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幼兒園大班教案

時間:2023-12-09 11:11:15 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒知道乘法的含義,認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便.

  2、認識乘號,會讀、寫乘法算式。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力。

  重點:

  知道乘法的含義,了解到“求幾個相同加數(shù)的和”,用乘法計算比較簡便.

  難點:

  乘法算式所表示的意思.

  教具:

  課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。

  活動過程

  一、開始部分

  1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  口算兩組題(要求讀出算式,說出得數(shù)).

  第一組第二組

  7+83+3

  6+4+35+5+5

  7+2+6+14+4+4+4

  1+3+4+5+22+2+2+2+2

  幼兒按要求口答后,教師引導(dǎo)幼兒觀察:

  2、提問:

  1.這兩組題都是加法,但是它們有什么不同的地方?

  (第一組每道題的.加數(shù)不相同,第二組的每道題的加數(shù)都相同)

  2.像第二組這樣,加數(shù)都相同的加法,我們叫它“求相同加數(shù)的和”,也叫做“同數(shù)組成”。(出示字條)

  3、(出示題卡)第1題3+3,相同加數(shù)是幾,有幾個3相加,這就是2個3.2個3是6,6里面有2個3。

  第2題5+5+5,相同加數(shù)是幾,有幾個5相加,這就是3個5.3個5是15,15里面有()個5

  第3題4+4+4+4,相同加數(shù)是幾,有幾個4相加,由幼兒說出4個4.4個4是(),16里面有()個4。

  第4題2+2+2+2+2,相同加數(shù)是幾,有幾個2相加,由幼兒說出5個2.5個2是(),10里面有()個2

  二、基本部分:

  1.啟發(fā)性談話

  像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和,除了用加法計算外,還可以用一種簡便方法,這種簡便方法是什么呢?(引出乘法)

  2.展示課件《乘法運算》

  教師邊展示邊講解邊提問:

  乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣,也有一個運算符號叫乘號,乘號的寫法是左斜右斜“×”.想一想說一說,乘號像什么(像漢語拼音中的×).

  (1)這個符號叫什么?

  怎樣寫乘法算式呢?先看一看相同加數(shù)是幾,相同加數(shù)是2,就寫在乘號的前面,再數(shù)一數(shù)是幾個2連加,把相同加數(shù)的個數(shù)5寫在乘號的后面,2×5表示5個2連加,因此算式是2×5=10,讀作2乘以5等于10.乘法口訣念做:二五一十。

  (2)圖片中先出現(xiàn)了幾只鞋子,又出現(xiàn)了幾只一共有多少只鞋子?盤子有幾個?里面分別有多少蘿卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加數(shù)是幾?有幾個?這個乘法算式表示什么?幾個幾連加?用乘法口訣怎么念?

  3、教師啟發(fā)提問,圖中共有幾行?每行是幾個?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容)根據(jù)課件圖片插棋子列算式

  4、拍手游戲.老師每次拍4下,拍3次.(由幼兒說出加法算式和乘法算式)

  5、教師出應(yīng)用題幼兒插棋子列算式

  教師提出要求:

  (1)每行擺3個棋子,擺5行,這是幾個幾?(5個3)

  (2)怎樣用加法算式表示,怎樣列乘法算式,這個乘法算式表示什么意思?

  (33333=153×5=15表示5個3連加)

  (3)大二班小朋友去栽樹,一行栽4棵樹,問5行一共栽幾棵樹?(4×5=20表示:5個4連加)

  (4)圖書館書柜一層放6本書,問3層一共放多少本書?

  (6×3=18表示:3個6連加)

  (5)小朋友架椅子一組架4把,問4組一共架多少把椅子?

