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幼兒園大班教案

時間:2023-12-14 07:46:58 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案4篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  幼兒園小班體育活動動作目標及指導要點

  一、走:

  1、自然走:

  小班:雙腳交替自然地走

  指導要點:步子穩(wěn)健向前走動,目視前方,兩臂自然擺動。 小班:上體正直、雙腳交替自然地走

  指導要點:挺胸,軀干正直,使頸、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均勻,落地輕柔,兩臂自然前后擺動。

  2、變化走;

  小班;向指定方向走

  指導要點:設定幼兒比較感興趣的標志物。

  二、跑:

  1、自然跑:

  小班:雙腳交替自然地跑

  指導要點:可以從原地踏步的基礎上引入原地跑的教學,使之體會走與跑的.根本區(qū)別——騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動。 小班;上體正直、雙腳交替自然地跑

  指導要點:步子邁開,落地輕柔,軀干正直稍前傾,兩臂握拳屈肘前后自然擺動。

  2、變化跑:

  小班:向指定方向跑

  指導要點:設定標志物,在跑動中,要目視相去無幾物,身體向前傾向前跑進,體會騰空感,兩臂自然前后擺動。

  3、走、跑交替:

  小班:走、跑交替100米

  指導要點:(1)走—跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動作,同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動,身體稍向前傾。(2) 跑—走 聽到走的指令,迅速由跑轉變?yōu)樽,并調節(jié)呼吸。

  4、追逐跑;

  小班:在指定范圍四散跑、追逐跑

  指導要點:強調限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法,逃者要求其有躲閃能力。

  三、跳:

  1、縱跳:

  小班:輕松自然地雙腳同時向上跳

  指導要點:屈膝預擺,蹬伸充分,落地緩沖。

  2、行進跳:

  小班:輕松自然地雙腳同時向前跳

  指導要點:屈膝預擺,身體前傾,兩腳同時起跳,同時落地。

  3、從高處往下跳:

  小班:從25厘米高處自然跳下

  指導要點:屈膝預擺,身體稍前傾,落地緩沖,注意身體平衡。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標

  1.關注周圍事物,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  2.進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

  3.了解電池的基本知識,知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

  活動準備

  電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

  活動過程

  一、導入

  觀察事物,引出課題。

  提問:桌子上放的是什么?

 。妱油婢,手電筒、鬧鐘、手機等)

  教師:怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。

  二、展開

  1.復習電池的基本特性。

  教師:這些物品里都有電池,它們運作和轉動都離不開電池。

  提問:你知道電池的哪些知識?

  小結:電池分正負兩極,凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極,正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

  2.電池分類

  教師:請把這些電池從物品里面拆下來,按照不同的型號進行分類。

  小結:電池按照型號可以分為1號、5號、7號等,紐扣電池,鋰電池等。

  3.生活經驗講述,我見過的電池。

  提問:

 。1)你見過什么型號的`電池?放在什么物品里使用?

  (2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?

  4.講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

  教師:電池給我們的生活帶來很多方便,但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。

  不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

  廢舊電池埋在土壤中會影響土質,在這片土壤中將不會生長出植物;

  丟在河水中會嚴重污染水質,水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

  提問:怎樣正確處理廢舊電池?

  小結:廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,

  要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

  三、結束

  活動評價:從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1. 欣賞各種領帶的圖案和色彩,大膽表達自己的感受。

  2. 嘗試用線條組合勾勒領帶的外形,并用色彩進行裝飾。

  3. 體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

  4. 根據色彩進行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  活動準備:

  1. 領帶實物若干。

  2.水彩筆、油畫棒、卡紙。

  活動過程:

  一、教師以出示領帶的形式引入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  引入語:“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎?你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領帶啊?”

  二、請幼兒自由觀賞領帶,說說領帶的.顏色及花紋。

  1.師:活動室周圍有很多爸爸們的領帶,請你們去仔細看一看,和好朋友說一說,這些領帶有什么顏色?什么圖案?

  2.提問:你看到什么顏色,什么圖案的領帶?

