，累了，他睡著了。(把小指縮回)姐姐看完電視睡覺了。(把無名指縮回)哥哥做完功課，說：“爸爸媽媽，我先睡了。”(把中指縮回)媽媽準備好明天的早餐，也睡了。(把食指縮回)最后，爸爸關了電燈也呼呼地睡了。(把大拇指縮回，握拳)大家都睡了，一切都安靜了。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2、能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3、增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動準備：
繪本課件
活動過程：
一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵�？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走�。ǔ鍪镜诙䦶圥PT）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？———這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。
師：啵啵又往前走，啵�？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？————啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？——————媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著————“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？—————媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？——————它們?yōu)槭裁锤吲d呀？
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？—————“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗環(huán)節(jié)
1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來
2、師總結：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的'爸爸媽媽一個抱抱好么？
教學反思：
本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一抱，真xx。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學說：和媽媽，真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達能力，孩子可以學著說一說。
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感�；顒拥淖詈笠粋�環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
小班教案 篇4
目標：
1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。
2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征——對稱。
3、體驗裝扮蝴蝶的樂趣。
準備：
蝴蝶標本（課件）；五種圖形圖片，大小不等（圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形）；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對；固體膠；音樂磁帶
過程：
一、回憶春天
1、師生共同回憶“春天”
說說自己看到的春天是怎么樣？（樹、草、花等）
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征——對稱
1、你覺得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會這么美呢？
2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對稱。
�。ㄓ煤目谖翘釂枺骸拔业幕y是什么形狀的？”
“是什么顏色的？”
“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個？右邊有幾個？”
3、師生共同小結：
原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那么美呀！
三、幼兒自由裝扮蝴蝶
1、引起幼兒裝扮的興趣。
“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀？”“唐老師為你們準備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來把花紋變出來，你也會變成美麗的'蝴蝶的！”“我們來看看桌子上有什么呀？”
2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對稱。
“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋，右邊也要有幾個花紋，要對稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了！”
3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。
四、音樂游戲：蝴蝶飛飛。（聽音樂自由飛舞）
子輕輕的碰一下，一起來干杯�！保ㄒ魳讽懫�，愉快的結束活動。）
小班教案 篇5
小班數(shù)學教案：《“1”和“許多”》
活動內(nèi)容：《“1”和“許多”》
活動目的：
1、鞏固對“1”和“許多”的認識。
2、理解“1”和“許多”的關系，知道1個1個的物體合起來是許多，“許多”可以分成1個個物體，
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力�；顒訙蕚洌�1、PPT課件
2、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個
3、蘿卜地背景
活動過程：
一、情境導入,播放PPT1
�。ń處煷黝^飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）
師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧�。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚�，邊聽音樂做律動進入活動室。
1、欣賞PPT，復習對1”和“許多”的`認識
�。�1）、PPT2：寶寶你們看這里的風景多好呀，看，那是誰？引導幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。
（2）、PPT3：你看，這又是誰呢，引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、PPT4：寶貝們，看這是什么地方。引導幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。
3、教師操作PPT4，引導幼兒觀察，游來了一條小魚，又游來了一條，最后小河里有許多小魚，感知1個1個物體合起來是許多小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去多快樂呀，寶貝們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。
我們的蘿卜長得多大呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導幼兒發(fā)現(xiàn)有一個白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？
動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個沙包當武器，再次感知許多可以分成一個一個，五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結束�；顒友由欤�
孩子們通過分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關系，從中而培養(yǎng)孩子們的觀察力
小班教案 篇6
目標：
1、根據(jù)提供的線索，大膽想像相關的物品，初步學習用完整的句子表達自己的想法。
2、知道太陽的作用，萌發(fā)進一步了解太陽秘密的興趣。
重點：
大膽想像相關的物品，初步學習用完整的句子表達自己的想法。