  (4×4=16表示:4個4連加)

  6、教師出示課件圖片:《快樂的游樂場》引導(dǎo)幼兒了解生活中到處都有數(shù)字,都可以進行計算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。

  活動結(jié)束:

  幼兒人手一份紙張作業(yè),進行鞏固練習(xí)。

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  在數(shù)學(xué)活動《按群測數(shù)》中,小朋友學(xué)習(xí)先看多的一部分,然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實物卡片上的小動物,有一個小朋友用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動物,她是用兩個兩個數(shù)的方法來數(shù)的,也很快地數(shù)出來了。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時也都會采用按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數(shù)。讓幼兒運用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的能力,也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時帶來方便。活動中主要是通過幼兒自己的探索、發(fā)現(xiàn)、討論來比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快,在進行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實踐中獲得數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。

  2.能大膽交流自己的操作過程。

  3. 樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗用不同方法數(shù)數(shù)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:會按群測數(shù),會單個數(shù)數(shù)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教具:ppt、記錄紙。學(xué)具:記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

  活動過程:

  一.點數(shù)統(tǒng)計物品

  1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市,超市里經(jīng)營著許多文具用品,有剪刀、橡皮……

  2.點數(shù)文具用品并統(tǒng)計由于超市剛剛開張,擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計,請小朋友統(tǒng)計一下每種文具用品分別有多少,然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

  3.交流統(tǒng)計結(jié)果誰來說說你統(tǒng)計的結(jié)果是多少?你是用什么方法來數(shù)的?

  小結(jié):剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的`數(shù)量。

  二.按數(shù)群數(shù)數(shù),統(tǒng)計物品

  1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個一個數(shù)的方法來數(shù)文具用品的,有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢?大家去試試看。

  誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數(shù)的?(幼兒介紹)

  2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮,我們按兩個兩個來數(shù)這些橡皮。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。(整3、整5的方法類同)重點:如不能用整3或整5來數(shù)完的話,最后一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。

  3.幼兒用整2、整3、整5的方法來數(shù)文具用品。

  4.再次統(tǒng)計文具用品數(shù)量。

  5.相互交流數(shù)數(shù)的方法。

  小結(jié):原來我們來數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數(shù)。

  三.線上游戲,鞏固按數(shù)群數(shù)數(shù)的方法線上游戲:幼兒停在線上走,音樂停時幼兒按教師所說的數(shù)字找伙伴,幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、體驗1分鐘的長短。

  2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。

  3、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  重點難點

  教學(xué)重點是知道1 分鐘的長短,抓緊時間。教學(xué)難點是讓學(xué)生珍惜時間抓緊時間。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件,鐘表,繩子,穿珠,筆,卡片。

  活動過程

  1、播放課件引出1分鐘的重要性。

  2、 體驗1分鐘的長短。

  (1) 我們平時怎樣計算時間呀?

 。2) 認識時針、分針、秒針。

 。3) 各種方式體會1分鐘的.長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。

 。4) 穿珠子感受1分鐘。

  先自由穿一遍幾下多少,在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣?討論一下。

  3、總結(jié)一下抓緊時間就會做更多的事。

  4、 回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。

  教學(xué)反思

  整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動,也能從中知道了1分鐘的重要性,學(xué)會珍惜時間抓緊時間?墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴},在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動,有個別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了,是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

幼兒園大班教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1.理解詩歌內(nèi)容,了解小屋快樂的內(nèi)涵。

  2.欣賞并感知詩歌的意境美,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  【活動重難點】

  理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  【活動準(zhǔn)備】

  課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

  【活動過程】

  一、開始部分

  教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,并引出主題。

  師:小朋友你們看,老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”,你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢?

  二、基本部分

 。ㄒ唬┬蕾p詩歌,感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。

  師:老師給你們帶來一首優(yōu)美的詩歌,聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!里面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?

  欣賞完后提問:詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了快樂?