  三、幼兒討論:我用什么顏色和圖案來畫領帶爸爸會喜歡呢?

  1.師:我們今天要自己來做領帶送給愛我們爸爸,請你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領帶爸爸會喜歡呢?

  2.提問:你要用什么顏色和圖案來畫領帶?

  四、師幼一起提出繪畫要求。

  師:小朋友,畫畫的時候要注意什么?

  1、先畫出領帶的大體位置形狀,再畫出領帶的花紋圖案。

  2、畫的線條要連貫,花邊、圖案要清晰、有序、完整。

  3、畫畫的時候畫筆只能畫在紙上,不能隨意涂畫到其他地方。

  五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒注意畫面布置。

  師:現在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領帶。

  六、欣賞同伴作品。

  1.把設計好的領帶掛在繩子上進行展覽,引導幼兒相互欣賞。

  2.大膽的評價同伴的領帶:你喜歡這種風格的領帶嗎?

  活動延伸:

  把畫好的領帶送給爸爸,讓家長與幼兒共同欣賞。

  活動反思:

  這是一節(jié)美術活動,領帶是男性特有的裝飾品,裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶,激發(fā)了幼兒活動興趣。在活動中根據綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點設計了各個環(huán)節(jié),并體現了孩子的自主性。

  整個活動下來,孩子們非常開心地為爸爸繪畫領帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:活動開始時,讓孩子大膽表達自己的感受環(huán)節(jié)比較少;如果我能在繪畫前先讓孩子們構思,想清楚畫面的布局,給孩子更多想象創(chuàng)作的空間;活動過程中以繪畫的形式來開展比較單一,可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領帶,體現出送爸爸的禮物。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標

  1、理解故事內容。

  2、并理解故事角色的情感。

  3、嘗試復述故事。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學重點、難點

  重點:理解故事內容和角色情感

  難點:復述故事

  活動準備

  繪本《媽媽摘的葡萄》及課件

  活動過程

  1、出示課件第一頁提問相關內容

  ——小狐貍怎么了?小狐貍為什么嗚嗚大哭?

  ——你肚子餓的時候,誰會來幫助你呢?

  ——看看故事里是誰來幫助小狐貍的?

  小結:當我們遇到困難時,第一時間出現的總是媽媽,媽媽總會想出辦法來幫助我們。

  2、狐貍媽媽會怎么做呢?

  ——狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走呢?

  ——狐貍媽媽找到了什么?他又是怎么走路的?它為什么要這樣走呢?

  小結:為了讓小狐貍快點吃到葡萄,狐貍媽媽再累也不停下來。

  3、繼續(xù)欣賞

  ——看看發(fā)生了什么事?媽媽為什么要停下來呢?你是怎么知道的'?你是從哪里看出來的?

  小結:媽媽為了孩子能吃到好吃的東西,走了那么遠的路,實在太累了,媽媽真辛苦。

  4、我的好媽媽

  ——你的媽媽辛苦嗎?幼兒自由講述。

  5、繼續(xù)欣賞故事

  ——看看誰來了?他正往小狐貍家走去,狐貍媽媽會怎么做呢?如果媽媽不這樣做可能會發(fā)生什么?(媽媽為了小狐貍的安全,自己遇難了。)

  6、繼續(xù)欣賞故事

  小狐貍為什么哭了?(小狐貍明白了媽媽的愛,所以哭了)

  ——你的媽媽為你做什么事情,你也會很感動?

  ——小狐貍會怎么做,怎么說?你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情,你準備怎么說,怎么做?

  7、完整欣賞故事

  8、幼兒講述

  教學反思

  《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事,情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏,卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作,猜測可能發(fā)生的事情,以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力,充分感受媽媽對孩子的愛。

  整個教學過程以觀察圖片為主線,讓孩子對故事大膽猜測,從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上,逐漸引申到我們的現實生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。

  孩子馬上要上小學了,因此活動中我加入了幼小銜接的內容,讓孩子學會看書的方法,以及對重點字的理解和嘗試復述故事,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

  本次活動目標達成,效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。

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