難點：
學說句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的�！�
準備：
PPT、操作圖片、標志圖
過程：
一、謎語導入，設疑激趣
1、猜謎：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。為什么你認為是小兔子？
2、放PPT，出現(xiàn)小兔�？纯词遣皇切⊥米樱麄兇蛘泻�？
3、今天兔媽媽要小兔子找一件寶貝，我們來聽聽要找什么寶貝？（放錄音）
二、學習句式，尋找太陽
1、教師出示圓圓的標志，你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？幼兒自主選擇操作，尋找圓圓的寶貝貼黑板上。
2、兔寶寶找到的是什么寶貝呢？（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的？（放錄音）現(xiàn)在圓變得怎么樣了？
3、教師出示圓圓的、紅紅的標志，請幼兒尋找圓圓的、紅紅的寶貝。（要求幼兒說……是圓圓的紅紅的）教師將物品貼在此處。
4、小兔找到的.是什么寶貝呢？是不是媽媽想要找的寶貝呢？我們一起來看看吧。（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的。（放錄音）。
5、出示圓圓的、紅紅的、在天上的標志，請幼兒尋找出圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝。（并請孩子們學說……是圓圓的、紅紅的、在天上的。）教師將圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝貼在相應的標志下。
6、你們想不想知道小兔找到的是什么寶貝？我們來看看（放PPT）兔媽媽是怎么說的呢？（放錄音）
7、出示圓圓的、紅紅的、在天上的、會發(fā)光的標志。孩子們，你們能猜到兔媽媽想找的是什么寶貝嗎？
11、我們來看看小兔找到了沒？（看PPT）小兔子又問了：媽媽，我們?yōu)槭裁匆姨柲兀?/p>
三、了解作用，經(jīng)驗提升
1、還有好多朋友也在找太陽呢？找太陽、找太陽，誰在找太陽？
2、放PPT，動物在找太陽，太陽能讓我們覺得很舒服。
3、放PPT，植物在找太陽，種子發(fā)芽，花兒開放。
4、放PPT，老人和小孩都要找太陽，還可以殺滅細菌使我們少生病，讓我們的身體更健康，特別是小朋友要多曬太陽，這樣就能快快長高。
5、放PPT。為什么衣服和被子也要找太陽呢？
教師小結：太陽可以幫人們曬衣服，曬被子，曬許多的東西呢，曬的衣服，被子香香的有股太陽的味道；
6、放PPT。為什么玩具和圖書也要找太陽呢？殺菌、消毒的作用。
7、放PPT。太陽能熱水器。回家去找找房頂上有沒有這個東西？
小班教案 篇7
要求：
1、學會與同伴分享故事的樂趣。
2、學習運用多種顏色來繪畫，進一步感受顏色的美。
準備：
變色龍模型，玩具車、恐龍涂案、蠟筆等
建議：
1、以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽故事興趣。
2、借助教具，生動地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
3、提問：故事名稱？故事中有什么？
4、引導幼兒說說變色龍吃了那些東西？身體都發(fā)生了什么變化？
5、玩“恐龍變色”的游戲：
讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進行重疊涂染活動。
6、提要求：（1）、任選兩種顏色進行重疊涂染。
�。�2）、做到“三輕”，保持桌面整潔、干凈。
7、幼兒自由涂染活動，師重點指導幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。
8、幼兒互相交流、欣賞作品。
小班綜合活動：貪吃的`變色龍
小班綜合動物樂園
活動名稱：聞一聞 、嘗一嘗
綜合活動：可愛的魚兒
小班整合活動：小花毯
小班整合活動：瓶子和蓋子
小班綜合活動：豆寶寶
綜合：小樹葉找媽媽
綜合活動 盒子寶寶
小班教案 篇8
活動目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
活動準備：
已帶領幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的`籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放
小班教案 篇9
活動目的：
1、學習朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美。
2、學習發(fā)好"采、花、編、圓"等音。
活動準備：
觀看圖片，了解野花的特征。編織好的.花環(huán)及兒歌錄音帶。
活動過程：
一、開始部分。
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較： 草地上都有什么花？什么草？ 哪些花兒大？哪些花兒��？ 草地上的花是什么顏色、什么樣子的？ 聞一聞，你采的花香不香？ 你最喜歡什么花？
二、基礎部分。
1、出示花環(huán)，師幼共同交流采野花的感受。
2、學習兒歌。
師示范朗讀。
幼兒學念兒歌。（注意兒歌的特殊節(jié)奏，著重學習"采、花、編、圓"等字音）
三、結束部分。
畫"美麗的花環(huán)"。
小班教案 篇10
故事內(nèi)容
天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。
活動中利用多媒體課件的有機結合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的'注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
活動目標：
1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；
2、愿意在集體面前表達自己的想法，學說短句"長呀長，長大了"；
3、 在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。
活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動準備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環(huán)
活動過程：
一、談話導入
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。
教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
2、教師引導幼兒自己的感受成長。
小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。
3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
二、播放課件，理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
（出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的？
引導幼兒說出"天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。
�。�1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？
�。�2）猜猜，這是誰種的小芽芽？
�。�3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）
3、播放課件，"長啊長，長大了。"
�。�1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？
（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。
�。�3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？
�。�4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？
�。�6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊
�。�7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT，完整欣賞散文。
這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。
活動反思：
《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
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