  幼兒回答,教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

  師總結(jié):小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋,小動物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋而感到快樂,咦,小朋友你們看,今天小屋和他的好朋友們來到了我的'教室。(出示課件,師朗誦詩歌)

 。ǘ├谜n件再次欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。

  欣賞完后教師總結(jié):聽完這首詩歌,小朋友的心情是怎樣的?對,今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂,而小動物也因為自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋也覺得很快樂,那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時候,我們也要盡自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會很快樂,我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻,我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧。ǚ乓魳、幼兒圍圓圈跳舞)

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  師:小朋友,你快樂嗎?那趕快回到座位上去,老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂,你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答,四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒裝扮小屋,感受快樂,鍛煉幼兒動手操作能力。

  師:哇,我們小朋友都變成了小詩人了,可是,你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動手來幫助他吧。ㄓ變簞邮植僮,過程中教師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩歌中的句子)

  【結(jié)束部分】

  師:現(xiàn)在小屋變的這么漂亮,小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋,你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!

  【活動反思】

  本課在教學(xué)設(shè)計時,盡量尋找一個結(jié)合點,走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過去單一開掘人文價值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時在訓(xùn)練中蘊涵對學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會熱愛,學(xué)會珍惜,學(xué)會感恩。

  本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時,他賦予小屋以人的情感,把一個簡單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。

  但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對小屋的情感時,處理得比較簡單,不夠細膩,應(yīng)該逐步分析每一個我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

  此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時,用學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生自由表達,較為成功。但在后面的教學(xué)中沒有延續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿。應(yīng)該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練,就會使對課文的理解,以及訓(xùn)練達到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

  小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè?鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能領(lǐng)會文學(xué)作品的情感和簡單寓意,知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

  2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

  3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”,發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力,提高動手制作能力。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

  2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

  3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

  活動過程

  環(huán)節(jié)一:理解故事

  1、出示水盆中的漂流屋,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  師:小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀?

  幼:像個小房子;還有窗戶呢?

  幼:老師,這個小房子是誰做的?

  幼:這么小,誰住得進去呀?老師,這給誰住呀?

  師:小朋友有這么多的問題!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

  2、音樂聲中,教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

  師:原來,這個小房子有個好聽的名字叫什么呢?

  幼:漂流屋

  師:漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子,大家喜歡這個故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵幼兒大膽表述,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、結(jié)合小圖書,幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

  師:小朋友翻開手中的小圖書,我們一起來邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢?

  提問(穿插于邊看邊學(xué)講故事中):是誰發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒有獨占了漂流屋?河邊的小動物分別用什么做屋子?小動物們在漂流屋里干什么?漂流屋原來的主人是誰?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的'?

  4、組織幼兒討論:

  師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的?

  幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

  幼:青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

  師:對了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)

  環(huán)節(jié)二:制作漂流屋

  5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

  師:小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人,朋友或是小動物呢?

  幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

  師:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作來完成,使用剪刀時一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請老師幫忙。(幼兒動手制作時教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)

  6、欣賞作品,互贈作品。

  活動點評:

  本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn),引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真,積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問,讓幼兒更易理解故事內(nèi)容,明白美好的事物要和大家共同分享。

  教師在活動中語言生動形象,自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導(dǎo),使幼兒輕松學(xué)習(xí),寓教于樂,掌握故事寓意。

  小百科:漂流最初起源于愛斯基摩人的皮船和中國的竹木筏,但那時候都是為了滿足人們的生活和生存需要。漂流成為一項真正的戶外運動,是在二戰(zhàn)之后才開始發(fā)展起來的,一些喜歡戶外活動的人嘗試著把退役的充氣橡皮艇作為漂流工具,逐漸演變成今天的水上漂流運動。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用二等分、四等分的方法進行平均分配,感知平均分配的簡單規(guī)律并能初步運用于生活中。

  2、在操作的過程中感受探究的樂趣,發(fā)展思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT課件、視頻一段、一體機。

  2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。

  活動過程:

  一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動

  “上次活動中,我們學(xué)會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份,今天老師請四個小朋友來做客,可是只有1塊餅干要分給4個小朋友,每人要一樣多可以怎么分呢?”

  二、幼兒操作,進一步了解二等分、四等分。

  1、一塊餅干分給4個小朋友(幼兒講述,教師操作課件)

  問:誰來告訴大家1塊餅干分給4個小朋友,每人要一樣多可以怎么分?

  師幼小結(jié):可以先把一塊餅干四等分后分給了4個小朋友,每人拿到的就一樣多了

  2、兩塊餅干分給4個小朋友

  “2塊餅干分給4個小朋友,每人要一樣多,可以怎么分?請你們從盤子里拿出兩塊餅干,分給操作板上的小朋友,看誰分得快。”

  問:

  (1)2塊餅干分給4個小朋友,每人要一樣多,可以怎么分?

  (2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)

  師幼小結(jié):我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個小朋友,每人一樣多。

  三、自由探索將3塊餅干平均分給4個小朋友的方法,并進行記錄

  “3塊餅干,要怎么分給4個小朋友,每人才會一樣多呢?”

  幼兒操作,記錄結(jié)果,教師以實物投影儀展示記錄結(jié)果,引導(dǎo)幼兒討論出平均分的`方法

  師幼小結(jié):3塊餅干分給了4個小朋友,每人一樣多可以用兩塊餅干進行二等分,一塊餅干四等分的方法,也可以用每一塊都四等分的方法來分。

  四、探索口香糖的分法

  1、4塊口香糖分給4個小朋友

  “餅干吃完了,我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎么分呢?”

  個別幼兒回答,教師演示PPT

  2、5塊口香糖分給4個小朋友

  “現(xiàn)在有幾個口香糖,口香糖比小朋友多,這又要怎么分?”

  師幼小結(jié):口香糖比小朋友多,我們可以先一個一個分,再把剩下來的進行等分。

  活動延伸:

  “請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友,每個小朋友得到的要一樣多,可以怎么分呢?請你們回家去想一想!

  活動反思:

  本活動以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野;顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末,“分餅干”是幼兒生活中熟悉的,具有一定的生活經(jīng)驗,以一個圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個圓形的平均分配活動,,活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,從而更好地激發(fā)幼兒的探究。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.認識綠色食品標(biāo)志,知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

  2.使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境,純凈的空氣,才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

  3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

  活動準(zhǔn)備

  ppt課件:綠色食品

  幼兒園課件

  活動過程

  一、課件演示

  1.請幼兒仔細觀察標(biāo)志上的圖案,說說像什么?

  2.了解綠色標(biāo)志的意義

  綠色食品標(biāo)志圖形由三部分組成,即上方的太陽變體,下方的植物葉片和中心的蓓蕾,

  分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長和生命的希望。三部分共同構(gòu)成了一個正圓形,意為保護、安全。

  3.討論:什么是綠色食品

  無污染的'安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。

  4.綠色食品的特征

  無污染,安全,優(yōu)質(zhì),營養(yǎng)。

  5.幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。

  找一找,把綠色食品放在一個筐里,把非綠色食品放在一個筐里

  進一步加深對標(biāo)志的認識。

  二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)

  1.觀看課件講述:怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

  在生產(chǎn)、加工過程中按照綠色食品標(biāo)準(zhǔn),禁用或限制使用化學(xué)合成的農(nóng)藥、肥料、添加劑等

  生產(chǎn)資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質(zhì),并實施“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制。

  2.說一說這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?

 。1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

  為什么?說出你的理由。

 。2)農(nóng)田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。

  提問:這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

 。3)山清水秀風(fēng)景地。

  提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

  3.只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品,

  我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會更加健康。

  三、怎樣創(chuàng)造綠色環(huán)境

  1.討論:在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象?

  我們應(yīng)該怎樣做呢?

  2.爭做綠色小衛(wèi)士

  幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說。

  引導(dǎo)幼兒相互交流為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。

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